在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

校園機(jī)器人作文篇一

尹晨旭

去年寒假，我的父親給我買來一個(gè)智能機(jī)器人——“精靈1號(hào)”，因?yàn)槲业某煽?jī)實(shí)在是太差了。

使用它僅僅半個(gè)學(xué)期，我的成績(jī)就提升得很高了，但并竟只是我個(gè)人的成績(jī)提高了，所以并沒有帶學(xué)核由落寞轉(zhuǎn)向輝煌。

后來我了解到，我們學(xué)校大多數(shù)人都沒有用“精靈1號(hào)”，因?yàn)樗麄兊募议L(zhǎng)和老師都認(rèn)為它會(huì)讓孩子們愛上玩游戲等一些習(xí)慣，但經(jīng)本人實(shí)測(cè)，它根本不會(huì)讓你有機(jī)會(huì)去接觸這些東西。

于是，這天，我將“精靈1號(hào)”帶進(jìn)了校園，它的體型十分小巧，可以十分輕松地放進(jìn)桌中，就更不用提書包了。

我不敢在上課時(shí)喊“精靈1號(hào)”，既是怕打擾老師上課，也是怕老師上來二話不說，直接將其沒收，于是，我只好在下課時(shí)把它叫出來，讓它給我補(bǔ)習(xí)上課沒有聽懂的知識(shí)點(diǎn)或解決我提出的一些問題。

每到此時(shí)，同學(xué)們總會(huì)看向我，眼神充滿了好奇，頓時(shí)感覺到“精靈1號(hào)”的奇妙。本以為我這一系列行為可以帶動(dòng)他們?nèi)ベI它從而讓自己的學(xué)習(xí)變好，但他們并沒有這么做，反而，在自習(xí)課上，不知道是誰在我附近說了一聲精靈1號(hào)，我也習(xí)慣性地叫了一聲，于是，老師將我提溜出來。

我不得不在其面前展示它的好處，說出來它對(duì)我們的好處，而老師不信，我只好讓其親自試試，終于，老師在快下課時(shí)放我和它進(jìn)來并向大家推薦了它。

后來，大家用上了“精靈1號(hào)”，班級(jí)的成績(jī)變好，其它班級(jí)也開始模仿，全校也開始允許這種行為的出現(xiàn)，學(xué)校也重回巔峰，這怎么不是個(gè)奇跡。

所以，我們同學(xué)間聊天經(jīng)常把“精靈1號(hào)”稱作“奇跡創(chuàng)造者”或“奇妙1號(hào)”。

校園機(jī)器人作文篇二

生活中的變化

博識(shí)洽聞

這個(gè)東西的出現(xiàn)改變了我的生活，精靈1號(hào)一個(gè)智能機(jī)器人。他可以說是隨叫隨到，它好像在很多方面都能幫到我的忙。那天，我把它帶去了學(xué)校。

早上6點(diǎn)他一開口就把我叫醒了，這鬧鐘鈴聲十分給勁，樓下都聽得見。精靈1號(hào)！把鬧鐘關(guān)了！終于停了。1號(hào)緩緩從充電臺(tái)飆了起來，忘說了它還有懸浮物功能，老厲害了。出門的時(shí)候它還讓我別忘帶東西，我交往這點(diǎn)算讓它記清楚了。

去學(xué)校的路上，所有人都投來了異樣的目光，而我不以為然。到了班里所有人都圍了過來，觀察精靈1號(hào)，對(duì)他很好奇，更有甚者想借走它，我不借，那些小伙子，就趁我不注意直接偷走，笑死，人機(jī)分離三米，自動(dòng)電擊持有者。隨后我便聽到了一聲尖叫的聲音。早讀的時(shí)候我經(jīng)常忘記背哪，一號(hào)直接調(diào)出昨天放學(xué)的錄像，也不知道他是從哪兒拍的，這倒是幫了我大忙。上課走神的時(shí)候，它的智能主盤就會(huì)瞬間掃描出來，我沒有注意聽課，直接用納米技術(shù)變出來一個(gè)錘子給我頭來了一下。什么情況呀？我不是主人嗎？違反了機(jī)器人三大定律了吧這。課間操的時(shí)候我把它放在班里，跑完了實(shí)在不想動(dòng)數(shù)學(xué)題也寫不出來，頂你1號(hào)幫我買了瓶水。還教了我一遍這題咋寫。呵，人工智障，我居然還需要你教我。

放了學(xué)待會(huì)兒回家還有晚自習(xí)，我用精靈1號(hào)遠(yuǎn)程控制電腦打開的微信，學(xué)校里的人都看懵了。晚上上晚自習(xí)躺在床上讓他用投影儀給我放一個(gè)番?？戳艘粫?huì)兒它自動(dòng)回到充電艙里進(jìn)行休眠，美好的一天就這么度過了。

