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最什么的一堂課作文字篇一

果然，老師帶著神秘的語氣對(duì)大家說：“今天我給大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，哪位同學(xué)拿著自己的鋼筆上來？”語音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手。有幸，我被老師點(diǎn)中了，我握支尾巴呈圓形的鋼筆走上講臺(tái)。

“請(qǐng)你用鋼筆在自己的頭發(fā)上摩擦一會(huì)，然后再去碰那些小紙片?！蔽冶阌娩摴P在頭發(fā)上來回摩擦。同學(xué)們瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著。過了一會(huì)兒，當(dāng)我拿著鋼筆去碰那些碎紙片時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，小紙片被吸住了。

看了我的示范，老師讓同學(xué)們親手做一做。同學(xué)們高興極了，馬上準(zhǔn)備了一些小紙屑，拿著鋼筆在頭上摩擦，接著去碰那些小紙片。小紙片也被吸住了，這實(shí)驗(yàn)可真有意思啊！

老師又讓我們用毛皮布分別和橡膠棒、玻璃棒摩擦，看哪個(gè)能吸住紙屑；哪個(gè)吸不住。我們便馬上動(dòng)手做了起來。咦？玻璃棒怎么吸不住，橡膠棒就能吸住了？同學(xué)們都覺得奇怪。

過了一會(huì)兒，老師又親自用毛皮布摩擦、玻璃板，結(jié)果還是一個(gè)樣：玻璃狀的東西就是吸不住紙屑。

為什么鋼筆和橡膠棒吸得了東西，難道里面有磁鐵？一串串問號(hào)在我的腦海里流過。

這時(shí)老師問大家：“誰知道這是為什么？”教室里頓時(shí)啞片無聲，老師見我們疑惑不解的樣子，就對(duì)我們說：“有些物體摩擦以后能夠帶起輕小的東西，叫做摩擦起電，有些物體就沒有這種現(xiàn)象了。”

哦，原來小小的實(shí)驗(yàn)中有這么樣的道理，我恍然大悟。

這堂課我至今難以忘懷。

最什么的一堂課作文字篇二

窗外草地上，一棵無花果樹枝繁葉茂，伸展身姿茁壯生長(zhǎng)。手掌狀的樹葉下，藏著一個(gè)個(gè)綠色的，圓嘟嘟的小果子，探頭探腦，到處都是。我永遠(yuǎn)都無法忘記這棵無花果樹給我上過的一堂課。

記得，姥姥剛種下時(shí)，它，還只是一株小苗。甚至都不能說它是“苗”。那零散、枯黃的幾片葉子，無力的耷拉在光禿的枝子上，細(xì)細(xì)的枝子還沒有我的小拇指粗。它的羸弱，使我不敢相信它能活下來。姥姥對(duì)我說，“別看他小，只要好好照顧它，等它長(zhǎng)大了，就能給你結(jié)果子了。”雖然，當(dāng)時(shí)的我懵懵懂懂，不太相信。但無花果的甜蜜還是誘惑我，天天提著小桶去給這棵小苗澆水。漸漸地，小樹苗的葉子居然變多了，細(xì)弱的枝干好象也變粗了一點(diǎn)。綠色的葉片在風(fēng)中搖曳，好象在向我點(diǎn)頭致謝，我興奮的期待著，它快快成長(zhǎng)。

可是，那一場(chǎng)突如其來的大雨，把我的期待澆滅了。

那天，天色突然陰沉下來，一切都好像蒙上了一層灰色。慢慢地，灰色轉(zhuǎn)成暗薄的黑幕，遮擋了所有的光線。教室里的電燈都打開了。沒過多久，一串串轟隆隆的雷聲，炸裂了天空，一場(chǎng)瓢潑大雨從天而降?？窳业娘L(fēng)從西邊吹到東邊，豆大的雨點(diǎn)，連成雨幕，成片成成地，像旌旗一樣，歪歪斜斜地隨風(fēng)飄搖。耳畔，乒乒怦怦的門窗碰撞聲，不禁讓我想起，那棵小樹苗，能在這場(chǎng)風(fēng)雨中安然無恙嗎？

