每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇一

分明他是個冷若冰山的固執(zhí)怪老頭，我卻學(xué)著別的同學(xué)的模樣，硬生生把爺爺寫成是個慈眉善目的老者。那樣的形象才符合個"爺爺"的標(biāo)準(zhǔn)，喜歡泡茶下棋，而我爺爺喜歡泡面汽水；配上了金絲圓框老花鏡，而我爺爺前些年看不清路，配上了一副近視眼鏡；喜歡寫字讀書，而我爺爺只愛固執(zhí)地在工作臺前跟螺絲釘打交道，埋頭坐上一下午……

他算是個手工匠人，靠幾臺冷冰冰的工作臺賺錢。父親說爺爺舊時靠著這門手藝很吃香，所有人都敬他三分，喚上一聲"劉師傅"?，F(xiàn)如今不同于昔日，爺爺?shù)幕顑和耆粰C器流水線取代。往往機器一個下午能做好的，爺爺卻要手工做上半個月，給生意的人一年比一年少了。只記得那年冬天，很少抽煙的爺爺在陽臺上，掐了大半包的煙，沒多說什么。

父親說，執(zhí)著不同于固執(zhí)，爺爺勸不聽，繼續(xù)做。奶奶去幫忙數(shù)螺絲，他苛刻，細(xì)小的螺絲一個也不能數(shù)錯。"我們也不差這么點，別人肯給我這個臉讓我做，就別對不起人家。"我費解，甚至憤憤不平，望見那雙被凍瘡侵蝕的手還握著鐵柄，目光如炬，盯著鉆頭上的螺絲，從未動搖過。冬天是凍瘡印，夏天是被發(fā)燙的鐵絲飛濺沾上的血痕。

這是我的爺爺，許多同齡的老人道："老劉啊，別傻了，你兒子養(yǎng)你你還那么賣命干活有什么意思，來跟我們喝喝茶打打牌享清福嘍！"爺爺依舊是那張冰山臉："你們懂什么！"我的爺爺不喝茶，不是像我從前編的那么清閑高雅。

不光外人的當(dāng)他傻而固執(zhí)，家人也如此。父親礙于對爺爺?shù)囊唤z懼怕，又不敢多說什么。老爺子起早貪黑，盡做些無用功。時常去老房子玩，坐在爺爺自行車的后座，那時我輕，他還蹬地動我。那雙閃著星星般專注的眼神，我只在他的瞳中覓見。

沒人懂他為何這么做，我也不懂。后來他病了，心心念念還想去摸索著干活，終于也被父親制止。有次回去看他，冬天，他給我炫耀今年沒有發(fā)凍瘡，因為今年沒去干活兒。他笑著，眼神卻暗暗的："這人啊，一歇下來，真覺著自己沒用。"

我的爺爺倔強，我終于明白，他不讓自己歇下來，他依舊想方設(shè)法讓每一天都忙碌充實。他不愿用老年人三個字框死自己，他依舊是從前那個酷酷的少年。爺爺從前做螺絲，現(xiàn)在也做螺絲，身邊的指指點點，從前有攀附，現(xiàn)在有非議，而他卻從來沒變過。

約翰尼·德普說："別在乎別人怎么想，做你該做的事情，只為你自己。"

有些日子沒有回去探望，從父親口中聽聞爺爺要賣掉那幾個工作臺了。我一時間沒說的出話來，酸酸的。他或許是不想再做了，或許是載不動我去老房子了，許是我胖了，許是他老了。這才是我的爺爺。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇二

早在五年級的時候，我們就經(jīng)歷了一次有趣的實踐活動——為蠶豆地除草。六年級剛開學(xué)不久，我們便又迎來了第二次實踐活動。這次可不是除草那么簡單的活了，我們要面對的，可是那胖嘟嘟的花生呦！

下午，全校六年級同學(xué)排著整齊的隊伍，浩浩蕩蕩地向?qū)嵺`基地出發(fā)了。在一片歡聲笑語中，我們很快到達(dá)。到那里一看，哇，綠油油的一大片，真壯觀??！可中間那塊“分校五（3）班”的種植基地上覆蓋的卻是大片大片的雜草，跟那成片的綠色是如此的不協(xié)調(diào)！這不是去年我們班實踐的那塊地嗎？怎么變成這副模樣了？是因為我們上次除草除得不好，糟蹋了這塊地，所以不能再種植了？我正困惑著，同學(xué)們卻已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備干活了。我也只好暫且把這疑問放在心里，隨著大部隊，卷起衣袖，聽從老師發(fā)號施令了。