要是生活中真有這么一個(gè)小家伙就好了，那會(huì)是我的生活大變樣，可惜這一切都是幻想，唉。

校園機(jī)器人作文篇三

“精靈一號(hào)”校園隨行

衡空萬里

這個(gè)機(jī)器人非常神奇，它只要一呼喊它的名字，就會(huì)被你喚醒，并且完成你分咐的各種指令。它可以給你提供學(xué)習(xí)資料，解決你的困或，調(diào)節(jié)你的心情，陪你運(yùn)動(dòng)，聊天，還可以插放放電影，音樂等，這個(gè)全能的機(jī)器人就是“精靈一號(hào)”。

這天早上，它照樣把我給叫起來，在我喜歡的音樂中起床不是一件很快樂的事情？吃過早餐，走在去學(xué)校的路上時(shí)，它在給我說今天的學(xué)習(xí)規(guī)劃，今天到學(xué)校之后該如何學(xué)習(xí)。是的，我今天把它帶到學(xué)校了。而我跟本不用抱著它，因?yàn)樗褂玫氖悄壳白罡呒?jí)的磁懸浮技術(shù)，為什么這么這么說，就是因?yàn)樗鼰o論在任何地方，只有要有一個(gè)托板，就可以懸浮，哪怕往地上使勁摔也沒事。

在課堂上，老師讓查一下這個(gè)問題，其它同學(xué)都手忙腳亂地在書包里找資料或到書里去查那個(gè)問題，而我卻不慌不忙的從地上把“精靈一號(hào)”拿到桌子上，并問了它這個(gè)問題，而不到五秒時(shí)間就把正確答案給找了出來。它甚至還把答案給讀了出來，全班一下子都靜了下來，這下可好，全班都知道了，連老師都驚呆了。一下課，所有同學(xué)都圍過來，用好奇的眼光去打量著這個(gè)機(jī)器人，還問了它一系列問題，這讓“精靈一號(hào)”忙碌了好長(zhǎng)時(shí)間。

到了晚上，我經(jīng)歷了一天被同學(xué)圍住的學(xué)校生活，非常累，我就把它叫出來，讓它給我放幾首歌，音質(zhì)也很清晰晰，并且還時(shí)不時(shí)推薦一些音樂。

“精靈一號(hào)”在學(xué)校的這一天過得非常充實(shí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，它就是我的助手，而休息時(shí)，它就是我的朋友。

校園機(jī)器人作文篇四

凌晨四點(diǎn)，媽媽就要去送那沉甸甸的、一摞一摞的報(bào)紙。送完報(bào)紙，還要給奶奶燒飯，飯燒好，還有一大堆衣服等著洗呢！媽媽可真辛苦、勞累??！

我希望家里有一個(gè)聰明的、能干的機(jī)器人，它能代替媽媽做家務(wù)事。

機(jī)器人有眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，有長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，身子高高大大，和我們?nèi)祟愰L(zhǎng)相差不多。

我也給它制作一件漂亮的紙上衣、紙褲子、紙鞋子，上面畫著許多美麗的圖案。

我總不能天天叫它機(jī)器人吧，給它取一個(gè)名字，就叫“平安”吧！

瞧，我家的機(jī)器人多能干！幫媽媽做家務(wù)，陪我做作業(yè)、看書、看動(dòng)畫片、睡覺，幫我整理房間，還能攙扶老人過馬路……

我把“平安”當(dāng)成我最好的朋友，有了煩惱，還可以向它傾訴呢！

我的機(jī)器人多好啊！我喜歡它！

校園機(jī)器人作文篇五

我與“精靈一號(hào)”的奇幻之旅

木小艾

這天，我終于見到了傳說中的精靈一號(hào)，只見它全身是灰色的磨砂非常具有科技感的機(jī)器外殼，長(zhǎng)著齒輪做的腳，身體上有一個(gè)較大的顯示屏來顯示他的心情似的，它和人類一樣，具有情感，下面還有幾個(gè)案件用來指揮?

我迫不及待的給它講一些指令，“這道數(shù)學(xué)題怎么做？”我原以為它和其他人工智能差不多沒什么特別，沒想到知道我冥思苦想的好久的題被它一下子準(zhǔn)確無誤的解答出來了。

我馬上試試其他功能“可以給我放電影嗎？”它竟然預(yù)知了我想看什么電影！經(jīng)過一小會(huì)兒的磨合，我發(fā)現(xiàn)還能陪我聊天、運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)心情，沒想到巴掌大的玩意兒居然這么神通廣大！

我突發(fā)奇想，如果把它帶到學(xué)校會(huì)怎樣說干就干？由于它跟手掌差不多大小，我就把它帶在了裝在了口袋?！岸×懔恪钡谝还?jié)課就是我不太擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課，“現(xiàn)在來提問一位同學(xué)上來寫這道題目”什么，我心中一驚，這道題我還沒學(xué)會(huì)我在心里默念：不要叫到我，不要叫到我…”