放學(xué)的路上，地上到處都是落葉，斷枝，被風(fēng)剝落的樹皮，還有粗壯地枝椏半掛在樹上。我的心，越來越沉。

拐到樓前，我一眼瞥到了它身子已歪斜了大半，葉片也被打得七零八落，剩下的幾片耷拉著頭，好象下一秒就會(huì)掉落；地上的葉片，卷縮著，濺滿了泥濘……吃果子的期待破滅了。風(fēng)還在吼，雨還在下。我顧不得哀悼這種慘狀，擔(dān)憂它的命運(yùn)，頂著風(fēng)雨，倉皇逃竄回家。

第二天清晨，天高風(fēng)平。

我去看小樹，本以為早已是一幅殘亂不堪的景象。看到的，卻是一片靜好。它原本蔫下去的葉片重新舒展開來，一兩粒又圓又亮的水珠，在葉片上輕輕顫動(dòng)，好象是戰(zhàn)勝風(fēng)雨后流下的喜悅的淚水。陽光照耀下的它，綠的格外耀眼，格外的富有生機(jī)。

我輕輕走過去，把它傾斜的身子扶正。綠色的葉片間，居然掛著一個(gè)花生粒大小的無花果。

陽光總在風(fēng)雨后，我猛然醒悟。是啊，生活不也常是如此嗎？挫折不可避免。挫折降臨時(shí)，我們不應(yīng)退縮，應(yīng)該勇敢的面對(duì)，之后擊潰它。在度過一個(gè)一個(gè)挫折后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你站在了一個(gè)新的高度。

經(jīng)過風(fēng)雨，我理解了它，為何能活下來，越長(zhǎng)越大。默默無言的它，靠的就是成長(zhǎng)的信念，靠的就是堅(jiān)忍不拔的意志，迎難而上的勇氣?。∥乙鲆豢眠@樣的無花果樹，不畏風(fēng)雨，迎難而上。

謝謝你，為我上了難忘的一課！

最什么的一堂課作文字篇三

星期一早上，我們上了一節(jié)班會(huì)課。老師給我們講了《老鷹與蝸牛》的故事。

“從前，有一對(duì)好朋友，它們是老鷹和蝸牛。它們都想到達(dá)金字塔的頂端。蝸牛知道，老鷹可以展翅高飛，輕松地到達(dá)金字塔的頂端；它也知道，如果自己要爬到金字塔的頂端，不知要花多少天呢。但是，堅(jiān)定的信念指引著它，無論風(fēng)霜雨雪從不停止。它勇敢地向風(fēng)雨搏斗，不屈地向雷電抗?fàn)?，無論多么悲痛，多么疲憊，它總是堅(jiān)持向上爬?；淞耍賮?；滑落了，再來……不知過了多少年，蝸牛的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，它終于達(dá)到了金字塔的頂端！蝸牛俯瞰著自己腳下的萬物，感到無比的激動(dòng)，也感到了無比的自豪……”

老師講著，同學(xué)們聽著，不時(shí)地發(fā)出議論：“我真想像老鷹那樣，一飛沖天，這樣很快就能飛到金字塔的頂端了！”

“我更佩服蝸牛，它能排除一切困難，勇敢地爬上了金字塔的頂端！”

聽著同學(xué)們的議論，老師笑了，說：“是的，你們也許像老鷹，是個(gè)有天分的聰明孩子，也許像蝸牛，是一個(gè)每天分的普通孩子。但是，無論你是哪一種孩子，都能達(dá)到這‘金字塔’的頂端?！?/p>

“真的嗎？”我小聲嘀咕著。

“是真的。但是，你們都要努力。如果你們是普通的孩子，有可能比聰明的孩子花更多的時(shí)間。只要你愿意花時(shí)間，你就一定能達(dá)到成功的彼岸！”老師堅(jiān)定地說。

