在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

玩魔方作文字篇一

上學(xué)期看到同學(xué)帶了魔方到學(xué)校玩，于是就借來玩?？墒牵也还茉趺崔D(zhuǎn)，那些討厭的小方塊始終是亂七八糟的，甚至就連一個(gè)面都拼不完整。我當(dāng)時(shí)想為什么別人會(huì)玩的那么快，那么好，而我卻總是拼不成功呢？

放暑假了，我想我終于有時(shí)間能好好地研究一下這個(gè)神奇的東西了。于是，我去買了一個(gè)魔方，把自己關(guān)在屋子里聚精會(huì)神地玩，我轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，可總是不能回到原來的模樣。

我真是又氣又急，一不小心魔方掉到了地上，有兩個(gè)方塊兒掉了出來，我一看更傻眼了，這回不僅不能恢復(fù)，還摔壞了，這樣我如何給爸爸交待呢？我那時(shí)真是失望極了……

我把魔方撿起來，仔細(xì)地觀察了很長時(shí)間，都沒有發(fā)現(xiàn)有摔裂的跡象，我想也許沒有損壞呢，我試著把摔掉的兩塊裝上去，再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，居然還和原來一樣。突然，我的腦海里閃過一道亮光，我為何不把這些亂亂的小方塊先卸下來，再按原來的顏色拼裝上去呢。哈哈，我終于成功了！我為自己的小聰明著實(shí)高興了一番。

后來，每當(dāng)我轉(zhuǎn)不回去的時(shí)候，我就把魔方拆開來再按原樣拼裝回去，但我心里卻始終在期望我能把它實(shí)實(shí)在在地轉(zhuǎn)回去。沒過多長時(shí)間，這樣的愿望還真的實(shí)現(xiàn)了！

有一天，爸爸看我天天在玩，就說他也要試一下?？墒撬彩寝D(zhuǎn)了很久也沒轉(zhuǎn)回去，他就讓我教教他，可是我不敢把拆了再裝上去的事告訴他，我就轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的我滿頭大汗還是無法復(fù)原。爸爸讓我仔細(xì)閱讀完了說明書再玩。

我和爸爸一起認(rèn)真閱讀了說明書，按說明書一步一步地去做。在我們又努力地嘗試了幾次后，終于成功地把魔方恢復(fù)到原來的模樣。這次我真是發(fā)自內(nèi)心的高興與開心！

原來玩魔方并不是你想怎么樣轉(zhuǎn)就能轉(zhuǎn)回去的，它不僅有嚴(yán)格的公式，也是有規(guī)律可循的。比如先要確定一種顏色為底面，然后完成底面的“十”字，接下來拼齊底面……每完成一步都是要嚴(yán)格按公式做才可以完成下一步的內(nèi)容。

接下來的幾天，我?guī)缀趺刻於寄弥f明書練習(xí)拼，我的速度也越來越快，由開始的半個(gè)多小時(shí)才能完成到幾分鐘就可以完成，再后來我都可以不看公式就可以拼回去了。

現(xiàn)在，我已經(jīng)可以在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)原魔方，而且我發(fā)現(xiàn)以前認(rèn)為復(fù)雜的公式現(xiàn)在也不覺得難記了。我也不用特意地去背公式了，我看著圖案就知道下一步該怎么做。

通過玩魔方游戲，我發(fā)現(xiàn)做任何事都是要遵循一定規(guī)律的，任何事只要認(rèn)真對(duì)待，不輕言放棄，就一定會(huì)取得成功！

玩魔方作文字篇二

每個(gè)人都有拿手好戲，比如：跳舞、唱歌、彈琴等，而我的拿手好戲就是玩魔方。

我玩魔方已經(jīng)七年多了。早在幼兒園里，我就是班里的“魔方大王”，就連被譽(yù)為“魔方高手”的家長也比我慢了幾秒。

在四年級(jí)時(shí)，我剛學(xué)會(huì)五階魔方，于是在“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，我就迫不及待地在同學(xué)們面前炫耀了一番?？闪钗覜]想到的是，我的這番炫耀，竟然在班級(jí)里掀起了一陣魔方風(fēng)暴。

原來，老師看到我們對(duì)魔方這么有興趣，決定要在班級(jí)里舉辦魔方大賽。

我聽完，臉一下紅了起來。作為我們班的魔方元老，如果輸了，那可就糗大了，畢竟我和我同桌的魔方玩得最好。于是在全班同學(xué)的歡呼聲中，我和我同桌決定來一場“魔方大戰(zhàn)”。

我們來到“比賽場地”——教室的講臺(tái)上，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了兩個(gè)魔方。同學(xué)們一個(gè)個(gè)伸長了脖子，期待這場比賽，老師也格外激動(dòng)?！?－2－1，開始！”老師一聲令下，我猛地拿起魔方，一邊爭分奪秒地拼，一邊替自己捏把汗，生怕同桌比自己拼得快。

