每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
悠悠師生情下一句篇一
記得那年夏天，陽(yáng)光格外的明媚，但空氣里卻彌漫著哀與愁。爺爺走了，伴著那茶香走了！奇怪的是我卻越發(fā)迷戀那茶的清香與甘甜。打從記憶時(shí)，我每天都會(huì)耷拉著腦袋看爺爺不急不忙，有條不絮的烤茶，然后品茶時(shí)那清澈透亮的雙眼和放空身心時(shí)的樣子。爺爺烤的茶比那桂花的香可要好聞多了！因?yàn)槲壹易≡谙镱^，直走到巷尾那股茶香還在飄向另外一個(gè)巷子。一杯杯茶就像一片片小舟，載著我五彩斑斕的童年，在時(shí)間的洪流中，緩緩駛?cè)胛倚牡椎淖钌钐幙堪?。在一片寂寥的冬季，早已凍僵的小手捧上熱乎乎的茶聽爺爺講作為一名人民教師平凡而又極其幸福燦爛的一生，我有時(shí)還會(huì)似懂非懂的對(duì)爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，然后爺爺一臉幸福的拉著我的小手，一起圍坐在火堆旁邊。從那時(shí)起，在我幼小的心靈里，茶已經(jīng)生了根發(fā)了芽。茶，似乎是在現(xiàn)在這個(gè)充滿險(xiǎn)惡，充滿煩惱的世界上，能撫平人們不安的內(nèi)心的一劑良藥。無(wú)論你多么煩躁，品了一杯茶，不知不覺(jué)間，就會(huì)濾去心底的浮塵，溫柔的對(duì)待這個(gè)世界。
從小到大，茶文化與制作烤茶的記憶我早已爛熟于心，那個(gè)有些駝背的老爺爺坐在火堆旁邊，抽著旱煙袋，手里倒著茶，臉上洋溢出滿足的笑容。那段畫面，仿佛還沒(méi)走遠(yuǎn)，就在昨天。爺爺生前，每天習(xí)慣天剛剛蒙蒙亮?xí)r就起床，第一件事情就是生火，把茶罐，茶葉，水杯擱置在火堆旁，就抽上了旱煙袋，吧嗒吧嗒的響。待木柴燒成火炭，爺爺就放下煙袋，然后一杯一杯復(fù)一杯的倒好，便喝起來(lái)。待茶香飄到房間時(shí)，我就知道我該起床了！然后全家人圍坐在火堆旁享用爺爺給我們準(zhǔn)備的“早茶”。晚上，那就更熱鬧了，家里都會(huì)來(lái)幾個(gè)叔伯與鄰居，爺爺便又不緊不慢地為他們準(zhǔn)備茶，后一邊品茶，一邊拉家常。這樣的畫面，多美好啊！爺爺每天朝與夕都要慢慢的喝上幾杯，才可以安心。茶幾乎成為了爺爺里不可或缺的一部分。
到我可以背唐詩(shī)時(shí)，爺爺便改變他以前喝茶時(shí)一言不發(fā)的狀態(tài)，仔細(xì)的教我古詩(shī)詞。并和我說(shuō)：“這是我們的祖先留給我們寶貴財(cái)富，我們千萬(wàn)不能丟！”你教我的詩(shī)，教完后你會(huì)一首一首的寫下來(lái)。最記憶猶新的你教給我元稹的“洗盡古今人不倦，將至醉后豈堪夸！”與蘇軾的“人間有味是清歡，奈何軟語(yǔ)故夢(mèng)來(lái)?！彪m然至今還弄不明白這些詩(shī)是什么意思，但是我堅(jiān)信你教我的一定會(huì)讓我的人生更精彩一些。
你生病后的一個(gè)晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，繁星點(diǎn)點(diǎn)，多美妙的夏夜啊！您突然叫我到庭院坐下，一邊為我搖著蒲扇，一邊慢悠悠的說(shuō)道：“穎兒啊，你知道我為什么那么喜歡喝茶和教你古詩(shī)詞嗎？”我不解的搖搖腦袋，爺爺又說(shuō)：“古詩(shī)和茶都有一種美，讓人寧?kù)o的美！人生就像一杯茶，平淡是它的本色，苦澀是它的歷程，清香是它的饋贈(zèng)，初時(shí)苦，末時(shí)甜！茶的滋味大抵在于其或苦或甜，或濃或淡色味交織之中，品出一種淡定的人生，一種笑看云淡風(fēng)輕的人生。那字字珠玉的詩(shī)詞后面有多少飽經(jīng)風(fēng)霜的人生！不論你身在何方，也不論你作出何種努力、有什么渴望，在喧鬧、混雜的生活中，你應(yīng)該與你的心靈和平相處，盡管這世上有很多假冒和欺騙，有很多單調(diào)乏味的工作，和眾多破滅的夢(mèng)幻，它仍然是一個(gè)美好的世界！”雖然那時(shí)的我沒(méi)有足夠的閱歷去理解爺爺?shù)脑?，但那晚的星空和爺爺?shù)脑拝s伴隨我一日復(fù)一日的成長(zhǎng)。在那不久之后，你悄悄地走了，隨著那馥郁芬芳的茶香走了！
