范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

日記兩則字篇一

一 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的理論依據(jù)。

1.熱愛是最好的老師

2 .真情是生活的結(jié)晶

3 .競爭是激勵的手段

二 .“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實驗程序。

〔一〕建立組織

1.全班分若干組, 明確組長及組員順序, 可定期調(diào)整。

2.推選若干學(xué)生任評委, 語文教師擔任指導(dǎo)教師。

〔二〕明確要求

2.一輪回一評比, 評委在教師指導(dǎo)下公開公正操作。

3.評比的重點是感情是否真摯和語言表達是否順達。

〔三〕若干組學(xué)生同時創(chuàng)作

〔四〕評委記錄

1.總體創(chuàng)作情況評價。

2.最佳小組、最佳作者、最佳讀者名單及中選的理由簡述。

3.合理化建議。

〔五〕獎勵措施

1.課堂表揚, 公開朗讀。

2.?？禽d或縣、市文學(xué)刊物推薦。

三 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實驗效果。

1.一石激起千層浪

2.小荷已露尖尖角

3.橫看成嶺側(cè)成峰

日記兩則字篇二

學(xué)生如果能長期堅持日記寫作不僅可以逐步提高寫作能力，還可以在日記中進行自我教育，加強自我修養(yǎng)，增強思想認識水平。對此，不少語文教師都有切身的體會。但從語文教學(xué)的實際來看，有相當一部分的學(xué)生對日記寫作往往龍頭蛇尾，有始無終，興趣不大，而一些教師有時也顯得無可奈何。在這里，筆者就怎樣調(diào)動學(xué)生寫日記積極性的問題，談幾點自己的做法。

一、明確意義，激發(fā)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生寫日記的積極性和自覺性，在每學(xué)期寫第一篇日記之前，我總是要給學(xué)生大講寫日記的好處，告訴學(xué)生只要能堅持寫作，寫作文就不會再感到吃力，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練以后，你的寫作會得心應(yīng)手。我還舉了幾個本校學(xué)生中的真人真事加以證明。我還告訴學(xué)生，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒之所以能成為一個品德高尚的學(xué)習楷模，與他經(jīng)常在日記中嚴格要求自己有很大的關(guān)系。對自己小小的缺點、錯誤，他會在日記中“如秋風掃落葉一樣嚴酷無情”進行指責、批評，從而加強了自我的道德素養(yǎng)。只要教師能給學(xué)生講清寫日記的重要意義，激發(fā)其興趣，學(xué)生就一定會受到啟發(fā)，而把寫日記當作一件樂事去做的。

二、分步要求，循序漸進。寫日記和做其他事一樣，也有一個循序漸進、逐步提高的過程。開始要求過高，學(xué)生一下子會難以接受。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時，一般分三個階段要求學(xué)生。（1）放膽階段：從日記的內(nèi)容、字數(shù)的多少、表達方式的選擇等等給學(xué)生充分的自由，號召學(xué)生各顯神通。（2）規(guī)范階段：要求學(xué)生每篇日記要有題目，要圍繞一個主題寫作。同時還對日記的字數(shù)、書寫質(zhì)量等方面提出明確要求。不能達到要求的日記不能算一篇日記。（3）提高階段：這里主要指日記的質(zhì)量而言。對學(xué)生日記采取交換閱讀、抽簽公開閱讀（經(jīng)學(xué)生本人同意）等形式督促學(xué)生提高日記的質(zhì)量，從語言是否形象生動，感情是否真實，結(jié)構(gòu)是否完整等方面去衡量日記的好歹，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)量意識。

三、及時檢查，加強督促。初中學(xué)生雖然熱情較高，但缺乏耐力，很難持之以恒。如果放任學(xué)生的日記寫作，學(xué)生勢必由新鮮而厭倦，最后中斷日記寫作。因此，可以采取班干部一周一查，組長一天一查，教師不定時抽查等方式加強督促。對不能完成者曉之以理，要求其補上所欠任務(wù)。實踐證明，只要能調(diào)動學(xué)生干部的積極性，學(xué)生日記的寫作定會有始有終，而且興趣會越來越濃。

