在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

制作粘土篇一

1、鞏固漢語拼音，運用拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

2、識字118個。能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。會讀希望331個詞語，一不學(xué)會運用。

3、續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨貼，坐的姿勢、握筆的姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的好習(xí)慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文的中心思想，認識過度句和過度段，分清文章的詳略。會讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點。

5、記一件事能圍繞中心寫具體；能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物的某一方面的思想品質(zhì)，能寫好任務(wù)的語言和行動；能抓住特點寫景物，能運用過渡句；會寫板報稿。

6、聽清楚錄音，復(fù)述錄音要點；能圍繞中心說一段話；能想全班同學(xué)說一則新聞，條理清楚，語句通順。

7、了解革命烈士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強，不怕犧牲，嚴格遵守紀律的崇高品質(zhì)；感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻的崇高品質(zhì)；培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學(xué)的行為習(xí)慣；初步了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。

二、教材分析

一是繼續(xù)進行歸納課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練，在第10冊歸并段意和回答問題再聯(lián)起來這兩種歸納課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本冊又安排了借助課題歸納主要內(nèi)容的方法。

二是正確領(lǐng)會課文的中心思想。

三是學(xué)會讀消息，了解消息（新聞）的特點和閱讀方法。四是認識過渡句和過渡段，分清文章的詳略和理解含義深刻的句子。

這三方面都屬于提高閱讀理解能力的訓(xùn)練。習(xí)作訓(xùn)練的重點有4個。

一是圍繞中心，記敘真實、具體；

二是根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物的一方面的思想品質(zhì)；

三是能分清文章的詳略，初步在習(xí)作中運用；

四是能抓住景物的特點寫，會用過渡。在聽說訓(xùn)練方面，主要抓住聽新聞、記住要點、說新聞、圍繞中心說話等重點。

三、班級情況分析

本班學(xué)生從整體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情還是比較高的，上課能積極發(fā)表自己的想法，課堂上氣氛熱烈。有部分學(xué)生領(lǐng)悟力強，語文感覺好，喜歡閱讀，課外知識豐富，表達能力強。但也有部分同學(xué)語言感覺差，但學(xué)習(xí)語文缺乏信心，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好。還有從總體上看，學(xué)生重理解，輕基礎(chǔ)知識，基本功不扎實，學(xué)習(xí)毅力不足。

四、教學(xué)措施

1、積極貫徹語文教學(xué)的改革精神，徹底克服應(yīng)試教學(xué)對語文教學(xué)的消極影響，繼續(xù)在實踐中探索，建立以目標體系、操作體系、管理體系和評估體系為主要內(nèi)容的語文教學(xué)的目的任務(wù)，全程改革語文家學(xué)的“三全”方針。

2、抓住實施語文素質(zhì)教學(xué)的突破口：以“大語文觀”為指導(dǎo)，以語言文字訓(xùn)練為主要線索，以促進學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展為主要主旨，以改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為基點。要克服過多的情節(jié)分析和煩瑣的提問回答，以提高課堂效率，提高學(xué)生整體語文素質(zhì)。語言文字訓(xùn)練要提高訓(xùn)練質(zhì)量，緊扣課文的整體性，防止漫無邊際的課堂練習(xí)；要發(fā)揮訓(xùn)練的感情性，防止純技術(shù)性的語言訓(xùn)練；要體現(xiàn)訓(xùn)練層次性，防止無的放失、難易不當；要掌握訓(xùn)練的綜合性，努力提高訓(xùn)練的效度，做到語言文字和思想內(nèi)容的高度統(tǒng)一。

3、要不斷改進教學(xué)方法。語文教學(xué)方法要充分體現(xiàn)漢語文教學(xué)的特點和規(guī)律，努力從我國傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗中吸收養(yǎng)分，既重視對由于眼的理解，更重視語文的積累，兩者并重，而又集中落實到運用中去。要努力突出“理解——積累——運用”這一學(xué)習(xí)漢語文的基本方法，注重語感的培養(yǎng)，多讓學(xué)生朗讀、復(fù)述、背誦、抄寫等。

4、從本冊開始，學(xué)生已經(jīng)進入六年級的語文學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中，教師要注意小學(xué)階段舊知識的聯(lián)系，突出語文基本知識和基本技能的系統(tǒng)性和有序性。比如學(xué)到修改病句的一種方法時，就要讓學(xué)生會議在小學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)過的那幾種修改病句的方法，從而達到強化知識體系的目的，滲透畢業(yè)復(fù)習(xí)的功能。

