每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高考零分是什么意思 高考零分轟動全國篇一

說實話，第一眼看到這幅漫畫，整個人都懵逼了。詭異的畫風、凹造的發(fā)型、神秘的表情，這麼后現(xiàn)代風格的作品，我說出題老師，您真的只想讓我們探討一下教育問題?那鮮艷欲滴的唇印、抓鐵留痕的掌印，總得赤裸裸的表明點兒什麼吧?我不知道廣大江蘇考生家長看到這會不會有臉上火辣辣的感覺，反正打臉，已經(jīng)是這屆人民的基本技能了。

大量社會經(jīng)驗表明，唇印往往印在公仆堆肥的顏上，掌印常常打在百姓錯愕的臉上。有的人，總是勤勤懇懇干100分，偶爾干了一次98分，打臉，沒商量;有的人，幾乎踏踏實實干55分，忽然干了一次61分，吹捧，沒得說。說到底，不是分數(shù)與分數(shù)的差距，不是進步與退步的差距，不是期望與落差的差距，僅僅是人與人的差距。

人比人氣死人，不承認就是不客觀。帝都的孩子本來能考北大的，結(jié)果卻上了北師大，估計在有的父母那里，會氣得要死;然而，河南的孩子本來也就能上鄭大的，結(jié)果考上了北師大，那家里即便不敲鑼打鼓，也肯定滿面春風得意的笑哇。鄭大和北師大的差距，絕對要比鄭州和帝都的差距小得多。當然，如果站在霧霾之上，我們能看到的差別，幾乎沒有。

所以，真正的差距，在于你是河南人，他是帝都人，一個河南人與帝都人的差距，絕對要比中國人和美國人的差距大。在這種條件下，公平就是個偽問題。在罔論公平的基礎上，談論獎懲，就是癡人說夢。我們常?？吹降氖茄?guī)守矩的百姓，偶爾一次出格的行為，比如群體上訪或者游行，有關部門如臨大敵，在這些時候，他們才真正重視群眾的力量，而“群眾”二字，被打臉啪啪的。反觀之，有些公仆，僅僅做了分內(nèi)之事，偶有親民之舉，偶吐肺腑之言，做幾件實事，為百姓發(fā)聲，某些媒體便極盡吹捧只能事，甚至很多人有感恩戴德之意，這屆人民的要求真低。

再過不久，四年一度的美國總統(tǒng)換屆就要決出結(jié)果了。到底是川普，還是克嫂，其實跟咱們沒多大關系。今年也是中國的換屆年。我說狗剩，你們鄉(xiāng)里的書記要換了，你造不?……嗯，反正跟你也沒啥關系。美國人有談論美國領導人的自由，中國人也有談論美國領導人的自由，你看，接軌世界了吧?

我覺得，大多數(shù)的中國老百姓都很簡單，很容易滿足，他不需要你給予額外的獎勵，而起碼的公平和公開，不應該成為夢的一部分。在我們這個盛行現(xiàn)實至上的國度，多一點真誠，少一點套路，還是好的。唇印應猶在，掌印何處留?親吻就不必了，少打些臉，就行。

想想雷洋，即使學霸附身，考到帝都，也不過一介屌絲。他們教你，坦然面對，才是最重要的。

高考零分是什么意思 高考零分轟動全國篇二

從這則漫畫可以看出來幾個明顯的`線索：

1、兩個孩子雖然發(fā)型不同，但五官尤其是鼻子細看還是很相似的;

2、兩個孩子臉上的口紅印記完全一致，可以肯定是同一個女人親的;

3、兩個孩子臉上的巴掌印記明顯是一只左手印和一只右手印，可以判斷是兩個不同的男人扇的;

4、兩個孩子不管考多少分，都會被女人親;

5、兩個孩子不管考多少分，都會被男人揍;

根據(jù)以上線索我們可以勾勒出故事的大致脈絡了：

女人同時愛上了兩個男人，分別和這兩個男人各自生了一個孩子

在一個偶然的機會，兩個男人發(fā)現(xiàn)自己兒子的同班同學長得和自己的兒子眉宇之間簡直一毛一樣

通過私家偵探，他們幾乎同時得知倆人的妻子在同時和對方交往

兩個男人甚至開始懷疑自己在給對方養(yǎng)孩子

在一個月黑風高的夜晚，兩個男人分別向自己的孩子伸出了罪惡的手

女人發(fā)現(xiàn)事情敗露，決定帶兩個兒子遠走高飛

這么多年，女人終于可以讓兩個親兄弟相認了，抑制不住內(nèi)心的激動，分別在兩個孩子臉上狠狠親了一口

至于兩個孩子手里的分數(shù)

正在高考的同學們，你們要懂一個道理

你們將來在社會上混的好不好完全取決于你爹媽是誰，

和你的高考成績一毛錢的關系都沒有!

