作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇一

1、知道水是無色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索感興趣。

鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)

1、觀察水的顏色

“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”

比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。

2、溶解

在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì)有什么結(jié)果？

味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？

教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？

得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。

豐富詞語：溶解、攪拌。

3、觀察溶解后的顏色

“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

請(qǐng)幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。

在一開始的觀察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過實(shí)驗(yàn)，理解了溶解。學(xué)會(huì)了“溶解”“攪拌”詞語。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇二

新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)--火箭上天，讓幼兒通過親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對(duì)空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論

你用什么方法讓火箭上天的？

你最喜歡哪一個(gè)方法？

3、幼兒再次探索、游戲。

1、提問引發(fā)幼兒思考：

為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來

現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。

3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇三

1.初步理解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系，能用目測(cè)的方法比較物體的粗細(xì)。

2.能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，發(fā)展觀察比較能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

1.重點(diǎn)：初步理解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系，能用目測(cè)的方法比較物體的粗細(xì)。

2.難點(diǎn)：能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，發(fā)展觀察比較能力。

1.每個(gè)幼兒粗細(xì)不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。

2.粗細(xì)不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個(gè)。

3.粗細(xì)不同的圓柱體積木若干。

1.游戲“穿珠子”，引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

(1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不進(jìn)去，引導(dǎo)幼兒講述為什么。

師：今天呢，老師和小朋友們來玩一個(gè)游戲，小棒串珠子，每個(gè)孩子有兩根小棒，請(qǐng)你把這個(gè)珠子在小棒上穿一穿。

師：有的小棒穿不進(jìn)去，你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?

(2)幼兒講述自己的感受：兩根小棍粗細(xì)不同，所以粗一點(diǎn)的小棒珠子穿不進(jìn)去。

2.觀察三個(gè)圓柱體積木，進(jìn)行兩兩比較，感知粗細(xì)的相對(duì)性。

(1)教師根據(jù)需要提出問題。

這三個(gè)圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

最粗的積木是哪一個(gè)?最細(xì)的積木是哪一個(gè)?

黃色積木和紅色積木哪根細(xì)?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會(huì)我們說它粗一會(huì)說它細(xì)呢?

(2)結(jié)：原來物體的粗細(xì)是比出來的，要看看它們和誰比，才能知道是粗的還是細(xì)的。

3.游戲“排排隊(duì)”。

(1)請(qǐng)幼兒按照物體的粗細(xì)順序排排隊(duì)，說說是怎么排的。

師：老師這里有很多的積木，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友按照粗細(xì)的規(guī)律來給這些積木排排隊(duì)。請(qǐng)小朋友說你是怎么排的?

(2)小結(jié)：小朋友們排的方法都不一樣，有的按照從粗到細(xì)的順序排的，從粗到細(xì)排一個(gè)比一個(gè)細(xì);有的按照從細(xì)到粗的順序排的，從細(xì)到粗排，一個(gè)比一個(gè)粗。

4.尋找粗細(xì)，發(fā)展幼兒的比較、觀察能力。

(1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可比較粗細(xì)的物體。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

(2)周圍環(huán)境中尋找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比，電線桿的粗細(xì)，大象的腿粗尾巴細(xì)等。

活動(dòng)延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒觀察不同粗細(xì)的樹，并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時(shí)間比較短.

小百科：粗指長(zhǎng)條東西直徑大的東西。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇四

1、通過操作實(shí)驗(yàn)，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺記錄探索的結(jié)果。

3、在探究活動(dòng)過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼

通過自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

幼兒自己動(dòng)手記錄探索結(jié)果。

一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。

1、播放音樂《吹泡泡》，請(qǐng)幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么？（吹泡泡）

2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請(qǐng)幼兒觀察并提問：“這是什么？用它能做什么？”，以問題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為新知識(shí)做鋪墊。

二、感知探究。

1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請(qǐng)幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)嘗試，并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。

2、教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

3、請(qǐng)幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實(shí)驗(yàn)邊記錄結(jié)果，對(duì)幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的？”，利用提問問題：“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的？

4、教師收取記錄表，對(duì)幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

三、活動(dòng)擴(kuò)展。

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具，通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來的`泡泡都是圓形的。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇五

