在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇一

書有著百世也抹不去的清新淡雅的墨香，它可以吸引住喜歡讀書的人；書有著無(wú)限的知識(shí)，它會(huì)給你能量；書有著神奇的魔法，給心靈以洗禮。

書中，有比古箏更悠揚(yáng)的聲音，有比世外桃源更誘人的仙境，有比山泉更美妙的話語(yǔ)。讀一本好書，就好像和許多有知識(shí)的高尚的人在談話；讀一本好書，就好像交了一個(gè)好朋友；讀一本好書，大腦中的智慧就在增加；讀一本好書，便擁有了一次神仙也享受不到的靈魂之旅。

書像一杯茶，需要你去細(xì)細(xì)品味才知道它的清香；書像山林間傳出的陣陣琴聲，時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而短，時(shí)而長(zhǎng)；書像一個(gè)百寶箱，找到鑰匙，把它打開(kāi)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧妙。

讀書給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。我常常被書中動(dòng)人的故事所感動(dòng)，被經(jīng)典美文所陶醉，充滿懸念的探案故事吸引我，富有哲理的人生格言啟迪我。我愛(ài)讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》《安娜?卡列尼娜》《母愛(ài)》《紅與黑》及四大名著等。我更愛(ài)讀那些著名作家寫的散文與詩(shī)歌，如：冰心的《繁星?春水》《紙船—寄母親》《寂寞》《小桔燈》；朱自清的《荷塘月色》《背影》《溫州的蹤跡》《匆匆》《兒女》；徐志摩的《再別康橋》《沙揚(yáng)娜拉》《偶然》等。

在陽(yáng)光飄香的日子里，翻開(kāi)清新淡雅的書卷，任微笑蔓延，任思緒蕩漾……

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇二

渴望，是希冀的代名詞；渴望，是美好的幻想；渴望，是精神的寄托。

有的人渴望自由，因?yàn)樽杂傻纳畈淮嬖谑`；有的人渴望閱讀，因?yàn)楹棋臅Ｔ忈屃耸篱g的奇妙；有的人渴望飛翔，因?yàn)槲邓{(lán)的天際給人無(wú)限的遐想！而我呢？我也有渴望，我渴望時(shí)間能倒流，回到那一刻，讓那一刻的過(guò)失不復(fù)存在。

在下了兩天兩夜的大雨后，天空終歸放晴。我約了小伙伴一起到了海邊玩，想見(jiàn)識(shí)一下暴風(fēng)雨后海邊的絢麗多彩。到了海邊后，大海展現(xiàn)出來(lái)的英姿讓我們?yōu)橹鸷?。那蔚藍(lán)的天空無(wú)邊無(wú)際，太陽(yáng)高高地懸掛在半空，白云在天上無(wú)憂無(wú)慮地飄著，海面微波粼粼，令人心曠神怡。在這般美景下，我們坐在沙灘上靜靜地欣賞著，誰(shuí)都不忍打破這美好。過(guò)了一會(huì)兒，平日里最調(diào)皮的我終于忍不住了，我跑到海里用海水潑銦兒和珈兒，這一潑便把她們的衣服給打濕了，只見(jiàn)銦兒和珈兒默契的對(duì)視一眼，隨即展開(kāi)了對(duì)我的“報(bào)復(fù)”計(jì)劃。銦兒從前面吸引我的注意，而珈兒則從后面偷襲。在她們的默契配合下，我終于敗下陣來(lái)，好漢不吃眼前虧，我向她們投降了。銦兒和珈兒在打了勝仗后累的倒在沙灘上，我卻再次跑向海里，想再來(lái)一次偷襲。于是我偷偷的用水去潑銦兒，潑到銦兒后，我急忙掉頭，撒腿就跑，銦兒一直在我后面窮追不舍。經(jīng)過(guò)一番長(zhǎng)時(shí)間的追逐，銦兒的速度漸漸慢了下來(lái)，她看到追不到我后，就打算回去，而我知道銦兒不想再追我后，便得意忘形，心生一計(jì)，打算跑到銦兒前面絆她一腳。心里這么想，我也立刻付出了行動(dòng)，我向銦兒伸出了我那罪惡的一腳。銦兒不出所料的被我絆倒在地上，而出乎意料的是她的頭撞到了一塊礁石，立刻流出來(lái)大量的鮮血。這下可把我嚇壞了，我急忙喚來(lái)珈兒一起把銦兒送往醫(yī)院，幸好我們送去及時(shí)，銦兒經(jīng)過(guò)一番搶救后所算沒(méi)事了。

這時(shí)的我是多么的懊悔，同時(shí)也是多么的渴望。懊悔的是因?yàn)槲业囊粫r(shí)得意伸出的一腳害銦兒受了嚴(yán)重的傷害；渴望的是時(shí)間能倒流，回到那一刻，我并沒(méi)有因?yàn)橐粫r(shí)得意伸出那一腳，那過(guò)失也就永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生，銦兒也不會(huì)被我害的受傷，我也不用永遠(yuǎn)受到良心的譴責(zé)！

初一:姚群青

在寫作上加強(qiáng)段落間的過(guò)渡會(huì)更好。

孟祥琦

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇三

時(shí)間老人——一個(gè)神秘的存在，他掌控著天地萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)，有著至高無(wú)上的權(quán)力，最讓人渴望的莫過(guò)于他可以控制時(shí)間、改變時(shí)間。但，這只是傳說(shuō)，我卻堅(jiān)信，時(shí)光伯伯是在我們身邊的。

時(shí)光伯伯脾氣不怎么好，有點(diǎn)老頑童，不然我怎么現(xiàn)在也沒(méi)找到他呢？肯定是他多起來(lái)了。你們一定很好奇，我為什么要找這個(gè)奇怪的老頭吧？唉，有苦難說(shuō)啊。

這還要回到昨晚。媽媽“艱難”地爬上5樓樓梯，陷在松軟的沙發(fā)里，調(diào)整著急促的呼吸，前腳剛進(jìn)門的我兩眼盯著電腦頻幕，看最新上映的電影，不可自拔。聽(tīng)到一聲“嘭”的關(guān)門聲，我才回神。兩部一小跑的到媽媽身旁，滿臉堆笑的看著媽媽，一副有事相求的樣子?！皨尅蚁胭I個(gè)手機(jī)。”我沖媽媽撒嬌道。媽媽瞥了我一眼：“想起什么來(lái)是什么?！蔽移擦似沧?，有些不滿嘟囔道：“我同學(xué)都有，就我沒(méi)有?！眿寢屔蟻?lái)了火氣：“你怎么不比學(xué)習(xí)啊，人家能考好你行嗎？”“我——”我一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)不出話來(lái)。我當(dāng)時(shí)不知怎的，發(fā)瘋似的吼了句：“我不管我就要！”我說(shuō)完這句話也驚住了，不敢相信這句話是出自我的嘴里。我心虛的掃視了一眼媽媽，看到她的眼神黯淡了下來(lái)，不復(fù)往日的神采，眼睛里充滿了迷茫，還有，還有——對(duì)我的陌生。我不敢看她了，垂著頭，一言不發(fā)的進(jìn)了臥室。躺在床上，我似乎聽(tīng)到門外媽媽的啜泣聲，媽媽很脆弱。我有些懊悔，想到昨天媽媽才給我買了新衣服，而今天我就是這么”感謝“她的嗎？一滴晶瑩的淚珠滴在衣服上，媽媽新給買的衣服上。媽，對(duì)不起。

時(shí)光伯伯，你出來(lái)，我要回到昨晚，我要時(shí)間倒流。如果可以我一定不會(huì)說(shuō)那些話來(lái)傷媽媽脆弱的心。時(shí)光伯伯，手機(jī)裙子什么我都不要了我只求你出來(lái)，幫我愈合那破碎的心。

初二:張曉彤

老師想告訴你的是，雖然沒(méi)有時(shí)光老人，但是不是不能挽回說(shuō)過(guò)的話的，你可以直接去跟媽媽解釋清楚，相信媽媽會(huì)更愛(ài)一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子的。

孟祥琦

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇四

我喜歡讀書，因?yàn)闀侵腔鄣脑慈?，智慧的結(jié)晶，一直是我的好朋友，好老師。

我從兩歲開(kāi)始讀書。當(dāng)時(shí)的書只是小繪本。那時(shí)候我不懂文字，只有圖片懂。那些圖片上描繪了許多美好的世界。從那些照片中，我知道了這個(gè)世界是多么豐富多彩。

