光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

班級讀書活動計劃 女職工讀書活動計劃篇一

為了讓每個學生真正愛上看書，讓書真正成為學生學習和生活的一部分，讓每個學生都快樂讀書、快樂成長，本學期，我們將繼續(xù)努力，結合本班實際及本冊語文教材的內容和特點,開展系列讀書活動。

1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。

3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，與經典為伍，與大師對話，體驗讀書的快樂，讓每個學生快樂成長。

快樂讀書快樂成長

組長：吳婷副組長：劉義平劉園梨

組員：全體學生指導教師：班主任語文教師

1、開學初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，使學生進一步認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、繼續(xù)建立班級圖書角，并給班級圖書大致分類，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、進行書香班級圖書角的布置，營造濃郁的書香班級氛圍。

4、每人制訂一份詳實的讀書計劃。

1、濃郁班級書香氛圍：

（1）建立班級圖書角。在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角并分類放，完善班級圖書角的建設，請圖書管理員作好每星期借書的記錄工作。教育學生在家里要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，常進行“好書換著看”的活動，讓班級充滿讀書氛圍。

（2）完善班級墻報，讓班級充滿濃濃的書香味。

2、請每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

3、充分利用好語文課堂，做好導讀工作，教給學生閱讀方法。利用周一、二、四、五的語文朝讀和周三安排的讀書活動認真閱讀。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。本學期共讀三本書，必讀一本書，選讀兩本書。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，并鼓勵學生寫讀后感。

4、繼續(xù)開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。

5、一學期舉行兩次讀書交流活動，評選“閱讀之星”，考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

共讀書目：四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》《知廬陵愛家鄉(xiāng)》

選讀書目：《巨人傳》、《海底兩萬里》、《根鳥》、《繁星春水》、《伊索寓言》

愿學生在書的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴著每一位學生幸福、快樂地成長。

班級讀書活動計劃 女職工讀書活動計劃篇二

一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在本學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。

加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

三、具體目標 ：

1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。

4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。本學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識;

3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

這學期，還要初步教會學生簡單的閱讀方法；

下學期：

1、在上學期的基礎上，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；

2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀；

3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；

4、開展小故事會，評比“故事大王”；

5、開始寫配圖日記；

6、為了加強學生禮儀教育，要求學生誦讀《弟子規(guī)》全部內容，每節(jié)課前三分鐘誦讀；

7、期末進行小結，評比讀書之星。

班級讀書活動計劃 女職工讀書活動計劃篇三

深入貫徹課改精神，豐富同學的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創(chuàng)立內涵豐富文明的“學習型”書香學校。

1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡議“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、組織同學開展課外閱讀，開闊視野，增加知識，發(fā)展智力，陶冶情操，空虛同學文化底蘊，提高同學綜合素質。

3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。

4、促進學校內涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)立“學習型學?！?。

1、精心研讀學校推薦的必讀書籍，認真落實“五個一工程”，努力提高教師自身的專業(yè)理論素養(yǎng)。鼓勵教師好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優(yōu)秀的文學作品，既要讀業(yè)務類書籍，也要讀理論類書籍（讀書時間：每天一小時）。

2、加強校圖書室的建設管理，充沛發(fā)揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。

3、認真撰寫讀書心得體會，讀書筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整為目的，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣。

4、組織讀書體會的交流展示，如讀書沙龍等； 組織讀書征文競賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香辦公室”的創(chuàng)評活動，由讀書活動領導小組檢查與抽查相結合。

5、認真組織同學讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不時深化“與同學同讀一本書”活動，營造更加濃郁的學校讀書氛圍。各年段要和時擬訂本年段讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天為同學讀20分鐘書”等讀書活動。

6、進一步確立大閱讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道。結合語文、數學、科學等課堂教學內容，向同學推薦不同學科的優(yōu)秀課外讀物。

1、繼續(xù)建立班、校書庫，讓同學有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備1—2名同學作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。學校圖書室每月由定期向各班出借圖書2次變?yōu)?次，為同學讀書發(fā)明便當的條件。

2、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導和協助同學養(yǎng)成早讀與午讀的習慣。早讀午讀要求每周各五次。早讀時間20分鐘，午讀時間40分鐘。開展好“每天同學讀60分鐘書”活動。上述情況由值周領導檢查記錄與反饋，并進行每周的“讀書優(yōu)勝班”評比，于升旗儀式上表彰。