5、實施語文素質(zhì)教育的一個重要方面是語文學(xué)科與語文活動課的溝通，語文課堂學(xué)習(xí)與語文生活應(yīng)用的溝通，體現(xiàn)“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延的相等”。要激發(fā)學(xué)生在人際交往中學(xué)語言，在各課中學(xué)語文，在課外活動中學(xué)語文，在社會活動中學(xué)語文。要設(shè)計好語文活動課的教學(xué)內(nèi)容，開展課外興趣小組的活動。

6、重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)”是21世紀的學(xué)習(xí)策略。教材每個單元都編寫了學(xué)習(xí)提示，可作為學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的主要線索并梳理出全冊的學(xué)法系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生自己能讀書、自己能作文的能力，變傳統(tǒng)的“學(xué)會”為“會學(xué)”，做到“教法學(xué)法化，學(xué)法教法化”。

7、改革考試制度。要用好“課堂記分冊”，對朗讀、復(fù)述、背誦、答問、聽寫、造句等項目，實行每節(jié)課有復(fù)習(xí)檢查有記分，記分有公開。每堂課口頭檢查記分兩、三個學(xué)生，這樣一個學(xué)期下來，全班同學(xué)可以輪到二、三次的積分5。教師根據(jù)這個作出的學(xué)生評價也比較客觀公正。記分要實行等級制度，口頭測試可結(jié)合*時課堂檢查，其摸綜合評定。

五、教學(xué)時間安排（略）

制作粘土篇二

在語文課本上得知有個叫“泥人張”的老前輩，捏泥人的手藝相當精湛，但一直無法親眼瞧見?！笆弧逼陂g看了一位老爺爺?shù)牟誓嗍炙?，才深深體會到了我國民間藝術(shù)的魅力。

老爺爺看上去早已過了古稀之年，但身子骨卻很硬朗，他坐著個小馬扎在路邊支起個小攤，上面插著五顏六色的各種各樣的彩泥作品，煞是好看，吸引了不少圍觀的人們。只聽得圍觀者你一言我一語地贊嘆著一件件杰作，好奇地睜大眼睛，想看個究竟。

老爺爺可奇怪了，一言不發(fā)，價錢只寫在一個小木板子上，旁邊放個鐵罐，這是什么意思?。坷蠣敔攱故斓啬贸鲆粔K彩泥，不緊不慢地捏了起來。據(jù)說這些作品的原料居然是上了色的糯米制成的，這可真是太神奇了！這時，圍觀的人不但沒有減少，反而更多了。個個都目不轉(zhuǎn)睛地盯著那在手中不停變動的彩泥。那彩泥是從一個小鐵盒中拿出的，揪下一點，放在掌心搓成條，滾成圓，攆成片，在一陣眼花繚亂，目不暇接地操作后，一件作品又誕生了。這是奧運會吉祥物之一的妮妮，雖然不過六七厘米，但有板有眼，栩栩如生，引得旁邊人的們一陣陣叫好。

這時，老爺爺開口了：“這些小玩意兒啊，定型后三五年都不會裂開，老祖輩傳下的手藝不能扔了，但咱也得與時俱進??！這些福娃就是我老頭子對奧運會的祝福了！”這一番話博得了在場所有人的掌聲和喝彩。

接著才知道，原來看好哪個作品，就把錢扔在鐵罐子里，帶走就行了。老爺爺不是為了靠這個賺錢，而是真心希望捏彩泥的手藝可以傳承下去，不會被人們遺忘。后來，老爺爺還說如果真能那樣，他也死而無憾了。

過了幾天，老爺爺就走了。應(yīng)該是到別處去傳揚這種民族精神了。有了新一代中華兒女的愛國情懷，這種種令人拍案叫絕的手藝絕不會消失，它們將越來越紅，越來越火。中華民族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)將會在華夏大地的每個角落里生根開花！

制作粘土篇三

各位觀眾們，各位女士們，各位先生們，大家好，歡迎來到制作彩泥現(xiàn)場，我是cctv的記者，現(xiàn)在要去小桔燈那采訪。這里的彩泥沒有毒，還能幫助我們開發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