直到五歲，我開(kāi)始看一些有插圖和拼音的故事書。書中精彩的內(nèi)容經(jīng)常吸引我?？磩傎I的書放不下。吃飯的時(shí)候看，睡覺(jué)前看，甚至上廁所的時(shí)候也看。只是不太好看的樹(shù)巢一般都被吞掉了。雖然他們有一點(diǎn)知識(shí)，但也有一個(gè)大概的意思。而我喜歡的那些書，讀起來(lái)也是不厭其煩，經(jīng)常翻出來(lái)看，回味無(wú)窮！

七歲的時(shí)候，我愛(ài)上了科普書。像《兒童百科全書》《地球之謎》《兒童科學(xué)知識(shí)系列》我都看過(guò)。每次看書都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，所以我會(huì)一個(gè)個(gè)列出來(lái)，從頭到尾看幾遍書，直到把答案都找出來(lái)，把學(xué)到的東西都回憶一下。這種閱讀方法讓我受益匪淺。

現(xiàn)在，我收藏了很多書。我喜歡小說(shuō)、故事書、科普書和各種學(xué)習(xí)書籍。我一直覺(jué)得看小說(shuō)是一種時(shí)尚，是一種可以欣賞個(gè)性的東西，更何況小說(shuō)還包含著知識(shí)和道理。

在未來(lái)，我也會(huì)把閱讀作為生活中不可或缺的一部分。我這幾年的閱讀經(jīng)歷讓我意識(shí)到，你不可能一次兩次地完全理解豐富的樹(shù)種知識(shí)和御寒的道理，但在反復(fù)閱讀的過(guò)程中，你每次都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的發(fā)現(xiàn)和感悟。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇五

我并不貪婪于財(cái)富，我只是想用財(cái)富維護(hù)我所擁有的一切。

“一場(chǎng)激烈的罵戰(zhàn)過(guò)后，嫂子憤怒的回了娘家，只留下了孤零零的哥哥”母親無(wú)奈地說(shuō)。為什么？聽(tīng)完原因過(guò)后，我的神情暗淡了，竟然因?yàn)樯┳酉氤缘案庥谑蔷妥屗瞎I，他吞吞吐吐，表現(xiàn)出一副不想買的樣子，這才造成了這次悲劇。其實(shí)他是想買的，可是看看他那癟癟的錢包，唉，我露出了同情的目光望向坐在沙發(fā)上看電視的哥哥。

我想了想覺(jué)得他不該被同情，也不值得被同情，因?yàn)槭澜缰?，只要你不挑三揀四，找個(gè)工作還不容易？突然我的腦子里想起了他的“美好”童年。他是個(gè)留守兒童，在他還沒(méi)出生時(shí)，父親找了新歡，只留下了母親和他，母親奮力的工作，才能撐起這個(gè)家，為了賺更多的錢把他留在了老家，自己去了市里努力工作。他從小缺少家庭的關(guān)懷，漸漸地他的同學(xué)知道了他的處境，事事讓著他，關(guān)心他，讓他受到了不一樣的”家庭關(guān)懷“。在他七歲時(shí)母親承受不住了事業(yè)的勞累，給他找了一個(gè)后爹，結(jié)果他的平靜的生活被打斷了。他的后爸對(duì)他的態(tài)度極其差，總是找借口打他，打的他直吐鮮血，但他沒(méi)有告訴母親，因?yàn)樗Ｍ赣H能夠幸福。

想到了這我感慨萬(wàn)千、思緒萬(wàn)千、也許是他的生活環(huán)境造成了他現(xiàn)在這樣——混日子，雖然他的童年非常的不好，但是我相信他聽(tīng)過(guò)這樣的一句話”知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)業(yè)成就未來(lái)“，是啊，如果他當(dāng)時(shí)奮力讀書，現(xiàn)在也不會(huì)淪落到如此地步。在科技發(fā)達(dá)的今天，如果你沒(méi)有財(cái)富，如果你沒(méi)有知識(shí)，你就只能作為其他人的墊腳石，給別人提鞋，所以我要發(fā)奮讀書，爬到世界的高層，去俯視這個(gè)世界。

因?yàn)檫@件悲劇而真實(shí)事情的發(fā)生，改變了我對(duì)自己的要求，當(dāng)一個(gè)富人，當(dāng)一個(gè)知識(shí)與財(cái)富并富的富人。

初三：王騰樂(lè)

你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了哥哥的諸多遭遇，文筆間滲透了情感。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

美中不足的是：文章著重于描寫哥哥不幸的童年，但他的不幸似乎更多未對(duì)來(lái)于感情的缺失和繼父的暴力。雖然貧窮是導(dǎo)致不幸的原因，卻不是最主要的。文章主旨是渴望富有，卻未對(duì)富有生活展開(kāi)想象。

蘇璐璐

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇六

我愛(ài)書，媽媽給我起了個(gè)名字叫“書蟲”。雖然不雅，但卻真實(shí)地反映了我在讀書時(shí)能夠忘掉一切的神態(tài)。

盡管我只是個(gè)小學(xué)生，但我業(yè)余讀書的書齡已有8年之多了!

隨著年齡的增長(zhǎng)，我閱讀的范圍也越來(lái)越廣泛了.我讀過(guò)四大名著;我讀過(guò)雨果的《悲慘世界》、《海上勞工》;我讀過(guò)老舍的《駱駝祥子》。至于《格林童話》和《安徒生童話》之類的故事早已被當(dāng)作少兒讀物了。然而在最近一次整理書籍時(shí)，我隨手抽出了《賣火柴的小女孩》這本書。雖然是曾經(jīng)讀過(guò)的書，但當(dāng)我再一次讀起時(shí)，又重新被吸引了。

我陪著小女孩在凜冽的寒風(fēng)中一路走來(lái)。當(dāng)一切無(wú)助時(shí)，我又陪同小女孩一起點(diǎn)兩了一根又一根的火柴。當(dāng)微弱的火焰升起時(shí)，我又陪同小女孩憧憬著美好的未來(lái)。陪同小女孩尋找給予小女孩保護(hù)的、慈祥的奶奶。我終于看到小女孩臉上露出了微笑，但這是一種凄慘的小，死亡來(lái)臨時(shí)的笑。我為小女孩的悲慘遭遇淚流如雨。她的悲慘遭遇是當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度造成的，注定了她悲慘命運(yùn)的結(jié)局。

當(dāng)我合上這本書，眼前忽然浮現(xiàn)出貧困山區(qū)孩子在求學(xué)路上蹣跚求學(xué)的身影。我們每天都能在寬闊、明亮的教學(xué)樓里收獲園丁撒下的果實(shí)，并且享受著陽(yáng)光的沐浴。而貧困山區(qū)的孩子卻只能在沒(méi)有窗戶、沒(méi)有陽(yáng)光的草房里學(xué)習(xí)。

和賣火柴的小女孩比，和那些貧困學(xué)生比，我們可以說(shuō)是享盡了人間的愛(ài)和幸福。但愿從此人世間消除貧困，讓每一個(gè)孩子都能享受到燦爛的陽(yáng)光。這是我重讀《賣火柴的小女孩》的感受，也是我最真切的體會(huì)。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇七

“我說(shuō)你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變”

——題記

我渴望成為人間的四月天。

我渴望成為人間的四月天。那個(gè)令千萬(wàn)人夢(mèng)牽魂縈的人啊，仿佛就是一道清麗脫俗的風(fēng)景。我渴望如她般才華橫溢、如她般勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

我愛(ài)她的性格，渴望擁有她清麗脫俗的性格

人間的四月天，是將夏未夏的春天。不如初春般嬌弱，也不如盛夏的壯實(shí)。初春是朦朧、清新美，而夏天則是一種華麗的美。夏樹(shù)蒼翠。而人間的四月天，介于二者之間，既不淡，也不濃。而林徽因介于俗與不俗之間，相比世人已是脫俗。陸小曼的華麗林徽因是一輩子都學(xué)不來(lái)。畢竟一個(gè)生活在喧鬧復(fù)雜的世界里，怎能完全不食人間煙火？