3、積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要和時推薦同學必讀與選讀書目，具體由年段長負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導同學認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位同學課外閱讀必讀書籍不少于5本。在“讀書周”活動中將進行“書香班級”的評比表彰。

4、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好三種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每周開設一節(jié)閱讀課，正式列入課表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導（引導同學合理使用工具書；講授精讀、默讀、“意群注視法”等閱讀方法；指導同學如何評價人物和事件等），可以進行讀書交流（組織同學對所讀書刊的內容進行專題交流或綜合評論），可以進行讀書筆記展評。二是午間微型課。可以堅持開設10分鐘的“美文欣賞”課，誦讀最感人的詩篇、散文、小說、故事；也可以開設10分鐘寫字課程，練字時學校統一播放優(yōu)美的音樂，克服同學浮躁的情緒，陶冶同學心性，達到修身養(yǎng)性的目的。閱讀與寫字間天一次布置。三是電視視聽課?？梢杂^看《百家講談》、《新聞30分》、《子午書簡》、《藝術人生》等欄目，讓同學走進人文，走進科學。

5、積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書，由班主任檢查后記錄下書名，發(fā)給“小書迷”卡片一張；同學獲得五張卡片后，由學校行政人員（各年級有一名行政人員負責）檢查后發(fā)給“讀書之星”榮譽證書；同學獲得三張“讀書之星”證書后，由校長頒發(fā)“讀書大王”榮譽證書。每月底（下月初）舉行一次“讀書之星”的表彰，每學期舉行一次“讀書大王”的表彰。在這項活動中，要尤其重視同學閱讀書目的選擇，引導和鼓勵同學首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。

6、作好“讀書筆記”，三——六年級同學均需按統一要求配備由同學個性化命名的“讀書筆記”一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一周一評。教導處將把此項工作納入教師教學工作考核。

7、組織開展“學校讀書節(jié)”活動。時間為08年1月份，在“讀書節(jié)”活動中，學校將開展一系列的讀書活動。具體布置另行計劃。

8、認真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題由學校、年段、班級一起確定，可以相互獨立，也可以有機結合。

1、向家長建議：爭當“學習型”家庭。要求全體同學的家長配合讀書活動，帶頭讀書，做到“五個一”，讀一本書，寫一篇讀書心得，確立一條家庭學習格言，家長與小朋友搞一次學習交流（談心或分享學習效果），參與一次社會實踐活動。

2、圍繞讀書活動，空虛家長學?；顒拥膬热?，充沛發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為我校讀萬卷書活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

3、家長在家督促小朋友每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），并給予一定指導。

對同學讀書活動的具體措施：

（1）通過第三周圍繞“營造書香學?！钡膰煜碌闹v話，全面推動學校讀書活動的開展。

（2）圖書室根據新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動同學閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

（3）確保富余的讀書時間，認真做好語文課外閱讀三種課型的開設，每班每周開設一節(jié)閱讀課，正式列入課表；午間休息時間為同學讀書時間，教師要嚴格控制作業(yè)量，為同學創(chuàng)設一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境，同學閱讀時教師要加強對同學的讀書指導。

（4）各個班級以讀書園地為陣地，培養(yǎng)同學“在學中思，在思中學”的良好學習習慣，學期結束各班組織考評，成果記入期末綜合成果中。

（5）建立班級圖書角，引導同學將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1－2名同學作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（6）與少先隊結合，充沛發(fā)揮紅領巾電視的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動”、“閱讀小明星”等欄目。

（7）學校積極開展關于同學讀書活動的各類競賽與交流(如經典詩文誦讀與解讀競賽、讀書筆記評比等系列活動)，激發(fā)同學的閱讀興趣。

（8）學校教導處定期做好同學讀書活動的檢查工作，保證同學有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

1、同學寫讀書筆記的數量要求：

（1）每周3篇，本學期60篇；

（2）1～2年級鼓勵同學撰寫。特別是一年級鼓勵用繪畫和拼音結合起來繪畫自身的生活和體會，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的同學讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；

