范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生寫(xiě)老師作文字篇一
她是世界上最特別的語(yǔ)文老師，從我上六年級(jí)開(kāi)始。一個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)語(yǔ)文老師太好了，沒(méi)有騙我。
她能說(shuō)一口流利的普通話，但她是河南人。她的頭發(fā)不是長(zhǎng)發(fā)，而是整齊的短發(fā)。她從來(lái)不穿鮮艷的衣服，只穿素色的。當(dāng)我們做好一件小事時(shí)，她總是興高采烈地表?yè)P(yáng)我們。
古代皇帝像愛(ài)孩子一樣愛(ài)人民，而我們中國(guó)的老師像愛(ài)孩子一樣愛(ài)他們的同學(xué)。以我為例。上次我不小心扭傷了手，她馬上帶我進(jìn)了她的辦公室。趕緊去拿她的藥膏，在我手上均勻涂一層。輕輕一碰，問(wèn)我疼不疼？
此外，她的知識(shí)在,很豐富，他經(jīng)常在課堂上告訴我們很多課外知識(shí)。她去過(guò)北京、廬山和許多其他旅游景點(diǎn)。她說(shuō)很遺憾我們學(xué)校沒(méi)有春秋游，否則她可以帶我們?nèi)ジ浇囊恍┞糜尉包c(diǎn)。
現(xiàn)在很多老師只求成績(jī)，每次做完一張?jiān)嚲砭妥寣W(xué)生死記硬背。而她從來(lái)沒(méi)有，她總是讓我們明白其中的含義。
我們班這次期中考試拿了全年第二，我拿了全年第三。我們老師說(shuō)這次考的不錯(cuò)，但是不要驕傲，下次爭(zhēng)取考第一！
我們班所有的學(xué)生都非常喜歡這位老師。像我們的母親一樣，她非常關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。她是我們?cè)趯W(xué)校的另一個(gè)媽媽，我也很喜歡這個(gè)老師！
小學(xué)生寫(xiě)老師作文字篇二
從剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在，我最喜歡的老師就是我們的班主任——李冬鮮老師。
李老師身材苗條，而且她有著一張漂亮的瓜子臉。她經(jīng)常穿著紅色或白色的衣服，十分美麗。
李老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。記得有一次，我把字寫(xiě)得歪歪扭扭，老師看見(jiàn)了，嚴(yán)厲地批評(píng)了我：“這字寫(xiě)得這么難看！怎么不用心？”我知道自己錯(cuò)了，連忙承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，而且心里覺(jué)得很對(duì)不住老師。
從那以后，我寫(xiě)字特別認(rèn)真，字也寫(xiě)得越來(lái)越好。記得有一次我正在練字，老師又來(lái)到我身邊，看了一會(huì)兒說(shuō)：“李虹錦寫(xiě)的字真漂亮！”我聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，心里美滋滋的。
李老師對(duì)學(xué)生特別關(guān)心。記得在二年級(jí)時(shí)，也就是今年夏季的一天，下午放學(xué)的時(shí)候雨下得很大，老師看見(jiàn)我沒(méi)穿雨衣，就關(guān)切地問(wèn)我：“你沒(méi)帶雨傘嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)帶。”老師聽(tīng)了，便把她手中雨傘撐開(kāi)，一直護(hù)送我到校門外，當(dāng)看到我投入了媽媽的懷抱，老師才轉(zhuǎn)身離去，我的心里真是好感激。
我很喜歡李老師，她是我心目中最好的老師。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，也要當(dāng)一個(gè)像李老師這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的好老師。
小學(xué)生寫(xiě)老師作文字篇三
“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”，時(shí)間如白駒過(guò)隙，在快樂(lè)的小學(xué)生活中，教過(guò)我的老師多如繁星，但留給我印象最深的是語(yǔ)文呂老師。
小草感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光哺育了它；鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它；人們感恩祖國(guó)，因?yàn)樽鎳?guó)保護(hù)著他們；同樣我感恩老師，因?yàn)槔蠋焸魇谖覀冎R(shí)，把一生奉獻(xiàn)給了芬芳的桃李。
呂老師留著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)非常嚴(yán)厲，但是日常生活中她和藹可親。上課時(shí)她就像一只母老虎，但是下課卻變成一只小綿羊。在課上誰(shuí)都不敢出一點(diǎn)兒聲音，否則就是老規(guī)矩——抄課文。