四、經(jīng)?；ジ?，學(xué)會評價。讓學(xué)生互改日記，不僅可使學(xué)生相互學(xué)習借鑒，取長補短，培養(yǎng)其評價能力，還可以增進學(xué)生間的相互了解，加深友誼。只要教師把批改要求講清楚，學(xué)生相互批改日記是會認真細心的，而且這樣可以減輕語文教師的工作負擔，緩解自身的壓力。

五、定期評比，鼓勵提高。對學(xué)生來說，日記的評比既能增強其對日記寫作的積極性，還可激勵學(xué)生有意識地提高日記的質(zhì)量。日記的評比可以兩周一小評，期中、期末大評大比，對優(yōu)勝者不僅大力表揚，還給予一定的物質(zhì)獎勵。

由于我在指導(dǎo)學(xué)生寫作日記時采取了如上的一些措施，因此，我所教的學(xué)生寫日記的積極性和自覺性均較高，寫作水平也提高得很快。

1996\9

日記兩則字篇三

????日記?

???&nbsp12月23???陰?

???&nbsp12月24日??陰暗?

????然而,思來想去,心里仍是覺得不安。?

???&nbsp12月25日??下雪?

????吃過晚飯,我獨坐在燈下,回想起祥林嫂半生事跡的斷片。?

???&nbsp12月26日???大雪?

????天亮后,離開魯鎮(zhèn)。?

????寫完日記,我指導(dǎo)學(xué)生編年譜、寫小傳。?

????樣林嫂小傳?

????終年四十歲左右。?

????祥林嫂年（年齡）譜?

????二十六七歲以前--與祥林結(jié)婚。?

????二十七八歲--春上改嫁。年底生阿毛。阿毛一歲。?

????二十八九歲--阿毛兩歲。?

????丈夫患傷寒死去。?

????二十九或三十歲--阿毛三歲。?

????三十二三歲--頭發(fā)花白,記憶尤其壞。?

????三十三四歲--可能被趕出魯四老爺家。?

????三十四五歲--淪落為乞丐。?

????三十五六歲--淪落為乞丐。?

????三十六七歲--淪落為乞丐。?

????三十七八歲--臘月二十四夜里或二十五凌晨離開人世。?

????關(guān)于祥林嫂死因的分析報告?

????封建禮教和迷信是殘殺祥林嫂的元兇。

日記兩則字篇四

1、認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉、”等8個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，有團結(jié)互助的意識。

3有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。

重點

1正確、流利、有感情的朗讀課文，有團結(jié)互助的意識。

2有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記

難點

1正確、流利、有感情的朗讀課文，有團結(jié)互助的意識。

2有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記

教具生字新詞卡片?? 課件

教學(xué)過程?

第一課時

激趣學(xué)習日記格式

師：今天老師請來了兩位朋友，瞧瞧他們是誰？

2、小組討論。

3、指名說，其他同學(xué)補充。

4、動畫小結(jié)：小朋友真棒，我叫日記，哥哥叫作文，我比哥哥開頭多了月、日、星期和天氣，哥哥比我多了題目，小朋友，你喜歡我嗎？快來和我交朋友吧。

學(xué)習生字

1、請小老師帶讀生字，老師正音。

2、指名讀，開火車讀。

3、交流記字方法。

朗讀感悟第一則日記

1、自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？

2、指名答，教師板書。

3、小組分工讀，指名讀。指導(dǎo)：“我”的夢想沒有實現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

4、“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內(nèi)容。

5、指名回答。

6、指名、分組或齊讀第一則日記。

小結(jié)

寫日記就要把當天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像記流水賬一樣，把一天做的事一件一件羅列下來。

指導(dǎo)書寫

1、認讀要寫的字，教師重點正音。

2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時應(yīng)該注意的事項。

3、示范書寫，重點指導(dǎo)。

第二課時

復(fù)習檢查

2、學(xué)生回答課件提出的問題。

朗讀感悟第二則日記

1、指名分讀課文，大家評議。

2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？

3、齊讀要求會認的生字，自讀，開火車讀。

4、老師范讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。指導(dǎo)：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