鏡頭一

現(xiàn)場一片混亂，現(xiàn)在讓我們看一下金孫瑩同學(xué)制作的過程吧！她做的是水果沙拉，不知道她會做的怎么樣呢，讓我們來瞧一瞧吧。她先拿了一大塊紫色的彩泥，做盤 子，先揉成一個大圓，再把它壓扁，然后她用模具印下去，印出了草莓，西紅柿和菠蘿，放到了盤子上，再用藍色的彩泥，撕了一點，搓成了一個很小的圓，做擺 式，她的水果很奇怪，草莓是綠的，西紅柿是粉色的，菠蘿是藍色的，從這些地方看出來了，金孫瑩是個奇特的小女孩?，F(xiàn)在讓我們換個鏡頭吧！

鏡頭二

這是一個穿粉色衣服的小姑娘，她拿著一團粉色彩泥，做了一個牽?；ǖ念^，用黑筆芯做根，還用綠色的彩泥做葉子，把黑筆芯圍了起來，做成了根，可一不小心，剛做好的葉子被紅色的彩泥黏在了一起，她就是周芝尹。

鏡頭三

現(xiàn)在讓我們采訪一下老師吧！老師拿著一團紫色彩泥，老師先把彩泥搓成圓圈，再把它壓扁，然后卷成花瓣，用彩泥做成了一根粗的根，插在了花朵的下面，老師還做了其它很多的花，真是琳瑯滿目，各式各樣。

采訪就到此結(jié)束了，這個彩泥很好，如果你有空就去玩玩吧！

制作粘土篇四

大家在超輕粘土作品大全中,應(yīng)該能夠看到很多精彩有趣的手工粘土制作。粘土作品大全中有著許多非常有趣的設(shè)計和制作，為大家分享了粘土糕點制作方法步驟，一起來看看吧！

先取出一點黏土，捏成厚度約為1厘米的圓柱形狀，大概需要捏兩個圓柱形，一大一小。當然你想制作三層甚至多層的話，可以多捏幾個。但一定注意的是要捏成大小不一的形狀。

把一大一小圓柱形輕輕的`放在一起。這時，你就會發(fā)現(xiàn)，即使你不按壓，它們也會粘在一起，這就是黏土的方便之處。這里我選擇的是兩塊粉色的，很卡哇伊吧！

蛋糕胚我們已經(jīng)做好了，現(xiàn)在主要的就是對蛋糕進行裝飾了。取一點點黃色黏土搓成細條裝。然后輕輕的粘到第二層上，粘成波浪的形狀，圍成一圈。

在手心搓一些小球球，輕輕的粘到第一層的邊緣。這樣，邊緣的裝飾就完成了。

再在手心里輕輕的搓一些小花瓣，一定是外面寬中間細哦，像片狀的小水滴一樣。再把小花瓣按規(guī)律擺在頂端。

搓一個小圓球，當做花蕊。

按照步驟4的方法，搓一些小圓球點在第二層波浪線上。這樣可愛的小蛋糕就完成了！

制作粘土篇五

金子楷

今天我和媽媽一起做快速開動的火車。

我先準備了超輕粘土，粘土刀，紐扣。我先用等量的黑色粘土做了四個球，一個個壓扁后用小拇指按中間，使它呈凹陷狀，使用工具在輪子上面畫線，在中間位置按進紐扣，車輪就做好了。接著做火車的身體，我取了兩塊藍色粘土，將它們卷成圓筒狀。再把它壓扁，再把一小塊黑色的粘土揉成彎月狀，我還準備了一對眼睛，將它們貼在火車的前頭，它們就成了小火車的眉毛和眼睛了，再用紅色的粘土做出嘴巴，最后裝上已經(jīng)完成的輪子，火車就做好啦。

看著那輛粘土火車，我好像已經(jīng)看到它快速的奔跑在鐵軌上，我好激動。

【紙飛機】

葉立清

今天我準備折紙飛機。

我先準備材料，白紙、剪刀、彩筆、雙面膠。一切準備就緒！

開始了，做什么飛機好呢？直升機？不好做！無人機？紙不多。要不——就做戰(zhàn)斗機吧！我先拿出一張又長又寬的白紙，用剪刀剪成正方形，再折成三角形，準備做戰(zhàn)斗機的身體。又如法炮制，做了四個，將做好的三角形全部搭好，不一會兒，一架戰(zhàn)斗機就出現(xiàn)了。

接下來就是涂顏色了，我先用紅色涂戰(zhàn)斗機的頭部，又用藍色涂戰(zhàn)斗機的兩雙翅膀，然后用漸變色涂戰(zhàn)斗機的尾巴，最后我用紫色涂戰(zhàn)斗機的底部，這樣，一架戰(zhàn)斗機就完成了。

