在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇一

1..孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。

——蘇霍姆林斯基

2.人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。

——蘇霍姆林斯基

3.求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。

——蘇霍姆林斯基

4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。

——贊科夫

5.教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

——張載

6.教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。

——斯賓塞

7.硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。

——斯賓塞

8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。

——陶行知

9.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

——陶行知

10.教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。

—— 魏書生

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇二

1..孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的'智力，那你就得教給他思考。

——蘇霍姆林斯基

2.人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。

——蘇霍姆林斯基

3.求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。

——蘇霍姆林斯基

4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。

——贊科夫

5.教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

——張載

6.教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。

——斯賓塞

7.硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。

——斯賓塞

8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。

——陶行知

9.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

——陶行知

10.教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。

—— 魏書生

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇三

2、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！鬃印墩撜Z》

8、天賦的力量大于教育的力量——伏爾泰

10、所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！鹗恐逃移喗?/p>

11、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好?！焯亓?/p>

12、逝者如斯夫，不舍晝夜?！鬃印墩撜Z》

15、不患人之不己知，患不知人也?！鬃印墩撜Z》

18、父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方?！鬃印墩撜Z》

20、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易?！蹇?/p>

21、普及教育是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)——英國

31、敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。——孔子《論語》

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇四

貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。

志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。

美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。

從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。

教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。

美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。

天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。

教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。

只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

衣服要從新的時(shí)候愛惜，孩子要從小的時(shí)候教育。

雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

教育是國家的主要防御力量。

教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。

智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。

天賦的力量大于教育的力量

一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問

教育能開拓人的智力

智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍

沒有哪種教育能及得上逆境。

教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。

教育為公以達(dá)天下為公。

每個孩子都是藝術(shù)家，問題是在于一旦長大后如何不失為藝術(shù)家！

能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！

孩子靈魂的豐富創(chuàng)造補(bǔ)償了母親靈魂的日漸貧乏！

我們不是培養(yǎng)少數(shù)的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家，而要引導(dǎo)大多數(shù)的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng)作活動。尊重他們的個人意志，維護(hù)他們的創(chuàng)造才能！

藝術(shù)應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)，美術(shù)教育者的使命就是通過藝術(shù)來教育人，也就是說它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的！

作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。

君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。

事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。

既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。

貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇五

貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。

志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。

美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。

從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。

教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。

美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。

天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。

教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。

只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

衣服要從新的時(shí)候愛惜，孩子要從小的時(shí)候教育。

雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

教育是國家的主要防御力量。

教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。

智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。

天賦的力量大于教育的力量

一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問

教育能開拓人的智力

智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍

沒有哪種教育能及得上逆境。

教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。

教育為公以達(dá)天下為公。

每個孩子都是藝術(shù)家，問題是在于一旦長大后如何不失為藝術(shù)家！

能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！

孩子靈魂的豐富創(chuàng)造補(bǔ)償了母親靈魂的日漸貧乏！

我們不是培養(yǎng)少數(shù)的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家，而要引導(dǎo)大多數(shù)的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng)作活動。尊重他們的個人意志，維護(hù)他們的創(chuàng)造才能！

藝術(shù)應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)，美術(shù)教育者的使命就是通過藝術(shù)來教育人，也就是說它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的！

作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。

君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的`習(xí)慣。

事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。

既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。

貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇六

2、父善教子，教于孩裼。 （宋）林逋

4、讀書就是翻譯，因?yàn)閺膩聿粫袃蓚€人的體驗(yàn)是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應(yīng)該意譯的時(shí)候直譯，而需要他直譯時(shí)他卻意譯。在學(xué)習(xí)如何才能把書讀好時(shí)學(xué)問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。何其芳（中國詩人）