佳佳在家玩時(shí)，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個(gè)問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。

通過實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。

1、猜一猜

小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。

2、做一做

（ 1 ）我今天還給小朋友們帶來一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。

（ 2 ）教師巡回指導(dǎo)。

（ 3 ）請(qǐng)小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、 找一找

（ 1 ）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西 里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。

（ 2 ）教師巡回指導(dǎo)。

（ 3 ）誰找到了淀粉，你是怎樣找到的？

4、實(shí)驗(yàn)我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們?cè)僖黄饋硌芯俊?/p>

5、活動(dòng)延伸

結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來。

生活中存在許多神奇的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應(yīng)，引起了孩子足夠的好奇心?！逗猛娴牡矸邸坊顒?dòng)方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。碘和淀粉是兩種安全實(shí)驗(yàn)物品，便于孩子操作。雖然對(duì)孩子來說，“淀粉”這一詞是陌生的，但孩子們對(duì)面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發(fā)現(xiàn)科學(xué)，并在生活中利用科學(xué)，是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應(yīng)，尋找食物中的“淀粉”，進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索欲望。

本次科學(xué)課《好玩的淀粉》是平時(shí)幼兒都沒接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對(duì)碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇碘酒變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)中做的不足的是應(yīng)該讓幼兒用清水和淀粉水來畫笑臉操作，讓幼兒清楚的明白，用碘酒噴過這兩幅畫，發(fā)生的不同變化。讓幼兒操作前，應(yīng)事先把操作的材料放好，并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時(shí)，應(yīng)該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂趣，所以應(yīng)該分配好。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇六

1、產(chǎn)生對(duì)小蝌蚪的愛護(hù)之情。

2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。

3、了解小蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性，掌握其生長(zhǎng)變化的過程。

重點(diǎn)：了解小蝌蚪外形特征和生活習(xí)性。

難點(diǎn)：掌握小蝌蚪生長(zhǎng)變化的過程。

1、飼養(yǎng)的小蝌蚪若干。

2、小蝌蚪變青蛙的視頻、ppt

3、小蝌蚪成長(zhǎng)的操作圖片4套。

一、觀察實(shí)物，了解小蝌蚪的外形特征和生活習(xí)性

導(dǎo)入語：聽《小蝌蚪找媽媽》的歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。

春天來了，青蛙媽媽帶著小蝌蚪到小河里來游泳了。小朋友請(qǐng)看，小河里是什么？

師：對(duì)，是小蝌蚪，小朋友請(qǐng)看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？幼兒觀察放在活動(dòng)室里的蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，討論。

問：

1、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？

2、什么顏色？

3、它生活在那里？

4、小蝌蚪吃什么？

5、是怎樣游泳的？

請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳的樣子。

小結(jié)；小蝌蚪長(zhǎng)著黑黑的大腦袋，細(xì)長(zhǎng)的尾巴，圓圓的身體，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。

二、觀看ppt，探索小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

1、探索小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

問：小蝌蚪長(zhǎng)大了變成誰呢？（青蛙）看：ppt2

青蛙媽媽長(zhǎng)得什么樣子？ppt3，頭上有什么？披著什么顏色的衣服？露出什么顏色的肚皮？

小蝌蚪與青蛙有什么不同呢？（顏色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿勢(shì)）

小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？我們一起來看一看，（師邊放ppt邊講述蝌蚪變青蛙的過程）卵ppt3 ——蝌蚪ppt4———長(zhǎng)后退ppt5 ——長(zhǎng)出前腿ppt6——尾巴變短消失——青蛙ppt7。

象青蛙這樣，及生活在水里，也生活在陸地上的小動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒排出蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)順序圖。

老師準(zhǔn)備了一些圖片，逐一出示，師打亂順序，請(qǐng)幼兒貼在背景圖上。

講評(píng)幼兒的排圖。

孩子們都排對(duì)了，看青蛙媽媽產(chǎn)下的卵——變成蝌蚪——先長(zhǎng)出后退——再長(zhǎng)出前腿——尾巴變短——成蛙（青蛙）——欣賞（變化過程ppt）