古話說(shuō)，人走茶涼，曲終人散。雖然您已經(jīng)成為了一顆星星，但那縷茶香卻從未斷過(guò)，在我承受歲月給的考驗(yàn)時(shí)，在我想要放棄時(shí)，在我被現(xiàn)實(shí)一次又一次的摧殘時(shí)，你仿佛又在那個(gè)火堆旁烤茶，我仿佛又聞到了那股專屬與你的茶香！想當(dāng)年你一樣，品一杯茶，以恬淡的模樣，經(jīng)歷風(fēng)雨煙塵的暴擊，還原初時(shí)的自己！
爺爺，現(xiàn)在我還會(huì)想起您，想起你喝茶時(shí)的神情，想起你那晚對(duì)我說(shuō)的話。你教給我的詩(shī)詞和茶文化我都會(huì)一一記在心里。在我煩躁的時(shí)候我會(huì)像你當(dāng)年一樣，泡上一壺茶，翻開古詩(shī)詞來(lái)一首一首的讀，不知不覺(jué)間我的心又像湖水般那么平靜，然后又淡定的去接受種種考驗(yàn)。寧?kù)o而致遠(yuǎn)，淡泊而清心！
回首童年已過(guò)，淡淡茶香彌漫而出，嘆歲月，難回舊時(shí)光！
悠悠師生情下一句篇二
永安因有燕江形似燕尾，便得“燕城”這一別名。
搖曳的“燕城”，猶如輕快的飛燕穿梭在朦朧的云端，悠長(zhǎng)深邃的情韻就在振翅中播撒給蒼茫的小城。我依著淅淅細(xì)雨，探尋著“燕城”的韻味。
境悠。隱居于世的燕城，清秀淡雅。杏花煙雨的江南，山色空蒙，水光瀲滟；雪花狂舞的塞北，群山蒼茫，云天相接；卻總不及燕城寧?kù)o質(zhì)樸，比不過(guò)燕城的清新溫情。
竹清。雖地勢(shì)不高，“燕城”竹林覆蓋率卻位居全國(guó)前列。漫步深翠竹林，好似被勾勒進(jìn)灑了濃綠的墨畫，遨游淡入新綠的海洋。風(fēng)吹竹葉沙沙作響，像仙人彈曲，心樂(lè)之，美之。
山幽。桃源洞里，或游玩，或暢談，或賞景。似洞非洞，系拔地而起的山巖，石塊嶙峋，林木蒼翠，高山碧水，奇絕秀幽險(xiǎn)俱全。游人來(lái)此，必到“一線天”處。懸崖斷處，一隙通明，拾級(jí)而上，窄處僅容側(cè)身而過(guò)。古人來(lái)此寫道：“縫隙一線，上劈山覆，還透山北，中不容肩?！碧以幢懔瞄_情韻，聞名各地，漸以“世外桃源”著稱。
樹綿。連綿不絕首尾相映的香樟，像海浪一般涌過(guò)燕城。當(dāng)潮濕的季風(fēng)掠過(guò)樹梢，香樟幻化成禱告者，低聲傳誦燕城故事。高深的香樟樹投下濕漉漉的樹蔭，街道路邊似染過(guò)神韻般青翠欲滴。散步樹下，確實(shí)愜意。
燕城，這座始于明代的玲瓏小城，歲月給它留下太多的情感積淀。竹，使小城有了活力，有了靈性；城，使竹林有了襯托，有了庇護(hù)；桃源風(fēng)景，潑灑成了流動(dòng)的奇麗光環(huán)；香樟，聳立成凝固著的詩(shī)畫神韻。彼此相依相存的燕城，情悠悠，意綿綿，讓我如何不愛(ài)它。
悠悠師生情下一句篇三
老師是塑造我靈魂的工程師，她把知識(shí)毫不保留的傳受給我們，照亮我們的前程。老師這一職業(yè)是多么的偉大?。?/p>
張老師是我們的語(yǔ)文老師，也是小學(xué)部主任。她張老師高高的身材，黃黃的皮膚，一頭略紅的短發(fā)，最吸引人的是一雙時(shí)而多變的眼睛！無(wú)論在什么時(shí)候張老師都是昂首挺胸！
在我心中張老師是個(gè)嚴(yán)師。張老師告訴我們：嚴(yán)是一種愛(ài)，嚴(yán)是一種力量，俗話說(shuō)得好，嚴(yán)師出高徒！