這節(jié)課讓我久久難以平靜。是呀，無論天資聰明還是普普通通，只要心中有一種信念，行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，你早晚都會(huì)成功。我似乎感到有一個(gè)火苗在我心中跳躍，我在心中吶喊，就算你是普通的孩子，你也不能放棄目標(biāo)，因?yàn)橹灰?，也一樣能夠成功?/p>

今天一下課，大家成群結(jié)隊(duì)地圍成一團(tuán)，都在竊竊私語，議論紛紛。我好奇地湊過去一聽。哦，原來下節(jié)課是由一位外國(guó)老師來給我們上課。這等好事，讓我們?cè)趺茨懿慌d奮呢？

我們一個(gè)個(gè)筆直地坐在教室焦急地等待著外教老師的來到。這時(shí)，在教室門口出現(xiàn)了一個(gè)高挑的身影，“??！那是外教老師！”我們一起歡呼雀躍起來。

只看她一雙藍(lán)灰*的眼睛嵌在瘦小的臉龐上，雙頰紅紅的，鼻子又挺又高；一頭金絲般的長(zhǎng)發(fā)披著雙肩上；高高的個(gè)子，還穿著**斑斕的連衣裙，顯得格外迷人。她那水亮亮的大眼睛正笑瞇瞇地看著我們呢！

“hello！”我們急忙向老師打招呼。她也親切地向我們問好“hello，boysandgirls！”她作了自我介紹，然后讓我們也自我介紹，我連忙舉起手來，大家都想讓外教老師認(rèn)識(shí)自己，紛紛舉起手來，

老師輕手輕腳地來到我的身邊，小心地彎下腰，笑瞇瞇地看著我，我立即站起來，用流利的英語介紹自己，“。lm……”外教老師瞪大了眼睛，說：“pardon？”我又一字一頓的說了一遍，外教老師張大了嘴，嘗試說普通話：“黃——悅——婷”我們看到她那夸張的表情把我們逗樂了。

我們看了外教的表演，她一會(huì)兒學(xué)著鴨子把手放在身體兩邊，雙腳趴開一搖一擺地走路；一會(huì)兒伸伸懶腰，打個(gè)哈欠學(xué)豬那懶洋洋的樣子；她還張大嘴巴，瞪大了眼睛，把頭和身子往后仰，學(xué)狼的樣子……她的表演十分生動(dòng)，惟妙惟肖。真是有趣極了。

“叮鈴鈴——”一節(jié)課過去了，我們學(xué)到了不少新的英語單詞，還作了那么多有趣的游戲，真是不亦樂乎。下課了，大家都圍住外教老師，有的請(qǐng)老師簽名留念。大家都說，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂英語課，更不會(huì)忘記可愛的外教老師。

我喜歡的科目有很多，比如：語文，數(shù)學(xué)，科技，體育……可今天我卻偏偏愛上了英語課，因?yàn)檫@節(jié)英語課很有趣。

上課了，隨著ｍissjiang一聲令下：“上課”，教室里頓時(shí)熱鬧了起來。不一會(huì)兒我們便玩起了“嘗滋味”的游戲。

首先，被姜老師叫上去的是tonyxu，老師神秘地笑了一下，遞上了一個(gè)紙杯，他先*惕地聞了聞，沒發(fā)現(xiàn)異常，他又看了一下，便小心翼翼地喝了下去，喝完了，只見他皺著眉頭，嘴里一直在說：“辣死了，辣死了。”接著便回到座位上，大口大口地喝著他的水，看來他疑似感冒了吧？怎沒聞出辣味吧。同學(xué)們哈哈大笑起來，missjiang對(duì)我們說：“這個(gè)‘辣’的英語單詞叫‘hot’?！?/p>

