無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

春天的聲音字春天的聲音字篇一

生1：美麗。生2：天氣暖和景色漂亮

師：是呀，就像你們說(shuō)的那樣，春天的確很美，今天老師帶領(lǐng)你們從另一個(gè)角度去欣賞春天，請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵和老師一起走進(jìn)快樂(lè)讀書屋去聆聽春天的聲音。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）

師：春天到了，大自然會(huì)有哪些聲音呢。（課件播放鳥聲，昆蟲聲，流水聲，下雨聲，打雷聲。蛙叫）

師：經(jīng)過(guò)冬日的沉睡，春天，大地醒來(lái)了，發(fā)出各種美妙的聲音，讓我們一起來(lái)看詩(shī)歌中是怎樣描繪這美妙的聲音的。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍，把課文讀通、都順。（學(xué)生自讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫杂衫首x課文，這次我們不看拼音，只看漢字朗讀，找出這課的生字寶寶藏在哪里。（生自由朗讀）

師：你找到生字寶寶藏在哪里了嗎？你們認(rèn)識(shí)了嗎？好，老師考考你們，看你們是不是真的認(rèn)識(shí)了。

生匯報(bào)生字，教師把帶有動(dòng)物圖案的生字卡片掛在黑板上，學(xué)生讀。

師：這些生字寶寶很孤單，我們給他們找個(gè)伴組成詞它表達(dá)的意思就更具體了。（課件出示詞語(yǔ)），學(xué)生朗讀。

師：認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)我們就會(huì)對(duì)課文有更深刻的理解，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出文中都寫了哪些聲音？（學(xué)生邊讀邊畫，學(xué)生匯報(bào)）

師：同學(xué)們，我們進(jìn)行一次小小的比賽，男女生比賽的描寫聲音的部分，男同學(xué)先讀，女同學(xué)認(rèn)真聽，然后說(shuō)說(shuō)他們讀的怎么樣。

男生齊讀，女生評(píng)價(jià)。然后女生齊讀男生評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們，在這些描寫聲音的句子里一定有你喜歡的嗎？你為什么喜歡？把你喜歡的句子讀給你的同桌聽或者讀給老師聽。

學(xué)生同桌互讀，教師巡視指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生匯報(bào)朗讀，師生評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他讀的怎么樣，你可以讀一遍嗎？

師：老師也有自己喜歡的句子，（課件出示句子：蟲兒們?cè)诓輩仓醒葑?，胡琴，笛子還有古箏……）學(xué)生齊讀這句話。

學(xué)生造句

師：蟲子的世界給你什么印象？

生：熱鬧，蟲子很多。聲音很美。

師：是呀，春天的聲音是激昂的需要我呢用耳朵去傾聽，春天的聲音有時(shí)又是含蓄的需要我們用心去感受。（課件播放視頻：綠葉抽芽，種子出土并配樂(lè)）

師：你能聽見綠葉抽芽種子出土聲嗎？

生：聽不見

指名讀，老師指導(dǎo)讀，反復(fù)感悟讀

師：春天的聲音真美，你能在課文中找到這兩句話嗎？(課件出示：春天有許多美妙的聲音，不信你聽，你聽——?????? 春天有許多美妙的聲音，不信，你聽，你聽……)

師：這兩句話在哪出現(xiàn)的？有什么區(qū)別？

生：分別詩(shī)歌的開頭和結(jié)尾，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣。

（師稍做講解，因?yàn)閷?duì)一年級(jí)來(lái)說(shuō)標(biāo)點(diǎn)只做了解即可）

師：同學(xué)們，這首詩(shī)把春天描寫的惟妙惟肖，如果我們配上音樂(lè)讀，那就會(huì)更加入情入境了。

配樂(lè)學(xué)生每人一句朗讀，或者找七個(gè)學(xué)生到前邊每人一句讀）

師：這節(jié)課我們一起聆聽了春天的聲音，希望同學(xué)們回去搜集有關(guān)春天的優(yōu)美的句子和古詩(shī)。

春天的聲音字春天的聲音字篇二

春天，是新生的象征。它是美麗又溫柔的，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，而它的聲音也是獨(dú)特的。

噓噓——！你聽到了嗎？是小鳥歌唱的聲音。是小鳥站在枝頭，為我們演唱。這歌聲，時(shí)而清脆，時(shí)而悅耳，時(shí)而緩慢，時(shí)而急促。還有幾只蝴蝶飛在下面，像是為它伴舞。