你看，同學(xué)們已經(jīng)迅速奔向我班的種植基地，那成片成片綠油油的葉子在微風(fēng)中輕輕搖擺著，好象在對我們說：“快來呀，快來呀，快來收獲呀……”同學(xué)們迫不及待地開始按照老師的指令開始了勞作，我也彎下身子，緊緊跟上。

首先，我找準(zhǔn)了一棵相對小一點的花生苗，用手輕輕向上提，可這花生苗似乎成心跟我作對，竟然只沖我點了點頭！我加了把勁，使勁一拉，唉喲，由于用力過猛，差點一屁股坐在地上。哈哈，那胖乎乎的花生終于露面啦，你看它們有的胖，有的瘦，有的長，有的短，真可愛啊，可美中不足的就是它們外面都裹著一層泥巴。這時嚴(yán)老師走過來，接過我手中的花生一邊甩一邊說：“要象這樣甩一甩，把上面的泥都甩干凈才行?！蔽医舆^花生，學(xué)著嚴(yán)老師的樣子做起來，順便看看身邊的同學(xué)們是不是都象我一樣收獲了勞動成果。嗨，大家都干得熱火朝天的，那些男生們，一拔就是一大把。郭鵬凌每次都是一大把一大把地交給老師，馬鳴輝也不甘示弱，干得相當(dāng)賣力，可是卞鈞澤卻像是天生不會干活一樣，笨手笨腳的，還不如我們女生呢。我們女生雖然在家里都是些嬌生慣養(yǎng)的大小姐，但干起活來可是一點也不遜色哦！在同學(xué)們的辛勤努力下，很快，我們班種植基地上那綠油油的花生苗都被撥了出來，堆得象一摞小山了。

下一步就該將花生苗是的胖嘟嘟的花生果摘下來了！同學(xué)們七手八腳地這里撥撥，那里撥撥，把所有的花生苗上的花生消滅干干凈凈。還有一些同學(xué)把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到地里，看還有哪些遺漏的，再在土里找一找，看還有沒有依然埋在土里的。時間過得飛快，很快便到了集中的時候了。大家不情愿地放下手中的活，歡笑著，議論著剛才那場有趣的摘花生實踐活動。

聽老師說，我們可以帶回一部分勞動成果回去品嘗，同學(xué)們可高興了！回到教室，每位同學(xué)都品嘗到了新鮮出爐的花生，雖然有一種嫩生生苦津津的味道，沒有熟花生那么好吃，但畢竟是自己親手摘來的呀，怎么樣都覺得香！

通過今天的實踐，我更加體會到農(nóng)民伯伯的辛苦。我們只收了這一小片花生地，就感覺累得不行了，農(nóng)民伯伯要干那么多活，都沒有叫苦，我們這點活又算什么呢？！

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇三

第一個項目是短跑角逐。運發(fā)動們脫失外套，只穿著背心和短褲，顯得分外精干。

一會兒，校長宣布活動會開幕，緊接著角逐就開始了“啪！”發(fā)令槍響了。參賽的同硯嗖的一聲，像離弦的箭一樣向盡頭沖去。他們你追我趕，力爭上游，奮勇向前。我們班的金夕淼是個矮個子，他咬緊牙，鼓足勁，并命往前跑。眼看他就要跑到最后面了，冠軍就要到手了，各人都在為他鼓勁，用力地大聲喊著：“加油！加油！”但是，就在這緊急關(guān)鍵，意外發(fā)生了，他一下摔倒在跑道上。該不會受傷吧。我們正在為他擔(dān)心，他卻大膽地站了起來，而且堅持著走到盡頭。雖然丟失了冠軍，但是他頑強拼搏的精神仍舊遭到各人贊揚，都說他是好樣的。

隨落伍行的調(diào)高、跳遠(yuǎn)角逐，競爭也很猛烈。

第一個項目是短跑角逐。運發(fā)動們脫失外套，只穿著背心和短褲，顯得分外精干。

在接力賽中，我們班的運發(fā)動團結(jié)一心，拼盡盡力，贏得了年級第一名。我是此中的一員，為班集體做出了一點貢獻，真開心。

加油！加油！”操場上傳來一陣陣排山倒海的歡呼聲，一潮高過一潮，原來我們學(xué)校正在舉行一年一度的活動會。

活動會上隨處都充滿了告急、猛烈的角逐氛圍。瞧，壘球一個個從隊員的們的手中拋出在空中飛行；“預(yù)備”聲連綿不斷，運發(fā)動像離弦的箭一般沖出去，向盡頭沖刺……

