在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

老師類作文初中作文共多少字 老師作文篇一

她就是我的語(yǔ)文老師李衛(wèi)云。她較矮較瘦，頭發(fā)總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地梳著，臉色永遠(yuǎn)是淡淡的黃，眼睛卻水一般清澈。每次她的臉浮現(xiàn)在我眼前都是笑容，她的童心仿佛一直存在，她是一位十分可愛的老師。

她發(fā)脾氣時(shí)很恐怖但不愿意發(fā)脾氣。那次歌唱比賽我們七個(gè)人沒帶制服。她嘴歪起來(lái)，眼睛瞪著，卻有一分刻意。她板著臉說(shuō)：自己借去，要不就家長(zhǎng)送！然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)笑著溫柔地跟我說(shuō)：去辦公室看看有沒有富余的吧。她就是這樣嚴(yán)而不厲，大家也都觀察到了她發(fā)脾氣時(shí)無(wú)法隱藏的淡淡笑容，像水一樣利萬(wàn)物而不怒。

嚴(yán)冬的語(yǔ)文課前，她帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑步取暖，我們喊著：我們?cè)谏险Z(yǔ)文課！天對(duì)地，室對(duì)家，落日對(duì)流霞她也跟著背，聲音就像唱歌，又似流水，閃爍著的是青春的光芒。

秋葉零落時(shí)，晨間她帶我們?nèi)ビ^賞落葉并體會(huì)人生的哲理，緊接著一個(gè)中午又舉行了林下之約，那是我最快樂的一次賞景。賞景時(shí)她笑著，陽(yáng)光下那清水般的眼睛反射著光芒，讓我們感到她很快樂，絲毫沒有被工作的壓力奪走。朗誦課是最有意思的，她一句一句地教我們重音、連讀、聲調(diào)，比如那次公開課前的預(yù)習(xí)：

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

她這樣讓我們感受到了語(yǔ)文的真善美，增加了我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并且我們心甘情愿地忍受了讀背寫。

她自稱是我們的大姨媽，有這樣的大姨媽，我們這個(gè)家庭怎么會(huì)不溫馨呢？每當(dāng)走進(jìn)辦公室，我總是會(huì)注意一下她在干什么，當(dāng)看到她的繁忙瑣碎的事太

老師類作文初中作文共多少字 老師作文篇二

我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)、很要面子的孩子，一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都會(huì)斤斤計(jì)較。雖然許多老師都很喜歡我，不過(guò)最理解我的還是我的班主任——左海霞老師。

就在前不久的一次語(yǔ)文考試，前面我做得很順利，可是到了作文時(shí)，我一看是命題作文，而我偏偏最不喜歡寫命題作文，簡(jiǎn)直找不到感覺。本來(lái)我前面做得很好，剩余了很多時(shí)間，可是面對(duì)著命題作文，我確無(wú)從下手，光想怎么寫就花了近半小時(shí)，占了總時(shí)間的三分之一，就這樣也沒能理出個(gè)思路來(lái)。

這時(shí)，一個(gè)“恐怖”的想法在我的腦海里閃過(guò)“我來(lái)抄陸弘毅的吧！”他是我的同桌，學(xué)習(xí)從一年級(jí)到現(xiàn)在一直名列前茅。我偷偷看了一下他寫的作文，果然思路很好。于是我就模仿他的作文，很快就寫完了。

交了卷子，我信心滿滿，我自信這次成績(jī)一定很好，心里美滋滋的想著媽媽看到成績(jī)高興的樣子。正當(dāng)我在暗自高興時(shí)，陸弘毅急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“孫浩宇，你來(lái)一下，左老師找你?！碑?dāng)時(shí)，我以為左老師看我考得很好要表?yè)P(yáng)我呢。

可是來(lái)到左老師辦公室后，我才知道左老師已發(fā)現(xiàn)我的作文是抄陸弘毅的。我心想這下可完了，挨批就不用說(shuō)了，全班同學(xué)要知道我抄陸弘毅作文，不知怎么嘲笑我呢。腦海里正胡思亂想著，耳邊確響起左老師溫柔和藹的聲音“孫浩宇，以后不要再這樣做了，這樣的行為是在欺騙老師更是在欺騙自己。