看著這架戰(zhàn)斗機，我仿佛看見一架戰(zhàn)斗機在天邊翱翔，好像在尋找敵機，隨時戰(zhàn)斗。

葉展碩

我家墻上掛著一個紅色的金魚鬧鐘，每天它都提醒我什么時候該吃飯了，什么時候該做作業(yè)、睡覺……我很喜歡他。所以我決定要自己做一個鬧鐘，讓它每天可以伴我入睡。首先我要準備的材料有：馬克筆、剪刀、小刀，雙面膠、彩色卡紙、舊紙板箱。我先用剪刀把彩色卡紙剪出兩個金魚圖案，再把舊紙板箱用小刀裁成金魚的圖形。然后用雙面膠把卡紙粘貼在紙板箱上。接著用剪刀把卡紙剪出兩個圓形，貼在金魚的中心，再用馬克筆把1到12這些數(shù)字標在卡紙上，最后用不同顏色的馬克筆給金魚涂上漂亮的顏色。瞧，一只活潑可愛的金魚誕生了。

看著這個小制作，我仿佛看見一只活蹦亂跳的金魚正在和我眨眼睛呢！

【做書簽】

朱芷桐

今天陽光明媚，我準備了一張卡紙、一根絲帶、一把剪刀、一盒水彩筆、漂亮的貼畫，一切準備就緒，就開始做書簽了。

我先拿出貼畫，在上面畫一個葉子的形狀，把它剪下來，又在上面戳了一個小洞，然后把絲帶穿進小洞里，再打一個蝴蝶結(jié)，隨后拿出水彩筆，用粉色、黃色、藍色的畫筆，在剪下的葉子上畫了幾根藤蔓，接著再用紫色、橙色、紅色、玫紅色畫了幾朵美麗的小花裝飾在上面，隨后又用淺綠色、深綠色的水彩筆畫了幾片翠綠色的葉子，最后我還用黑色的筆在上面寫了一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神！

這樣，一張美麗的葉子書簽就做好啦，我把它夾在書里，陪著我一起暢游知識的海洋！

【做書簽】

楊家齊

今天我要做一張美麗的書簽。

首先準備好材料：卡紙、絲帶、剪刀、彩筆。

我先把卡紙對折，然后再用剪刀在快到頂點的位置剪一個小孔，再把一頭塞進去，兩頭打個結(jié)，書簽的半成品就做好了。

接下來就用彩筆在上面畫出美麗的圖畫，畫什么好呢？螳螂？不行，難畫，要不就畫森林吧！

我先畫出一顆樹，又如法炮制畫了許許多多的樹。我還在有的樹上畫了鳥媽媽和鳥寶寶，又在書簽的下面畫出一片茂密的草叢，草叢里有好多好多的花朵，還有許許多多的蝴蝶、蜜蜂。

最后，我在書簽的背面上寫了一句有關(guān)讀書的名言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我的書簽就這樣完成了，我越看越喜歡我自己做的書簽！

制作粘土篇六

這幾天，刷屏最多的就是港珠澳大橋開通了。

它是“現(xiàn)代世界七大奇跡之一”、中國建設(shè)史上最長、投資最多，施工難度最大的跨海橋梁。在這么多奇跡的背后，是誰做出的那么多的努力呢？在我的再三追問下，終于，我知道了背后的團隊。這里不得不說一個人——林鳴。林鳴，江蘇泰州興化人。他三年農(nóng)夫，四年作工。在恢復(fù)高考之后，他考上了東南大學(xué)了。他還上了《朗讀者》呢！

林鳴在修建大橋時，碰到了很多很多問題，其中有一個問題就是在淤泥中建人工島。

在修筑人工島的地方有一層15到20米厚的淤層。約800萬立方米。由于淤泥的物理屬性，使在上面拋石或常規(guī)重力式沉箱，會因淤泥打滑，地基不穩(wěn)。如果用清除淤泥法，不僅耗時，還會對海洋造成傷害和大面積的環(huán)境污染。

他們是我們的楷模，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我們要學(xué)習(xí)他們的踏實、嚴謹、認真。這也就是為什么海底隧道合龍時16分米的誤差，在林鳴看來不可以，要改小誤差的原因吧。我們也要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己、不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我們還要堅守原則，要耐得住寂寞，守得住底線。