有一次呂老師生病了，我以為呂老師不能來(lái)上課，就在我悶悶不樂(lè)時(shí)，上課鈴響了，突然奇跡出現(xiàn)了，呂老師那溫柔的笑臉又出現(xiàn)在全班同學(xué)面前，呂老師用親切的聲音帶病堅(jiān)持來(lái)給我們講課，我的心立刻由陰變晴，我喜上眉梢，專心致志地聽(tīng)著呂老師講課，生怕漏掉重點(diǎn)知識(shí)。
呂老師就像花灑上水一樣，滴落在我的身上，我永遠(yuǎn)忘不了滴在我身上的那滴滴水珠。
我愛(ài)呂老師！
小學(xué)生寫(xiě)老師作文字篇四
這個(gè)暑假，爸爸為我報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班。
今天是我補(bǔ)習(xí)班的第一節(jié)課，我見(jiàn)到了我的老師——柳老師。
柳老師可漂亮了，她那紅潤(rùn)的瓜子臉，經(jīng)那陽(yáng)光映照，更顯得鮮艷，簡(jiǎn)直就像一朵迎著三春朝陽(yáng)，帶著露珠盛開(kāi)的桃花。她還有一雙美麗又明亮的丹鳳眼，笑起來(lái)特別特別的甜，就像冬天早晨破云的朝陽(yáng)，魅力四射。
她戴著一副黑色的眼鏡，穿著一套綠色的休閑服，一雙黃色的運(yùn)動(dòng)鞋，走起來(lái)特別的有精神。老師的皮膚很白皙，就像一只美麗的白天鵝，她烏亮烏亮的長(zhǎng)發(fā)結(jié)成一個(gè)馬尾高高掛在后腦勺上，特別醒目。高挺的鼻子，櫻桃小嘴，白凈的牙齒，長(zhǎng)得像問(wèn)號(hào)的耳朵，高瘦的身材，這就是我美麗的柳老師！
老師的優(yōu)點(diǎn)很多，關(guān)心別人，特別熱情，知識(shí)淵博，平易近人，但是有的時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣。我比較喜歡說(shuō)話，老師生氣了，她面紅耳赤的瞪著我，嚇得我動(dòng)都不敢動(dòng)一下，真恐怖??！
回家的路上，老師和我說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班結(jié)束了，她就要去武漢了，因?yàn)樗ツ抢镒x研究生，我對(duì)老師說(shuō)等她寒假回來(lái)要去我家玩。她答應(yīng)了。我想我也要努力讀書(shū)，像老師一樣讀研究生。柳老師是我的榜樣！我喜歡我的柳老師！
小學(xué)生寫(xiě)老師作文字篇五
我的老師——趙老師，像個(gè)搞笑大王?？倫?ài)說(shuō)一些有趣的話。
一次，我們上課走神，趙老師一看，說(shuō)：“我給你們講個(gè)笑話吧！”
“0和8是一對(duì)好朋友。一天，0來(lái)到8的家里去玩，8一開(kāi)門，嚇了0一大跳，驚訝地說(shuō)‘胖就胖嘛，你以為你勒個(gè)腰帶就瘦了嗎？’”
哈哈，我們聽(tīng)了哄堂大笑，再也不走神了。
趙老師像一只狐貍，非常狡猾。記得有一次，她讓一個(gè)同學(xué)把第十五課抄三遍，后來(lái)還笑嘻嘻地說(shuō)：“太好了，又有一個(gè)同學(xué)被罰抄啦！”我們問(wèn)她為什么笑，她說(shuō)：“我本來(lái)就教語(yǔ)文，有人被罰抄語(yǔ)文，我當(dāng)然高興啦?！?/p>
趙老師生氣時(shí)，像一只會(huì)噴火的龍，常常使我們啞口無(wú)言。有一次，我上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，她批評(píng)了我，我低著頭什么話也說(shuō)不出來(lái)，很慚愧。批評(píng)完后，她又嚴(yán)厲的說(shuō)：“去辦公室寫(xiě)四百字的悔過(guò)書(shū)！”當(dāng)我把悔過(guò)書(shū)遞給她的時(shí)候，她又從噴火龍變成了溫柔的綿羊，面帶微笑的說(shuō)：“知錯(cuò)能改就很好嘛！”
我真的好喜歡趙老師變化多端的性格，有這個(gè)好老師，我真是幸運(yùn)呀！
小學(xué)生寫(xiě)老師作文字篇六
老師的愛(ài)不像母親的愛(ài)，不是無(wú)微不至的，不像父親的愛(ài)，不是嚴(yán)厲的.，老師的愛(ài)是那種簡(jiǎn)單，不易察覺(jué)的愛(ài)。
我們自從搬到了我們租的地方以后，家離學(xué)校就不那么近了，而且還有些遠(yuǎn)，走快也要40分鐘才能到學(xué)校，所以我們每天都要起的很早才能不遲到。
有次清早我起晚了，七點(diǎn)才起床，趕快胡亂的洗漱一番，匆匆忙忙的去上學(xué)了，走到十字路口了，又發(fā)現(xiàn)鉛筆盒忘帶了，這時(shí)已經(jīng)七點(diǎn)二十了，我一路上走走跑跑，終于趕到了學(xué)校，我心里一直在祈禱千萬(wàn)不要遇見(jiàn)老師啊，千萬(wàn)不要遇見(jiàn)老師啊，因?yàn)槲遗乱灰?jiàn)到老師就會(huì)被批評(píng)一頓，不過(guò)我這是第一次，應(yīng)該沒(méi)那么倒霉吧。
可是，我剛到班級(jí)門口，還正好碰見(jiàn)老師，我只好低著頭等老師批評(píng)，可是老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還摸摸我頭，說(shuō)：“趕快進(jìn)去吧，還能跟上呢?！?/p>