這一次我可以替你保密，不把這件事告訴任何人，包括其他同學(xué)和老師，老師相信你這是第一次也是最后一次?！蔽衣犃藷釡I盈眶，暗暗發(fā)誓：“我以后絕不會(huì)再做這樣的事了，絕不會(huì)辜負(fù)左老師對(duì)我的信任?！?/p>

瞧！這就是我的班主任——左海霞老師！她不僅用心地傳授給我們知識(shí)，她還非常了解我們、懂我們，她用行動(dòng)無(wú)聲地、默默地呵護(hù)著我們，陪伴著我們健康成長(zhǎng)。

老師類作文初中作文共多少字 老師作文篇三

教過(guò)我的老師很多，其中最難忘的是現(xiàn)在的班主任，陳老師——

她四十多歲，中等身材，黑發(fā)如瀑，眉毛如柳葉，滄桑的臉上有些皺紋。她的嘴角總是帶著一絲微笑。老師身體不好。中午，當(dāng)我們不喜歡一些菜時(shí)，我們就聽它們。小時(shí)候因?yàn)樯畈惶?，營(yíng)養(yǎng)不夠，就夸自己身材好，經(jīng)常生病。剛才！有時(shí)候她生病了，只要不太嚴(yán)重，她總會(huì)帶著病給我們上課。為了不讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上落后于別人的班級(jí)，有時(shí)候她越來(lái)越差，只好去附近的醫(yī)院打針，但是打針時(shí)間一般都是從午飯擠出來(lái)的。不是特別嚴(yán)重。她從不為我們逃課。

記得有一次，因?yàn)槔蠋煵≈?，想做手術(shù)，不能來(lái)上課，只能在家休息。十天之后，他堅(jiān)持帶著他那未復(fù)原的身體回到教室。我們還聽到數(shù)學(xué)老師反復(fù)勸她在家多休息幾天再回來(lái)。他仍然拒絕聽，但仍然堅(jiān)持給我們上課。我們都知道她其實(shí)是放心了，她不是我們的“小班”孩子，他怕我們落后。我們的班主任陳老師總是把學(xué)生當(dāng)慈母一樣對(duì)待。她是那么善良，那么溫柔，那么無(wú)私。

她不僅對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，而且顧全大局。

記得有一次，從小學(xué)開始，我就覺得很慚愧。我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)就像玩滑梯一樣，下降了很多。當(dāng)試卷打下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的很多題都錯(cuò)了。接下來(lái)的幾天，我每天都提心吊膽。我真的很害怕陳先生在全班面前宣布他的成績(jī)。是時(shí)候來(lái)了。陳老師提到了考試。她首先逐一分析了試卷。分析完了，老師說(shuō)了一句話：“這次考試成績(jī)不是很好，不要報(bào)分?jǐn)?shù)，希望大家以后更加努力?！?。

我的心終于慢慢平靜下來(lái)。從那一刻起，我就非常感謝我的老師，這在別人眼里也許不值一提，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻意義重大。我們要知道當(dāng)我們超負(fù)荷這個(gè)年齡段的時(shí)候，我們的自尊心有多強(qiáng)，怕被傷害。我們的陳老師非常理解我們，以至于她保持著我們小小的自尊。

告訴我，這么優(yōu)秀的老師能不打動(dòng)你嗎？

老師類作文初中作文共多少字 老師作文篇四

我們每天都在成長(zhǎng)，老師也變了很多。他們不知疲倦，德才兼?zhèn)?，?duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣好！

看，瘦瘦的身材，中等身材，一張臉上一雙彎彎的眉毛下有一雙大眼睛，鼻子上有一雙眼睛，抬起嘴角慈祥地對(duì)我們微笑。她是我們二年級(jí)的語(yǔ)文老師，楊老師。

楊小姐對(duì)我們很好。

有一次，我忘了帶語(yǔ)文作業(yè)。我很著急，回去拿？肯定會(huì)被我媽罵，不回去拿？那個(gè)老師不相信我，懲罰我，不是冤枉我了嗎？

“你為什么不交作業(yè)？快交，我馬上交！”組長(zhǎng)開始催我?！澳惴判?，我以后交！”本來(lái)想拖延時(shí)間，但組長(zhǎng)毫不留情地回答：“你不能錯(cuò)過(guò)！””寫道！就是沒帶！”我太激動(dòng)了，以至于泄露了秘密。“嗯，我沒寫！你等著被楊老師懲罰吧！”組長(zhǎng)攤了攤手，說(shuō)道。