2、同學寫讀書筆記的內容：

（1）好詞好句

（2）主要內容

（3）心得體會

3、同學寫讀書筆記的具體措施：

（1）任課教師要做好讀書筆記的指導與批閱工作。

（2）定期在黑板報、紅領巾廣播等方面加以展示。

和1：年級閱讀活動布置

和2：師生閱讀推薦書目

和1：年級閱讀活動布置

1、班級圖書角

每生自帶三本全班共享（各年級）

班主任

2、推薦師生閱讀書目

同學分年段推薦書籍（見和2）

各班語文教師

3、班級讀書園地

展出班級同學優(yōu)秀作品

各班語文教師

4、開設課外閱讀指導課

讀書指導、交流

各班語文教師

開展以“讀書活動”為主題的班隊展示活動

圍繞“與好書交朋友”舉行主題班會、朗誦會、故事會，評選“朗讀能手”“故事大王”。

班主任、各班語文教師

1、以“與好書交朋友”為題在全校范圍內開展征文評比活動

自由征稿，題材不限

（每班至少5篇）

各班語文教師

開展“讀書交友”活動。

同學互贈健康有益圖書，并在扉頁上寫上一句關于讀書的座右銘。

班主任

1、全校文藝匯演（學校讀書節(jié)活動）

用朗誦、 快板、相聲、演唱、獨幕劇等文藝形式交流課外閱讀心得收獲。

班主任、各班語文教師

2、表彰會。

對課外閱讀開展得好，或效益顯著的集體或個人進行褒揚和獎勵。

教導處

3、編寫《金色陽光——同學日記選》、《教師隨筆專集》。

師生優(yōu)秀作品選編

教導處

（注：各年級閱讀活動布置見各年級閱讀活動方案）

和2：師生閱讀推薦書目

《教育中的心理效應》》、《給年輕班主任的建議》、

《教學勇氣》、《36天我的美國教育之旅》、

《同學第二》、《民主主義與教育》、《書生校長》、

《我的教育理想》、《教育的理想與信念》、《愛彌兒》

一、二年級

《神話故事》、《成語故事》、

《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、

《童謠》、《小同學必背古詩70首》

三、四年級

《成語故事》、《格林童話》、

《安徒生童話》、《伊索寓言》、

《三毛流浪記》、《海底二萬里》、

《愛的`教育》、《民間故事》、

《十萬個為什么》（動、植物）、

《小同學必背古詩70首》

五、六年級

《天方夜譚》、《魯濱遜漂流記》、

《湯姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、

《西游記》、《水滸傳》、《克雷洛夫寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、

《感動小同學的10部真情故事》、

《十萬個為什么》、《小同學必背古詩70首》

班級讀書活動計劃 女職工讀書活動計劃篇四

讓每一位師生及家長親近書本，開拓視野，陶冶情操，開啟一扇心靈之窗，在先進化的熏陶下養(yǎng)成良好德性，享受到學習的快樂、閱讀的快樂、成長的快樂，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。通過互惠閱讀、攜手共進，營造廣闊的，富于美感、智慧和親和力的家校學習空間，讓兒童在充滿生命活力和張力的活動中獲得知識，激活潛能。

過有質量的閱讀生活（注:有質量的書，有質量的讀）

全體師生及家長

月21日——4月29日

閱讀，讓生活更美好

親近經典，牽手美

交流分享，攜手共進

提升閱讀品味，潤澤書香童年

晨誦、午讀、暮省——過有質量的閱讀生活

（一）活動啟動階段（月21日—月24日）

1、校園內張貼宣傳標語、橫幅。負責人:施志平葛宏宇

2、各班完善好班級圖書角。每班的圖書量100本左右。要求圖書能根據讀書節(jié)主題和班級的讀書情況及時更新。班級制定好圖書借閱、管理的規(guī)定并安排專人做圖書管理員。布置教室的后黑板及爭角內容。

時間：開幕式前負責人:各班正副班主任

3、制訂晨誦、午讀、暮省計劃，張貼計劃表：

晨誦計劃表：以年級為單位，由語備組長牽頭，妥善利用好學生手頭的誦讀資料，安排到讀書節(jié)的每一天。由晨誦管理員檢查打鉤（低年級由語老師完成）；

午讀計劃表：根據學校統一印發(fā)的《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》，結合讀書節(jié)時間進度安排，做到每兩周讀完一本，讀書節(jié)期間至少讀完兩本；

暮?。褐懈吣昙壝咳嗽O立一本暮省本（原有閱讀積累本的可整合使用），每天完成一定量的摘抄和閱讀感悟，語老師檢查評價，讀書節(jié)結束作為評選“讀書之星”的條之一。

4、給家長發(fā)放《讀書節(jié)告家長書》和“親子閱讀記錄單”，公布“書香家庭”評選辦法。

時間：開幕式前期負責人:袁紅

(二)活動實施階段:(月2日—4月27日)

