在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我的高中班主任作文字 我的高中班主任作文字篇一

剛上高一，我坐在教室里。心里正茫然時(shí)，一位高高瘦瘦的老師緩步向我們走來(lái)，那和藹的笑容，那親切的聲音，那關(guān)懷的眼神，無(wú)一不讓我感到無(wú)比熟悉。我知道，他就是我們的班主任——?jiǎng)P老師。

初中的經(jīng)歷使我深深體會(huì)到了好老師的重要性，我也害怕傳說(shuō)的高中松散的紀(jì)律和同學(xué)間涌著暗流的關(guān)系。高一的學(xué)生如同柵欄里的小獸，彼此分隔，只會(huì)慌不擇路地橫沖直撞。撞得對(duì)了，就能把門撞開(kāi)，收獲知識(shí)和友情；沒(méi)有對(duì)，就會(huì)能撞出個(gè)大窟窿。

這時(shí)，劉老師出現(xiàn)了，他用淵博的知識(shí)、豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)著我們，讓我們逐漸交到了新的朋友，找到了正確的學(xué)習(xí)方法，使我們一步步成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互幫互助的班級(jí)體。

劉老師也會(huì)幫助我們修補(bǔ)那些我們自身無(wú)法修好的“窟窿”。還記得那天，身為生活委員的我不小心弄錯(cuò)了所收費(fèi)用的數(shù)目。正當(dāng)我焦頭爛額手足無(wú)措的時(shí)候，劉老師來(lái)了，他幫我清點(diǎn)、整理，直到深夜，甚至先墊上自己的錢，只為讓我安心。還有一次，有位同學(xué)涂錯(cuò)了答題卡，也是劉老師在數(shù)百?gòu)堅(jiān)嚲碇姓业搅四俏煌瑢W(xué)的，令他感動(dòng)得幾欲落下淚來(lái)。

朝讀，他提前趕到；班會(huì)，他精心準(zhǔn)備；教學(xué)，他認(rèn)真負(fù)責(zé)。每當(dāng)有同學(xué)退步，他都會(huì)找來(lái)談話。如果學(xué)生家里出了事，他也會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)，悉心安慰。在學(xué)校這個(gè)溫馨的大家庭里，他就像我們的大家長(zhǎng)，照顧我們的衣食住行，為我們排憂解難。他用他那瘦削卻又有力的身軀，撐起了我們通往未來(lái)的大門。

回到現(xiàn)在。秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)里，我又想起，九月也是豐收的季節(jié)。再過(guò)幾年，我們畢業(yè)，而他依舊“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨?！?/p>

待那桃李滿園，春風(fēng)拂面，三千桃李在，不負(fù)師者情，明日光輝照，爾來(lái)送春風(fēng)。

我的高中班主任作文字 我的高中班主任作文字篇二

老師，一個(gè)光榮而神圣的字眼，他們不僅孜孜不倦地向我們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)我們從無(wú)知走向成熟，還言傳身教，用腳踏實(shí)地的行動(dòng)為我們做標(biāo)桿。而他——我的班主任老師，是這些園丁中的一分子，是一個(gè)讓我尊敬愛(ài)戴的好老師。

我是住宿生，宿舍是我的第二個(gè)“家”，可在開(kāi)學(xué)初，我卻并不太喜歡這個(gè)“家”。因?yàn)閷W(xué)校已有了些歷史，所以宿舍的設(shè)施不可能處處盡如人意，尤其是那個(gè)衛(wèi)生間——馬桶堵塞，讓我們宿舍的成員個(gè)個(gè)叫苦連天。但好在我們有一個(gè)勤勞而肯干的班主任老師，他幫我們借了疏通工具，一個(gè)人頂著那難聞的氣味疏通管道，又用鹽酸幫我們清理衛(wèi)生間的污垢，彎著腰在衛(wèi)生間忙活了一個(gè)中午。其間我們想去幫老師，但老師卻擺擺手叫我們出去，仍然一個(gè)人替我們苦干。這些事原本不必班主任親自動(dòng)手，他大可告訴我們疏通方法，然后瀟灑地離開(kāi)。但他的勤勞真誠(chéng)，他對(duì)學(xué)生的強(qiáng)烈責(zé)任心，讓他沒(méi)有這么做。他用行動(dòng)詮釋了一個(gè)老師高尚而無(wú)私的人格。

冬天轉(zhuǎn)眼到了，大雪過(guò)后校園被積雪覆蓋，我們又增加了一個(gè)新的勞動(dòng)任務(wù)——掃雪。我們班的衛(wèi)生區(qū)范圍最大，而且處在行人最多的地段，被踩踏后的積雪尤其難以清理。即使是這樣，班主任仍固執(zhí)地堅(jiān)持不讓女生掃雪，自己帶領(lǐng)班上，也是年級(jí)為數(shù)最少的男生打掃。于是雪地上出現(xiàn)了這樣一個(gè)身影——步伐踱動(dòng)的最快，笤帚揮動(dòng)得最賣力，汗水滲出的最多，他就是我的班主任老師。最有力的行動(dòng)下深藏的，是他那一顆對(duì)待班級(jí)工作最火熱的心。

喜歡班主任上課時(shí)的澎湃激情，喜歡班主任微笑時(shí)顯露出來(lái)的親切與真誠(chéng)，喜歡班主任嚴(yán)厲時(shí)的莊重與深沉。

無(wú)論何時(shí)，他都盡可能多的一個(gè)人扛起班級(jí)的事;無(wú)論何時(shí)，他都盡自己最大的能力去維護(hù)同學(xué)的利益;無(wú)論何時(shí)，他都始終把班級(jí)把學(xué)生看得最重。

這樣的老師，用再多華麗的語(yǔ)言去贊美都蒼白無(wú)力，唯有真心會(huì)銘記……