我渴望向她一樣像優(yōu)秀靠近在靠近。

人間的四月天是大自然最美的時(shí)刻，她才華橫溢，雖才不及張愛(ài)玲、蕭紅。但才與貌加起來(lái)，又有幾人可及？“林徽因、林徽因”多有韻味的名字，在那個(gè)名字普遍俗氣的年代，顯現(xiàn)格外不同，也注定她的與眾不同。她是中國(guó)第一代女性建筑學(xué)家，被譽(yù)為中國(guó)第一代女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為中國(guó)一代才女，^v^國(guó)徽設(shè)計(jì)者之一，是傳統(tǒng)景泰藍(lán)工業(yè)的拯救著……從小聰穎伶俐。

我佩服她的氣概，渴望想她堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

她是人間四月天，一朵白蓮?；蛟S受到大家族的感染——林徽因的堂叔林覺(jué)民是黃花崗義士之一。林徽因人生大部分都在流浪。曾有一句很經(jīng)典：“心若沒(méi)有安息的地方，到哪里都是流浪?！倍催^(guò)來(lái)，心固定下了了，情況或許沒(méi)有那么糟糕了吧。好不容易，祖國(guó)解放，她卻病到在塌下。林徽因很多成就都是在這個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。我真心很佩服這個(gè)女子，在人生最后階段，竟然能活得這般精彩。

我渴望成為人間的四月天。她是一個(gè)不可以輕薄的白蓮花，可以遠(yuǎn)觀而不可褻玩的蓮花。她終究逝去最愛(ài)的四月天，我相信她是融于這人間的四月天，繼續(xù)美好著…… 而我渴望著這份美好。

快捷回復(fù)給所有人…

高一:古木娜扎

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇八

窗外的星星在夏夜星星點(diǎn)點(diǎn)地布滿了整片星空，雖然它們貌似挨得很近，但它們實(shí)際上彼此隔了有幾個(gè)太陽(yáng)系那么遠(yuǎn)呢。那它們豈不是很孤獨(dú)。

那為什么你們又在天空中閃爍得那么耀眼，那么開(kāi)心啊？

突然間，我很羨慕這道孤獨(dú)的風(fēng)景。

在過(guò)了一年的初中生活后，我并沒(méi)有原先想的那樣，會(huì)漸漸忘了小學(xué)同學(xué)們，反而越來(lái)越想念他們。原因我不知道，也許在初中不是所有人都能和你很親近吧。在這一年中，我也不是一無(wú)所獲，我找到一個(gè)和我很像的女孩子，我們每天黏在一起，一起上廁所，一起去辦公室查分?jǐn)?shù)，一起在操場(chǎng)上瘋鬧……拔也拔不開(kāi)。每個(gè)人都會(huì)有自己需要做的事吧，有時(shí)候我要去參加比賽，她要為舞蹈排練，我要為一場(chǎng)活動(dòng)主持，她要參加學(xué)生會(huì)開(kāi)會(huì)……這些讓人防不勝防的事恰恰把我們拔開(kāi)了。這時(shí)我不得不在偌大的校園里一個(gè)人走著，一個(gè)人坐在教室里看書，一個(gè)人去食堂吃飯。朋友之間也會(huì)有矛盾吧，就像我們兩那樣，我們有時(shí)候也會(huì)鬧矛盾，誰(shuí)都不愿意先道歉，誰(shuí)都不愿意理彼此，又是一個(gè)人在校園走來(lái)走去。然而寒暑假回到家，爸爸媽媽都要上班，全天都只有我在家無(wú)所事事，全家唯一能聚在一起的時(shí)候就是早晨和晚上，仍然是一個(gè)人。

一個(gè)人，一個(gè)人。

但為什么不昂起頭來(lái)呢？像星星那樣，即使沒(méi)有同伴也要閃耀。精彩不一定需要觀眾，一個(gè)人我也能過(guò)得很好。我不能一直依靠別人，不會(huì)有人時(shí)時(shí)刻刻和我在一起，我至少要學(xué)會(huì)沒(méi)有人陪我也可以跑完八百米，沒(méi)有人和我搭檔我也可以練完一首歌，沒(méi)有人一起也一個(gè)人好好吃飯，沒(méi)有人在身邊也要對(duì)鏡子里的自己露出一個(gè)大大的微笑。

我渴望學(xué)會(huì)那樣的孤獨(dú)，那樣是不是一個(gè)人就沒(méi)有什么意義了。

初二：李玘芮

文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

蘇璐璐

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇九

一直往前走，然而也一直在懷念著某些東西。回過(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己的腳印已經(jīng)變大了，步子也拉長(zhǎng)了許多……

曾幾何時(shí)，為了幾根棒棒糖，我會(huì)不惜浪費(fèi)水資源，直到眼睛擠不出淚水，卻又將用來(lái)買糖的錢悄悄塞進(jìn)流浪漢的碗里.現(xiàn)在回想起來(lái)，只覺(jué)得那時(shí)的我是多么的幼稚無(wú)知，卻又多么的單純可愛(ài)……

后來(lái)長(zhǎng)大了一點(diǎn)，學(xué)會(huì)了猜疑。于是不再相信那些流浪漢，也許他們是騙子呢！可我又不忍心看到他們痛苦不堪的樣子.只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)他們，把那份小小的善良深深埋在心里……

但是我仍舊傻得可以，看到車上有人被偷錢我會(huì)大喊大叫；路上看到錢我會(huì)撿起來(lái)交給老師；考場(chǎng)上看到有人作弊我也會(huì)大聲告發(fā)… 后來(lái)不知道什么時(shí)候，我又學(xué)會(huì)了沉默，學(xué)會(huì)了視若無(wú)睹……

小時(shí)候總盼望自己快快長(zhǎng)大，可是殊不知長(zhǎng)大了也會(huì)有煩惱。學(xué)得越多，我反而遺忘了更多。不知不覺(jué)，我遺失了執(zhí)著、勇敢還有信任… 卻學(xué)會(huì)了漠然、麻木和退縮…

為什么人要長(zhǎng)大呢？為什么人總是要改變的呢？…直到現(xiàn)在才明白，自己當(dāng)年是多么幸福。無(wú)知的小孩，被人家欺騙卻不知道，也許被騙也是一種快樂(lè)吧！

如果可以，我希望永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大！

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇十

時(shí)光浸染了流年，吹散了童年往事，拉遠(yuǎn)了最初記憶。曾幾時(shí)，我為詩(shī)意家鄉(xiāng)而醉，以為癡心守候，便不會(huì)失去?？僧?dāng)光陰暈開(kāi)，一切都成了后退的風(fēng)景，不再與目光重疊，如沙漏沉淀在心。那情那景那人從心間緩緩流過(guò)時(shí)，便會(huì)堆積出童年的甜蜜，思念的苦愁。

光暈柔，萬(wàn)物輝

一聲鳥(niǎo)啼，劃過(guò)天際；葉上晨露，閃動(dòng)明亮的眸。晨曦?fù)u響破曉的號(hào)角，給朝霞抹上暖橘。陽(yáng)光輕柔，似彩帶隨風(fēng)飄舞，透過(guò)葉縫投下斑駁光影，這是清晨對(duì)大地的親昵。一樹(shù)一樹(shù)次第花開(kāi)，墻角的爬山虎將綠波寂靜沉淀，燕在梁間呢喃互語(yǔ)，鴨在溪中嬉戲游樂(lè)。風(fēng)兒吹拂云的柔，鳥(niǎo)雀在林間飛躍。

記憶如畫，沉醉了往事，驚艷了歲月，豐盈了童趣。

細(xì)雨釀，清明醉

涓涓流水繞青山，細(xì)雨微潤(rùn)薄霧迷。清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，在屋檐下織起珍珠雨簾，迷醉了鄉(xiāng)村春色。細(xì)葉在雨中翻轉(zhuǎn)，猶如沾水的鳥(niǎo)羽；落英盛著水珠，如思念舊人時(shí)眼角的淚水。那時(shí)舊人未去，仍在家中照料著耕地，日日與柴米油鹽相陪，苦中作樂(lè)。雨初停，潤(rùn)濕了空氣，鳥(niǎo)鳴再次響起；田里的水面恢復(fù)平靜，映照著天邊彩虹，大地在呼吸。

回憶如一場(chǎng)無(wú)情雨，泛起舊人的影子，埋葬最初的美好。

月色迷，星子閃

圓月高空掛，朦朧了田園夜色。皎皎明月從松隙間灑下清冷月光，清清泉水在石上淙淙流淌，洇染了一地夜色，迷亂了滿天星輝。夜微涼，月色長(zhǎng)，星子閃，曲折小路多幽靜，早蛙陣陣，寂靜了時(shí)光。流螢舞在夜色里，潺潺小溪映明月，青枝垂下欲捧輝；粒粒星子水中漾，眼帶憂傷似鄉(xiāng)愁。