【集體讀書活動】

活動一：讀書節(jié)開幕式

參加對象：全體師生

時間：月2日

負責人：陸志松主持人：邢光花

活動二：杏苑書市

每班提前收集好圖書進行交換或者出售。

參加對象：全校各班師生

時間：月0日負責人：葛宏宇成建兵

活動三：大作家牽手小讀者——作家進校園活動

與新華書店聯合進行名作家進進校園講座簽售活動。

時間：4月上旬負責人：袁紅

活動四：“我是故事大王”——低年級講故事比賽

活動對象：一、二年級全體學生

活動規(guī)則：

1初賽：一、二年級每個學生從平時讀的故事中選擇一個參加班級“故事大王”比拼，各班選出一名“故事大王”。

2復賽：各班“故事大王”參加年級“故事大王”比拼，并產生四強進入學校組織的決賽

決賽：一、二年級“故事大王”候選人（共八人）參加學校組織的決賽，最終產生一名“故事大王”。

活動要求：

1各語老師、教研組長精心組織班級和年級的講故事比賽，各年級公正地推選出四位候選人參加學校的決賽。

2決賽時，每個故事不超過三分鐘，不需要任何道具或者背景、音樂的輔助。

各位老師注意收集資料，活動結束后將相關照片、字稿等上傳至學校郵箱。

活動時間、地點安排：

初賽：4月日中午、各班教室

復賽：4月6日——一二年級辦公室

決賽：4月8日“行健館”底樓

負責人：

活動五：全區(qū)閱讀教育現場會

時間：4月中旬（具體時間待定）

參加對象：全體師生

活動內容：閱讀堂教學展示、閱讀節(jié)目展示、閱讀教育經驗介紹

負責人：陸志松、袁一華

活動六：親子閱讀研習營

主題：有質量的閱讀

形式：經驗交流（可結合ppt），家庭閱讀場景演示

負責人：

時間：4月22日

活動七：尋找最會讀書的你——先小讀書達人秀

1、初賽：三至六年級每個學生自主申報參加班級達人秀大比拼，各班選出一名“班級讀書達人”。

2 、復賽：各班“讀書達人”參加年級“讀書達人”比拼，年級冠亞軍進入學校組織的決賽。

決賽：三至六年級“讀書達人”候選人（共八人）參加學校組織的決賽，最終產生一名xx小學“20xx年度讀書小達人”。

活動要求：

1初賽：各語老師精心組織班級讀書達人的評選，鼓勵每個孩子都參與競爭，民主推選出班級“讀書達人”。

2復賽：各教研組長參照決賽要求認真組織年級“讀書達人”復賽，選送最優(yōu)秀的兩名學生代表年級參加學?？倹Q賽。

決賽：主要兩個程序——一是自主展示（80分）：參加決賽的“讀書達人”候選人以ppt講解、個人閱讀手抄報介紹或者演講的形式講述自己的閱讀故事，呈現獲益最大或者最感興趣的書目（十本以內）；二是候選人回答評委的現場提問（每人兩個問題，20分）。評委老師根據候選人的自主展示和現場回答情況進行打分，根據合計分確定先小“讀書達人”四名，先小“讀書能手”四名。

時間、地點安排：

初賽：4月2日中午、各班教室

復賽：4月26日中午、多功能教室、育華樓兩個會議室、書法教室

決賽：4月27日中午、多功能教室

負責人：、三至六年級各語老師

【日常讀書活動】

（一）晨誦、午讀、暮省

時間：整個讀書節(jié)期間

活動內容：

1晨誦：

（1）xx老師執(zhí)教晨誦研究，語老師利用集體備進行交流。

（2）各備組長組織同年級老師根據本年齡段學生的學情，結合《經典誦讀》、《新補充讀本》等討論每日晨誦內容。

（3）各班每天早讀時間利用10—1分鐘開展誦讀活動。

2午讀：

（1）班主任及各語老師根據學校印發(fā)的《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》，有計劃地組織學生進行整本書的閱讀（在書調度有困難時，也可選讀其它書）。

