為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
設計一個幼兒園游戲活動方案篇一
一、自身建設：
(一)教科研資源優(yōu)勢
六合區(qū)機關幼兒園創(chuàng)建于1955年，為六合區(qū)教育局唯一一所直屬幼兒園，20__年創(chuàng)建為江蘇省優(yōu)質幼兒園。
近幾年來幼兒園先后獲得了“國家十一五課題實驗園”、“六合區(qū)教科研實驗基地”等稱號，在區(qū)每年進行的省優(yōu)質幼兒園差別化評估過程中均獲得一等獎。
我園自20__年至今有六項規(guī)劃課題分別在省、市、區(qū)立項，其中兩項省級課題和一項市級課題已成功結題。
課題《在繪本閱讀中家園共育促進幼兒園早期閱讀能力發(fā)展的實踐研究》的成果榮獲省二等獎。每項課題研究都充分體現(xiàn)了游戲精神。
科研興園，如今幼兒園已經形成了濃郁的教科研氛圍，每位教師積極都參與到教科研的行列中。
(二)人力資源優(yōu)勢
在近十年的課題研究過程中，一大批教師脫穎而出，目前我園的區(qū)學科帶頭人8人，優(yōu)秀青年教師5人，在全區(qū)幼兒園中占據了很大的比例。
近年來，教師撰寫的與游戲相關的論文、個人課題結題報告、案例有數(shù)十篇在省、市、區(qū)優(yōu)秀論文、案例評比中獲獎或發(fā)表，逐步形成了一支團結進取、專業(yè)化水平較高的教師團隊。
(三)注重內涵發(fā)展，促進教師隊伍建設
我園始終強化教師終身學習的意識，堅持“教師要在學習中工作，在工作中學習”，在終身學習中引領自身的專業(yè)發(fā)展，每學期開展讀書交流活動，要求每位老師讀一本關于幼兒園游戲開展的理論書籍，寫一篇有質量的讀后感，理解游戲是幼兒園的基本活動，切實提高教師的理論素養(yǎng)。
我園把《綱要》、《指南》作為終身學習的重要內容，感悟其中精神，從學習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。
(四)創(chuàng)設富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境
為有效實現(xiàn)幼兒園課程的游戲化建設，就必須創(chuàng)設富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境，為幼兒各方面的學習與發(fā)展提供一種“游戲化課程”的良好環(huán)境。我園結合美術、游戲、音樂、繪本、節(jié)慶等課題，創(chuàng)設符合幼兒年齡特點的游戲環(huán)境，例如美工區(qū)我們結合“小小畢加索”讓幼兒自由地涂鴉創(chuàng)作;語言區(qū)結合繪本內容，創(chuàng)設相關情境，供幼兒進行情境表演、親子活動、童話劇表演等;表演區(qū)結合課題，提供樂器、音樂、道具等讓幼兒自由地表演;每逢節(jié)慶活動提供與節(jié)慶相應的材料供幼兒開展各類游戲活動。為幼兒創(chuàng)設自由、寬松、與主題相結合的游戲氛圍，能進一步挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力，有助于他們身心的全面發(fā)展。
(五)主題教學活動與游戲活動有機整合
緣于對生活、游戲綜合的思考，我們設想使主題活動開展的過程成為游戲活動開展的過程。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是可行的，而且是合理的。目前我們要求教師根據幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動，及時調整、更換活動材料，使教學活動和游戲活動密切結合并相會影響，在主題活動的展開過程中，生活活動、教學活動、游戲活動有機整合在了一起。
二、如何幫扶建設園
(一)組織學習，提高認識
組織本園骨干老師到建設園傳經送道，提高建設園教師的理論素養(yǎng)，更新教育理念，從根本上理解游戲化建設的含義。
(二)跟蹤指導，有效落實
我園成立了共建小組，定期到幫扶園一對一指導，同時也定期邀請幫扶園的教師來我園觀摩，交流學習心得，提出自己在工作中遇到的困惑，大家共同商討，使課程游戲化建設得以有效落實。
(三)專家指導，提升經驗
利用我園與市級機關幼兒園結對的契機，邀請優(yōu)秀教師來現(xiàn)場進行指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時提出整改意見。同時還要邀請一些幼兒園游戲研究的專家?guī)臀覀兝砬逅悸?，提升課程游戲化實施水平。
幼兒園游戲活動方案篇2本學期我們營建大班將圍繞民間游戲線描畫為特色開展一系列活動。
一、選擇民間游戲線描畫為特色活動的理由：
1.孩子們的興趣：對于新接到的孩子，我還不是特別的熟悉，但從這兩個星期的相處下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡畫畫。第一周的時候我們還沒有教材，只有一本空白的畫畫本，當我讓孩子們畫畫時，他們表現(xiàn)地非常的高興。還一直嚷著要讓我教給他們沒有畫過的東西。畫完以后每個小朋友都來問我，老師我畫得好不好，我畫得怎么樣?