月兒圓，似一滴清淚滴在游子心。

月光如水，似母親慈愛(ài)的目光。

月夜漫長(zhǎng)，只為高掛明燈，照亮游子歸鄉(xiāng)路。

回不去的曾經(jīng)叫故鄉(xiāng)，每每回憶猶如陌上花開(kāi)，可緩緩歸。

流年匆匆隨風(fēng)去，那情那景那人隨光陰依次擱淺，只嘆歲月無(wú)情。

渴望回到記憶最初的地方，拾起曾經(jīng)的美好，填補(bǔ)內(nèi)心的憾缺。

初二：唐婧

僅初二的你能有如此文采，真讓人佩服不已！文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

美中不足的是通篇以景喻情，有些使人視覺(jué)疲勞，精神不易集中。

不妨加些人物對(duì)白，增添其生動(dòng)性。天賦很好，繼續(xù)加油呦。

蘇璐璐

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇十一

隨著“呱”地一聲，我宣告著自己的降臨。這個(gè)頭腦里充滿著奇怪想法的女孩，開(kāi)始追尋夢(mèng)想。

當(dāng)我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，一心希望能夠永遠(yuǎn)呆在媽媽的臂膀里。當(dāng)我的雙腳一接觸大地，我便一心希望能夠像小馬駒一樣歡快地在草地上飛奔，即使是摔痛的雙腿告訴我：“你不能急躁！”我也始終未放棄自己的夢(mèng)想。

歲月悄悄地流淌，當(dāng)我走在路上，看見(jiàn)戴著紅領(lǐng)巾的小哥哥、小姐姐們排隊(duì)回家時(shí)，我心中的鼓兒又再次敲響，它急促地喊：“快，我要像他們一樣。”

第一次跨進(jìn)叫做“學(xué)?！钡牡胤剑业男拈_(kāi)始下沉。這是一個(gè)怎樣可怖的地方：沒(méi)有爸媽的熟悉聲影，只有堆積的書本和及我人高的冰冷課桌。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)微笑的面孔出現(xiàn)，她輕輕地說(shuō)：“小朋友，我們來(lái)上課?！?/p>

我這才知道，課堂，這是一個(gè)怎樣令人神往的地方！

漸漸地，我讀懂了那些優(yōu)美的童話。我仔細(xì)地拼讀小美人魚的故事，陪她一起落淚憂傷。我又開(kāi)始渴望：我要學(xué)習(xí)，我要擁有能夠讀懂這本《安徒生》的知識(shí)。

科學(xué)引領(lǐng)著我進(jìn)入另一個(gè)世界，這里沒(méi)有了孩童時(shí)代的幼稚想法，取而代之的，是為了整個(gè)人類的理想。微軟技術(shù)、基因技術(shù)、航天技術(shù)……它們像一個(gè)巨大的磁石，深深吸引著我。

我知道，我的渴望又化作了理想——我要在科技的世界里遨游。

于是，課堂上多了我踴躍發(fā)言的身影；臺(tái)燈下，映出我苦苦探索的身影。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇十二

我渴望長(zhǎng)大

小時(shí)候，我曾經(jīng)仰望著院里的大姐姐而感嘆到：“長(zhǎng)大多好啊！”我曾一直認(rèn)為只要長(zhǎng)大了就可以無(wú)約無(wú)束，有那么高的智商，還能背一個(gè)大書包……

于是，我常常問(wèn)媽媽：“我什么時(shí)候可以長(zhǎng)大？”媽媽總是一遍又一遍地說(shuō)：“快了，快了……”

就在著漫長(zhǎng)的等待中，我已經(jīng)成為了一名初中生了，我手里拿著的成績(jī)單更加給我增添了一絲憂愁。雖然我還沒(méi)有完全長(zhǎng)大，但我強(qiáng)烈地感到煩惱增加了，負(fù)擔(dān)加重了。

小時(shí)候，聽(tīng)的《不想長(zhǎng)大》時(shí)，我覺(jué)得傻傻的，心想：長(zhǎng)大有什么不好，長(zhǎng)大了我多自在，多有趣，我一定要快點(diǎn)長(zhǎng)大?？墒乾F(xiàn)在，我后悔了，我更渴望不再長(zhǎng)大。

記得還沒(méi)上三年級(jí)的時(shí)候，每天一放學(xué)，剛剛到家門口，我和小蕾就會(huì)把書包遞給爸媽，然后在院子里玩?zhèn)€痛快，利用我們的想象力編造出許許多多有趣的游戲，直到爸媽生氣地再三喊我們回家吃飯，我們才會(huì)依依不舍地離開(kāi)。

現(xiàn)在呢，每天一放學(xué)，無(wú)疑是“各回各家，各在各媽”一回家，就放下書包寫作業(yè)。不過(guò)，我非常慶幸，我們老師是全年級(jí)布置作業(yè)最少的一個(gè)。寫完作業(yè)，不再想和好朋友玩耍，只會(huì)捧著電視看個(gè)不停。

小時(shí)候，我和爸爸去菜場(chǎng)買菜時(shí)，看到一只受傷的小鳥(niǎo)，我心疼地把它抱回家，用藥給它擦傷，用紗布給它綁住傷口，喂它喝水，給它谷子吃。它傷好后，把它還給了大自然。

我曾背著爸媽買過(guò)許多小兔子，其中有一只，爸爸媽媽無(wú)意中給它喂了水，死了，我卻和爸媽大吵了一架，然后和小蕾把它抱到院中，哭著給它埋了，還用磚頭立了塊碑，雖然第二天就被別人拆了。

雖然現(xiàn)在也養(yǎng)過(guò)兔子，但養(yǎng)死了之后，只會(huì)隨意地把它扔進(jìn)垃圾桶。魚死后，也只會(huì)倒入廁所，現(xiàn)在雖然也很喜歡小動(dòng)物，但我卻不會(huì)用心去愛(ài)它們了。我現(xiàn)在曾想過(guò)再長(zhǎng)大一點(diǎn)，上生物課時(shí)，要親手解剖小動(dòng)物的身體，就會(huì)不經(jīng)意的打起寒顫。

我現(xiàn)在還有一點(diǎn)點(diǎn)高興，因?yàn)槲乙庾R(shí)到了這種轉(zhuǎn)變，這說(shuō)明我還沒(méi)有完全長(zhǎng)大。

這就是長(zhǎng)大嗎？我已經(jīng)失去了一些同情心和愛(ài)心，而這換來(lái)的卻僅僅只是煩惱和負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)大是需要代價(jià)的，是要用快樂(lè)、天真的童心為代價(jià)去換取成熟。我不想長(zhǎng)大！

我不會(huì)在百花爭(zhēng)艷的春天去渴望枝繁葉茂的夏天，也不會(huì)在果實(shí)累累的秋天去向往白雪皚皚的冬天。不過(guò)，我也會(huì)時(shí)不時(shí)地哼起小時(shí)候歡樂(lè)的兒歌，去回味那甜美的時(shí)光。

我不再渴望長(zhǎng)大，但面對(duì)著它的到來(lái)，我也決不退縮。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇十三

按照中心校《關(guān)于認(rèn)真做好暑假期間各項(xiàng)工作的通知》中關(guān)于師生學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng)的要求，我校認(rèn)真研究部署，本著“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、實(shí)效”的指導(dǎo)思想，重點(diǎn)解決好“讀什么書、怎樣讀書、讀書的時(shí)間和陣地的問(wèn)題”。從而提高了師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。為了檢查學(xué)生假期讀書活動(dòng)的效果，在本月進(jìn)行了假期讀書活動(dòng)匯報(bào)。特總結(jié)如下：

1、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署，成立讀書小組，讀書小組組長(zhǎng)每周組織一次讀書匯報(bào)會(huì)，向組內(nèi)成員匯報(bào)本周讀書情況，以多種形式進(jìn)行讀書匯報(bào)，擴(kuò)大了讀書活動(dòng)的影響，使讀書活動(dòng)向社會(huì)營(yíng)造了良好的讀書氛圍。

2、按照要求完成了讀書筆記。三年級(jí)學(xué)生每周寫一篇日記

3、通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)可以看出，學(xué)生的視野開(kāi)闊，達(dá)到了預(yù)期效果，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，展示了我校讀書活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法。可以看出，讀書已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。使學(xué)生從機(jī)械被動(dòng)的讀書變?yōu)榉e極主動(dòng)的讀書，讀書興趣日趨濃厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。已經(jīng)把讀書當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書特色，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展，讀書活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫作的目標(biāo)。

