在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

看圖英語(yǔ)篇一

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，學(xué)生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語(yǔ)法知識(shí)后，就要用來(lái)表達(dá)自己的思想、見(jiàn)解，這些落實(shí)到紙面上就是書(shū)面表達(dá)，針對(duì)初中生的實(shí)際能力，書(shū)面表達(dá)為初中英語(yǔ)教學(xué)的一大難題，其常見(jiàn)形式多為看圖作文。結(jié)合自己教學(xué)與寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)看圖作文談幾點(diǎn)體會(huì)。

看圖作文的寫(xiě)作從整體上可分為兩個(gè)過(guò)程：一，感性認(rèn)識(shí)過(guò)程，即通過(guò)畫(huà)面直接獲得信息的過(guò)程(究竟畫(huà)面展示了一個(gè)什么情景);二，理性認(rèn)識(shí)過(guò)程，即針對(duì)畫(huà)面讓學(xué)生發(fā)揮想象力，挖掘畫(huà)面間的內(nèi)在聯(lián)系融入自己的思想與見(jiàn)解(畫(huà)面的內(nèi)涵是什么)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我將這兩個(gè)過(guò)程具體滲透到五個(gè)環(huán)節(jié)(一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”)中去。

由于書(shū)面表達(dá)是以一定的情景為基礎(chǔ)，考查具有一定的針對(duì)性，因此要點(diǎn)要全面，無(wú)遺漏。要點(diǎn)主要是結(jié)合圖片中的情景用自己熟悉的結(jié)構(gòu)與詞匯列出，忌用生疏的結(jié)構(gòu)與詞匯按漢語(yǔ)思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準(zhǔn)”。

將第二個(gè)環(huán)節(jié)中所羅列的要點(diǎn)，先按一定的時(shí)間、空間及邏輯順序排列;然后選定恰當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)與人稱(chēng)，再根據(jù)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間與主謂關(guān)系拓詞成句。結(jié)合初中生的實(shí)際，要求用他們熟悉、簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)，避免因用長(zhǎng)句和大量的.復(fù)合句而出現(xiàn)過(guò)多的語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果遇到必須用長(zhǎng)句表達(dá)時(shí)，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型，切勿用漢語(yǔ)思維生造句子。

這一環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的一環(huán)。首先，要根據(jù)題目所要求及畫(huà)面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱(chēng)與時(shí)態(tài)的基調(diào)。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)和因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞與過(guò)渡句，使文章前后照應(yīng)，行文流暢。最后結(jié)合題目要求字?jǐn)?shù)適當(dāng)加入一些表達(dá)自己思想、見(jiàn)解的內(nèi)容，使文章豐滿(mǎn)顯得有血有肉。

文章寫(xiě)成之后錯(cuò)誤在所難免，檢查這一環(huán)節(jié)不能省。

檢查可從如下幾方面入手：

1，文章的體裁格式是否正確。

2，要點(diǎn)有無(wú)遺漏。

3，句子(人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等)。

4，詞匯(意義、拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，形容詞與動(dòng)詞的形式，名詞單復(fù)數(shù))。

5，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否有遺漏與錯(cuò)誤。

看圖英語(yǔ)篇二

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，學(xué)生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語(yǔ)法知識(shí)后，就要用來(lái)表達(dá)自己的思想、見(jiàn)解，這些落實(shí)到紙面上就是書(shū)面表達(dá)。針對(duì)初中生的實(shí)際能力，書(shū)面表達(dá)為初中英語(yǔ)教學(xué)的一大難題，其常見(jiàn)形式多為看圖作文。結(jié)合自己教學(xué)與寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)看圖作文談幾點(diǎn)體會(huì)。

看圖作文的寫(xiě)作從整體上可分為兩個(gè)過(guò)程：一，感性認(rèn)識(shí)過(guò)程，即通過(guò)畫(huà)面直接獲得信息的過(guò)程(究竟畫(huà)面展示了一個(gè)什么情景);二，理性認(rèn)識(shí)過(guò)程，即針對(duì)畫(huà)面讓學(xué)生發(fā)揮想象力，挖掘畫(huà)面間的內(nèi)在聯(lián)系融入自己的思想與見(jiàn)解(畫(huà)面的內(nèi)涵是什么)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我將這兩個(gè)過(guò)程具體滲透到五個(gè)環(huán)節(jié)(一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”)中去。

一“抓”為抓主題。首先，根據(jù)圖片內(nèi)容確定好題材與體裁 — 是寫(xiě)人還是寫(xiě)景，是說(shuō)理還是敘事，是書(shū)信還是日記或其他應(yīng)用文體。這一環(huán)節(jié)可采用 a, 求同法，即尋找畫(huà)面中相同的人物、地點(diǎn)或時(shí)間等，來(lái)幫助學(xué)生確定主線(xiàn)，不致于跑題; b ，求異法，即啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系從而確定體裁。