藍天為卷，碧海為詩；深海白豚，踏浪伶仃。我們要向你致敬，林鳴先生，你是泰州人的驕傲。

制作粘土篇七

一：天性關(guān)系。每個孩子都是一個獨特、唯一的生命，自出生就帶有自己的稟賦。在繪畫中的具體表現(xiàn)為：熱愛繪畫。對某種題材或某種材料有超于常人的感覺。例如有人愛畫建筑，擅長畫建筑，無人教也能畫好建筑。有人愛畫汽車，有人愛畫風(fēng)景等。材料方面則表現(xiàn)為，有人天生對油畫有感覺，有人天生就對線條有感覺，有人天生對水墨有感覺等。

二：性格關(guān)系。性有急緩，每個孩子性格不同，作品也有很大差異。性格能影響、決定人的命運，也能決定作品的氣質(zhì)，性格關(guān)系是影響藝術(shù)作品的重要關(guān)系。故古人云，人品及書品，人品及畫品。例如黃賓虹溫厚長者，作品也是渾厚華茲，富有學(xué)養(yǎng)，作品呈大家氣象。梵高虔誠善良，作品燦爛美好。

三：家庭氛圍關(guān)系。家庭是孩子第一課堂，氛圍營造和熏習(xí)極為重要。家庭氛圍不但能夠影響孩子的性格，更能影響孩子的信心和興趣。例如_父親是美術(shù)教師，從小就帶著_欣賞名作，寫生，營造了一個很好的學(xué)習(xí)成長氛圍，以致少年的_就已經(jīng)畫的極為出色。例如趙孟和夫人管道n都善畫，文征明家族也都善畫，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。

四：視覺氛圍關(guān)系。視覺氛圍分兩個方面，一為時代氛圍，會對孩子未來的風(fēng)格、題材產(chǎn)生巨大的影響。如齊白石生長生活在農(nóng)家，從小看遍青山、斜陽、蜻蜓蝴蝶、螃蟹蝦米，以至于以后畫出天真、單純的花鳥畫。二為眼睛閱讀氛圍，會直接影響孩子的審美取向。從小要看好的作品，為將來打下堅實的基礎(chǔ)。繪畫分為幾個層次，有眼高手絕者，有眼高手高者，有眼高手低者，有眼低手低著。眼界很重要，古人云，師法其上，得其中也就是這個意思。

五：師承關(guān)系。明師出高徒，嚴師出高徒。好的老師能及時發(fā)現(xiàn)孩子的天性、性格、稟賦、因材施教，使其打下堅實基礎(chǔ)，步入正途。明師、嚴師的標準就是視野開闊，有很深的藝術(shù)素養(yǎng)，有很強的實踐能力，同時具備很好的傳達藝術(shù)經(jīng)驗的能力。

繪畫心理特征

2、在造型方面，逐漸用更精細的角度去表現(xiàn)物體各部分在方向上的差別。

4、設(shè)色方面，能將色彩同他們對事物的情感聯(lián)系起來。

制作粘土篇八

①備課：采用“引用+創(chuàng)新”的方式備課，引用優(yōu)質(zhì)教案，且要標注出處，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己實際情況進行個性化的二次備課，直接紅筆在字里行間或者最后修改。

②注重備“過程和方法”的設(shè)計，且能體現(xiàn)學(xué)科特點和教學(xué)規(guī)律。

③課型要全（新授課、復(fù)習(xí)課、講評課和獨屬于自己學(xué)科的課型）每個課型都要有課時目標。

④進行差異備課和差異反思。（紅筆標注）

⑤備課中要有三對話：課前對話，通過翻轉(zhuǎn)課堂進行生本對話；課中對話部分要體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達自己觀點，師生、生生、生本有效對話溝通；課后對話主要體現(xiàn)課后反思、二次備課、隨堂檢測等方面。（紅筆標注）

⑥學(xué)期計劃和單元計劃要以課程綱要形式呈現(xiàn)（模板見備課組長群）

⑦每節(jié)課要有隨堂檢測，及時反饋學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果。（紅筆標注）

⑧要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)或德育課程一體化。（紅筆標注）

⑨作文講評課環(huán)節(jié)規(guī)范、內(nèi)容詳實、實效，要有批改后的反饋和改進措施。

2、作業(yè)及批改：間周一次大作文，寫在稿紙或統(tǒng)一印發(fā)的作文紙上，每次主題需有批改和修改的痕跡，每個主題的作文以班級為單位裝訂成冊。封皮注明：作文題目和要求。批改記錄主要針對大作文出現(xiàn)的問題來記錄。