5、討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？

6、指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的認？

鞏固生字

1、用生字卡片檢查生字認讀情況。

2、請記字記得牢的同學(xué)說說記字方法。

3、自己再讀讀記記生字，同桌檢查讀生字。

4、完成“看看寫寫”的練習。

作業(yè)布置

完成課程探索

完成寫字本

按照日記的格式寫一則日記

板書設(shè)計

作---昨? 沙-----紗

教學(xué)后記

通過課件展示，使學(xué)生能正確流利。有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。并使他們有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。

日記兩則字篇五

一、師生齊讀課題及表格；

二、對照表格自讀model；

三、學(xué)生看“beijing”欄，教師模仿播音員讀。

本課的成功之處就在于圍繞一個topic，將調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性貫穿始終，而實際生活是最接近學(xué)生、最讓學(xué)生感興趣、最易入手之處。復(fù)習課不是單純的教師問、學(xué)生答。復(fù)習課更要著重于設(shè)計，尋求盡可能好的教學(xué)平臺。教師的設(shè)計是關(guān)鍵，要注意方法導(dǎo)入，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習的主動性，讓學(xué)生興趣盎然，課堂活躍，知識才能深入，復(fù)習課上才能掀起知識鞏固延伸的新高潮！

日記兩則字篇六

1、了解雷鋒同志利用春節(jié)休假時間去火車站作好事的事跡，培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想。

2、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。

3、了解日記的意義和格式，學(xué)會讀日記的方法；能理清課文第三段按事情發(fā)展寫的順序。

4、能正確朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：學(xué)會讀日記的方法。

2、難點：寫雷鋒同志作好事指導(dǎo)思想的有關(guān)語句的理解。

三、教學(xué)時間：3課時

四、教學(xué)準備：

課文朗讀錄音；雷鋒同志生前的有關(guān)圖片。

第一課時

教學(xué)目標?：

1、預(yù)習課文。

2、讀通課文，了解全文主要內(nèi)容。

3、學(xué)習第1、2小節(jié)。

4、理解學(xué)習提示。

教學(xué)過程?：

一、揭題，預(yù)習課文

圍繞下列要求，自學(xué)課文

1、通讀全文，劃出生字詞。讀準字音。

二、通讀全文，了解全文主要內(nèi)容。

1、抽讀生字，讀準多音字。

2、指名讀課文，要求讀通讀準。

3、檢查預(yù)習題3。

4、解題：簡介雷鋒生平及主要事跡。

簡介日記及其主要種類。（特點、內(nèi)容、格式）

三、理解學(xué)習提示。

1、指名讀提示。

2、出示提示前2句，抽生讀，并思考：這兩句主要告訴我們什么？

3、圍繞思考題讀、議，得出讀日記要明確的3點：⑴哪一天？⑵什么事？⑶日記跟事的關(guān)系？明確這3點后，讓學(xué)生在“學(xué)習提示”中圈劃主要詞語，并在“哪一天、什么事、關(guān)系”3個詞語下，分別對應(yīng)標上⑴、⑵、⑶。

4、齊讀出示的兩句話。

5、對照上面得出第⑶小點，再結(jié)合雷鋒事跡，體會“學(xué)習提示”中后兩句話的意思。

四、學(xué)習課文第一節(jié)。

1、自由讀，邊讀邊想學(xué)會了什么？

2、討論引導(dǎo)：

體會大年初一這個特殊日子的意義；

聯(lián)系單元重點訓(xùn)練項目，體會此節(jié)“總?分?總”的記敘方法；

結(jié)合句子，理解“歡度、佳節(jié)、痛快”的意思。

3、說說全節(jié)的主要意思，然后朗讀此節(jié)。

五、學(xué)習課文第2節(jié)。

1、指名讀，思考：

雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事？

大年初一雷鋒也無心思玩，它在想些什么？說明了什么？

2、檢查思考題，結(jié)合理解“探家、運輸、需要”等詞語，明確“這個時候、這些部門”的的具體所指。

3、說說此節(jié)的主要意思，然后有感情地朗讀此節(jié)。

六、教師小結(jié)