我別無(wú)選擇，只能選擇后者。讓我們懲罰！但我不能當(dāng)場(chǎng)受罰。我一拍腦袋，就往楊老師辦公室跑。門外，我的心怦怦直跳。就在我要開門的時(shí)候，楊老師走了出來(lái)。不會(huì)這么巧吧？楊老師沖我笑笑：“怎么了？”我臉紅了，支支吾吾地說(shuō)：“忘了語(yǔ)文作業(yè)。xxx楊老師愣了一下，笑著說(shuō)：“寫了沒有？”“我寫的！”我馬上回答?！笆堑?！明天帶過(guò)來(lái)！”我睜大了眼睛，讓我明天拿！“馬上就要上課了，快回去！”楊老師輕聲說(shuō)。我聽了，立刻跑回來(lái)了。別提有多開心了！

雖然楊先生對(duì)我們很好，但當(dāng)他應(yīng)該嚴(yán)格的時(shí)候，他不會(huì)對(duì)我們客氣。

我記得有一次，上課前，楊老師走進(jìn)教室。我一看，眼神不對(duì)！我立刻緊張起來(lái)?！罢酒饋?lái)不寫作業(yè)！”楊老師突然說(shuō)話了，一群人站了起來(lái)?！斑@么多人？”“楊老師肯定饒不了他們！”學(xué)生們七嘴八舌地談?wù)撝?/p>

果然，楊老師狠狠敲了一下講臺(tái)，厲聲說(shuō)道：“你們幾個(gè)！抄寫第一課三遍！抄完了再走！坐下！”好辛苦！三次！抄完不能走。這個(gè)懲罰在當(dāng)時(shí)對(duì)我們已經(jīng)很大了！難怪他們沒做作業(yè)！

楊老師的一舉一動(dòng)都深深地烙印在我們每個(gè)人的心中。楊老師是我最喜歡的老師！

老師類作文初中作文共多少字 老師作文篇五

親愛的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼神？有人說(shuō)優(yōu)異的成績(jī)，有人說(shuō)是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人，是的，學(xué)會(huì)感恩，是一種情懷，學(xué)會(huì)感恩，更是一種情操。

記得剛上學(xué)時(shí)，我膽小內(nèi)向，是在老師一次又一次期待鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)，回答問(wèn)題。

老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，記下去”，“不錯(cuò)，有見地”，“你又有進(jìn)步了！再加把勁”……這樣一次次的鼓勵(lì)中，自卑的我才漸漸變得自信，樂觀起來(lái)。

老師，您還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，因?yàn)橐延械某煽?jī)而沾沾自喜時(shí)，又是您在隨記本上及時(shí)提醒我：“前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎能戀眼前的景色而止步不前呢？”

當(dāng)我覺得自己已以拉滿弓，再也沒有潛力可挖時(shí)，又是您及時(shí)地寫下評(píng)語(yǔ)，也寫下期待和囑咐：“人的潛力是無(wú)限的，你怎能這樣小看自己？再加把勁吧！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！”

老師，可以說(shuō)，我是在您一次次的鼓勵(lì)，提醒一次次的期待，鞭策中脫胎換骨，多少個(gè)像一樣缺乏自信，缺乏自控力的同學(xué)也都是在您一路精心呵護(hù)，一路悉心關(guān)照，一路的鼓勵(lì)，一路的提醒中，在您滿含期待的眼神中，一步步前行的。

老師，感謝您的教誨，感謝您的鼓勵(lì)，感謝您的期待。

讓我們大家懷著一顆感恩的心勇敢朝前走，感謝陽(yáng)光如此燦爛，感謝小草如此堅(jiān)強(qiáng)，感謝每天的生活中總有如此多的希望……同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去面對(duì)生活海一天吧！

老師類作文初中作文共多少字 老師作文篇六

剛上學(xué)的時(shí)候，對(duì)什么都不熟悉，只得小心翼翼的探來(lái)探去，生怕惹了誰(shuí)，這是一位穿著皮鞋的老師就出現(xiàn)在了我們面前。

