人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

柿子樹篇一

導(dǎo)語：柿子，是柿科植物漿果類水果，成熟季節(jié)在十月左右，果實(shí)形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形，方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等。下面是本站小編為您收集整理的《留下兩個(gè)柿子看樹》的閱讀題目及其參考答案，以供同學(xué)們參考和學(xué)習(xí)，愿大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!

①小時(shí)候，父親在外地，母親一人擔(dān)起了家中所有的農(nóng)活，里里外外忙個(gè)不停。在生活中母親處處教導(dǎo)我們節(jié)儉，摘柿子的時(shí)候不論大小都讓我和弟弟摘下來。

②挨著院墻有一排柿子樹，黑黑的軀干，粗糙的樹皮，一如歷盡歲月滄桑的長者，安詳、淡定。霜濃秋重的時(shí)候，柿樹上果實(shí)累累，不甘寂寞的柿葉，被秋染紅，隨風(fēng)而動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一團(tuán)火。那些飽滿而豐潤的柿子很快就褪去少女般的青澀，追尋著歲月的腳步由金黃圓潤轉(zhuǎn)身披上紅彤彤的嫁衣，墜在枝頭閃動(dòng)著紅色的亮光，特別誘人。

④從那后我記住了母親的話，每年都把樹上的柿子摘得干干凈凈。

⑤月滾著月，年滾著年。后來，我們兄妹都離開了家鄉(xiāng)，回家的次數(shù)越來越少。上次回家，已是深秋，天高霧濃，落葉像斷魂的金蝴蝶搖擺著生命最后的舞姿，遍地枯黃。一群群南飛的大雁從北方馱著初冬的寒氣到來。光禿禿的柿樹，尖尖的頂枝直刺著灰色而悠遠(yuǎn)的天空，如記憶一樣悠遠(yuǎn)、渺茫。樹枝在風(fēng)中顫抖著，等待著冬去，樹上只剩下孤獨(dú)的紅柿子。

24.(2分)用一句話概括小說的主要情節(jié)。

25.(2分)試分析第①段在文章主題和結(jié)構(gòu)上的作用。

26.(2分)體會(huì)第⑤段景物描寫特點(diǎn).說說其作用。

28.(3分)下面句子含蓄地表達(dá)出母親怎樣的感慨?

24.小時(shí)候母親要我們把柿子摘干凈，后來回家摘柿子時(shí)母親卻要留兩個(gè)柿子看樹。(意近即可)

25.交代小時(shí)候的家境和母親的勤勞節(jié)儉，為下文作鋪墊，總領(lǐng)全文。(“交代小時(shí)候的家境和母親的勤勞節(jié)儉”,1分;“為下文作鋪墊，總領(lǐng)全文”,1分。意近即可)

26.交待時(shí)令，寫出了深秋的蕭索孤寂，表達(dá)了母親因子女長期離開家鄉(xiāng)后的孤獨(dú)寂寞之感。(“交待時(shí)令，寫出了深秋的蕭索孤寂”,1分;“表達(dá)了母親因子女長期離開家鄉(xiāng)后的孤獨(dú)寂寞之感”,1分。意近即可)

27.多次寫母親要我們把柿子摘干凈，一方面強(qiáng)調(diào)了家境的拮據(jù)和母親的節(jié)儉;另一方面起鋪墊作用，與后文母親要留兩個(gè)柿子看樹形成鮮明對(duì)比，突出小說的主題。(“強(qiáng)調(diào)了家境的拮據(jù)和母親的節(jié)儉”,1分;“起鋪墊作用，與后文母親要留兩個(gè)柿子看樹形成鮮明對(duì)比”,l分;“突出小說的主題”,1分。意近即可)

28.母親老了，孩子們又經(jīng)常不在家，孤獨(dú)寂寞，也需要子女的陪伴。(答出大致相同的意思即可。)

柿子樹篇二

“紅紅瓶，綠綠蓋，千人走過萬人愛”，你猜這是什么水果？是美味可口的柿子呀！

丹桂飄香，一個(gè)個(gè)像紅燈籠似的柿子掛在樹上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，柿子樹到處散發(fā)著迷人的香味和耀眼的光芒，一片片葉子郁郁蔥蔥，在秋風(fēng)中笑著，跳著。

從樹上摘一個(gè)柿子下來，看看它，它的臉蛋紅彤彤的，頂上有個(gè)“綠帽子”為它遮擋風(fēng)雨，把綠帽子打開一看，底下竟然還有一些扎人的小刺！柿子圓溜溜像個(gè)雞蛋，而它的香味慢慢飄來，像雨點(diǎn)一樣打進(jìn)你的鼻孔，讓你如癡如醉，垂涎三尺。