牛逼給我0分啊!!!

然而，沒有最牛逼，只有更牛逼!

高考零分是什么意思 高考零分轟動全國篇三

十幾年的寒窗苦讀，終于熬到了高考。當我看到這個作文題目時，竟不知如何下筆才能博得閱卷老師的喜愛。原因主要有兩個，第一，之前準備的作文是故事類材料作文，沒想到高考作文會讓我們寫這個應該由教育專家來思考的問題。第二，根據(jù)作文素材的三個方面來看，我們從小到大接受的語文教育大部分只有課堂教學，后兩者基本沒時間去實踐，如果本身就不喜歡文學，更不會在課外去接觸語文了。那么索性就不去討好閱卷老師了，不如談一談“沒時間提高語文素養(yǎng)”這個話題，寫一個還算有點價值的高考文章。

先從我小時候所接受的教育說起吧。在上小學的時候，其實老師最重視的科目是數(shù)學，恰好我又不喜歡數(shù)學，所以每天做不完數(shù)學題就要挨留，而到學習語文的時候，老師的授課也沒有使我有興趣去學習，比如講新的課文，老師的方法是這樣的：讀課文、劃段落、找生詞、總結(jié)中心思想、課后背誦。這樣的語文可有什么意思呢?這和提高語文素養(yǎng)有關嗎?在這種教育程序下，我們只能越來越厭倦學習、厭倦課堂。而我們又不知道什么是好書，當老師在假期為我們推薦種種名著的時候，我們不知道這些書對我們來說真正有什么幫助。所謂的社會實踐，我根本不懂這句話是什么意思，除了在學校一整天的學習之外，我們要回家享受短暫的自由生活之后還要完成寫不完的作業(yè)。所以我有兩個疑問：哪里是社會?什么是實踐?回到高考作文題目吧，我在心中只想到了一句話：沒時間提高語文素養(yǎng)。

那么我們的時間在哪里呢?百分之八十在學校，而在學校我們只有一兩節(jié)課能接觸到語文，上語文課的時候我們還得劃段落、找生詞……大概百分之二十在家里，而在家里我們要寫作業(yè)，記得高中寫作業(yè)到十二點還沒有寫完，于是決定放棄，等第二天來學校抄學霸的。如此真正屬于自己的時間就所剩無幾了。其實作為一個學渣，因為我們課后學習學校知識的時間比學霸少，所以能掌握一些我們喜歡的東西。記得初中有一次上物理課，學霸同桌竟然會問老師“太陽是星星嗎?”這個問題，我想很多同學連生活常識都不知道，哪有時間去提高所謂的語文素養(yǎng)呢?作為學生，我們無法控制自己的時間，也沒有權(quán)利去改變我們的時間，我們還要在有限的時間去努力掌握一點感情基礎都沒有的課本知識。

我認為，真正的語文素養(yǎng)是不能在模式化的教育體制下培養(yǎng)出來的，真正的語文素養(yǎng)其實是一種文化氣質(zhì)，別人的氣質(zhì)我們能很容易的就學來嗎?而一種氣質(zhì)養(yǎng)成的重要因素就是需要時間的積累，在當前的教育背景下，我們并沒有時間去注意自己的氣質(zhì)，在小時候也很少有人會告訴我們應該培養(yǎng)這種氣質(zhì)。所以到高考的時候、到我們已經(jīng)年滿十八歲的時候，再來談怎樣提高語文素養(yǎng)，是意義不大的，因為我們自身的氣質(zhì)已經(jīng)成型，我們在以后要面對升學、工作等眾多問題需要我們花費大量的時間去解決，所以我們在以后很難再提高所謂的語文素養(yǎng)了。

說了這么多不該說的，起碼語文是沒戲了，其實不該說的話中有很多是真話，講真話比編假話、編套話更輕松，更何況是在高考上。以后逢人談起，我在高考上寫了個零分作文，也是能吹一輩子的事情。

我沒時間提高語文素養(yǎng)，這就是我的觀點。