總之，我們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，師生攜手前行，把讀

書活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，共同開(kāi)創(chuàng)中心小學(xué)讀書活動(dòng)的良好局面。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇十四

從小就愛(ài)看書，尤其是童話之類的書。記憶中，我的童年是和《安徒生童話》一起度過(guò)的。

我愛(ài)讀書，不管是故事復(fù)雜的童話，還是描寫人物生活故事的清新流暢的散文和傳記。

我小時(shí)候喜歡看童話。我喜歡善良的七個(gè)小矮人，他們把他們的美人魚送給了王子，還有美麗的白雪公主。我喜歡把它們都讀完，而且讀得不厭。

現(xiàn)在長(zhǎng)大了，喜歡讀歷史書之類的書。其中我最喜歡的是羅貫中寫的《三國(guó)演義》。我欽佩關(guān)羽的忠誠(chéng)，趙子龍的勇敢和忠誠(chéng)，諸葛孔明的聰明才智。我喜歡看《三國(guó)演義》里的所有故事，比如《三顧茅廬》《草船借箭》《諸葛亮撕淚斬馬謖》?？赐辍度龂?guó)演義》，我也明白了一個(gè)道理：“天下大事往，久則合，久則分”是不可抗拒的?！端疂G傳》沒(méi)給我留下太多印象，但我還記得幾個(gè)故事，就是“宋武打虎”“魯逖治關(guān)西鎮(zhèn)”。

當(dāng)然，讀書的時(shí)候也要拒絕不健康的書刊。因?yàn)檫@些書不僅耗費(fèi)了我們大量的時(shí)間、金錢和精力，還讓我們無(wú)法從其中吸取高貴的精神，反而深受其害。我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要警惕那些盡力迎合讀者口味的書，即使這些書很時(shí)尚很有名，也不要貿(mào)然閱讀。我們應(yīng)該讀偉人的名著或者那些被證明是好書的書，因?yàn)橹挥羞@樣的書才能被打開(kāi)來(lái)獲利。

我認(rèn)為我們應(yīng)該多讀書，讀好書。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇十五

我知道你無(wú)疑是愛(ài)我的，因?yàn)槲沂悄銉鹤樱闶俏腋赣H。

每次學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你一定會(huì)來(lái)，當(dāng)老師問(wèn)你最近是不是對(duì)我的學(xué)習(xí)缺少關(guān)照時(shí)，我一直觀察著你的聽(tīng)你的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)你微微皺眉，問(wèn)：“是不是我最近對(duì)他的學(xué)習(xí)方面有些松懈，導(dǎo)致他成績(jī)下降？”我的雙手攥著襯衫衣擺的力度加大了，我垂下頭，望著地上鋪滿的眼花繚亂的瓷磚，嘴角勾出一抹苦澀的笑。你的回答給老師留下了“好家長(zhǎng)”的映像。然而你在撒謊，你其實(shí)從未關(guān)心過(guò)我們的成績(jī)，你都不回家，整天在你的公司第一線拼命。

有光必有影，凡事都有兩面，有好的一面，也有壞的一面。你無(wú)時(shí)無(wú)刻在競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的公司里努力爭(zhēng)取到一個(gè)高管的位置，是為了維持家里的生計(jì)?？墒悄懔私饽愕膬鹤訂?？那么我問(wèn)你一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我渴望得到的什么？也許你還是一如既往地把我當(dāng)成一個(gè)孩子，嗤笑著回答，一部蘋果6手機(jī)？一個(gè)勁爆熱血的游戲機(jī)？

你一定想不到，也許你會(huì)震驚于我最后公布的謎底——我渴望得到你的關(guān)愛(ài)。

關(guān)愛(ài)這個(gè)詞語(yǔ)，我們把它拆成兩個(gè)字，關(guān)和愛(ài)，關(guān)：關(guān)心，愛(ài)：愛(ài)護(hù)。你的愛(ài)，我明白。但是你并不理解愛(ài)的真諦，所以你的愛(ài)的方向弄錯(cuò)了，你認(rèn)為愛(ài)就是在物資方面，所以你馬不停蹄地工作，賺錢買上流的東西給我們。愛(ài)不只是物資方面，還有你重點(diǎn)缺少的精神方面。我是如此珍惜于你每個(gè)月回家一次的時(shí)光，我是多么希望你還能騰出多一點(diǎn)時(shí)間，放下手頭的工作，抽空多在家陪著我們。我想象著你下班打開(kāi)門，帶著憨厚的笑容，將手里的文件包擱置在桌上，走到我和妹妹的身前，擁抱著我們，雙手撫摸著我們毛茸茸的頭，讓我體會(huì)一下父親充滿安全感的身軀。你知道我渴望了多久嗎？六年。從我踏入小學(xué)之后，我的渴望如同一頭野獸，一日復(fù)一日，它在不斷生長(zhǎng)，都到了如饑似渴的地步。

父親，我渴望得到你的關(guān)愛(ài)。如此渴望。

六年級(jí)：林染

文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

美中不足的是，語(yǔ)言較為樸實(shí)，少了很多心理描寫，沒(méi)有將那份對(duì)父愛(ài)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。

可以在文中加些修辭手法，使文章更加鮮活。增添幾筆對(duì)父愛(ài)缺失的心理活動(dòng)，或難活或失望，從側(cè)面表現(xiàn)對(duì)父愛(ài)的渴望。

蘇璐璐

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇十六

漫步于書界，塵間的風(fēng)微微拂起蕩漾的思緒，我手持書卷，翻開(kāi)細(xì)細(xì)品味，便沉醉于這彌漫著墨香的書?！?/p>

太陽(yáng)遮蔽于陰霾之下，碩大的雨點(diǎn)沖擊著玻璃窗，發(fā)出“拍拍”的聲響。我從書架里拿出《海燕》，霎時(shí)間我便立身于那遼闊的海岸線，瞳中浮現(xiàn)的是如黑色閃電般的海燕，搏擊云天。透過(guò)玻璃窗，一道閃電劃破黑壓壓的天空，緊接著一聲巨雷，我合上書，站起身來(lái)，高聲呼叫：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！

凜冽的風(fēng)凄厲的呼嘯著，我坐在房間里，光照的明亮，我手捧著《賣火柴的小女孩》。溫飽，幸福，衣著單薄的小女孩渴望著，期盼著，在嚴(yán)冬中不顧寒冷，留下如冰的淚，醉心于無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，永遠(yuǎn)不會(huì)醒來(lái)。轉(zhuǎn)頭凝望著窗外，我感到一絲寒意，心中有幾許疑惑：如這樣的故事會(huì)不會(huì)在真實(shí)生活中上演呢？

我披著外套，在靜謐的夜晚，伴著燈光，并與天窗射入的清冷月光輝映，平靜而安寧的氛圍中，我卻心潮澎湃。《呼嘯山莊》的字字句句都強(qiáng)烈地撩動(dòng)著我的心弦，刻骨銘心。凱瑟琳為了愛(ài)顛覆了自身。復(fù)仇與悔恨充斥著我的心靈。這平靜的夜晚，我卻無(wú)法平靜。

我置身于鬧市之中，汽車的鳴笛與人語(yǔ)的喧嘩交織，我卻如入無(wú)人之境，因?yàn)槟秋w入大觀園中的心，手持花鋤的葬花女輕吟。凋零的桃花紛飛，瀟湘子淚也滑落，梳理著如絲秀發(fā)，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?！痹谶@繁忙之間從何尋覓這般境界？但有書相伴，我沉醉其中。

穿梭于書界的春夏秋冬，四季輪回，有書香相伴，我無(wú)論何地，亦懷著一顆書心！

書中有著無(wú)盡的樂(lè)趣，書成就了許許多多的名人，有書香伴我，我永不寂寞！

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇十七

皇宮深院，俱覆白雪，金壁輝煌，已然覆沒(méi)。金銀鳳飾，抱伊入懷，飲酒作樂(lè)，已然遠(yuǎn)逝。徒憶昔矣。

--題記

長(zhǎng)安的繁華已經(jīng)褪去了大半，昔日的宮墻竟破損不已，種植在華清宮附件的草木毫無(wú)生氣，連池塘里的魚也所剩無(wú)幾，城內(nèi)一片蕭瑟，風(fēng)卷動(dòng)塵土，模糊了眼前的一切……