把柿子的綠蓋子撥掉，狠狠地允吸一口，汁水瞬間涌進(jìn)你的嘴里，打擊你的每一個(gè)味蕾，讓你吃了還想吃，柿子里還有像果凍一樣的東西，“咕咚”一下跟著蜜一樣的汁水一口并進(jìn)，準(zhǔn)會(huì)讓你的心也會(huì)被甜到。

柿子的營養(yǎng)還很高呢！。它所含的各種維生素及鉀、鐵、鈣、鈉、鎂、碘等礦物質(zhì)，甚至超過了蘋果、梨、桃等水果！

柿子樹篇三

1、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀9個(gè)字。

2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

3、正確流利有感情的朗讀課文。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文，感受摘柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

5、學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容，能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。

第一課時(shí)

正確流利有感情的朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文，感受摘柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容，能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

讀課文題目“我愛家鄉(xiāng)的柿子樹”猜一猜，可文會(huì)寫哪些內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)課文

1、初讀課文，同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。

2、檢查朗讀課文，邊聽邊想，課文主要講了什么？

3、默讀課文，想一想。

從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子？然后學(xué)生匯報(bào)

第2自然段，寫柿子花，非常美，小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。寫出了對(duì)柿子的喜愛。

第4自然段，寫柿子樹的豐收。指導(dǎo)朗讀，“火紅”、“閃閃發(fā)亮”、“垂涎欲滴”，讀出了柿子的美麗與可愛。

第5自然段，寫孩子們摘柿子時(shí)歡樂的情景。

第6自然段，孩子們吃柿子，寫出了對(duì)家鄉(xiāng)柿子的喜愛。

那一段你最喜歡？（孩子們摘柿子的歡樂情景）

認(rèn)真的讀讀，說說你最喜歡哪？概括出語言、動(dòng)作、神態(tài)，將采摘的過程生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。采摘的過程寫的條理清楚，先寫“做好準(zhǔn)備”，再寫“分工合作”——有樹上，有樹下。

有語氣的讀一讀，看誰讀的最生動(dòng)。

四、快速默讀課文

說一說課文可以分幾部分？每部分主要講了什么？

1、體會(huì)寫法。

2、師總結(jié)：在寫作者愛家鄉(xiāng)柿子樹開花、坐果、豐收的景象時(shí)，愛摘柿子的樂趣、歡樂的吃柿子，寫出了作者對(duì)柿子的喜愛之情，同時(shí)表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。

3、你們最愛家鄉(xiāng)的什么？

仿照這種寫法，寫出你對(duì)他的喜愛，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

4、作業(yè)：習(xí)作：我愛家鄉(xiāng)的________

教學(xué)反思：學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際，把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)栗子，學(xué)著課文的寫法，把自己的作文寫出來，一部分同學(xué)還加上了好詞好句。

板書設(shè)計(jì)：

2、我愛家鄉(xiāng)的柿子

開花、坐果、豐收的景象

柿子愛柿子，愛家鄉(xiāng)

摘柿子、吃柿子的無限樂趣

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

用帶詞造句，把句子說完整，并寫下來。

教學(xué)過程：

一、正確有語氣的朗讀課文，提出不懂的問題

注意11個(gè)生字的讀音。

二、出示是個(gè)生字

1、偏　辟　涎　扛　偵　敏　捷　戰(zhàn)　熟　唇

澀　綴　兜　攀　截　舔

給這些生字注音，熟，有兩個(gè)音，shu和shou

2、用多種方法記住10個(gè)字，邊說邊組詞。

熟字加偏旁，兩部分合起來，按筆劃記，結(jié)合字義。

3、用“敏捷”說一句話。

一只可愛的小松鼠（ ）的爬上一棵大松樹。

同桌說一個(gè)句子。

你能用“小心翼翼”說一個(gè)句子嗎？

4、檢查，師說字，生書空寫。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。

僻　涎　熟　饞　唇　捷

三、認(rèn)真書寫字詞，并造句

作業(yè)：給11個(gè)字組詞，看誰組的多。

教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于生字掌握比較好，但“涎”的第七筆，唇字多寫一撇。

柿子樹篇四

每當(dāng)我經(jīng)過門前的柿子樹，看著滿樹燈籠，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)那個(gè)盛夏里的種種回憶。

烈日當(dāng)空，夏風(fēng)和煦，在那個(gè)下午，我的奶奶扛著梯去摘柿子給我們這些兒孫們解饞。正在大家眼睛直勾勾地看著奶奶摘下一個(gè)又一個(gè)柿子口水直流時(shí)，奶奶突然叫了一聲，便從梯子上顫顫巍巍地爬下來。大伙一看，手臂上有一大塊都紅腫了，爸爸趕來看了看，才知道那是撫州神獸——“毛里辣”干的好事，隨后，擺了擺手，示意我們不要緊，便給奶奶涂了些碘酒消炎，奶奶雖然手上難受著，可懷里依然還躺著晶瑩剔透的柿子呢！