一個(gè)較高的鼻子，黃色的皮膚，柔順的頭發(fā)上還帶著白頭發(fā)，最引人矚目便是那炯炯有神的雙眼，能把你嚇得冷汗直流。他的裝束從來(lái)都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，一件普通的襯衫，一個(gè)布鞋，然而從來(lái)都是瀟瀟灑灑的，每天來(lái)上課時(shí)都帶著一杯茶來(lái)，多淡定。

老蔡的特點(diǎn)便是幽默，第一節(jié)上課，就鬧的班上直翻。老蔡是潮州人，操著一口潮州口音，常常是把‘你好說(shuō)成捏好，把茶說(shuō)成擦，讓我們這些新生第一次開懷大笑。

他不緊不慢地說(shuō)：大家好，我的名字叫老蔡。說(shuō)著，還用手將頭發(fā)一甩，又引起我們的一陣大笑。

老蔡對(duì)著我們笑了幾下，又故將嚴(yán)肅的在講臺(tái)上踱步，說(shuō)：想請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)寫一些植物。

哦，同學(xué)們一下子涌了上去，接著黑板上變成了同學(xué)胡鬧的地盤。有同學(xué)寫了棉花，還有同學(xué)寫了仙人掌，還有人寫了植物兩個(gè)字。下面的同學(xué)一下子沸騰起來(lái)，一同切切私語(yǔ)起來(lái)，場(chǎng)面好不熱鬧。

老蔡一只在瞇著眼看著我們的杰作，竟還點(diǎn)點(diǎn)頭微笑，然后便走上臺(tái)去點(diǎn)評(píng)我們的杰作。

他指著一個(gè)草字說(shuō)道：看，這個(gè)同學(xué)寫得多好，大家別笑啊，這個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，但卻包含著多少植物啊!

又踱來(lái)踱去：還有這個(gè)‘爆米花’寫的也不錯(cuò)，至少是大家都喜歡的吧。說(shuō)著菜老又像吟詩(shī)般的重重一點(diǎn)頭，但樹(是)，這不是植物吧!

這重重一點(diǎn)頭的經(jīng)典動(dòng)作自然又成了大家吐槽的對(duì)象。

菜老還沒完，又笑吟吟的當(dāng)起一位書法老師來(lái)了，他指了一個(gè)潦草如草書的作品給我們看：這幅作品連我都自嘆不如啊~~~~說(shuō)著又長(zhǎng)嘆一聲。

別以為他是在諷刺，后來(lái)證明，菜老品味確實(shí)如此。

此后，他就成了我們親切的菜老了。而菜老的課成為一段佳話流傳。

這就是我們的老蔡，一個(gè)與眾不同的菜老。他的課，成了一天沉悶的校園課堂中最值得期待的亮點(diǎn)。

老師類作文初中作文共多少字 老師作文篇七

我的語(yǔ)文老師，是我語(yǔ)文生涯中經(jīng)驗(yàn)最豐富，才華最卓越的一位老師。每節(jié)課堂上，她的語(yǔ)言就像熾熱的太陽(yáng)，無(wú)時(shí)不刻散發(fā)著生機(jī)與活力。

不論何時(shí)，她總會(huì)身穿一件西服，儀式感十足。上課時(shí)，你一定會(huì)將目光放在她的身上，那時(shí)的她恰如舞臺(tái)上沉浸在音樂中的芭蕾舞者，優(yōu)美的舞姿使她閃耀出難以遮掩的光芒。

要說(shuō)起她的朗誦，一定可以成為我喜歡語(yǔ)文的理由。

老師十分注重朗誦，她經(jīng)常鼓舞同學(xué)朗誦文章。朗誦時(shí)，她會(huì)輕輕的閉上雙眸，一臉陶醉。十分安靜的傾聽與欣賞。帶朗誦音停止后，滿臉欣慰并眼含鼓勵(lì)的望向那位同學(xué)，并提出意見。