3、聽寫本：每周至少一次，標明日期和測試內(nèi)容。對于學(xué)生出錯較多的知識點要進行二次聽寫過關(guān)。

二、豐富課堂內(nèi)涵，提高課堂教學(xué)效率

1、根據(jù)校情，找到切入點，做系列研究：課程整合、課堂研究——提升學(xué)科核心素養(yǎng)——提高教育教學(xué)質(zhì)量。從小處做起：進行學(xué)科教材整合，讀寫的整合，跨學(xué)科資源的借用，研究小學(xué)教材，真正做好中小學(xué)的銜接。（點要小，小到例如課堂設(shè)計切入點的尋找）

2、繼續(xù)進行過程與方法設(shè)計的研究，真正提高課堂教學(xué)效率把集體備課做小、做扎實。

（拿出一篇課文來，設(shè)定兩三個點，研究怎么設(shè)計，怎么表述，怎么落實）

教學(xué)設(shè)計：對上傳的教學(xué)設(shè)計進行集體備課。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要加大備課組和教研組的聽課力度。措施：本學(xué)期重點是要多聽多評青年教師和骨干教師科的課，鼓勵跨學(xué)科聽課和班級協(xié)同聽課。青年教師每周一節(jié)，走進骨干教師的課堂，多取經(jīng)、多學(xué)習(xí)。

在聽的基礎(chǔ)上還要提高評課能力，聽課記錄要詳細評課，注重過程性點評和針對自我教學(xué)的反思，多提出建設(shè)性建議記錄清楚活動過程以及活動效果和帶給我們的反思。

教研主題：本學(xué)期重點：如何通過課程綱要（思維導(dǎo)圖、小組合作）等形式提高復(fù)習(xí)效率。常規(guī)主題：期中考試命題研討，電子書包研討等。記錄后面要附上教研成果（教師論文、反思、梳理成果等）每學(xué)期不少于4次。

四、單元檢測、期中檢測的命題與分析

把命題的研究與檢測分析落到實處

1、進行課堂評價的研究——單元評價的研究——期中命題的研究

2、教什么——達到什么程度——用什么形式檢測最客觀

過程與結(jié)果呈現(xiàn)：

1、單元檢測試題的針對性要強，不能用成題

2、要附有二次檢測（且在上面標注“二次檢測”字眼），二次檢測題一定是對出錯較多題的變式訓(xùn)練，而不是原題。

制作粘土篇九

1．加強語文教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮各備課組長的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍。

2．堅持教科研，繼續(xù)進行以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生互動，雙邊教學(xué)活動的實踐，完成學(xué)校做課任務(wù)，選拔出優(yōu)秀者參加區(qū)評優(yōu)課和展示會課。

3．學(xué)習(xí)語文教學(xué)信息及如何上好一節(jié)課，怎樣上好一節(jié)課方面文章，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量。

4．堅持搞單元測試，月考，期中考試，期末復(fù)習(xí)考試工作，做好登統(tǒng)，分析工作。

5．堅持以人為本，服務(wù)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)語文，使個體成績提高，進而促進各年級成績的提高。對學(xué)習(xí)困難生堅持課下輔導(dǎo)，立足于不放棄任何一個學(xué)生。

6．課內(nèi)課外學(xué)生活動相結(jié)合，適當組織必要的語文實踐活動：參觀文學(xué)館，中秋賞月詩會，排課本劇，朗誦等。

具體工作安排

初一年級

2．統(tǒng)一作業(yè)用本，作業(yè)格式，用具，要求學(xué)生坐姿、站姿，讀書姿勢、寫字姿勢等。

3．交作業(yè)情況及時反饋，抓落實。

4．9月份搞“中秋賞月詩會”

12月進行“全國第四屆春蕾杯作文競賽”

12月詩歌朗誦選拔賽、確定參加區(qū)，市比賽人員。

5．在期中、期末考試前各搞一次詞語競賽。

6．期末全區(qū)統(tǒng)考爭取在區(qū)普通校獲前三名，力爭更好。

初二年級

1．講成語故事

2．參加區(qū)、市詩歌朗誦會

3．參加全國“第四屆**杯作文競賽”

4．參觀文學(xué)館，爭取期末統(tǒng)考在普校處于領(lǐng)先位置，并有所突破。

初三年級參加12月份全國作文競賽，對學(xué)生進行“惜時“的教育，發(fā)揮備課組的力量，嚴格集體備課制度，不盲目趕進度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識點的落實，加大閱讀量，強化寫作，為明年參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ)，期末統(tǒng)考爭取在普通校進入前三名。

總之，以課堂教學(xué)為主渠道，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量，爭取在全區(qū)統(tǒng)考或普校統(tǒng)練中取得較好的成績。