憶昔，“長(zhǎng)安白日照春空，綠楊結(jié)煙垂裊風(fēng)”、“千條弱柳垂青瑣，百囀流鶯繞建章”的景象已一去不復(fù)返，映入眼簾的是都城哀鴻遍野，百姓哀毀骨立的景象，不禁向隅而泣。

千百年后，華夏的子民也許會(huì)視我為后唐昏君，可能我將遺臭萬(wàn)年，因?yàn)槲疑鯇櫁钯F妃，才會(huì)致今天下場(chǎng)，可是我不后悔。

風(fēng)流？昏庸？你們可知多年來(lái)掩藏在我心中的孤獨(dú)，那種位居高位，無(wú)人真心以對(duì)的孤獨(dú)，那種夜半驚醒，憶起兒時(shí)皇家爾虞我詐，暗無(wú)天日的生活，卻無(wú)人傾訴的孤獨(dú)，那種寒氣透骨的孤獨(dú)，直至我遇見(jiàn)了玉環(huán)。

那年長(zhǎng)安繁華，唐宮燈火絢爛，我與玉環(huán)曾多次飲酒相伴，寫詩(shī)作樂(lè)，宮中載歌載舞，華清池夜色醉人，報(bào)得伊人入懷，偶見(jiàn)其俏皮一笑，美酒美人，花朝夕月，我心中的孤獨(dú)之感才隱沒(méi)了幾分。我以為我將永遠(yuǎn)伴她左右，卻不想天負(fù)有情人，玉環(huán)在亂世之中香消玉殞。我卻在這蕭涼的唐宮之中，病入膏肓，整日欲哭無(wú)淚，我欲自殺，已連自殺的力氣和權(quán)力都沒(méi)有。唐宮在外人看來(lái)宏偉壯觀，可于我來(lái)說(shuō)，不過(guò)一個(gè)巨大天牢。我？朕？似乎權(quán)位極高，任何事情于我不過(guò)囊中探物罷，可是，我這一生要的，終究是得不到了。

玉環(huán)，那年唐宮，華清池旁，你告訴過(guò)我，你喜歡荔枝，我便大派軍馬，初夏五月，從南國(guó)紅丘大運(yùn)荔枝；長(zhǎng)生殿中，你伏在我的膝上，喝著我釀的酒，酒味香醇，荔枝鮮美，終究不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)了？若有來(lái)生，我愿與你居住在南國(guó)桃源，過(guò)男耕女織、安貧樂(lè)道的生活，我非帝皇，你非妃嬪，攜手耕耘幸福，可否？

今年的妃子笑，依舊淸甜，然而你已不在，但見(jiàn)六月妃子笑，尋無(wú)朕之楊貴妃；實(shí)是凄涼。

我朝窗外望去，月色凄美，小雪飛舞，若可，下一世與你相遇，定要在此良辰美景之中。

初二：蔡燦杰

對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

即為散文詩(shī)歌，文章中多用些詩(shī)歌文章會(huì)更好，清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。無(wú)疑是篇成功之作，繼續(xù)加油喔。

：蘇璐璐

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇十八

天空陰沉著臉,雨卻怎么也下不來(lái),心中的煩躁情緒,在胸口一個(gè)勁的噴發(fā)。

望著窗外的世界,不得不問(wèn)自己:我到底在糾結(jié)什么?莫名的煩躁,使我的心像灌了鉛一般重,壓得我都喘不過(guò)氣。不知道是什么在束縛著我,生活給我涂刷了一層又一層的油彩,使我忘記了我本來(lái)的顏色。我需要什么?我什么都不需要!我只想來(lái)一場(chǎng)旅行,一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。

天空是蔚藍(lán)的,就好像滴的出水來(lái),鳥(niǎo)兒在天空中翱翔,滑下一串優(yōu)美的弧。在這晴朗的天氣里,陽(yáng)光剛剛好,我要走了,不需要告訴任何人。穿好鞋,背上旅行包,它不需要很大,我裝上一本厚厚的書,書面上散發(fā)著誘人的清香,帶上一個(gè)封面好看的筆記本,我要用它來(lái)記錄我旅途中的見(jiàn)聞,我相信它會(huì)是我最好的財(cái)富。

和著暖暖的陽(yáng)光,心也是晴朗的,不需要走的很快,我要慢慢地走,我要細(xì)細(xì)的看途中的每一處風(fēng)景。來(lái)到田野,溫柔的綠色將我緊緊的包圍,勞作的人們,臉上洋溢著醉人的笑臉,黝黑的皮膚上盛著樸實(shí)的光,心隨著陽(yáng)光在田野上飛蕩,唱著自由的歌,掏出筆記本,輕輕的翻開(kāi)第一頁(yè),寫下對(duì)田野的贊歌。

沿著綿延的小路,我看到了一座座山丘,高高的山頂與藍(lán)天相互輝映,樹(shù)木的綠色蔓延整個(gè)山丘,我要慢慢爬上去,我的目標(biāo)并不是山頂,而是沿途的風(fēng)景,走累了,坐在一棵大樹(shù)下,閉上眼睛,聽(tīng)鳥(niǎo)兒在枝頭高歌,我感受到細(xì)碎的眼光,跳躍在我身上的暖意,拿出背包里那本厚厚的書,靜靜地讀上一兩頁(yè),微風(fēng)一吹,樹(shù)葉飄飄揚(yáng)揚(yáng)的落下,一片真好落在我潔白的書頁(yè)上,嗅嗅樹(shù)葉的清香,將它夾在書頁(yè)中,繼續(xù)上路。天氣時(shí)好時(shí)壞,忽的便下起了小雨,我仍是慢慢地走,任雨絲從我臉頰慢慢劃過(guò),透著一絲清涼。

雨很快便停了,陽(yáng)光從云層中透出來(lái),曬干我打濕的衣裳。終于到了山頂,我竟不知藍(lán)天離我這么近,白云從我頭頂飄過(guò),我伸出手,擁抱群山,此刻,我用文字也記錄不出我內(nèi)心的震撼。 ——嘩。雨傾瀉而下,打亂了我的思緒,我伸出手,雨絲從我指間滑過(guò),透著一絲清涼,心漸漸平靜下來(lái),只是任憑潺潺的雨聲,緩緩流進(jìn)我心里。門外傳來(lái)一陣敲門聲,打開(kāi)門,媽媽站在門外,有些生氣地說(shuō):^v^剛才干什么去了?我都敲了這么久了.^v^我笑著,望了望窗外的雨:^v^我進(jìn)行了一場(chǎng)旅行!^v^

初三:傅瑜涵

但是在寫作上顯得稍有不熟練，段落之間的連接很生硬，下次改進(jìn)哦。

孟祥琦

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇十九

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們認(rèn)為，擁有人間的榮華富貴才是真正的享受。而我卻認(rèn)為，讀書也是一種享受。

從小，我酷愛(ài)讀書。因?yàn)橐槐緯鴮?duì)于一個(gè)愛(ài)讀書的人來(lái)說(shuō)，的確是一種享受，得到一本書就像是如獲至寶。

記得有一次，那是在三年級(jí)的時(shí)候，我在家里閑得無(wú)聊，便翻開(kāi)書柜，拿出一本寫著《小故事大哲理》的書看了起來(lái)，我在這本書中自有的翱翔，完全不被外界影響。在這本書中，我好像看見(jiàn)了“打敗了大人物，卻被小人物打敗”的蚊子，看見(jiàn)了“不聽(tīng)別人勸告，終日自以為是，碌碌無(wú)為”的鷹王……書中的每一個(gè)小故事，都反映出一個(gè)個(gè)珍貴的大哲理，讓我更加的喜愛(ài)讀書，更加享受讀書。

可是，有些人卻認(rèn)為讀書是一件煩悶的事，每張紙上都寫滿了字，讓人看見(jiàn)都心煩，不如去旅旅游，玩玩游戲輕松多了。可是，如果你用一種平靜的心態(tài)去讀書，那么，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書其實(shí)也是一種享受！你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，在書中翱翔，就好像看到外面的大千世界，身處于主人公的處境中……

享受旅游，你會(huì)感到無(wú)比的興奮與快樂(lè)，享受美食，你會(huì)感受到新奇、美味的滋味，享受陽(yáng)光，你會(huì)得到涌上心頭的溫暖……但是享受讀書，你會(huì)得到精神上的糧食，得到精神上的安慧以及滿足。