她總讓我們要牢牢掌握語(yǔ)文的基礎(chǔ)。語(yǔ)文是博大精深的，它是傳播各族人民友誼、習(xí)俗的一種工具！這是張老師的話。
張老師講的課生動(dòng)有趣，我從中學(xué)到了不少知識(shí)，也得到了不少樂(lè)趣！張老師平日像母親一樣關(guān)心我們！
我心中的張老師是那么和藹、偉大。她沒(méi)有得到任何回報(bào)，卻留給我們了無(wú)窮無(wú)盡的精神財(cái)富與知識(shí)！
悠悠師生情下一句篇四
不知不覺(jué)間，秋風(fēng)習(xí)習(xí)；不知不覺(jué)間，皎潔的圓月又嵌在了夜空中。忽然醒悟，哦！中秋已經(jīng)臨近。隱隱約約地聞到一陣桂花香，那是從遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)傳來(lái)的嗎？不由得，思緒被桂花香牽到了故鄉(xiāng)。
故鄉(xiāng)是在一個(gè)農(nóng)村。小的時(shí)候，每逢中秋月圓之時(shí)，故鄉(xiāng)門前總是七八個(gè)親人圍繞坐著敘敘舊。而當(dāng)時(shí)的我，畢竟年幼，于是便跑到不遠(yuǎn)處的幾棵桂花樹下，和幾個(gè)小伙伴在那里歡聚一堂。出于無(wú)聊，我們于是便想出了一個(gè)“絕世妙計(jì)”，包香包。
可是桂花樹上的桂花，這兒集成一簇，那兒聚成一團(tuán)，數(shù)不甚數(shù)。一朵一朵地摘要摘到猴年馬月呢？其中一位小伙伴說(shuō)：“爬上書去搖枝干，一搖便是一大把了?！被锇閭兟犃?，紛紛爬上樹，渾身使出九牛二虎之力，使勁的搖，搖呀搖，桂花紛紛飄落下來(lái)。有的如同翩翩起舞的蝴蝶飛落下來(lái)，有的如同飄香的雪花紛紛落下，有的落在地上，有的卻落在我們的頭上、身上。
大家不禁喊著：“啊！真的好美好香?。《嗝聪裣铝艘粓?chǎng)香香的桂花雨??！”抓起地上的一大把桂花，朵朵完整、新鮮、清香。別說(shuō)它能香飄十里，但至少前前后后的幾十家無(wú)不浸在桂花香里的。
搖落桂花后，小伙伴們就開始分工合作。有的回各自家中找花布，有的留下來(lái)挑去小枝小葉，聚集在一起，待到找布的伙伴歸來(lái)，便“開工”。你負(fù)責(zé)剪布料，她負(fù)責(zé)抓桂花，我負(fù)責(zé)扎布料，沒(méi)有一個(gè)人閑著。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)精巧的小香包就弄好了。有的掛在手上，有的系在腰上，身邊滿是桂香縈繞，中秋的氣息似乎也因此愈來(lái)愈濃烈。
隨后，我們一起來(lái)到了一塊平曠的草地上。仰望星空，一輪明月懸掛在空中，再加上輕紗般的浮云環(huán)繞，更顯得迷離、神秘，猶如一位姿態(tài)萬(wàn)千的少女，使人覺(jué)得別有一番情趣。中秋之月，格外皎潔，格外清麗?！靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！贝藭r(shí)在我眼前的月亮正如這樣，毫不夸張，如同西施的明眸，清澈、明亮、穿透人心。
不經(jīng)意間，我的身子隨著風(fēng)，飄到了月宮，走在了浮云上，柔和的月光撫摸著我，心被撫摸地溫暖了，不禁沉醉了……
而如今，卻不在故鄉(xiāng)。不能欣賞那幽美的月色，不能聞著意味深長(zhǎng)的桂花香，不能看到那夜的美麗。不禁想起席慕容的《鄉(xiāng)愁》：
故鄉(xiāng)的歌
是一支清遠(yuǎn)的笛
總在有月亮的晚上響起
故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的惆悵
仿佛霧里的揮手別離
離別后
鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹
永不老去