“***你來寫這道題”完了，怎么偏偏叫的我？我只好硬著頭皮上去，正當(dāng)我為此苦惱不已的時(shí)候，小精靈一號(hào)用他的先進(jìn)的腦傳導(dǎo)技術(shù)指引我先……在……最后……

我心中狂喜，沒想到他這么厲害，我順利地寫出了這道題的整個(gè)過程，因?yàn)榫`一號(hào)的幫忙，我也真正學(xué)會(huì)了這道題！

“叮鈴鈴”鬧鐘響了，原來只是南柯一夢(mèng)！

校園機(jī)器人作文篇六

我?guī)А熬`”去上學(xué)

楊梓恒

“哇——好厲害??！”

周圍同學(xué)紛紛投來贊許的眼神，這是為什么呢？因?yàn)槲遗赃吀淖钚氯斯ぶ悄軝C(jī)器人——精靈1號(hào)。

它可不是一般的機(jī)器人，而是一款可以為我答疑解惑，提供最新的學(xué)習(xí)資源，調(diào)節(jié)心情還搭配了最新研發(fā)的運(yùn)動(dòng)芯片，可以靈活運(yùn)動(dòng)，克服了“人型機(jī)器人遲鈍、緩慢的問題。還可以播放電影、音樂等來放松。

今天，我將“精靈1號(hào)”帶來了學(xué)校，一進(jìn)班，大家都圍了上來，好奇地打量著“精靈1號(hào)”。有人問我他是啥，我還沒說，“精靈一號(hào)“搶答說：“我是智能機(jī)器人’精靈1號(hào)’，很高興認(rèn)識(shí)你們?！苯榻B完又講了講他的功能，大家都十分震驚。

這時(shí)，老師走了進(jìn)來，大家迅速坐好，我也坐在位子上，“精靈1號(hào)”就站在我旁邊。臺(tái)上老師也開始講課。可是老師的題剛講了沒兩步，一旁的“精靈1號(hào)”可坐不住了，說到：“不用這樣，可以套用工式…”同學(xué)們都嚇了一跳，老師也叫它閉嘴，可他又沖上講臺(tái)，拿著粉筆，兩三步寫完了，看看老師，臉都?xì)饧t了，我趕緊把“精靈1號(hào)”拉下講臺(tái)關(guān)了機(jī)。

下課時(shí)，同學(xué)們又圍上來，“精靈1號(hào)”就播放音樂，還教了一位同學(xué)上節(jié)課的題。大家越來越喜歡這個(gè)機(jī)器人了，以至于我剛從廁所出來，一個(gè)同學(xué)把“精靈1號(hào)”給試圖帶走，但很不幸，觸發(fā)了他的自衛(wèi)模式，絆倒了那位同學(xué)，然后回到了我身邊。他只認(rèn)主人，就不會(huì)跟別人走。

今天一天大家都很開心，“精靈1號(hào)”和我們一起上體育課，一起學(xué)習(xí)，一起放松。放校學(xué)時(shí)還舍不得我?guī)?，討論著明天還帶他來上學(xué)……

校園機(jī)器人作文篇七

我是機(jī)器人w?axy號(hào)，我的主人是未來。

我是一個(gè)機(jī)器人，一個(gè)名副其實(shí)的機(jī)器人，我從未為自己做過什么，所做的一切都是做給我的主人罷了。

早上7：30起床，一絲尚未麻痹的思想使我想反抗盡管無力反抗。受大腦指揮中心的指控，接下來我要做的的是：穿衣、洗臉、刷牙。當(dāng)我執(zhí)行完這些任務(wù)后，指揮中心向我發(fā)出了營(yíng)養(yǎng)缺乏的*告，于是我便開始通過吃飯??這一途徑來補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)體力。下一個(gè)任務(wù)便是乘車到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，以使我的主人??未來變得豐富多*。

上午滿載著疲憊的我，經(jīng)過中午的營(yíng)養(yǎng)充電，稍稍恢復(fù)了一些。下午又是一個(gè)能源消耗期，大腦收錄著老師的話語，在記憶深處留下印記。十點(diǎn)后能量已消耗完的我，在補(bǔ)充了點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)后，在床上度過我的能量緩釋期。

每一天都是這樣的無奈與無聊，我想過一種與此不同的、輕松、快樂的日子，我不想讓自己的生命*縱在未來??我現(xiàn)在的主人手中。為了讓主人充滿幸福、成功、榮耀，我都犧牲了什么？自由、快樂、輕松、美好以及更多，更多……我的一切都不屬于我，我甚至失去了我的思想，甚至失去了我的靈魂……我還是我嗎？我常常對(duì)自己發(fā)出這樣的疑問。不，我不是，我只是一個(gè)沒有靈魂的軀殼而已，更是一個(gè)名副其實(shí)的機(jī)器人w?axy號(hào)而已……

(突然，大腦發(fā)出指令)“學(xué)習(xí)！”(我唯一沒被麻痹的思想被封閉，繼續(xù)開始著我的機(jī)器人