讓我們一起enjoy the reading吧！，欣賞書，誰(shuí)說(shuō)不是一種格外的享受？書本，它是人們的情感棲息者，人們煩惱時(shí)，它使用知識(shí)使人們開(kāi)朗起來(lái)。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇二十

“天蒼蒼，野芒芒，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。書本本，言簇簇，山青水秀浪花跳。

自古以來(lái)，有多少文人墨客留下了多少前不見(jiàn)古人的燦爛詩(shī)文。他們?cè)跉v史的丹青之上踩下了深深的足跡，淌過(guò)了淺淺的墨汁，烙上了清晰的筆跡。文思極其敏捷，行文極其暢達(dá)，他們似乎筆下如有神，揮灑筆墨行云流水。讀起來(lái)，耳目一新，文采飛揚(yáng)，此時(shí)“蕩胸生層云”，“便引詩(shī)情到碧霄”之感便油然而生，“紅日覆云霞萬(wàn)里，西山紫日映小溪”躍然紙上，更有美不勝收之悅。不過(guò)，這點(diǎn)雞毛蒜皮豈敢同文學(xué)巨擎?zhèn)兿嗵岵⒄?。不過(guò)，我心中跳躍著歡快步伐的浪花已得到了滿足。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中車馬多簇簇”。書本中豐富的內(nèi)涵怎么可能才有幾篇文字，更有歷史無(wú)窮熏陶的文藝才具有更大的魅力。

三國(guó)恨，由義生。這樣一部寫盡人事滄桑的悲歌，我讀來(lái)，滋味是美的，回味是甜的。書中百態(tài)匯聚成一個(gè)“義”，無(wú)論是仁義，還是忠義，是道義，還是孝義，都是慷慨激昂。嘆又從何說(shuō)起呢？

至于《滿江紅》里岳將軍的恨，是萬(wàn)民之恨，臣子之恨。最后的“朝天闕”與開(kāi)頭的“仰天長(zhǎng)嘯”是如此豪邁悲壯。從這曲詞中體會(huì)到的快樂(lè)，帶上了幾分沉重。

書本中的快樂(lè)，回味無(wú)窮。為什么讀書會(huì)使人高瞻遠(yuǎn)矚，那是因?yàn)樗麄冋驹诰奕说募缟?，泛在碧波蕩漾的書海之中?/p>

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇二十一

現(xiàn)實(shí)，在我每天放學(xué)后，回到家，別人家的母親總是親切的問(wèn)候著，而我的母親呢？如果讓她知道我這想法，

那，我恐怕要死一萬(wàn)次了。

我回到家，總是第一時(shí)間拿出作業(yè)來(lái)做，如果我喝一杯水，或伸一個(gè)懶腰，或上個(gè)廁所，那后果，可想而知，我母親就要在我臉上寫一篇文章了。

我們中學(xué)每天5：40放學(xué)，但我家的鐘比學(xué)校的快上十分鐘，因此，我每天疾步到家時(shí)，至少六點(diǎn)，于是我母親就又開(kāi)始了：“是不是有人找你要保護(hù)費(fèi)了，是不是和別人去玩了，是不是在學(xué)校抄作業(yè)了，天天說(shuō)，天天不停，你這樣混，你能上普高嗎？”我的唇縫里輕輕的冒出一句話：“我一放學(xué)就回了。”我話剛出口，母親就說(shuō)：“你還敢狡辯，看你晚上吃什么？”于是我就去寫作業(yè)了，直到晚上九點(diǎn)，母親才允許我去吃飯，我吃著稍涼的飯菜，不時(shí)望著遠(yuǎn)處的天邊，為什么？為什么會(huì)是這樣？以前的母親不是這樣的，以前的母親天天寵著我，慣著我，為什么？但飯終究還是吃完了，我只能繼續(xù)去學(xué)習(xí)，直到夜深，母親才會(huì)丟出一句：“去洗洗睡吧。這是，我才釋然，沖完涼后，明明是十分鐘，母親非要說(shuō)半個(gè)小時(shí)，我再說(shuō)一個(gè)字，他就會(huì)說(shuō)我強(qiáng)詞奪理，還說(shuō)是不是睡不著啊，睡不著就在讀一個(gè)小時(shí)書再睡，于是我只能迅速的跳上床，馬上把門和燈關(guān)掉，這才免遭池魚。我看了看夜空，便睡下了。

知道有一次，那次我的成績(jī)進(jìn)步了幾十分，當(dāng)母親卻沒(méi)看見(jiàn)似的，我雙拳握緊，鼓足勇氣問(wèn)母親：“要怎樣才能對(duì)我好一點(diǎn)?！蹦赣H看看我，說(shuō)道：“你說(shuō)呢？你看看你，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就活蹦亂跳，我以前都是年級(jí)前十名，你能到班上前五我就安心了，你們班本來(lái)就不咋地，你還進(jìn)不了前十，你還想我對(duì)你好？”

我也想考好啊！我雖然不笨，但我總是貪玩，一放假就跑遍整個(gè)地區(qū)，歸根結(jié)底，是因?yàn)槲覜](méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣，我渴望——有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初二：金添沁

語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。加入人物行為，使畫面生動(dòng)。

美中不足的是：文章過(guò)多的人物對(duì)話，顯得太過(guò)單一。“這才免遭池魚”用詞不當(dāng)。文不對(duì)題，文中講的是母親對(duì)自己的嚴(yán)格，卻只字未提好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

可以多使用修辭方法，讓文章更加飽滿立體。

蘇璐璐

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇二十二

說(shuō)到讀書，我就興致勃勃了！

我剛認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的時(shí)候，就開(kāi)始讀書了。那時(shí)媽媽不會(huì)叫我讀什么《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等文言文名著，而是那些我現(xiàn)在還百讀不厭的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》的安徒生童話。有的人會(huì)說(shuō)：“都12歲了，還看什么童話故事！真幼稚！”可是，我認(rèn)為，人有一顆童心是很珍貴的，人只要有一顆寶貴的童心，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)。

我不僅喜歡童話書，還很喜歡詩(shī)。

不管是古詩(shī)，還是現(xiàn)代詩(shī)，我都很喜歡。我對(duì)詩(shī)人從能詩(shī)中描繪的一切景物以及自己的思想感情而感到敬佩和熱愛(ài)。我自認(rèn)為比較好的兩個(gè)：《惠崇春江晚景》、《推開(kāi)春的大門》。即能表達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的美景的描寫，又能體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)愛(ài)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

等上了四年級(jí)以后，我才開(kāi)始看四大名著的?！都t樓夢(mèng)》看了之后沒(méi)什么興趣，都是一遇到傷心事，就要掉金豆豆；《西游記》我是通過(guò)看動(dòng)畫片了解到書中的情景的；《三國(guó)演義》中，我最能崇拜的人就非諸葛亮莫屬了，諸葛亮智謀過(guò)人、無(wú)人能敵！《水滸傳》中的108位好漢各有各的特色，我就不一一解釋了。

總而言之，我認(rèn)為讀書有很多好處：一、對(duì)我們寫作有幫助；二、能擴(kuò)展我們的知識(shí)面；三、書中的故事情節(jié)還能激發(fā)我們的想象；四、我們還能從書中得到做人處世的大道理。

我覺(jué)得，既然讀書有這么多好處，那我們就應(yīng)該多讀書、讀好書。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇二十三

時(shí)光如輪，世事無(wú)休，好書相伴幸福一生。

——題記

盼望著，盼望著，又迎來(lái)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)假期，真正屬于我的、與書相伴的幸福時(shí)光到了。 平日里我最割舍不下的就是——書。讀經(jīng)，讀史，讀諸子百家；晨讀，午讀，加挑燈夜讀。偶爾外出最喜歡買書，走親訪友是為了借書，去圖書館那是為了蹭書……真是好書不厭百回讀，無(wú)巧不成書啊！

我從小就是個(gè)“書癡”。媽媽說(shuō)，在懷我時(shí)天天枕著書睡覺(jué)，讓我與書結(jié)下了不解之緣?？晌彝低翟囘^(guò)，咯頭??！真不如枕頭！爸爸說(shuō)，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就對(duì)你產(chǎn)生了濃厚的興趣，玩具、糖果根本吸引不了我，就愛(ài)成天抱著一摞一摞的書和雜志翻來(lái)翻去，咿咿呀呀地連比劃帶念叨。直到現(xiàn)在，我一看到喜歡的書，就邁不動(dòng)步了，拿在手里不肯放下，非纏著爸媽再慷慨無(wú)私奉獻(xiàn)一回。