7、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 列寧

9、必須和實(shí)際社會接觸，使所讀的書活起來。 魯迅

10、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴(yán)。 《格言對聯(lián)》

11、青年人的教育是國家的基石。 富蘭克林

12、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。 馬卡連柯

15、案上不可多書，心中不可少書。――金纓

17、讀過一本好書，像交了一個益友。――― 臧克家

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇七

1、態(tài)度決定命運(yùn)。

2、量變引起質(zhì)變，知識重在積累。

3、生活中若沒有明天，就像生活中沒有陽光一樣。

4、平時(shí)和考試一樣，考試方和平時(shí)一樣。

5、閑事閑話閑思是學(xué)習(xí)的大敵。

6、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。

7、經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中萃取出來的。

8、總結(jié)，就是為了在高考中不留下任何遺憾。

9、快樂要懂得分享，才能加倍地快樂。

10、始終保持積極向上的精神狀態(tài)，就會創(chuàng)造出驚人的成績。

11、一個成功者只知抱定理想，向前行進(jìn)。

12、一筆一畫關(guān)乎成績，一字一句決定人生。

13、做對的事情比把事情做對重要。

14、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

15、當(dāng)你能夢的時(shí)候就不要放棄夢。

16、良好的習(xí)慣永遠(yuǎn)是一個人成功的法寶。

17、人只要不失去方向，就不會失去自。

18、發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。

19、不要等待機(jī)會，而要創(chuàng)造機(jī)會。

20、每天告訴自己一次：我真的很不錯。

21、行動是通往知識的唯一道路。

22、除了你自己沒人能否定你。

23、世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。

24、不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。

25、獲得的成功越大，就越令人高興。

26、考試十分鐘，平時(shí)十年功。

27、有怎樣的開始，就有怎樣的結(jié)束。

28、一個今天勝過兩個明天。

29、含累播種的人一定能含笑收獲。

30、樂觀地對待失敗，成功就會向你招手。

31、不要被失敗嚇到，不要被勝利沖昏頭腦。

32、你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。

33、良好的生活習(xí)慣對人的一生都至關(guān)重要。

34、積極的人在每一次失敗中都看到機(jī)會。

35、去做你害怕的事，害怕自然就會消失。

36、把問題看寬廣些，沒有解決不了的事。

37、敢于夢想，勇于夢想，這個世界永遠(yuǎn)屬于追夢的人。

38、絆腳石乃是進(jìn)身之階。

39、立身先立德。

40、每天都要讓自己有所收獲，有所進(jìn)步

41、學(xué)習(xí)不一定成功，不學(xué)習(xí)一定不能成功。

42、讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如閱人無數(shù);閱人無數(shù)，不如名師指路。

43、天道酬勒，厚德載物。

44、機(jī)會的列車通常都是瞬間呼嘯而過，能把握時(shí)間的人，才能贏得那張寶貴的乘車證。

45、努力是人生最好的信仰：奮斗過才不會有遺憾。

46、自信是人格的核心。

47、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

48、沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。

49、困難就是機(jī)遇。

50、敢于夢想，勇于夢想，這個世界永遠(yuǎn)屬于追夢的人。

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇八

3、讀一本好的書，就是和高尚的人談話?！璧?/p>

4、讀過一本好書，就交了一個益友?！翱思?/p>

5、理想的書籍是智慧的鑰匙?！袪査固?/p>

6、男兒須讀五車書?！鸥?/p>

7、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

8、盛年不重來，一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人?！諟Y明

9、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！跑鼹Q

10、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

12、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起?！袑?/p>

13、一日一錢，千日千錢。繩鋸木斷，水滴石穿?！喙?/p>

14、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！A羅庚

15、他山之石，可以攻玉?！对娊?jīng)》

16、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！喙?/p>

17、為人性癖耽佳句，語不驚人死不休。——杜甫

18、學(xué)我者生，似我者死?！R白石

19、成功=艱苦勞動+正確方法+少說廢話——愛迪生

20、我要扼住命運(yùn)的咽喉，決不能讓命運(yùn)使我屈服。——貝多芬

21、宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。 ——羅曼·羅蘭

23、惡運(yùn)是一個深不可測的寶藏。

24、我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)。我的最高原則是：不論任何困難都決不屈。

——居里夫人

25、不能革新的人種，也不能保古?！斞?/p>

26、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！招兄?/p>

27、一切事物的趨于完美，都是來自適當(dāng)?shù)母母铩?——巴爾扎克

28、一個具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑?！緶_(dá)

29、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！献?/p>

30、本來無望的事，大膽嘗試，往往就能成功?！勘葋?/p>

31、二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！吨芤住?/p>

33、人皆可以為堯舜。——孟子

34、建筑一間學(xué)校，就是拆掉一間牢獄。——雨果

35、教育是廉價(jià)的國防?！獊喞锼苟嗟?/p>

36、獨(dú)學(xué)而無友則孤陋而寡聞。——《論語》

37、位卑未敢忘憂國?！懹?/p>

39、天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武

40、光明的中國，讓我為你燃燒吧?！X三強(qiáng)

41、愛國是文明人的首要美德?！闷苼?/p>

42、鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮

43、丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善身?！拙右?/p>

44、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志?！鬃?/p>

45、志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮

46、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！懿?/p>

47、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪?/p>

48、男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀?！T夢龍

49、大丈夫必有四方之志。——李白

50、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

51、將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。——（北宋）汪洙

52、做人不可有傲態(tài)，不可無傲骨?！ㄇ宕鷮W(xué)者）陸隴其

53、我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候?！└?duì)?/p>

54、動必三省，言必再思?！拙右?/p>

56、言必信，行必果?！?/p>

57、精誠所至，金石為開。——王充

58、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！腋?/p>

59、泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深?！钏?/p>

60、人類的使命在于自強(qiáng)不息地追求完美?！袪査固?/p>