“唱得真好！“”好好聽呀！”好厲害！聲音從草地里傳出。我循聲走去。把耳朵挨在草地上。??！聽到了！聽到了！是小草的贊美聲、是小草的鼓掌聲，小草迫不及待地想看見這歌聲的主人而探出頭來(lái)。

歌聲還在繼續(xù)，一朵公園里的花也聽見了?；▋郝犚娺@動(dòng)聽的歌聲，不由自主地露出笑容。公園里的人們都聽見了，一個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。這是花兒綻放的聲音，是快樂(lè)的聲音。

小鳥的歌聲伴隨著春天喚醒了冬眠的動(dòng)物。熊從洞里鉆出來(lái)，打了個(gè)哈欠；蛇也從自己的洞里鉆出來(lái)，爬向春天的那一縷陽(yáng)光；青蛙也早已經(jīng)蹲在荷葉上呱呱叫了……這是動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)的聲音。所有動(dòng)物迎來(lái)了春天。

春天的聲音無(wú)處不在。只需要仔細(xì)聆聽。相信你一定能找到它。

春天的聲音字春天的聲音字篇三

春天來(lái)了，春回大地，春意盎然，充滿了蓬勃生機(jī)。

小花從土地資源母親的懷里里伸出頭來(lái)，左顧右盼，看一下這世界是多么的的美。一陣陣風(fēng)輕輕吹來(lái)，垂柳披著了翠綠色的長(zhǎng)頭發(fā)，在風(fēng)里搖蕩著，像孩子們翩翩飛舞。

又在花對(duì)外開放了，紅彤彤的，而且還釋放出淺淺的芳香，仿佛一張張金黃的'毛毯，鋪在大地面上。勤勞的蜜蜂在百花叢中翁翁地飄舞著，好像在說(shuō)：春天來(lái)了，大家又可以盜花蜜了！

春江水暖鴨先知一條清亮的信息已經(jīng)輕快的流著，溪流打在石塊上，濺出起始點(diǎn)點(diǎn)海浪。??！我好像聽見的溪水在歌唱，響聲是那麼婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。

啊！我愛春天的花草樹木，愛那清清的溪流，愛那勤勞的蜜蜂；我愛春天的一切，春天真的很美。我愛春天！

美麗的家鄉(xiāng)在重慶南川區(qū)，那邊有一片的桃源。

春天來(lái)了，桃樹出芽了，那葉子在太陽(yáng)的映照下閃著郁郁蔥蔥的光。

到了三四月，各種花縱享對(duì)外開放，百花爭(zhēng)艷。而桃樹卻一聲不響地長(zhǎng)出了小米粒尺寸的花骨朵?；ü嵌渚`開起來(lái)，樣子像梔子花，一朵朵粉色的花兒格外艷麗。假如漸漸地走入桃樹林，那一陣陣香味迎面而來(lái)，會(huì)使你酒醉。

到了五六月，桃樹結(jié)得了肥碩的青綠色果實(shí)，一串串折彎了樹技，誰(shuí)見誰(shuí)愛。但這時(shí)候的果子吃起來(lái)又酸又澀，無(wú)法通道。

到了七八月上下，果子成熟了。他們有的2個(gè)一排，有的三個(gè)一束，有的四五個(gè)抱結(jié)團(tuán)沉重的，把枝干越壓越彎?？拷屑?xì)觀看，水蜜桃的皮上也有細(xì)細(xì)毛絨呢。削去皮，里邊便是細(xì)嫩的、紅彤彤瓜瓤。咬一口，滿嘴甜滋滋汁，讓人覺(jué)得舒適無(wú)比。

故鄉(xiāng)的水蜜桃，真令人鐘愛呀！

春天的聲音字春天的聲音字篇四

當(dāng)溫暖和熙的陽(yáng)光滲入濕潤(rùn)的土壤里，大地復(fù)蘇了。春天的腳步聲，也愈來(lái)愈近。

種子發(fā)芽，是春天的哈欠聲，一點(diǎn)點(diǎn)、一陣陣。種子不再嗜睡，愜意伸了伸自己早已勃?jiǎng)拥能|殼。一個(gè)個(gè)綠嫩嫩的小芽頭從土地里鉆了出來(lái)，好奇而又疑惑地打量著這個(gè)世界。春天的哈欠聲，可是把種子，從甜密的睡夢(mèng)中吵醒了哦！聆聽發(fā)芽的聲音，好像一首搖籃曲。