我渴望誦讀國(guó)學(xué)名著。它們像一位位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，為你講述古往今來(lái)、悲歡離合的人世變遷。只隨手那么一翻，立刻就會(huì)身心俱入，細(xì)細(xì)體會(huì)主人公一生的坎坷際遇，品味人生的酸甜苦辣，那是全部身心的升華，那是久旱逢甘雨的清爽，他鄉(xiāng)遇故知的感動(dòng)。

我渴望翻閱大工具書。它們可是我學(xué)業(yè)有成的忠實(shí)助手，當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到了難題、問(wèn)題和障礙時(shí)，它會(huì)耐心解答。每解決一個(gè)難題，我的心底就多了一份戰(zhàn)勝困難的勇氣。

我渴望閱讀小品散文。那優(yōu)美的文字，總能深深把我吸引，她仿佛懂得我的憂愁，知道我的快樂(lè)，能夠體會(huì)我的心情。它不僅抒寫美好的人生，譜寫世間的可愛(ài)；更詠嘆著生命的美好。

我渴望瀏覽漫畫圖冊(cè)。它們故事短小精練，內(nèi)容圖文并茂，情節(jié)幽默風(fēng)趣，每當(dāng)我悶悶不樂(lè)的時(shí)候，就會(huì)拿起它們，過(guò)不了一會(huì)兒就會(huì)風(fēng)云散盡，一笑解千愁。

我渴望分分秒秒與你為伴。是你給了我智慧，是你給了我營(yíng)養(yǎng)，是你給我無(wú)盡的快樂(lè)！你如一縷春風(fēng)，吹亮我的雙眸；你似一輪明月，照亮我的面頰；你若一捧清泉，蕩滌我的心靈。生命里沒(méi)有你，就好像天空沒(méi)有了陽(yáng)光；頭腦里沒(méi)有你，就如同鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀……

啊！我的摯友良朋，前世已逝，來(lái)生難明，只愿今生與你緊緊相依相伴！

五年級(jí):張慶燁

看得出來(lái)，愛(ài)看書的小朋友作文寫得也很有文采。后面的排比段寥寥數(shù)語(yǔ)倒顯得語(yǔ)句精悍到位。

老師建議從內(nèi)容出發(fā)，多寫些有代表的故事內(nèi)容更充實(shí)。

孟祥琦

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇二十四

世上萬(wàn)事萬(wàn)物都是有規(guī)律可尋，在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律，不能盲目地亂撞，只要有這樣考試，才能穩(wěn)打穩(wěn)勝。

“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。這是華羅庚的親身體會(huì)，意思是學(xué)貴在勤。自身的缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是缺少勤奮的精神，學(xué)生們要勤，就要忌“懶”，忌“惰”。懶惰是人的本性之一，稍不留神就會(huì)表達(dá)出來(lái)。所以同學(xué)們要時(shí)刻提醒自己“成事在勤，謀事忌惰”。

如果做一件事不經(jīng)過(guò)思考就去做，那肯定是鹵莽的，也是回撞墻的。除非你是幸運(yùn)的。但幸運(yùn)并不是時(shí)時(shí)光顧的，所以，最保險(xiǎn)的辦法是三思而后行。這表明學(xué)貴在思。

學(xué)習(xí)過(guò)程是由計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的循環(huán)過(guò)程。課堂聽(tīng)講對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有非同尋常的重要性。課堂聽(tīng)講效率的高低，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)差。聽(tīng)講時(shí)要抓重點(diǎn)，注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

而當(dāng)復(fù)習(xí)時(shí)，內(nèi)容多，時(shí)間緊，各科目齊頭并進(jìn)，做到心中有數(shù)，節(jié)奏有最，提高復(fù)習(xí)備考的實(shí)效。

假如你的成績(jī)一跌再跌，那么就必須反省一下自己最近學(xué)習(xí)態(tài)度是否有問(wèn)題，學(xué)習(xí)方案是否有不足，是否有重要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。

我們要相信自己是一只高飛的鷹。

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇二十五

教育家說(shuō)：“書是智慧的鑰匙。”史學(xué)家說(shuō)：“書是進(jìn)步的階梯?！闭渭艺f(shuō)：“書是時(shí)代的生命?！苯?jīng)濟(jì)家說(shuō)：“書是致富的信息?！倍鴷鴮?duì)于我來(lái)說(shuō)，書就像一位良師時(shí)時(shí)刻刻都在指引著我們，就一個(gè)知識(shí)的海洋任你遨游，就像一個(gè)面包當(dāng)你饑餓時(shí)給你能量。

每當(dāng)你走入書的世界，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)新東西，“書就是知識(shí)的源泉”，“書中自有黃金屋”這兩句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。每個(gè)人的生命都是有限的，不可能對(duì)每一樣?xùn)|西每一種事物都認(rèn)識(shí)，只有通過(guò)讀書才能使我們知道：大自然的美麗，人類進(jìn)化過(guò)程的漫長(zhǎng)……

只有多讀書才能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，充實(shí)頭腦，就拿我來(lái)說(shuō)吧，我也是一個(gè)愛(ài)讀書的人，我對(duì)書似乎有一種特別的情感。記得我讀五年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，再一次數(shù)學(xué)考試中考得特別的差，把我的自信心都打擊沒(méi)了，心也灰了。從此，我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)失去了信心，就這樣成績(jī)一天天的下滑……

有一天，我經(jīng)姐姐介紹，看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀完后我明白了生命在于奮斗，不要因一絲絲挫折而喪氣。于是，從那天起，我便打起精神，每天早上6點(diǎn)鐘起床復(fù)習(xí)，就這樣我的成績(jī)從差到優(yōu)。

當(dāng)我捧起一本書，書就如一根魔法棒一般能給我快樂(lè)，能讓這世界充滿芳香。當(dāng)我煩惱時(shí)，打開(kāi)笑話書，總能讓我哈哈大笑，把所有的煩惱都拋之腦后。想打開(kāi)知識(shí)的大門嗎？那就要多讀書，得到書的灌溉和充實(shí)。例如：曾國(guó)藩那樣他小時(shí)的天賦不怎么高，一篇文章都要被幾十次，但他還是很勤奮的讀書，最后成為了中國(guó)歷史上最有影響力的人物之一。

書就是我們的老師，讀一本好書就如交了一位高尚的朋友。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！

我渴望讀書作文字 我渴望讀書作文字六年級(jí)篇二十六

這是一雙水靈靈的大眼睛，包含著專注、認(rèn)真，目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板。但也包含了憂郁的神情，她生怕讀了今天的書，下次就無(wú)法再看到這所學(xué)校了。

1993年，一位青年攝影家解海龍來(lái)到了安徽省金寨縣，用攝像的方式記錄下了中西部地區(qū)山村孩子上學(xué)的情景。他們一天上學(xué)就要往返30里山路，其中一段還是用幾根竹子搭起的竹橋呢！怎樣才能喚起人們對(duì)這些孩子的關(guān)注呢？于是，有一天他來(lái)到了張灣小學(xué)，拍下了班級(jí)里年齡最小的學(xué)生的眼睛，她就是蘇明娟。

這雙眼睛看著你，看著我，像是與我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。這雙眼睛看著大人，看著小孩，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。這雙大眼睛激發(fā)了海內(nèi)外人士的愛(ài)心，使無(wú)數(shù)人捐助了善款，使無(wú)數(shù)同齡人捐贈(zèng)了他們的物品。

由于這雙眼睛，人們的“希望工程”取得了圓滿成功，總計(jì)捐贈(zèng)人民幣億元，創(chuàng)建7549所希望小學(xué)，使萬(wàn)失學(xué)兒童重見(jiàn)學(xué)校的光彩?！跋Ｍこ獭北环Q為上世紀(jì)90年代的一座豐碑。

“大眼睛”蘇明娟也考上了大學(xué)，并在一家銀行中找到了工作，更成為了安徽省共青團(tuán)省委副書記，她還建立了一個(gè)屬于自己的基金會(huì)，也有了一個(gè)個(gè)人的希望工程團(tuán)隊(duì)。

我希望像“大眼睛”這樣的精神永遠(yuǎn)薪火相傳。記?。褐R(shí)改變命運(yùn)，夢(mèng)想創(chuàng)造未來(lái)！