在平時的生活中，孩子們一直在玩民間游戲，但對于畫民間游戲還沒有接觸過，在平時也很少接觸到線描畫，所以我想教給孩子們新鮮的，以民間游戲線描畫這樣一個主題來吸引孩子們。
2.為課題服務：本學期顧芳芳老師的課題《運用民間游戲主題線描畫，提升幼兒美術素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》在市里立項了，顧老師的課題是在大班的基礎上運作的，而顧老師教的是小班，對于課題的研究很難實現(xiàn)，所以為了更好地為課題服務，所以本學期我班以民間游戲線描畫為特色來開展活動。
3.園本研訓：我園一直以民間游戲為特色活動，為了更好的開展我園的特色項目，所以將民間游戲這一特色與線描畫結合，更好地園本研訓服務。
二、選擇民間游戲線描畫為特色活動的目的：
通過民間游戲線描畫為班級特色，來提升孩子們繪畫和表現(xiàn)的能力。由此來感受民間游戲線描畫的美，體現(xiàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)興趣。
三、民間游戲線描畫的實施過程：
1.玩民間游戲：讓幼兒在畫之前有個親身的體驗，并把孩子們做過的游戲以照片的形式記錄下來。
2.看民間游戲圖片：把孩子們玩民間游戲時的照片給孩子們看，體驗做民間游戲時的快樂。在觀看時，請孩子們仔細觀察做游戲時的動作、姿勢等。
3.了解線描畫：讓幼兒知道什么叫做線描畫。并知道線描畫 用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時隨地進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理;既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。
4.進行線的練習：因為我班是中大班混齡班級，對于中班的孩子們說，基礎比較差，所以線條的練習也是非常地重要，能為今后的做畫打好一定的基礎。如長線、短線、直線、曲線等等都要慢慢練習。
5.臨摹：給孩子們看一些民間游戲線描畫，讓孩子們對民間游戲線描畫有一定的概念，并進行臨摹，在臨摹的過程中提升孩子們的線描畫的能力。
6.大膽創(chuàng)作：請孩子們觀看自己做過的民間游戲時的圖片，然后根據照片進行大膽創(chuàng)作。但是這一步對于我班的孩子來說實施起來有一定的難度，只能量力而為。
這些可能在一個學期內無法完成，所以我們大班這一年的班級特色都以民間游戲線描畫。
四、實施的難度：
定民間游戲線描畫為班級特色，對于我來說也是一個挑戰(zhàn)，因為個人的美術功底不是特色好;對于班里的孩子也是一個挑戰(zhàn)，因為這幾次的畫畫下來，孩子們對美術方面很感興趣，但是畫得好的小朋友不多。但是我們敢于接受這個挑戰(zhàn)，雖然不知道孩子在我的帶領下能進步多少，但我相信有付出就一定會有收獲。希望孩子們在我的帶領下，個個都能成長畫畫小能手。
幼兒園游戲活動方案篇3活動目標：
1、運用報紙玩各種游戲。
2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動技能,發(fā)展身體的靈敏性。
活動準備：
1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿卜卡片
2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。
活動過程：
一、熱身運動
用報紙做方向盤開汽車入場
在進行曲的伴奏下,帶領幼兒進行熱身運動：
活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑,其實是教師精心設計的。在活動中,教師的語氣語調神秘、夸張,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
二、探索報紙的玩法
1、引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?