春雨初下，是春天的跑步聲，她已經(jīng)從南方遷移而至，略帶著姍姍來(lái)遲的歉意。春雨，就這樣悄無(wú)聲息地下了?！班оооА笔遣皇谴禾炝骱沽?？可是，有鳥兒用它剛豐滿的羽毛擦呀；有樹葉用手為她搖呀；有大地用身軀來(lái)保護(hù)她呀！聆聽春雨的聲音，好似羞噠噠的小姑娘為我們帶來(lái)了裝滿生機(jī)的籃子呀！

花兒綻放，是春天的歡笑聲。春天的臉，笑得如花兒一樣燦爛，當(dāng)新生的花莖襯托嬌小的花苞。即使花兒未開，可那小小的花苞，仗著自己嬌小，硬是把春天逗笑了。春天的頭飾，是典雅高尚的玉蘭。春天的胭脂粉，是那清涼芳香的花粉和花蜜。春天的百褶裙，是嬌艷鮮紅的月季、色彩斑斕的郁金香、金黃艷麗的迎春花。聆聽花開的聲音，是一種品味與享受，這種聲音，能為世界帶來(lái)歡笑。

人們歡唱，是春天聲音的大合奏。種子一個(gè)個(gè)探著頭，眼瞅著它們的新家――農(nóng)民犁的地。農(nóng)民笑呵呵地說(shuō)：“春天，是糧食的輸運(yùn)車”四月下雨啦。春雨過(guò)后，柳姑娘沉眠了一冬的長(zhǎng)頭發(fā)又長(zhǎng)出來(lái)了。咦！怎么下雪了？哦，原來(lái)是柳枝上的棉絮??！老太太們翹著小腳腿，邊磕瓜子邊說(shuō)：“春天來(lái)了，天氣也不冷了?！被▓@里一陣芳香，是園丁種的花花草草開花了！紅的紅，黃的黃。前來(lái)求花的人絡(luò)繹不絕。園丁數(shù)著那一張張紅色的票子。臉上真的樂(lè)開了花?！按禾焓秦?cái)富的源頭哇！”園丁激動(dòng)的說(shuō)。

聆聽春天的大合奏，是人與大自然和睦相處的奇跡。

“呼嚕呼?！彪y道春天要走了嗎？哈哈！那是春天在睡覺(jué)呢！

春天的聲音字春天的聲音字篇五

“ 嘰嘰喳喳! ” 還真是 “ 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥 ” 呢!瞧，小鳥正站在枝頭上，賣弄著清脆的歌喉，引來(lái)了許多小動(dòng)物的 “ 捧場(chǎng) ” 。

“ 沙沙沙沙! ” 柔和的春風(fēng)變成了一把鋒利的剪刀， “ 狠下心來(lái) ” 幫柳樹姑娘裁出了細(xì)長(zhǎng)的頭發(fā)，芳香飄逸，沁人心脾。

“ 嗡嗡嗡嗡! ” 花香傳千里，老遠(yuǎn)就吸引了大群的蜜蜂和蝴蝶，它們?cè)诒M情地吮吸著采花釀蜜，構(gòu)成了一批批縱橫交錯(cuò)的航班，真是 “ 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙 ” 。

“ 嘎嘎嘎嘎! ” 大學(xué)士蘇東坡曾說(shuō)過(guò)： “ 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 ” 。的確，小鴨子最先知道春的到來(lái)，它們時(shí)而戲水，時(shí)而捕食，時(shí)而結(jié)伴，要把禁錮了一冬天的勁全部使出來(lái)似的。

春天的聲音字春天的聲音字篇六

春天，她邁著輕盈的步子，披著俏麗的彩衣，捧著美麗的鮮花，唱著歡快的歌曲走來(lái)了。

“楸……楸……”

一切都活了，小溪?dú)g快的流淌著，流水敲擊著石頭，匯成了一章章歡樂(lè)的樂(lè)曲“叮咚……叮咚……”；大樹搖晃著身子，把冬天的銀衣抖了下來(lái)，披上嫩綠的新裝，你瞧，它晃來(lái)晃去，仿佛在炫耀自己的衣服多么輕盈、美麗；你們看黑熊它多好玩呀，一個(gè)懶腰，就把山洞弄倒塌了 ，一個(gè)哈欠就把整個(gè)森林都震了起來(lái)；小草探出了頭，在微風(fēng)中搖曳著，發(fā)出“呼……呼……”的聲響，小鳥啼叫著，給春天帶來(lái)了許多生機(jī)。

