每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

登鸛雀樓的意義是什么 登鸛雀樓的作業(yè)篇一

1、學會本課8個生字。認識xxx樓，入，雀，依xxx4個字。

2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、從朗讀詩句中體會到xxx站得高，才能看得遠xxx的道理。

教學重點：

學會本課生字，朗讀，背誦課文。

教學過程：

第一課時

一，創(chuàng)設(shè)情境

1、小朋友，今天我要帶大家到山西游玩一次。瞧，（出示掛圖）我們就來看看這座亭子以及周圍的景*。你們知道它叫什么名字嗎（學生回答）

2、你們真聰明！對，我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》（齊讀）

二，自瀆課文

1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了。那打開書，自己讀讀課文吧！讀的

登鸛雀樓的意義是什么 登鸛雀樓的作業(yè)篇二

唐詩三百首全集

《登鸛雀樓》

白日依山盡，黃河入海流，唐詩三百首之王之渙：登鸛雀樓。

欲窮千里目，更上一層樓。

【注解】：

１、鸛雀樓：在今山西省蒲縣西南，傳說鸛雀經(jīng)常棲息于此。

【韻譯】：

夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，

滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。

若想把千里的風光景物看夠，

那就要登上更高的`一層城樓，古詩大全《唐詩三百首之王之渙：登鸛雀樓》。

【評析】：

這是一首登高望遠詩。寥寥數(shù)語，把景*寫得浩瀚壯闊，氣魄雄渾，放眼宇宙之

無限，寓寄哲理之深沉。詩的兩聯(lián)皆用對仗，而且對得順乎自然，氣勢充沛，浩大無

邊，渾

登鸛雀樓的意義是什么 登鸛雀樓的作業(yè)篇三

教學內(nèi)容：

九年制小學語文第一冊《登鸛雀樓》。

教學目標：

1、會認11個生字。會寫6個字。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、通過學習這首詩，使學生初步了解登高才能遠望的道理。

教學重難點：

1、會認11個生字。會寫6個字。

2、使學生初步了解登高才能遠望道理。

教學準備：

生字卡片、古詩錄音、有關(guān)古詩的資料等。

教學課時：1課時

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引言激趣

1、小朋友們，今天我們來進行古詩背誦比賽，看一看誰的古詩背得又多又好，是詩王，好不好。

2、當學生背到《登鸛雀樓》時，教師引言導入，板書課題。(出示ca

登鸛雀樓的意義是什么 登鸛雀樓的作業(yè)篇四

登鸛雀樓

唐王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

眾所周知，《登鸛雀樓》是王之渙登上鸛雀樓看到的景*，及出發(fā)的感嘆而寫出的。也對我們說明了要站得高才看得遠的哲理。

當時的事情是這樣的：黃昏時，王之渙的朋友韓卿對王之渙說：“王兄，不知今日可否與共賞落日?”王之渙笑答：“若真可以，實屬榮幸啊！”“那我們便去鶴鵲樓如何？”韓卿笑對王之渙說：“如此甚好?！?/p>

韓卿感嘆：“?。〈藰且郎桨?，殿前是黃河，殿后是竹林，是賞落日的最佳之地呀！”王之渙連聲附和：“是??！是?。　表n卿對王之渙做出請的手勢并說：“請到二樓觀賞?！蓖踔疁o也說：“您請，您先請?！?/p>

于是，他倆便一前一后登上了二樓。韓卿自顧自地欣賞，并說：“看著這落日，向著樓前那一望無際。連綿起伏的群山西沉，在視野的盡頭冉冉而沒。不禁使我心生一絲遺憾??！”王之渙說：“你看那兒，流過這兒下方的黃河奔騰咆哮，滾滾而來，又在遠處折而東向，流進了大海。如此美景，韓兄，你應(yīng)該畫入你的畫中啊！”韓卿后悔道：“可惜啊！我沒帶筆紙來此啊！”王之渙說：“改日再也不遲?！?/p>

韓卿說：“在這兒看，也只能看到這些景*罷。如若在上一層，那必將更有一番景*??！”王之渙說：“是啊，韓兄言極是?！庇谑撬麄z便上了頂層?！斑@里的風景果真有別于樓下的風景?！蓖踔疁o說。韓卿說：“那當然，所謂站得高，看得遠。一覽眾山小嘛?！蓖踔疁o說：“韓兄，我看了這風景做了一首詩，不知當講不當講？”“請講！”韓卿說。王之渙邊踱步邊呤詩：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！表n卿說：“好詩好詩。妙哉妙哉。你應(yīng)該把此詩刻在此處。到時，好讓別人欣賞?！庇谑峭踔疁o和韓卿將此詩刻在了四只柱子上。完后，韓卿和王之渙都覺得不錯，便一同離去了

如果不是韓卿叫王之渙去賞落日，他哪會看到這般景*呢？如果不是他們登上了頂樓，又怎能發(fā)出如此的感嘆呢？

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