幾個方面：什么是日記？怎樣讀日記？前兩節(jié)的主要內(nèi)容。

第二課時

教學(xué)要點：

學(xué)習課文第3、4節(jié)。具體要求理清第3節(jié)事情發(fā)展順序，體會第4節(jié)雷鋒“最幸?！钡母惺?。

教學(xué)過程?：

一、復(fù)習

二、學(xué)習課文第3節(jié)

1、默讀全節(jié)，完成：

⑴、用“δ”標出描寫雷鋒作好事動作的詞；

2、檢查：

事情發(fā)展順序：雷鋒到站看到老太太 幫助老太太 告別老太太。

3、比較句子

⑴我向副連長請了假，直奔撫順車站。

⑵我向副連長請了假，朝撫順車站很快地走去。

4、用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語，并體會其作用。

5、朗讀指導(dǎo)：

把握好節(jié)奏，讀出激動贊揚的語氣。

三、學(xué)習課文第4節(jié)

1、范讀，思考：⑴、此節(jié)寫雷鋒做了哪些好事？用“о”圈出。

⑵、人們是怎樣夸雷鋒的？用“-----”劃出。

⑶、雷鋒是怎樣想的？用“?”劃出。

2、著重討論：

四、全文總結(jié)

1、日記的特點和閱讀方法。

2、學(xué)習雷鋒，要學(xué)習他的好思想，并落實在行動上。

五、自由感情朗讀全文。

六、指導(dǎo)完成“作業(yè)?本”最后3題。

第三課時

教學(xué)要點：

鞏固讀日記的要點句段訓(xùn)練

教學(xué)過程?

一、復(fù)習檢查

1、讀日記應(yīng)注意哪3點？

2、對照上述3點，說說本文的內(nèi)容。

二、閱讀方法遷移練習

讀一則日記，要求學(xué)生對照上述3點說說。

三、句段練習

1、讀課文第一節(jié)，說說寫法上的特點。

2、仿照第1節(jié)的寫法，根據(jù)下面內(nèi)容提示，接下去說幾句話。

3、讀課文第三節(jié)，說說事情發(fā)展順序。

4、依照第三節(jié)的寫法，把自己近日來為別人做好事的過程寫下來。（可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對我怎樣）

四、作業(yè)?練習

1、聽寫詞語。

2、寫一則簡單的記事日記?！鬧2003年12月6日]

日記兩則字篇七

2019年6月6日

凡是上過小學(xué)的人都說，在小學(xué)階段是人生最幸福的階段。在這六年的寒窗中，埋藏著深深的友誼。

有時我會說，

小學(xué)生活

這件事已經(jīng)過去很久了我始終清楚地記得當時的一幕幕，那天回來我寫了很長的一篇

作文

2019年6月7日

前幾天，我經(jīng)歷了擇校，這也使我長大了，這同樣讓我感覺到，在人生的路線種邁出一步是那樣的難!!

報考智榮中學(xué)已經(jīng)是一個星期的時間了，我的心還是沒有放下來。擇校的重要性我知道，因為每一個人的情況不同，不能在同一所學(xué)校中生活，所以我們馬上也就要分開了。回想起以前的一幕幕，真是心里不是滋味。雖然，我們的分開了，但是，我們會永遠想念著生活了六年的同學(xué)。

俗話說得好“天下沒有不散的宴席”，在一起，總算也要分開，一張張歡笑著的臉，在彼此的腦海中留下深刻的印象。這幾天我的眼里很大，每一天，每一份，甚至每一秒，都在緊張氣氛中度過的，不僅僅是我充滿著緊張的氣氛，每一個人的身邊都有。似乎我們都感到時間的稍縱即逝，心里想改沖刺了!!我也想過畢業(yè)考試的后的輕松，但是并沒有使我緩解過來。明天取得的領(lǐng)導(dǎo)就要上我們學(xué)校對六年級的學(xué)生進行考試，我在緊張中擠出了一點時間寫出這一點點感受緩解我的疲勞與緊張。

但愿明天會更好，但愿天天都如此!