但當(dāng)老師朗誦時(shí)，可不只是單單一個(gè)美字可以形容的了。她那一雙炯炯有神的雙眼注視著一行行清麗的文字，面帶微笑的朗誦著。她吐字清晰。那優(yōu)美而獨(dú)特的聲音，無(wú)形的吐露出無(wú)盡的情愫。每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一段句子都像被她用情感包裹起，傳入我的耳中。她完全沉浸在這篇美文中，注視著黑板的雙眼，仿佛看到的不是單調(diào)的文字，而是一件件正在眼前發(fā)生的事。他們閃耀著無(wú)盡的光芒。聲音變得越來(lái)越激昂，如音樂般鉆入我的身體，充斥著我的靈魂。

我輕輕閉上眼睛，安靜的傾聽著。原本眼前的一片漆黑，變成了一幅幅震撼人心的畫面。無(wú)邊大海的輪船上，一位男子一躍而下，撲向那一片深藍(lán)。他不再畏懼，即使浪聲滔天，即使浪潮一浪高過(guò)一浪，即使海水那刺骨的寒冷刺激著每一寸肌膚。但他仍然一次又一次借助月光灑下的皎潔，義無(wú)反顧的游向前方。終于，他來(lái)到海岸，回到了那溫暖的故土，與年邁的父母緊緊相擁……我見到了洶涌澎湃的激浪，嗅到了來(lái)著海邊淡淡的咸味，遠(yuǎn)處也傳來(lái)了浪花拍打的聲音……還未來(lái)得及品味，就下課了，只覺得十分惋惜，恨不得一連上十節(jié)語(yǔ)文課。從那開始，我喜歡上了語(yǔ)文。

這就是我的語(yǔ)文老師。

老師類作文初中作文共多少字 老師作文篇八

時(shí)間過(guò)得好快。一眨眼，六年了。在這六年里，我收獲了太多太多。眼看就要畢業(yè)了，離開我最親愛的學(xué)校，但是我的心卻永遠(yuǎn)留在了這里，老師的關(guān)懷，同學(xué)的悄悄話······讓我記憶深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在這畢業(yè)之際，我要感激我的啟蒙老師——魏老師。

魏老師二十多歲，短頭發(fā)，長(zhǎng)得十分漂亮，眼睛大得像兩顆圓寶石，所以魏老師在我的眼中就是“大美女”。

魏老師是唯一一個(gè)從一年級(jí)一直教到我們六年級(jí)的老師（文章需要），她把一些優(yōu)質(zhì)的孩子，一個(gè)零散的課堂，變成一群才華橫溢的孩子，一個(gè)歷下區(qū)的優(yōu)秀班集體。她就像一個(gè)精靈一樣，十分神秘。

一次課上，老師并沒有講課，而是和我們談心。魏老師用她明亮地大眼睛看著我們，笑著對(duì)我們說(shuō)：“假期的時(shí)候，校長(zhǎng)找過(guò)我，說(shuō)我適合教一年級(jí)，要讓我調(diào)到一年級(jí)當(dāng)班主任，讓我考慮一下。”我驚呆了，突然心跳加快了。“可是我毫不猶豫地對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，六二班這群孩子是我一手培育出來(lái)的，我想帶到它們畢業(yè)然后再去教別的班?！崩蠋熡悬c(diǎn)哽咽地說(shuō)。聽到這里，幾個(gè)同學(xué)都哭得一把鼻涕一把淚的，老師我謝謝您。

老師對(duì)全班的好我們永生回報(bào)不完，老師對(duì)我的好也讓我一生受益。

“孫好，過(guò)來(lái)?！蔽豪蠋焽?yán)肅地說(shuō)，我忐忑不安地想：不會(huì)吧，我最近做錯(cuò)了什么？我走到老師面前，魏老師指著國(guó)兆義的作業(yè)對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)是你幫他寫的吧！”“嗯！”我小聲地說(shuō)?！澳銥槭裁匆獛退麑懽鳂I(yè)？”魏老師生氣地說(shuō)“他讓我?guī)退麑懙摹！蔽椅卣f(shuō)，“他讓你幫他寫，你就幫他寫，你也太好心了吧！”我不敢說(shuō)話了，沉默了一會(huì)兒，魏老師小聲地說(shuō)：“下不為例啊，回去吧！”老師看著我，嚴(yán)厲地說(shuō)。在我回座位的路上，我笑著想：老師這樣，不僅為了國(guó)兆義好，更是為了我好呀！老師我感謝您。

老師您不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)做人、做事，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

在畢業(yè)之際，我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一句：“老師我愛您，謝謝您！”