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感恩老師的文案 感恩老師的小短句篇一

有的人說：“老師像陽光，用他的光輝照耀著我們成長；老師像蠟燭，燃燒著他自己的青春，激勵(lì)我們前進(jìn)；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì)我們知識(shí)！”

有人說：“老師像辛勤的園丁，培育著桃李；老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路！”

我說：“老師是春天里那暖和和的暖陽，讓我們這些花朵感受到溫暖；老師是夏天中的參天大樹，用自己的枝葉給予我們陰涼；老師是秋天里的落葉，此生都在為我們付出；老師是冬天的臘梅，提醒我們錚錚傲骨，笑對(duì)風(fēng)雪！”

在人的一生中，會(huì)遇到很多很多的老師，他們總是會(huì)耐心的教你知識(shí)，他們都會(huì)告訴你關(guān)于人生的一些哲理，他們會(huì)在你迷失方向時(shí)做一盞燈，他們會(huì)在你失落時(shí)，給予你一些別人不曾給予過你的一些東西，他們會(huì)在你受傷時(shí)，噓寒問暖……其實(shí)，我認(rèn)為，老師更像我們的好朋友，給予幫助，老師也像我們的家人，在背后默默地支持著我們！

唐代詩人李商隱說過‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！宕娙她徸哉湓峁P寫道‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。’政治家xxx先生曾說過‘教師是人類靈魂的工程師?！膶W(xué)家司馬光先生曾說‘經(jīng)師易遇，人師難遇。’

老師在我們眼中一直是一個(gè)偉大的職位，他們兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，為人師表，鞠躬盡瘁，言傳身教，把自己的知識(shí)，青春，時(shí)間，都獻(xiàn)給了我們！同學(xué)們，教師節(jié)快到了！快為自己的老師獻(xiàn)上一束花，和他們談?wù)勑陌桑?/p>

感恩老師的文案 感恩老師的小短句篇二

老師是一本書，書里寫著“嘮叨”，而我卻讀到了教導(dǎo)的簡明。

白熾燈的光照在同學(xué)們的桌前，也照在老師的身上。新學(xué)期迎來新氣象，也迎來了老師的新一輪教導(dǎo)。擲地有聲的語言，又重復(fù)了“作為初三的學(xué)生，更不能像以前一樣了”，話中帶著笑話，也夾雜著我們的吵鬧聲音，可老師并不大發(fā)雷霆，而是說“剛說完，你們又來了”。而每當(dāng)下課，教室里沸騰著同學(xué)們的尖叫，老師卻是徐徐趕來，然后以她為中心，瞬間鴉雀無聲，落針可聞。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，便來了一次“免費(fèi)”的安全教育，并且不厭其煩的“囑咐”著。

這絮絮叨叨的話語里，浸透的不正是最簡明的教導(dǎo)嗎？

老師是一本書，書中寫著批評(píng)，而我卻讀到了關(guān)心的真切。

密色的晨曦透過小巷的榕樹，慵慵懶懶地泄了一地，也將桌前的課本點(diǎn)綴的“絢麗多彩”，每當(dāng)這時(shí)，我便能想到寢室熄燈后昏黃的燈光，當(dāng)它熄滅，那無邊的黑暗，就像一個(gè)深不見的漩渦，下一秒就將我的成績吞噬，而老師在我心中點(diǎn)起了一只明亮的蠟燭，跳動(dòng)的火焰是那寂靜的心跳。她以批評(píng)了名義告知家長，將我接回家去，后又多次詢問情況，一次又一次將我?guī)マk公室……

每次批評(píng)，不正是老師最真切的關(guān)心嗎嗎？

……

老師，我要感謝你，感謝你的不厭其煩，替我耐心講解難題，直到我懂為止。

老師，我要感謝你，感謝你的提醒，將我拉出“近墨者黑”的泥潭，讓我看到了那一片光明。

老師，我要感謝你，感謝你的教育，讓我明白知識(shí)與哲理，還有做人的真諦。

老師是一本書，需要我們用心品讀，老師又不似書，因?yàn)闀杏凶x完的那一天，但這本書給我的不止于此，所以我會(huì)時(shí)刻提醒自己：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！