隨著同硯們的歡呼聲，激動民氣的女子四零零米終于拉開了序幕。

只見跑道上同硯們個個容光煥發(fā)，運發(fā)動有的在做預(yù)備，摩拳擦掌；有的談笑風(fēng)聲，胸中有數(shù)……

這次活動會給我最大的覺得就是：活動既加強了我們的體質(zhì)，又加強了我們的集體榮譽感。

一聲槍響，隊員們像離弦的箭一樣沖出去，好像脫韁的小馬力爭上游地追逐著。張夢妮同硯是我們各人承認(rèn)的“飛毛腿”，所以都對她報以最大的盼望。同硯們在操場上拼命地齊聲吶喊，給她加油。剛開始的時候，張夢妮不停處于第二名的位置，我們心里有些擔(dān)心。過了一會兒，張夢妮離第一名只差一米的距離了，可她的速度垂垂慢了下來，臉上的心情也非常痛苦。欠好，后面的隊員一個又一個地追了上來，啦啦隊的同硯都激動地站了起來，擺蕩動手，拼命地喊著：“張夢妮，加油！堅持究竟就是勝利！”也許張夢妮真的聽見了我們的喊聲，從中羅致了力量，她的步調(diào)加速了。離盡頭還有五十米，二十米，十米……到了末了的時候，有的同硯告急地擺蕩著拳頭，只見張夢妮在末了關(guān)鍵，使出了全身的力氣，像擰足了發(fā)條一樣，拼命向前跑。終極得了第二名，雖然她沒有奪得了冠軍，但是同硯們?nèi)匀粸樗龤g呼，為她的堅強的毅力而拍手。角逐結(jié)束了，可同硯們的心情仍然不克不及清靜，沉浸在猛烈的角逐當(dāng)中，操場上歡聲笑語久久不斷回蕩。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇四

生活是豐富多彩的，我們每個人都要面對生活，都要想著如何生活，生活給我們帶來了歡樂，也給我們帶來了痛苦，我們每個人都要想著如何去生活。

生活總是給我們帶來重重的困難，磨練我們，總是讓我們經(jīng)受挫折，一次次的讓我們嘗試著失敗。但是，也讓我們每個人成長了很多，也讓我們學(xué)會了如何去克服困難，學(xué)會了如何生存。

有位哲學(xué)家說過：“向后看才懂得生活，向前看才能生活?！鄙畈⒉皇窍褡鍪乱粯?，做完就結(jié)束了，而是像跑馬拉松一天一天的。生活就像大海一樣，我們永遠(yuǎn)都看不見邊，看不到終點，我們也永遠(yuǎn)都無法知道我們在海上會發(fā)生什么事情。

在生活中我們要積累經(jīng)驗，不能盲目的就過去了，要讓自己的生活豐富起來，要讓自己的生活一天比一天精彩。在生活中我們要向前走，沒有回頭路，只有我們勇敢的向前，有自己的奮斗目標(biāo)，懷著自己遠(yuǎn)大的理想，努力的去豐富自己的生活。我相信，我們的生活一定會豐富多彩。

在生活中，我們每個人都會遇到困難，沒有人能一帆風(fēng)順。生活就像大海，人就像大海上的一葉小舟，大海沒有風(fēng)平浪靜的時候，所以人也總有歡樂和痛苦、困難和挫折的時候。

我們要學(xué)會面對生活，面對生活中的困難和挫折。也許生活中的困難和挫折大多數(shù)都是父母來幫我們解決，但我們也不能一直靠他們??！俗話說的好：“靠山山會倒，靠人人會老。”所以我們不能總靠父母，他們會有一天離我們而去，最好的方法就是靠自己。只有我們自己才能靠得住，才能陪我們一生，才能讓我們真正學(xué)會如何面對困難，才能讓我們真正的學(xué)會生活。

生活給我們帶來的挫折和困難并不可怕，也不意外，就像家常便飯一樣，在不經(jīng)意之間出現(xiàn)。所以我們要面對困難，戰(zhàn)勝困難，不能退縮，要勇敢。只有你勇敢的面對，才可能戰(zhàn)勝它。在生活中，我們一定要勇敢。