二“列”為列要點(diǎn)。由于書(shū)面表達(dá)是以一定的情景為基礎(chǔ)，考查具有一定的針對(duì)性，因此要點(diǎn)要全面，無(wú)遺漏。要點(diǎn)主要是結(jié)合圖片中的情景用自己熟悉的結(jié)構(gòu)與詞匯列出，忌用生疏的結(jié)構(gòu)與詞匯按漢語(yǔ)思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準(zhǔn)”。

三“變”為變要點(diǎn)為句子。將第二個(gè)環(huán)節(jié)中所羅列的要點(diǎn)，先按一定的時(shí)間、空間及邏輯順序排列;然后選定恰當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)與人稱(chēng)，再根據(jù)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間與主謂關(guān)系拓詞成句。結(jié)合初中生的實(shí)際，要求用他們熟悉、簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)，避免因用長(zhǎng)句和大量的.復(fù)合句而出現(xiàn)過(guò)多的語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果遇到必須用長(zhǎng)句表達(dá)時(shí)，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型，切勿用漢語(yǔ)思維生造句子。

四“連”為連句成篇。這一環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的一環(huán)。首先，要根據(jù)題目所要求及畫(huà)面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱(chēng)與時(shí)態(tài)的基調(diào)。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)和因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞與過(guò)渡句，使文章前后照應(yīng)，行文流暢。最后結(jié)合題目要求字?jǐn)?shù)適當(dāng)加入一些表達(dá)自己思想、見(jiàn)解的內(nèi)容，使文章豐滿(mǎn)顯得有血有肉。

五“檢”為文章檢查。文章寫(xiě)成之后錯(cuò)誤在所難免，檢查這一環(huán)節(jié)不能省。檢查可從如下幾方面入手： 1 ，文章的體裁格式是否正確。 2 ，要點(diǎn)有無(wú)遺漏。 3 ，句子(人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等)。 4 ，詞匯(意義、拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，形容詞與動(dòng)詞的形式，名詞單復(fù)數(shù))。 5 ，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否有遺漏與錯(cuò)誤。

在經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語(yǔ)做為一門(mén)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練不可忽視，書(shū)面表達(dá)中書(shū)寫(xiě)尤為重要。此外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯與語(yǔ)法的積累與錘煉，只有這樣書(shū)面表達(dá)才能有真正的提高。

看圖英語(yǔ)篇三

看圖作文的關(guān)鍵，在于看懂圖畫(huà)內(nèi)容，理解畫(huà)面意思，因此考生須仔細(xì)觀(guān)察每幅圖畫(huà)所描繪的情景，深刻理解作者通過(guò)圖畫(huà)所傳達(dá)的信息，列出寫(xiě)作的要點(diǎn)。歷年nmet書(shū)面表達(dá)大都具備6個(gè)左右的描述要點(diǎn)。然后再根據(jù)以上所列要點(diǎn)擴(kuò)點(diǎn)成句，擴(kuò)句時(shí)考生要注意圖畫(huà)所給的`時(shí)間背景，正確使用人稱(chēng)、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。最后組句成文。

組句成文時(shí)考生要注意適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^(guò)渡詞(如and，then，but，however，besides，thus，soon，first，second，finally等)以便使圖與圖之間內(nèi)容過(guò)渡自然，脈絡(luò)清晰，層次分明。組句成文時(shí)還要求行文的文理通順，意思連貫與流暢。因此，我們?cè)谧鰰?shū)面表達(dá)題時(shí)，可以把作狀語(yǔ)用的副詞(尤其是時(shí)間副詞)、副詞短語(yǔ)或副詞從句提至句首，使得上句的尾部與下句的首部相互呼應(yīng)，以收到連貫的效果。

he likes english.

he gave me a new dictionary.

在文章結(jié)尾時(shí)適時(shí)、適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍硎厩楦幸蛩氐木涫娇墒刮恼陆Y(jié)尾很精彩，顯得自然、得體。

書(shū)面表達(dá)屬主觀(guān)性試題，閱卷的主觀(guān)印象直接關(guān)系到得分。主觀(guān)印象之一就是書(shū)寫(xiě)水平。因此，考生在做看圖作文時(shí)，要做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡清楚，排除空心句號(hào)、亂涂亂寫(xiě)的陋習(xí)。字體以斜體行書(shū)為好，不可寫(xiě)一種似圓體又不是圓體的怪體。注意單詞拼寫(xiě)要正確，文章在試卷中的位置要適中，最好分上、下兩部分。不難想象，這樣一份字跡清晰，卷面整潔，標(biāo)點(diǎn)得當(dāng)?shù)脑嚲碓诟呖奸喚碇惺菚?huì)得高分的。