悠悠桂花香，牽引著我無(wú)邊的幻想，悠悠桂花香，將故鄉(xiāng)的星星點(diǎn)點(diǎn)呈現(xiàn)在我眼前，將我情寄中秋。
悠悠師生情下一句篇五
我們班的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師是一男一女。男的重男輕女，女的重女輕男。由于他［她］們的差距，導(dǎo)致我們?nèi)嗄猩矚g數(shù)學(xué)老師，女生又全體喜歡語(yǔ)文老師。平時(shí)我們總感覺(jué)他倆是對(duì)頭，做事方法也不一樣。不信就來(lái)看看吧。
事例1：
馬上就要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，走出場(chǎng)隊(duì)列也少不了?？蛇@次是數(shù)學(xué)老師選隊(duì)長(zhǎng)我們大家都站得直直的。可當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)選好了我看了一眼，真是不看不知道，一看下一跳。選出來(lái)的隊(duì)長(zhǎng)全是男生！不光是我，其他同學(xué)的嘴巴也變成"o"字形的了。
事列2：
放學(xué)了，語(yǔ)文老師還在上課，數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)講完了，找人去叫他。可她講完了直接放學(xué)，要不是數(shù)學(xué)老師及時(shí)趕到，我們就放學(xué)了。
這樣的老師你喜歡嗎？反正我不喜歡。
悠悠師生情下一句篇六
楊老師是我的音樂(lè)老師，很年輕很漂亮。他愛(ài)梳一個(gè)高高的單馬尾，不胖、不矮、很白。大大的葡萄似的眼睛，高鼻梁，櫻桃小口，愛(ài)穿裙子。
楊老師特別貪吃。
楊老師的辦公室里擺著許許多多的零食。有一天我正在津津有味地吃著冰淇淋，楊老師聞著味兒就找到了我，請(qǐng)求我說(shuō)：“給我吃一勺唄，就一勺。”楊老師流著口水，好像饞得不行了。真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”呀。我說(shuō)：“好吧！我給你一勺?！睏罾蠋熣f(shuō)：“勺不用，我有。這時(shí)楊老師拿出一個(gè)很大的勺子，把我的冰淇淋吃的只剩個(gè)盒了。她一溜煙地跑了。氣得我跳著喊道：”楊老師，你賠我的冰激凌！“
楊老師很幽默。
楊老師在上課，我們大家都很困。于是楊老師靈機(jī)一動(dòng)，把黑板上的“有史以來(lái)”寫成了“有屎以來(lái)”。我們被逗的哈哈大笑，就都精神了。我們知道老師是故意的呢。
每一個(gè)老師都有孩子氣，楊老師也是，幽默和貪吃，我們都喜歡她。
悠悠師生情下一句篇七
你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)。我最喜歡的老師是我的舞蹈老師。
她假期中是我們的新老師，剛來(lái)了的時(shí)候給我們自我介紹了她自己，她很嚴(yán)格，每當(dāng)我們上課搞小動(dòng)作時(shí)她就會(huì)用棍子扔那個(gè)人。聽著是不是有點(diǎn)可怕呢？
我的舞蹈老師令我難以忘記，她就像一根棍子，銘刻在我的心里，她眼睛大，里面充滿激情；有時(shí)嘴中仿佛有一顆“開心果”，每一句話都能讓我們捧腹大笑；我這個(gè)假期就是和她一起度過(guò)的。
在毫無(wú)樂(lè)趣的人生中，只要有她的出現(xiàn)，仿佛世界都激情四射。她的有趣漸漸使我們與她的關(guān)系更密切，像膽怯的花朵漸漸地望向燦爛的太陽(yáng)一樣。
她是一個(gè)愛(ài)打扮的人，在我的細(xì)心觀察中，我知道老師喜歡藍(lán)色，因?yàn)樗看紊险n都會(huì)穿一條藍(lán)色的褲子，就連他的指甲油都是藍(lán)色的呢！
這就是我最喜歡的老師。