學(xué)會生活，一定要勇敢，只有勇敢，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

學(xué)會生活一定也要有堅強的意志，不要被生活中的一點小問題就嚇壞了，就放棄了自己原來想要的。

學(xué)會生活，要向前看，在向前看的同時也要向后看。

在生活中我們要向前看，畢竟路在前面，并不是不能回頭，俗話說：“要勇敢的向前走別回頭?！蔽艺J(rèn)為這句話是錯誤的。路在前方，后面是我們走過的路，但不回頭，我認(rèn)為不對，因為只有經(jīng)歷過多次的挫折，我們才能積累成功的經(jīng)驗，才能成功。我認(rèn)為偶爾回頭看看自己走過的路，回憶一下自己失敗的原因，也是很好的，為打倒前方的困難做好準(zhǔn)備，積累成功的經(jīng)驗，彌補自己的不足。

在生活中，我們向后看才懂得生活，向前看才能生活。只有向后看我們才能積累經(jīng)驗，積累失敗的原因，向前看才能知道自己如何去生活。

所以，在生活中我們既要向后看，也要向前看，只有這樣我們才能學(xué)會生活，才能更好的生活，才會讓自己的生活更加豐富多彩。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇五

今年秋天，我終于告別了已過了五年的，枯燥的小學(xué)生活，進入下一個令人感到艱辛又愉快的學(xué)習(xí)地點_也是“人生中最為重要的學(xué)習(xí)旅程之一―初中”。

曾經(jīng)，我也想過我的初中生活是什么樣子：

優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境：墨綠色的大門，在空中劃過一條優(yōu)雅的弧線。廣闊的操場的外面是一條把操場包圍起來的400米的塑膠跑道、廣闊的操場里面是一個足球場，兩個白色球門座落在足球場的最左邊和最右邊。綠色的球場，紅白相間的跑道和在一起，體現(xiàn)出活潑和激情。籃球場不再擁擠在操場中間，而是獨立造在操場后面的空地上。球筐上的板不再是用鐵做的，而是不銹鋼和鋼化玻璃搭配組成；柱子不再銹跡斑斑，而是光滑如鏡，沒有一點瑕疵；地上的線不再是模模糊糊的，而是用紙貼得整齊又平滑……教學(xué)樓的走道不再狹窄，而是又寬闊又光亮；樓梯也不再是古板的`筆直朝下，而是圍著一根柱子旋轉(zhuǎn)而下。教室里，潔白如雪的桌椅整齊的排成七列，前后放著兩大塊黑板：前面的用來教學(xué)，后面的用來畫板報。上課時，老師使用電腦和投影儀配合多功能教學(xué)軟件繪聲繪色的講著課，手中的粉筆不時在黑板上掃幾下。同學(xué)們都坐直了身子聚精會神地聽講，遇到難題便記錄下來，以便復(fù)習(xí)。

同學(xué)們的真摯友誼：在心的學(xué)校里，不但可以和以往的好朋友繼續(xù)相處，也可以教到其他的新朋友。在這幾年的生活中，我們互幫互助，一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，一起成長。每當(dāng)在學(xué)習(xí)上碰到想不通的問題和看不懂的語句時，純真的友誼可以幫助你；每當(dāng)在玩耍時不小心擦傷了或者扭傷了手腕與腳腕，你的摯友們可以幫助你；每當(dāng)你遇到糟糕的雨天，但沒帶雨傘和雨衣時，真摯的情感可以幫助你。這種溫馨的感覺多好?。?/p>

辛苦的學(xué)習(xí)生涯：因為，我進的初中可以說是“普陀區(qū)最好的中學(xué)了”，在小學(xué)中成績不是很好的我進這樣的學(xué)校其實很有壓力。聽說，這個學(xué)校對學(xué)生抓得很緊，不好的學(xué)生有可能被退學(xué)，并且我必須在班中等的成績才有機會進重點高中。爸爸媽媽說：“進這所中學(xué)就是為了進重點高中的，否則讀這么貴的學(xué)校有什么意思？”聽著這話，我不由得一顫，我擔(dān)心，甚至懼怕我自己達(dá)不到目標(biāo)?？勺詮睦蠋熂以L過以后，我便對自己充滿了信心，竟然一個班級后4分之1的人，最終可以獲得年級前十名的好成績，我又為什么不行？雖然進華中學(xué)的作業(yè)多、課程多、又異常嚴(yán)格，但是我確信我做得到：因為我的前面有著無限的光明；我的心中有著必勝的信念；我的爸爸媽媽正鼓勵著我勇往直前。