如此簡(jiǎn)單的一句話，卻讓我的心里感到暖暖的，不知道老師為什么沒(méi)有批評(píng)我，可能是老師知道我家遠(yuǎn)，老師可能早已淡忘了這件事，可卻讓我牢記在心很久。
每個(gè)孩子都學(xué)要家長(zhǎng)的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)老師的愛(ài)，這樣他們才能健康成長(zhǎng)。
小學(xué)生寫(xiě)老師作文字篇七
有人說(shuō)，美的使者是一個(gè)有才華的藝術(shù)家。的確，藝術(shù)家以其獨(dú)特的美感為人們提供精神享受。
也有人說(shuō)，美的使者是一個(gè)手里拿著花的堆花人。的確，送花人手中的花會(huì)給人帶來(lái)溫暖。
但是，我想說(shuō)，美的使者是我們的老師。為了給祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才，他們致力于向我們傳播知識(shí)的種子。
很多天，老師總是站在講臺(tái)上給我們講課。多少個(gè)晚上，老師總是在燈下批改我們的作業(yè)。
為了豐富我們的知識(shí)，增加我們的才能，我們總是盡最大努力來(lái)指導(dǎo)我們和教育我們
老師嫻熟的手描繪的三寸白粉筆和九尺黑黑板，編織成一幅美好的畫(huà)面，永遠(yuǎn)不會(huì)在我們幼小的心靈中死去。從此華麗的理想在我們心中生根發(fā)芽，美麗的種子在我們心中發(fā)芽。
經(jīng)過(guò)老師們的努力，三尺普通平臺(tái)已經(jīng)成為我們通向美好未來(lái)的廟門。從此，一雙迷茫的眼睛變得有幾分聰慧敏銳，豐富多彩的記憶在感受和理解美方面也越來(lái)越深刻。
因?yàn)槔蠋煹难詡魃斫蹋瑢W(xué)校成了我們探索美的堅(jiān)實(shí)基地。從此，在我們老師的指導(dǎo)下。好好學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)奮斗。
老師就像陽(yáng)光、雨露，哺育著我們嬌嫩的幼苗茁壯成長(zhǎng)，花開(kāi)花落悄然綻放
老師是美的使者。不管走多遠(yuǎn)，不管分開(kāi)多久，他們都會(huì)一直留在我們心里。
小學(xué)生寫(xiě)老師作文字篇八
她的眼睛笑起來(lái)彎彎的，臉上有兩個(gè)小痦子，她總是梳著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，露出她左耳上的三枚耳釘。她是我的第二任舞蹈老師，一個(gè)還在上大學(xué)的女學(xué)生。
得知她要離開(kāi)的消息是我第六次去她家的時(shí)候，沒(méi)想到這第六次是讓我?guī)退帐靶欣睢?/p>
她的房間很亂，不像從前那樣整齊漂亮。床上有兩個(gè)大大的行李箱，大的是那樣刺眼。她就那樣默默地把行李一件件放進(jìn)去，我也默默的幫她整理。仿佛過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間她才開(kāi)口：“我大學(xué)畢業(yè)了，我要到北京工作去了，我的夢(mèng)想在等著我?！?/p>
“嗯！多吃點(diǎn)，多穿點(diǎn)?！蔽乙痪渚涞膰诟乐?/p>
“謝謝你，你會(huì)想我嗎？”
我沒(méi)有回答，幫她整理好行李后又幫她把屋子打掃了一遍。然后我離開(kāi)了她家，我輕輕地把門關(guān)上，突然兩行淚水流了下來(lái)，漸漸地模糊了我的雙眼。
怎么能不想呢？
小學(xué)生寫(xiě)老師作文字篇九
俗話說(shuō)的好：“一日為師，終生為父?！崩蠋熢谌说囊簧衅鹬匾淖饔?，一個(gè)人如果遇到了一位好老師，就等于有了一個(gè)好前途。今天，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師——彭老師。
我與彭老師關(guān)系不錯(cuò)。那是清明前夕，我與她第一次見(jiàn)面，她在教室里聽(tīng)侯老師講的課。
她個(gè)子不高，頭發(fā)淡棕色，雖然只有24、25歲，但他那因?yàn)槿找共賱诙L(zhǎng)出的魚(yú)尾紋在她的眼角依稀可見(jiàn)。
我們兩的目光相互碰撞，對(duì)視的三秒，她又莞爾一笑。
從此，她成了我們的語(yǔ)文老師。
雖然她的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，但他她有人情味，讓人感到很溫暖。
她每次開(kāi)party都叫我們?nèi)ニ莾捍蟪源蠛?，讓我們玩得很開(kāi)心。
說(shuō)句心里話，我喜歡她！
我的文采不好，沒(méi)用當(dāng)多么華麗的詞語(yǔ)，但我說(shuō)的每一句話都發(fā)自內(nèi)心。
人外有人，天外有天。
我知道，彭老師的教學(xué)水平可能不是最好的，彭老師也許沒(méi)有父母對(duì)我們好，彭老師也許陪不了我們一輩子。但是，這也足夠了，我希望彭老師可以陪我們度過(guò)半輩子，讓我們半輩子快樂(lè)，半輩子回味。