（2）各語老師在利用午讀時間開展讀書指導和讀書分享會。

3暮?。?/p>

（1）根據晨誦和午讀的內容，組織學生及時記錄下真切的感受；

（2）語老師利用午讀、校本老師利用校本閱讀和學生一起分享記錄下的點滴。

4各班主任和語老師根據日常晨誦、午讀、暮省情況，整理相應的圖片、稿，或評出班級讀書之星上傳學校郵箱，整理打印后在教室外的“小蘋果”展示板中展示。

負責人：

（二）親子閱讀

每個家庭備有小書櫥(或小書箱)，有較豐富的藏書。家長每周抽出一小時左右的時間作為讀書時間，和孩子共同閱讀，共同吟誦，共同提高，營造家庭讀書氛圍。讀書節(jié)期間與孩子逛書店至少1次，根據學校推薦書目，自行購買。家長與孩子共讀完整的一本書，填寫好“親子閱讀單”。讀書節(jié)結束參加全校的“書香家庭”評選（原則上前兩年已評到過的不再參加評選）

時間:讀書節(jié)期間負責人:

(三)總結評比階段(4月28、29日)

1、“書香班級”（六個）、“書香家庭”（個）、“讀書之星”（個）評選、表彰

時間:4月28日負責人:

2、讀書節(jié)閉幕式

時間：4月29日負責人:

六、有關建議和要求

1、要提高對本次“讀書節(jié)”活動的認識，要把它作為營造“書香校園”、展示學校形象的一項重要工作抓，創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動實效性。

2、教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。在讀書節(jié)期間，每位老師精讀一本書或兩本雜志，做好讀書筆記，寫讀后感、教育隨筆在學校網站上發(fā)表，并積極參與日常讀書交流活動。

3、副班主任要配合班主任認真組織好各種形式的班級讀書活動。

4、真正落實每周的校本閱讀，認真完成《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目》中的必讀書目，努力引導學生把書讀得更深、讀得更透。同時積極開展“好書推薦”“你我品美”“好書我評”等小型班級讀書會，加強學生之間的讀書交流活動。

5、指導學生編制讀書小報（最好以一本書為主要內容），如：好書推薦、讀后感、精彩片段點評、相關鏈接等。及時進行交流展示；引導學生制作《我的讀書所獲》、《書海偶得》、《采蜜集》等形式多樣的讀書摘記本，定期舉行班級優(yōu)秀讀書摘記本展覽。

6、各班在后板報和爭角上開辟“讀書園地”，內容是學生的好書推薦、讀書摘抄、閱讀隨感、讀書小報等。在教室外的小展板上張貼班級讀書標兵的圖介紹（可發(fā)送學校郵箱統一印制）。學校在競秀樓二層安排相關閱讀活動展板。

班級讀書活動計劃 女職工讀書活動計劃篇五

曾經有位教育家說過：“只讀兩本書（教材、教參）的老師無論如何是不能成為優(yōu)秀老師的。閱讀讀書可以提升自己的教育的愛心和社會的良心。這是作一個‘真正的老師’所不可缺的精神底蘊”.“有人說,沒時間閱讀讀書,關鍵還是他不想閱讀讀書……”我完全贊成這句話，并深有同感,因為我就屬于這種類型。因為我老是想：“老師也是人，老師的壓力也是相當大的，應付學校各種各樣的檢查，評職稱、提高教學質量、白天要上課，晚上有時還要加班……忙了一天，只想坐下來看看電視、聊聊天，放松放松，哪有精力閱讀讀書？”蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！彼晕乙e極參與這個活動，把閱讀讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)。

1、通過閱讀讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。積累教學經驗，促進自己教育教學風格的早日形成。使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學老師。

2、每天堅持閱讀讀書，養(yǎng)成每日必看的閱讀讀書的習慣。通過閱讀讀書活動，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

3、通過閱讀讀書開闊視野，通過閱讀讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的老師形象。

1、邊閱讀邊摘錄、記錄，形成學習筆記。

2、主動與同事交流，討論閱讀讀書體會心得。

3、每天確保2—3小時的閱讀讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

5、堅持閱讀讀書與反思相結合，帶著問題閱讀讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好閱讀讀書心得。堅持閱讀讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

6、勤于動筆。要用心閱讀讀書，聯系教育、教學以及學校管理實際，勤寫閱讀讀書心得。參與交流。認真參加學校組織的各項閱讀讀書活動，在合作、交流、互動中共同提高。

三、閱讀讀書內容

《教育的問題與挑戰(zhàn)》、《教育新理念》、《新教育之夢》、《教育研究的理論與方法》、《教學機智——教育智慧的意蘊》、《課堂觀察》、《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》、《愛心與教育——素質教育探索手記》、《和老師一起成長——一個小學校長的手記》、《我們一起成長》、《現代教育報》、學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

以上就是我的個人閱讀讀書計劃，只有閱讀讀書，并且在閱讀讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才能促進我的成長。