(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。
(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時注意幼兒的運動情況,適時調節(jié)運動強度和練習密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動空間,注意安全。肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學習并嘗試。。
(為了達成目標,教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應做一個發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)
三、游戲：小兔種蘿卜
1、介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中,兩個小兔子合作需要連過三關,第一關雙人一起過獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關跨過障礙物(跨欄)。第三關投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來。
在玩的同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放松活動
隨音樂聲放松身體，敲敲背等
幼兒園游戲活動方案篇4為豐富我園文化生活，給我園幼兒搭建一個培養(yǎng)能力，展現(xiàn)才華的舞臺，激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛學習、熱愛幼兒園的情感，提高幼兒的全面素質，讓幼兒度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)。我園特將慶“六一”才藝展示活動做如下安排：
一、活動主題：
歡慶“六一”快樂成長童心飛揚
二、組織方法：
1、以班級為展示單位，每個單位至少出3-4個節(jié)目(一個教師2個節(jié)目)，展示節(jié)目由班主任和科任教師協(xié)調進行指導訓練。
2、為了保證節(jié)目的質量，各單位在4月10日前將節(jié)目內容、參演人數(shù)上報園務辦公室以便園務統(tǒng)一安排。
三、節(jié)目要求及節(jié)目推薦：
1、本次節(jié)目內容以反映“六一”兒童節(jié)歡樂為題材，要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點。
2、節(jié)目形式以歌曲、舞蹈、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩朗誦、快板、武術、雜技及語言類為主要節(jié)目，由每班兩個老師共同創(chuàng)作編排。
3、每個節(jié)目要體現(xiàn)“精”、“新”，每個節(jié)目時長不超過6分鐘。
4、展示服裝、伴奏帶、道具由節(jié)目負責人自行協(xié)商解決。園務
不做具體規(guī)定或安排。
5、各班于5月1日前把參賽節(jié)目、節(jié)目串詞、伴奏帶交到園務辦公室匯總。
四、評分標準及要求：
本著公平、公正的原則，為了更客觀地做好本次活動的的評分工作，特制本標準。
(一)每個節(jié)目滿分10分。其中：表演狀態(tài)2分;節(jié)目內容取材2分;表演藝術水平2分;節(jié)目背景設計1分;節(jié)目時間控制1分;節(jié)目整體感覺2分。評分為一位小數(shù)，取平均分為最后得分。
(二)活動評比細則：
(1)表演狀態(tài)(2分)：
演出服裝、化妝到位0、5分，表演者動作恰當?shù)皿w0、5分，表情自然大方0、5分;整體狀態(tài)控制較佳0、5分。
(2)節(jié)目內容取材(2分)：
創(chuàng)意新穎0、5分，自然健康0、5分，能展現(xiàn)幼兒的精神風貌1分。
(3)表演藝術水平(2分)：
朗誦、相聲、順口溜、小品，表演者：吐字清晰0、5分;語言流暢0、5分;整體水平感覺1分。歌曲演唱者：聲調準確0、5分，音量控制適中0、5分;整體水平感覺1分。
(4)節(jié)目背景設計(1分)：
以背景音樂的選取與節(jié)目內容的整體搭配為主，應酌情扣分。
(5)節(jié)目時間控制(1分)：
整體時間要求3--6分鐘;不夠3分為太短，節(jié)目時間太短應酌情扣分。
(6)節(jié)目整體感覺(2分)：
此項在以上各項評分的基礎上進
行評分。以上各項整體結構合理，整體布局較佳者酌情給分。(主題突出、思想性強、形式新穎、臺風嚴謹大方、富有藝術感染力、服裝整齊美觀、動作協(xié)調、整體效果好、組織有序、遵守紀律、服從指揮)
(三)、評分要求：
采取10分制，所有評委的打分，去掉最高和最低分，按總分多少排列名次。如果在總分同等情況下，節(jié)目有創(chuàng)新，能使人耳目一新者優(yōu)勝;演員中男生比例高者優(yōu)勝;學生參與面大的優(yōu)勝。
五、獎勵辦法：
本次演出設一等獎節(jié)目2個獎100元;二等獎節(jié)目3
個獎80元;三等獎4個獎60元。
六、活動匯演時間及地點：
20__年5月底(具體時間以園務通知為準)，在園內操場。
七、組織機構
(一)、領導小組
組長：施__
成員：徐__
職責：組織研究“六一”才藝展示活動方案的制定，全程安排整個活動組織程序，做好整個活動的策劃。
(二)、籌備組
組長：施__
成員：梁__
職責：負責方案的制定、會議的全盤落實，檢查、落實各班節(jié)目的訓練、服裝的設計、彩排、化妝。
(三)、后勤服務組：
組長：郭__
成員：王__
職責：負責整個活動過程中的音響設備、道具、用電、場地、舞臺設計、必要的物資供應。
(四)、安全保衛(wèi)組
組長：郭__
成員：王__
職責：負責整個藝術展示活動過程中的幼兒紀律、安全，保證藝術展示的順利、圓滿完成。
(五)、活動協(xié)調組：
組長：徐__
成員：梁__
(六)、活動主持人：
(七)、評委組：外聘人員
(八)、音響調試組：郭__
八、活動組織安排：
第一階段(20__、3、30---20__、4、3)籌劃起草活動方案及細則。
第二階段(20__、5、4、5---20__、4、10)各班確定并上報節(jié)目內容。
第三階段(20__、4、13、----20__、4、24)各班加強化節(jié)目排練
第四階段(20__、4、27----20__、5、1)檢查各班節(jié)目排練情況。
第五階段(20__、5、4----20145、5、8)各班節(jié)目彩排
第六階段(20__、5、11----20__、5、__)及節(jié)目主持人訓練
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