然后姜老師又叫了max，只見他興奮地跑了上去，嘴里卻說：“不會(huì)也是辣的吧？”老師詭秘地一笑，大家都不知道姜老師葫蘆里賣的是什么*，我也目不轉(zhuǎn)睛地看著這一切。只見ｍissjiang手里拿了一個(gè)小盒子，快如閃電般地把里面的東西拿了出來，握成一個(gè)拳頭，又把max的眼睛遮住，把手中的東西遞給他，ｍax接了過來，把東西放近嘴里，過了一會(huì)兒，他的臉上顯出了微笑著跑了回來，周圍同學(xué)忙問：“你吃的是什么？”“是糖，ｉssweet！”“哇”我們流露出羨慕的神情。

最后，老師又叫了小劉，他看上去很緊張。只見老師手里拿了一個(gè)圓圓的黃黃的小東西，我想：到底是什么東西呢？小劉被蒙起了眼睛，吃完后，我看得出他眉頭皺了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有松開，終于，他再也忍不住了，脫口而出：“l(fā)slemon！”

“哈哈哈哈……”游戲在笑聲中結(jié)束了這堂使我難忘的英語課。

雖然，游戲是那么的短暫，可是我卻永遠(yuǎn)記住了檸檬，辣的，甜的，*的這些英語單詞。

每當(dāng)我去做奧數(shù)題，又不會(huì)做時(shí)，眼前又會(huì)浮現(xiàn)出那一堂難忘的課。

那天，奧數(shù)吳老師給我們出了一道圖形奧數(shù)題，我們仔細(xì)看了看題，發(fā)現(xiàn)用方程解是解不出的，只有用兩個(gè)字母來分別解才行。可那時(shí)，我們根本不會(huì)。如果用算式，那只有一個(gè)條件，根本無法滿足。

吳老師見我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面露難*，便問：“沒有思路？用算術(shù)法解不出？”

我們無賴地?fù)u了*。

吳老師從文件夾里取出一張圖片，問：“你們看，這張圖片上畫的是什么？”

我仔細(xì)看了看，那時(shí)一張由黑白兩種顏*組成的圖形，白*的應(yīng)該是主體吧，我想。

“是一個(gè)倒扣著的花瓶吧！”小芳叫起來。

“不對(duì)，你們還是‘一根筋’?。　崩蠋熃忉尩?，“這張圖是張多面圖，不能只‘正視’著它，否則你是看不到這張畫的。”

“那么是……”小蘭邊思索邊考慮著，“如果到著看呢？”

“對(duì)了，試試看?！眳抢蠋熍闹√m的肩笑著說。

我們把畫旋轉(zhuǎn)了180度，并倒扣著“反看”。

“看出什么了嗎？這是一對(duì)對(duì)視著的男女，不是白*的花瓶。這是一張視覺大師送給伊麗莎白女王的攝影圖片。神奇的地方在于你只能倒過來看，才看得出?，F(xiàn)在這幅圖和剛才的有什么聯(lián)系？”

“換一種思考方式，換一種思路，也許就能柳暗花明?！蔽遗d奮地說。

這時(shí)大家也明白了老師讓我們看這幅圖的意圖。我們埋頭做起來，換了一種角度去思考，轉(zhuǎn)了一種方向去考慮，果然不一會(huì)兒我們便做出了題目。

這堂課讓我久久不能忘懷，當(dāng)我思考難題時(shí)，都會(huì)想起吳老師的提示。這真是一堂令人難忘的課。

從小到大，不知上過多少節(jié)課：課內(nèi)的、課外的、舞蹈、圍棋、奧數(shù)、英語、繪畫……數(shù)也數(shù)不清，可最令我難忘的還是那節(jié)作文課。

講解名著、了解名著，做幾篇閱讀分析，隔幾天再寫一次作文，每天有5分鐘的下課時(shí)間，接著繼續(xù)上課。這就是我們所謂的作文課。

但這節(jié)作文課和平常的作文課截然不同。老師笑瞇瞇地對(duì)我們說：“讓我們來上一節(jié)‘特別’的課吧！”我們不理解“特別”是什么意思，半信半疑地開始上課。