回到家，奶奶把柿子分給我們，而我年齡最大，奶奶挑了一個(gè)頭最大，顏色亮呈的給我，一邊塞給我一邊說道：“吃了長個(gè)，好好讀書啊！”臉上還洋溢著孩子般真誠的笑容。

忽然，我心中生出千言萬語，可就是無法用語言來表達(dá)，我鼻頭一酸，流露出一絲不易察覺的感動(dòng)。

不久之后，柿子，便在我的生活中隱退了。因?yàn)槟强脴湟呀?jīng)被砍了，但永遠(yuǎn)都有那么一顆個(gè)頭大，顏色亮橙的柿子在我心頭。

柿子樹篇五

放學(xué)回到家，我匆匆忙忙地放下書包，一眼就看到了放在桌子上的幾個(gè)柿子。

第二天一早，我像風(fēng)一樣的跑到冰箱前，拉開冰箱門，拿出柿子，冷冰冰的，僵硬僵硬的。洗乾淨(jìng)後，我小心翼翼地咬了一口。啊，真的好甜呀！一股清涼甘甜的味道涌進(jìn)心底。

奇怪了，同一個(gè)柿子怎么會(huì)擁有不同的味道呢？我百思不得其解，爸爸到底施展了什么魔法？為什么把柿子放進(jìn)冰箱里會(huì)使它變甜呢？咒語是什么意思？我跑進(jìn)爸爸的房間，讓爸爸告訴我答案。

“其實(shí)，爸爸我根本沒有施什么魔法。柿子變甜的原因很簡單——柿子里含有比較多的淀粉，還沒成熟的柿子里含有糖分比較少，所以不夠甜。要是我們把柿子放進(jìn)冰箱里時(shí)，柿子就會(huì)感到寒冷，它就會(huì)把體內(nèi)的淀粉轉(zhuǎn)化成糖分，來抵御寒冷?！卑职纸忉尩?。

“那么夏天把西瓜放進(jìn)冰箱冷凍以后，西瓜的口感更甜，也是這個(gè)道理。對(duì)吧！”“對(duì)，乖女兒，會(huì)舉一反三啊，真聰明！”爸爸稱贊。

原來如此！這和人們常說的：經(jīng)過冰霜的蘋果會(huì)更甜。

柿子樹篇六

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀、質(zhì)疑小組合作等形式學(xué)會(huì)本課生字新詞；能用“敏捷”、“小心翼翼”造句；繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，感受摘柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，能夠說出第5自然段的主要內(nèi)容；有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解摘柿子的可愛之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀、質(zhì)疑小組合作等形式學(xué)會(huì)本課生字新詞；初步感悟文章的主要內(nèi)容，提出不懂的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感悟文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)提出不懂的問題。

教學(xué)過程：

二、?邊讀邊思考課文主要寫了什么？（邊讀邊隨文識(shí)字）

三、?匯報(bào)、檢查朗讀

四、?提出不懂的問題：師教方法，生試著提問

五、?指導(dǎo)生字書寫方法：

1.課文還為我們帶來10個(gè)生字朋友，用你以前的識(shí)字方法，看誰記得又快又好。

2.分析字形，邊記邊組詞

3.你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，老師和你一起寫。

4.強(qiáng)調(diào)寫字格式、要求。

六、?布置作業(yè)：抄寫生字新詞，熟讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)、閱讀、質(zhì)疑等方法了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時(shí)的快樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時(shí)的快樂，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、?談話導(dǎo)入。

二、?默讀課文，想一想：從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子？畫出相關(guān)詞語或句子。

1?生根據(jù)問題自學(xué)課文

2?小組交流。

3?匯報(bào)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1.從柿子開花、坐果、豐收的景象和摘柿子、吃柿子時(shí)的快樂來指導(dǎo)

2.默讀，畫出我摘柿子時(shí)的動(dòng)作及心理活動(dòng)，想想這一節(jié)主要寫了什么？（圍繞哪句話？寫了哪些內(nèi)容？）

3.匯報(bào)

4.小結(jié)

三、布置作業(yè)：有感情的朗讀課文。用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

第三課時(shí)?

教學(xué)目標(biāo)：整體感悟課文，體會(huì)感文章第五自然段的寫法，仿寫一段話。

教學(xué)重難點(diǎn)：感悟文章第五自然段的寫法，仿寫一段話。

教學(xué)過程：

一、?有語氣地朗讀課文，感悟文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、?說說家鄉(xiāng)打栗子的樂趣。

四、?仿照課文第五自然段寫一段話。

作業(yè)：試寫“我愛家鄉(xiāng)的栗子樹”

板書設(shè)計(jì)：

2、我愛家鄉(xiāng)的柿子樹

開花???? 金色皇冠?????