總之，做好nmet看圖作文，要做到：要點(diǎn)明確，行文流暢，多用簡(jiǎn)單句，結(jié)尾精彩，書(shū)寫(xiě)工整。

看圖英語(yǔ)篇四

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，我校開(kāi)展xx年“英語(yǔ)節(jié)”系列活動(dòng)。并借活動(dòng)的契機(jī)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，分享英語(yǔ)教學(xué)成果，展示學(xué)生的英語(yǔ)才能。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)開(kāi)口講英語(yǔ)的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子人人參與、人人快樂(lè)、人人有收獲。讓校園英語(yǔ)節(jié)成為每個(gè)孩子的節(jié)日，讓每個(gè)孩子從輕松愉快的活動(dòng)中感受英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)?讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到自信，讓英語(yǔ)走近每個(gè)孩子，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。

to do the most，to show the best．盡力做，秀最佳。

1、以“活動(dòng)”激發(fā)興趣英語(yǔ)教學(xué)提倡寓教與樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)的教學(xué)過(guò)程。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，英語(yǔ)節(jié)系列活動(dòng)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于其中、學(xué)于其中。

2、以“活動(dòng)”形成自主:通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)形成“自主”的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)主體得以實(shí)現(xiàn)的基本形式，在充滿(mǎn)樂(lè)趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中，學(xué)生積極參與主動(dòng)實(shí)踐，嘗到了成功。在成功中建立學(xué)習(xí)的自信心和增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、以“活動(dòng)”促發(fā)展通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使學(xué)生語(yǔ)言能力得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得以提高。

xx年xx月xx日

1、“慶六一賀卡設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)。

對(duì)象:三年級(jí)學(xué)生

要求:學(xué)生自愿報(bào)名參加，每班選取三張?jiān)O(shè)計(jì)好的賀卡上交英語(yǔ)組，內(nèi)容為表達(dá)美好心愿及衷心祝福，采用手寫(xiě)設(shè)計(jì)。

2、英語(yǔ)基本功——書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)。

對(duì)象:四年級(jí)學(xué)生

要求:各班自行組織初賽，每班再推選3位書(shū)寫(xiě)能力較強(qiáng)的學(xué)生參加四年級(jí)段的書(shū)寫(xiě)比賽。內(nèi)容由英語(yǔ)老師定。班級(jí)內(nèi)優(yōu)秀作品帖至班級(jí)墻壁，獲獎(jiǎng)作品學(xué)校櫥窗內(nèi)展示。

3、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生

4、英語(yǔ)看圖寫(xiě)話(huà)(命題作文)

對(duì)象:六年級(jí)學(xué)生

要求:各班自行組織選拔，推選4位同學(xué)參加決賽?？磮D寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容和紙張由老師提供。

對(duì)象:三—六年級(jí)學(xué)生

人數(shù):三、四年級(jí)每班3人，五、六年級(jí)每班4人。

形式:三-——四年級(jí):簡(jiǎn)短的自我介紹和歌唱(可以選取書(shū)本的、也可以選取課外的歌曲)

五--六年級(jí):自我介紹和美文朗誦

6、根據(jù)英語(yǔ)節(jié)的活動(dòng)評(píng)比出:

(1)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

(2)書(shū)寫(xiě)?yīng)?/p>

(3)寫(xiě)作獎(jiǎng)

(4)口語(yǔ)獎(jiǎng)

1、“兒童節(jié)賀卡設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)暫定5月5日中午

2、英語(yǔ)基本功——書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)暫定5月6日中午

3、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽活動(dòng)暫定5月7日下午

4、英語(yǔ)看圖寫(xiě)話(huà)比賽活動(dòng)暫定5月8日中午

5、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽暫定5月14日下午

在“英語(yǔ)節(jié)”期間學(xué)生值勤、師生之間問(wèn)候、學(xué)生之間問(wèn)候提倡用雙語(yǔ)交流，充分拓展“英語(yǔ)校園”的空間。

1、三至六年級(jí)學(xué)生全體，快樂(lè)合作，生動(dòng)活潑，以校為本，和諧發(fā)展。

2、每項(xiàng)活動(dòng)均應(yīng)精心設(shè)計(jì)，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，確保活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力。

3、營(yíng)造氛圍，豐富多彩，創(chuàng)設(shè)我校濃厚的英語(yǔ)特色校園氛圍，確?；顒?dòng)有條不紊。

4、工作人員:英語(yǔ)組成員。