教室里一片寂靜，只有魔方轉(zhuǎn)動(dòng)所發(fā)出的摩擦聲。同學(xué)們仿佛在盯著獵物一般，有人竟然還站在了桌子上，目不轉(zhuǎn)睛地看著我們。在這緊張的氣氛中，我一步一步地轉(zhuǎn)著魔方，心漸漸平靜下來。到最后一步了，快點(diǎn)，用“小魚公式”！我心里不斷地想著那個(gè)公式。

終于，拼完了！我激動(dòng)地轉(zhuǎn)完了最后一步，教室里傳出了排山倒海般的掌聲。

我們倆回到座位上后，同桌不服氣地說：“不錯(cuò)嘛，小老弟！等我再好好練練，下次你想贏我可沒這么簡單！”我也毫不示弱道：“你想贏我還差得遠(yuǎn)呢！

說完，我們倆便笑了起來。

玩魔方作文字篇三

今年暑假，我參加了杭州比較有名的某學(xué)堂的培訓(xùn)，教我們的是幽默的李老師。

第一天，李老師發(fā)給了我們一個(gè)三階魔方和幾本本子，我想：還要學(xué)魔方，有什么用？前半節(jié)課教的是本子上的內(nèi)容，后半節(jié)課老師開始教我們魔方。我跟著老師一起做，結(jié)果輕松地學(xué)會(huì)了，我便想：學(xué)這么簡單的東西有什么用？

可是，后面就不這么簡單了。

過了幾天，所有的步驟都已經(jīng)學(xué)完了，我們便開始比賽了。李老師找好秒表，秒表是在電腦上的。老師已經(jīng)說準(zhǔn)備了，我的心跳開始加速起來，怦怦地直跳。當(dāng)老師說開始的時(shí)候，我便迅速地轉(zhuǎn)起魔方，中間一刻也沒有停頓，已經(jīng)很努力了，可最后卻是最后一名。對(duì)此，我感觸很深，回家以后，便一刻不停地練了起來，一開始是3分14秒，可是，我覺得這太差了，我總結(jié)了錯(cuò)誤，原因是我老是看時(shí)間，第二次，我不看時(shí)間了，果然快了很多，成績是2分27秒。后來，我經(jīng)過不懈地努力，最好的成績是1分05秒！

最后一天是異型魔方和三階魔方的比賽，項(xiàng)目有：粽子魔方、鏡面魔方、金字塔魔方、蘋果魔方、齒輪魔方和二階魔方每人只能參加兩個(gè)比賽，而我參加的是鏡面魔方和二階魔方，參加二階魔方的人不多，只有20個(gè)左右，前三可以拿獎(jiǎng)品，而我是第三名，拿了一支可以扭曲的筆，而我的鏡面魔方成績卻到了第10名左右。我的三階魔方到了第二階段，是第20名，當(dāng)時(shí)我的手都軟了！

在這八天的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)魔方可以鍛煉人的手腦并用能力，從此，我便喜歡上了魔方。

玩魔方作文字篇四

如果說我的拿手好戲，那可就要跟你們好好談?wù)劻?，我玩得最好的還是——魔方。

話說我玩兒這玩意兒也有點(diǎn)年頭了，兩年多了！當(dāng)時(shí)四年級(jí)，學(xué)會(huì)后，我將魔方帶到學(xué)校去“得瑟”一番。可是得瑟大了，在班里掀起了一片風(fēng)云，就連老師都玩得起勁。五年級(jí)，本來已經(jīng)平息了，可又不知怎地，我又帶了個(gè)四階魔方，就這樣，班級(jí)里又爆發(fā)出一片風(fēng)云。真是“后浪推前浪，一浪推一浪”。

就連老師都說什么要辦一個(gè)魔方大賽，我一聽，心都涼了，作為我們班玩魔方的元老，如果輸了，那可就糗大了，但是如果不參加呢，就會(huì)被說不敢。當(dāng)我在兩者之間糾結(jié)著不知咋辦才好時(shí)，只聽老師說：“贏的有獎(jiǎng)品！”一聽獎(jiǎng)品，我眼睛都放光，立刻高呼一聲：“我參加！”就這樣，我參加了這個(gè)“作死”大賽。其實(shí)不是不想?yún)⒓樱菍?duì)自己沒信心。既然已經(jīng)參加了，能怎么辦，拼了！

日復(fù)一日，周復(fù)一周，天天練，反復(fù)練，可以說已經(jīng)是爐火純青。

三周后一個(gè)周五的下午，魔方大賽就此拉開序幕。

我是第一輪，早死晚死都是死，還不如早死，老師宣布了“3、2、1開始！”我猛地拿起手中的魔方，一邊爭分奪秒地拼，一邊替自己捏把汗，生怕別人比我早拼完。教室里一片安靜，掉一根針都能聽到。在這緊張的氣氛里，我不由得放下了心，反而不再緊張。終于，拼完了！我激動(dòng)地轉(zhuǎn)完了最后一步，最終我奪得了第一名，教室里傳來了一陣歡呼聲。