感恩老師的文案 感恩老師的小短句篇三

若我是一朵花兒，您就是照耀著我們的太陽；若我是一條小河，您就是引領(lǐng)我們到達(dá)大海的風(fēng)；若我是……

在我的心里頭，有一種目光是那樣的炯炯有神，有一種身影是那樣的高大。有一種溫和的聲音在我耳邊久久回蕩著，那個(gè)人就是您——我們親愛的張老師。

張老師，您不僅教導(dǎo)著我，而且時(shí)時(shí)關(guān)注著我。仿佛您就是我人生道路上的指明燈，在黑暗的夜晚，照亮前方的道路，您還是那路旁的指示牌，在我迷茫的時(shí)侯，給我指明方向。至今那場景深深地刻在了我的心底。

記得在上個(gè)學(xué)期的一節(jié)課間，我正在教室門口玩游戲，突然您來到教室里，叫上我和幾位同學(xué)到辦公室去。于是，我們便跟著過去了。剛進(jìn)辦公室，您就拿出了許許多多的資料，對(duì)我們說：“你們一定要好好做題，因?yàn)檫@是博學(xué)之星的資料，一定要為我們班爭光?！蔽覀円娏诉@些資料想到這無疑是個(gè)天降的大餡餅，想到這是老師關(guān)心我們、照顧我們，想到這不僅可以給班級(jí)爭光，也可以為自己爭光。于是，我們便拿著沉甸甸的試題，回到教室做了起來。

在我做題的時(shí)候，常常會(huì)出現(xiàn)不懂的題目。我碰到難題，便馬上去找您解答，不論是在下課，還是在中午您休息的時(shí)候，您都會(huì)一絲不茍地為我解答。當(dāng)我還不明白的時(shí)候，您總會(huì)一遍又一遍地為我分析；當(dāng)我明白了的時(shí)候，您會(huì)為我豎起一個(gè)大姆指，以此來表揚(yáng)我。有時(shí)，在我回答錯(cuò)的時(shí)候，您總會(huì)溫和地說：“徐凡，再加把勁，多思考一下，你就會(huì)了。”有時(shí)在我慢吞吞地回答對(duì)的時(shí)候，您總是會(huì)微微地露出笑臉來。在您精心的教導(dǎo)下，也在我們細(xì)心的努力下，我們班同學(xué)終于獲得了非常好的成績。

最令人感動(dòng)的當(dāng)然要數(shù)您腳受傷了也趕來給我們上課。

在上學(xué)期您腳受傷沒休息幾天里，聽說班里可鬧了，您不顧腳痛，坐著小車，搭著別人的肩膀，一步一拐地慢慢走到了學(xué)校，走進(jìn)教室。

您剛進(jìn)教室的時(shí)候，令我們?nèi)啻蟪砸惑@，緊接著，就迎來一片掌聲，您說：“我現(xiàn)在只能忍著痛疼來給你們上課。大家一定要安靜。”于是，我們聽后，看見您這么辛苦地來給我們上課，大家便各各坐得端端正正地，仿佛課堂上連一只蚊子拍打翅膀、一根針掉落的聲音都能叫見。

可是，您在上課的過程中常常腳痛起來，上課時(shí)您忍住了，不想讓我們看見，不想讓我們傷心難過，不想讓我們的學(xué)習(xí)受到影響。您只好把痛忍到下課，在自己辦公室里揉著腳，您時(shí)不時(shí)皺起眉頭，顯出一身的疲倦。有時(shí)在課上實(shí)在忍不住了，才會(huì)發(fā)出“嗞嗞嗞”的聲音。

在急急忙忙的學(xué)習(xí)過程中，一課，兩課，我們班同學(xué)像一匹匹餓狼，貪婪地學(xué)習(xí)著，我們?nèi)喽己芸鞓?，也都很懼怕——這種老師不舒服的課堂學(xué)習(xí)。

可是，最近的幾天，我才發(fā)現(xiàn)，您——張老師，不僅老了，而且倦了，也十分累了。您若是秋天豐收的風(fēng)，我便是那成熟的果子；您若是夏天的一陣涼風(fēng)，我便是坐著乘冷的人；您若是春天的一絲暖風(fēng)，我便是在天空翱翔的風(fēng)箏。在此我祝福您：教師節(jié)快樂，身體健康！