這些聲音逐漸組成了一首首歌曲，沁人心脾。

春天的聲音無(wú)處不在，只要你們用心去細(xì)聽。聽，那是……

春天的聲音字春天的聲音字篇七

夜晚，萬(wàn)籟俱靜。在這萬(wàn)籟俱靜中，一個(gè)聲音輕輕地傳入我的耳中。

先是細(xì)微的“沙沙”聲，像一群螞蟻爬過(guò)沙灘，又像一群春蠶在新鮮的桑葉上歡快地蠶食，更像好朋友窸窸窣窣地向我奔來(lái)，奔到我的耳邊，停下了，黏著我的耳畔，和我親近，跟我竊竊私語(yǔ)。是春雨，是春雨姐姐回來(lái)了。

不知從什么時(shí)候開始，“沙沙”中，開始加進(jìn)了若有若無(wú)的“滴答”聲。有時(shí)是緊湊的“滴答滴答”，有時(shí)是舒緩的“滴——答——滴——-答——”，有時(shí)又是持續(xù)地“滴——”著，好像故意不讓你聽到“答——”似的，逗你側(cè)耳等待。在這長(zhǎng)短不一，輕重不同的“滴答”聲中，我仿佛看到春雨酒在樹葉上，慢慢地越聚越多，終于成為一顆小水珠，順著葉脈從葉尖上滑下來(lái)，打在草地上，打在巖石上，打在小河上，打在水泥路上，打在我心上。

枕著這美妙的聲音，我甜甜地入睡了。

“啾啾啾啾啾啾！”幾聲小鳥的啁啾，把我從睡夢(mèng)中喚醒。窗外樹枝上，小鳥寶寶正在窩中嘰嘰喳喳，好像在猜測(cè)著外出覓食的父母，會(huì)帶來(lái)什么美食。

“汪！汪汪！”，我家的阿花一改往日無(wú)精打采的樣，正精神十足地在院子里追一只黃蝴蝶。“嘩啦！嘩啦！”，魚缸里淘氣的魚寶寶，正奮力地在把水潑到美麗的雕像上，想把這個(gè)占了自己家園的家伙推到。

春的聲音，這這樣敲在我的耳朵里，敲在我的心房里。

我也想像春雨姐姐、小鳥寶寶、阿花、淘氣的魚寶寶一樣，敲響春的聲音，成為春的使者。

春天的聲音字春天的聲音字篇八

1.采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。

2.激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣。

3.使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、聽錄音，引入課題

同學(xué)們，你們聽這是什么聲音？

（放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲子的鳴叫聲等）聽到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂(lè)，這些聲音就是“春天聲音”。

二、試讀課文，主動(dòng)識(shí)字

1.請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

2.出示：許 妙 晚 停 曲 琴 還 芽

你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）

三、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣

1.教師范讀課文

3.那么你最喜歡誰(shuí)的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這句話。

4.那么怎么樣才能通過(guò)朗讀把喜愛之情表達(dá)出來(lái).配樂(lè)朗頌。

四、想想說(shuō)說(shuō)，拓展延伸

2.美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？

3.俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。春天不僅給人們帶來(lái)了姹紫嫣紅，更給人們帶來(lái)了新的希望.讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋€(gè)個(gè)金色的希望，在春天的旋律中，伶聽春天的腳步。

板書：

鳥兒 青蛙 蜜蜂 蟲兒們

用聽伶聽 春的氣息

春天的聲音字春天的聲音字篇九

3.使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛之情.

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文.

教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)伶聽春天的聲音,感受春天的美好.

教具準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的聲音的錄音輕音樂(lè)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一.聽錄音，引入課題

二.試讀課文，主動(dòng)識(shí)字

1.請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書，圈出不認(rèn)識(shí)的生字.

2.出示：許妙晚停曲琴還芽

你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）

三.指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣

1.教師范讀課文

4.那么怎么樣才能通過(guò)朗讀把喜愛之情表達(dá)出來(lái).配樂(lè)朗頌.

四.想想說(shuō)說(shuō)，拓展延伸

2.美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？

鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們

用聽伶聽春的氣息