當(dāng)我回到座位時(shí)，同桌說道：“可以啊，老弟！”我驕傲地說道：“想學(xué)不？”“想！”“叫爸爸?！薄皟鹤樱啃菹?！”

最后領(lǐng)獎(jiǎng)，我的天呀，麻辣小龍蝦！最愛。

玩魔方不僅是我最拿手的，還是我最喜歡的'愛好！

玩魔方作文字篇五

我的記憶就像是一片夜空，夜空中有無數(shù)的星星和一個(gè)月亮，那些星星有的已經(jīng)沒有了亮度，有的只有點(diǎn)點(diǎn)亮光，有的卻十分明亮。當(dāng)然，這其中最亮的并不是星星，而是那個(gè)月亮——那就是我學(xué)會(huì)了玩魔方的事。

以前，我還不會(huì)玩魔方，所以我以前想還原魔方，只有一個(gè)方法——就是把魔方拆開，然后按顏色把零件裝回去。所以，每當(dāng)我一看見別人把魔方給還原了，就會(huì)十分地羨慕。

有一天，我又把魔方扭亂，正準(zhǔn)備和以前一樣把魔方拆了，可是在動(dòng)手前，我突然在心里面思考：為什么要拆呢？我和別人一樣把魔方扭回去不行嗎？我這個(gè)想法剛一出來，我就自己否決了：因?yàn)槲也粫?huì)?？墒俏夷X海又蹦出一個(gè)問題：那就是我為什么不學(xué)呢？想到這，我不禁高興起來。可是下一秒我又有問題了，就是找誰學(xué)呢？這時(shí)，我看見了姐姐放在桌上的手機(jī)，于是靈機(jī)一動(dòng)，想：我就用手機(jī)搜一下扭魔方的方法，然后學(xué)過來。想畢，我就把姐姐的手機(jī)拿過來搜了。

我搜了不到幾分鐘，就搜到了扭魔方的方法。就是先扭出一個(gè)十字，然后四角還原，接著把中間那一層還原，最后一層最麻煩，要用好幾個(gè)方式。有些地方我看不懂，就去問姐姐。姐姐看完后，仔細(xì)地跟我解說，還跟我說一些公式中的u。l。r。這一些分別代表哪一面。開始的時(shí)候，我有點(diǎn)聽不懂，就有想放棄的念頭，可是，為了能扭好魔方，我還是堅(jiān)持下來了……

現(xiàn)在，我可以在幾分鐘的時(shí)間里把魔方復(fù)原，而不是像以前那樣——只會(huì)拆。

那一次，我不僅學(xué)會(huì)了扭魔方，還明白了做事要堅(jiān)持不懈的道理。

玩魔方作文字篇六

一股股流行風(fēng)常常刮進(jìn)我們的校園，刮進(jìn)我們班。這不，一股強(qiáng)勁的“魔方風(fēng)”把我們班一多半的同學(xué)卷了進(jìn)來。

這股風(fēng)的源頭來自那一次魔方講座。我們班里的八位同學(xué)聽完講座后便每天都把魔方帶到學(xué)校，你教他，他教他，魔方的玩法就這樣一傳倆倆傳仨地在我班傳開了。有魔方的帶魔方，沒魔方的買魔方，幾天過去，大多數(shù)同學(xué)都成了“魔方一族”的成員。

曾有幾個(gè)“魔方迷”在課堂上偷偷拿出魔方，興奮地玩著。老師發(fā)現(xiàn)后，告誡大家：“我不反對(duì)你們玩魔方，因?yàn)樗荛_發(fā)智力；可是，做任何事情都要有一個(gè)度，過了這個(gè)度，好事也會(huì)成壞事……”

上課不能玩，那下課的教室可就成了大家的天堂！

“小魚1該怎么拼??？”有人在請(qǐng)教。

“看我的。先下，再右……”有“高手”用自己的魔方給他示范。

就這樣，教室里的很多同學(xué)拿著魔方，互相切磋。還有的躲在某個(gè)角落照著說明書實(shí)踐，找到了答案、奧妙，就竊喜；有時(shí)絞盡腦汁了，可還是丈二和尚摸不著頭腦，就一臉的無奈。

在說明書和同學(xué)的幫助下，我們的技藝都大有長進(jìn)。接下來的幾天，同學(xué)們開始了比賽。

常有“裁判”把兩個(gè)魔方打亂，宣布比賽開始。接著就會(huì)有兩個(gè)選手赤膊上陣，目光凝聚在三階魔方上。一面，兩面，四面……

有時(shí)還沒等比出結(jié)果，“丁零零——”的上課鈴就響了，雙方會(huì)意猶未盡地放下魔方，都很不服氣，會(huì)約定“等下課再來”！

很長時(shí)間了，這股流行風(fēng)依然持續(xù)著。它豐富了我們的校園生活，為我們帶來了無窮的樂趣。