坐果???? 小生命?????????? 美

豐收????? 火紅

摘柿子

快樂

吃柿子?

教學(xué)反思：這篇課文描繪的情景對(duì)于學(xué)生來說非常熟悉，內(nèi)容理解起來很容易。只是要借著文章結(jié)構(gòu)教給學(xué)生寫作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和觀察習(xí)慣。

柿子樹篇七

別名：米果、猴棗、鎮(zhèn)頭迦

：糖尿病人、脾胃泄瀉、便溏、體弱多病、產(chǎn)后、外感風(fēng)寒者忌食；患有慢性胃炎、排空延緩、消化不良等胃動(dòng)力功能低下者、胃大部切除術(shù)后慎食。

：一般人群均可食用。適宜大便干結(jié)者、高血壓患者、甲狀腺疾病患者、長期飲酒者。

是柿科落葉喬木植物柿的果實(shí)。品種甚多。主要產(chǎn)地有河北、北京、河南、山東、山西等省市。扁圓，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。的品種有1000多個(gè)，品種有河北北京一帶的磨盤柿、蓮花柿，甜心柿，山東的牛心柿、耿餅柿，鈴燈柿，雞心柿，紅柿，干帽柿、馬奶頭，綿柿，大紅袍柿，羅田甜柿等。

又根據(jù)其在樹上成熟前能否自然脫澀分為澀柿和甜柿兩類。后者主要是來自日本品種中的'“冬柿”，成熟時(shí)已經(jīng)脫澀。而前者（我國上市的大多數(shù)屬于此類）必須在采摘后先經(jīng)人工脫澀后方可供食用，引起澀柿澀味的物質(zhì)基礎(chǔ)是鞣酸（又稱單寧酸）。催熟的方法有多種，如將與其他成熟水果放在一起，成熟水果釋放出的乙烯等氣體能促進(jìn)脫澀。農(nóng)村一般用石灰水浸泡，這樣獲得的脫澀果品脆一些，北方人稱為“懶”。

1.止血涼血

新鮮有涼血止血作用；柿霜潤肺，可用于咽干、口舌生瘡等；柿蒂有降逆止作用；柿餅和胃止血；柿葉有止血作用，用于治療咳血、便血、出血、吐血、新近研究發(fā)現(xiàn)和柿葉有降壓、利水、消炎、止血作用。

2.潤肺化痰生津止渴

清熱去燥、潤肺化痰、軟堅(jiān)、止渴生津、健脾、治痢、止血等功能，可以緩解大便干結(jié)、痔瘡疼痛或出血、干咳、喉痛、高血壓等癥。

3.活血降壓

有助于降低血壓，軟化血管，增加冠狀動(dòng)脈流量，并且能活血消炎，改善心血管功能。

4.解酒

能促進(jìn)血液中乙醇的氧化，幫助機(jī)體對(duì)酒精的排泄，減少酒精對(duì)機(jī)體的傷害。

1.含有豐富的蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白質(zhì)、胡蘿卜素、維生素c、瓜氨酸、碘、鈣、磷、鐵。

2.所含維生素和糖分比一般水果高1～2倍左右，假如一個(gè)人一天吃一個(gè)，所攝取的維生素c，基本上就能滿足一天需要量的一半。

3.成熟果實(shí)含鞣質(zhì)。澀柿中含碳水化合物很多，每100克中含10.8克，其中主要是蔗糖、葡萄糖及果糖，這也是大家感到很甜的原因，新鮮含碘很高。

4.富含果膠，它是一種水溶性的膳食纖維，有良好的潤腸通便作用，對(duì)于糾正便秘，保持腸道正常菌群生長等有很好的作用。

選購質(zhì)硬的應(yīng)選擇橙黃色，外表完整、光滑而有光澤，沒有擠壓傷的；質(zhì)軟的應(yīng)選擇黃色，外表光滑完整的。軟柿應(yīng)整體同等柔軟，有硬有軟者則不佳。

質(zhì)硬的成熟可在自然狀態(tài)下保存2～5個(gè)月，變軟后即可食用；經(jīng)特殊處理除去澀味后的，不宜長時(shí)間存放，以免變軟、變質(zhì)，放入冰箱冷藏可保存3～5天。

1.空腹慎吃生或食柿后忌飲白酒、熱湯、以防患胃柿石癥。

2.含單寧，易與鐵質(zhì)結(jié)合，從而妨礙人體對(duì)食物中鐵質(zhì)的吸收，所以貧血患者應(yīng)少吃為好。

3.不要空腹吃，宜在飯后吃。

4.吃的前后1小時(shí)內(nèi)不宜喝牛奶。