送走了純真無邪的小學(xué)生活，迎來了多幾分辛苦的中學(xué)生活。雖然初中充滿著辛苦和勞累，但我忙，卻很快樂。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇六

陣陣的秋風(fēng)有點涼，樹葉的飄落，襲上心頭的是惆悵的凄涼。落葉也有輪回嗎？如果落葉沒有輪回，為什么要匆匆地離去？如果落葉也有輪回，那么落葉的追求和理想又是什么？是地球的引力，還是風(fēng)的執(zhí)著的牽扯？還是心甘情愿地去成就風(fēng)的理想，情愿隨風(fēng)一齊去漂泊？

樹葉的飄落，是風(fēng)的追求，還是根的不挽留？悲壯而凄美的飄落，只是為了在空中劃一道美麗的弧線去成就瞬間的美麗嗎？只為去驗證地球的引力而執(zhí)著地去獻身嗎？性命匆匆地終結(jié)于瞬間，不能不讓人去思考性命的好處與價值，那是一種執(zhí)著的力量，是一種至高無上的境界。

風(fēng)只有方向，沒有中心，永不知疲倦，永不會駐足，風(fēng)的追求會不會天長地久？如果會，那必須是風(fēng)累了，想找一個能夠停泊的港灣。如果不會，它必須是要帶著落葉去一齊走，去過風(fēng)一般的日子。但是，落葉會枯萎，風(fēng)會不會心疼？難道只有風(fēng)干了憂傷才會成為永恒嗎？

根會不會去挽留？也許只有選取去放手，才會成就性命瞬間的美麗。也許根已經(jīng)習(xí)慣了去放手，只是在放手的那一刻，根會不會痛？落葉會不會痛？離開的那一刻，根有沒有把祝福送給落葉？有沒有揮別時的不舍？有沒有揮別時的淚水？分開以后還是不是親人？分別以后會不會還是不是兄弟姐妹？

樹葉的飄落，是新的開端，還是性命的終結(jié)？新的旅途是否能夠跟得上風(fēng)的腳步？與風(fēng)牽手又能夠走多遠(yuǎn)？只有累了的風(fēng)才會放下理想去理解落葉的執(zhí)著。落葉依依不舍，又期盼被根挽留，化作春泥更護花。根可有不舍？為什么不緊緊抓住不去放手？

我不是風(fēng)，但是我以前是風(fēng)，就是那個累了倦了，愿意為你停留的那個風(fēng)。我的理想只是與樹葉牽手，與樹葉一齊相守，與樹葉一齊老去。我放下了理想，放下了方向。選取了中心，選取了與你一齊駐足，選取了陪著你一齊守候你的對根的不舍，選取了陪著你一齊去執(zhí)著著你的執(zhí)著，你就是我的執(zhí)著。

我不是根，但是我想竭盡全力，不惜任何代價，去挽留樹葉，去挽留你的綠色的盎然生機，去給你我全部的愛戀，去給你我全部的呵護。不會讓你被風(fēng)帶走，不會忍心你被風(fēng)吹干而枯萎。正因你是我的全部，是我的性命，是我的一切，是我生命最愛的人。

我不是樹葉，但是我有著樹葉的執(zhí)著和憧憬，也有著樹葉的依戀和不舍。我欲緊緊跟隨風(fēng)的腳步，和風(fēng)一齊去浪跡天涯。又恐根沒有了春泥的呵護，會隨著一圈一圈的年輪一齊老去。糾結(jié)著，牽扯著，猶豫著，為難著自我，墜入深深的山谷，不愿離開，不愿隨波逐流，不愿意被流水帶走。

樹欲靜而風(fēng)不止，葉不舍而根不留，風(fēng)欲停而葉不靜，我欲堅而你不定。或許大自然的規(guī)則不可改變，或許順其自然才是大自然永恒不變的法則。盡管如此，我依然堅持我的執(zhí)著，堅持我對你的愛。我的懷抱會是你永遠(yuǎn)溫暖的歸宿，我的深厚而濃重的愛會讓你靜下來，永遠(yuǎn)都舍不得離去。

唯一的承諾說過無數(shù)次，濃重的筆墨，九個自然段，都沒有切入主題，主題本是落葉與風(fēng)還有根。讀懂了才會了解這唯一的承諾和主題背后更深層次的主題。秋，你可會懂？我很自信，只有你能懂！我堅信，我確信，我篤定，我堅定：我的世界，只有你能洞察，一葉知秋。