三、觀看視頻，模擬游戲，鞏固對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

玩法：師拿圖片，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。卵（幼兒蹲下，雙手抱腿，頭低下，做圓圈狀）蝌蚪（幼兒做蝌蚪游泳狀）長(zhǎng)出后退（幼兒伸一伸后退，蹬一蹬），長(zhǎng)出前腿（伸出胳膊作游泳狀），青蛙（雙手叉開，做青蛙跳）。

聽音樂玩一次游戲。

四、探討青蛙的本領(lǐng)，激起幼兒保護(hù)青蛙和愛護(hù)小蝌蚪的美好情感。

青蛙有什么本領(lǐng)呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢？

師小結(jié)：青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)捉害蟲，保護(hù)莊稼，所以我們不要捉小蝌蚪和青蛙，不讓壞人傷害它。我們今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，讓它長(zhǎng)大變成青蛙。

五、活動(dòng)延伸。

變成青蛙幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。（聽音樂《小青蛙找家》出活動(dòng)室）。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇七

1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

1、請(qǐng)幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

(1)請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣，并請(qǐng)幼兒說出自己是從哪里裝的。

(2)請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

(3)出示醬油、醋、橙汁等，請(qǐng)幼兒觀察品嘗，說出什么顏色?什么味道?提問：空氣有沒有味道?有沒有顏色?

教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用

(1)請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?

(2)點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

(3)師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。

6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國(guó)的自豪感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇八

1.知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

2.了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

3.喜歡魚，能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識(shí)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

一、今天教室里來了一些小動(dòng)物，你們猜一猜他們是誰呢?坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。

二、海洋里有著各種各樣的魚，你認(rèn)識(shí)哪一種?他有什么特征嗎?介紹給小朋友聽一聽。

幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。

(教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié))三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋，射水魚十分愛動(dòng)、調(diào)皮，色彩鮮艷。 提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)?

2、蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方?

3、比目魚：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好;它們身體的朝下一側(cè)為白色。 提問：比目魚有什么特點(diǎn)?

4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個(gè)身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名······提問：你覺得電鰩哪里最厲害?

3、教師小結(jié)：

海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長(zhǎng)得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

四、結(jié)合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。

五、活動(dòng)結(jié)束展示每一組的作品，進(jìn)行評(píng)比。

本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“：哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇九

1.探索溶解現(xiàn)象，進(jìn)一步了解沙子的特點(diǎn)。

2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究的樂趣。

1．鹽、沙子若干，透明的一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一只，玻璃缸一只。

2.幼兒用書第4頁

一、導(dǎo)入活動(dòng)，了解和辨別兩種材料

教師：今天，老師帶來了兩樣?xùn)|西，它們要和水一起玩游戲，看看是什么?

2.請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)桌子上的鹽和沙。

二、感受鹽能溶解在水中

1.我們一起猜一猜。

教師：讓我們先來猜一猜，鹽放到水里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想。

2.鹽和水的游戲。

教師：請(qǐng)你把一勺鹽放到杯子里，用小勺輕輕地?cái)嚢瑁贿厰嚢枰贿吙贷}在水里的變化。

幼兒邊念兒歌邊實(shí)驗(yàn)：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道。”

3.說說我的發(fā)現(xiàn)。

三、感受沙無法在水里溶解

1.我們一起猜一猜

教師：現(xiàn)在先來猜一猜，沙放到水里去，也會(huì)像鹽一樣不見嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎(jiǎng)幼兒的猜想用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄在表格“？”欄中。

2.驗(yàn)證猜想

教師：請(qǐng)你把一勺沙放到杯子里，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。

3.說說我的發(fā)現(xiàn)。

4.教師也來試一試。

四、整理工作

師幼一起整理實(shí)驗(yàn)物品。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十

選擇這一內(nèi)容，首先考慮動(dòng)物是中班孩子科常活動(dòng)一個(gè)主要內(nèi)容，同時(shí)孩子們對(duì)自然界的動(dòng)物充滿著好奇，十分喜愛。挖掘動(dòng)物不同睡覺姿勢(shì)這一知識(shí)能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索、關(guān)注動(dòng)物習(xí)性的興趣和欲望。

在設(shè)計(jì)時(shí)，注重以幼兒學(xué)，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，始終用動(dòng)物有趣的睡覺姿勢(shì)吸引幼兒聽、學(xué)，在活動(dòng)中感受愉悅。

1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。

2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教師大圖片、幼兒每組一套操作卡片活動(dòng)流程：

操作卡片→圖片講述→延伸豐富→游戲鞏固活動(dòng)過程：

一、操作卡片今天，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動(dòng)物卡片，。，大家去看一看，找出一個(gè)你覺得在睡覺的動(dòng)物，和好朋友看看、講講!

幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。

1、你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺?

2、你從哪里看出它在睡覺呢?

二、圖片講述

1、提問：誰講給大家聽聽你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺?為什么你覺得它在睡覺?(邊講邊出示大圖片)

2、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒掛在樹上睡覺;蛇盤著身體睡覺)。(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們?nèi)祟愃咦藙?shì)不一樣。

三、延伸豐富

1、除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺姿勢(shì)嗎?(幼兒討論、講解)

2、快看，誰來了?(放圖片、蠶寶寶、魚)提問：它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?(教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺)大家也學(xué)它們做做動(dòng)作。

四、游戲鞏固今天，我們有這么多小動(dòng)物來一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢(shì)，看看誰做得快做得好。

(教師叫動(dòng)物名字后，換成教師做動(dòng)作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué))自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺姿勢(shì)，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽!

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十一

沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。

1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。

4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

感知和探索沙的特性。

加水后沙在造型功能上的不同。

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：

1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2、小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

三、談話、討論，了解沙的用途：

1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。

延伸：

一、沙能不能種路物：

提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。

二、制作"七色彩泥"。

在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

三、制作"沙雕"。

科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。！本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對(duì)“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動(dòng)開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

整個(gè)活動(dòng)過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動(dòng)手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)；用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)；尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)；把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)?；顒?dòng)中，我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察，每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使知識(shí)自然而然的印入幼兒的腦中。

通過活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動(dòng)，孩子開心，老師輕松。

有些結(jié)論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會(huì)更大。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十二

1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵是我們重要器官，可以聽辨不同的聲音，方便我們的生活。

2、懂得要保護(hù)自己的耳朵。

1、ppt課件：《耳朵有什么用》。

2、音頻文件：各種聲音。（雷聲、鼓聲、電話聲、動(dòng)物叫聲、鐘聲……）

3、幼兒人手一套圖片：打雷、電話鈴聲、鼓、照相機(jī)；教師用圖：醫(yī)生、接線員、飛行員。

4、鐵盒2個(gè)各裝報(bào)紙和豆子。

一、猜一猜

1、今天老師給大家猜個(gè)謎語，這個(gè)謎語就在我們自己頭上，猜猜看究竟是什么？

謎語：圓圓一座山，兩人住兩邊，眼睛看不到，聲音聽的到。（耳朵）

2、小結(jié)：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起學(xué)本領(lǐng)了。

二、聽一聽（耳朵的聽辨能力）

1、聽辨豆子和報(bào)紙的聲音：

（1）今天老師遇到一個(gè)困難，請(qǐng)你們幫我解決一下好嗎?

（2）出示2個(gè)盒子，問：我?guī)砹藥讉€(gè)盒子?

（3）我在盒子里裝了東西，一個(gè)裝了報(bào)紙，一個(gè)裝了豆子，可是我看不到。用什么方法知道哪個(gè)盒子里裝的到底是什么呢?

（4）分別搖一搖、聽一聽猜測(cè)不同盒子里的東西。

（5）小結(jié)：我們的耳朵可以用來聽聲音，根據(jù)不同的聲音我們能猜出這是什么。

2、聽辨生活中的聲音：

（1）你們聽到過什么聲音？

（2）考考你們，聽到了什么聲音？

（幻燈展示：回答正確，將出現(xiàn)相應(yīng)的圖片——雷聲、鼓聲、電話聲、動(dòng)物叫聲、鐘聲……）

（3）游戲“考聽力”：每人一套小圖片（打雷、電話鈴聲、鼓、照相機(jī)），

聽音頻文件：各種聲音，然后按各種聲音的先后秩序把圖片排出來。

小結(jié)：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。

三、想一想（耳朵的其他本領(lǐng)）

1、那你們知道嗎？有些人的工作是離不開耳朵的，你們猜猜會(huì)有誰？

（1）醫(yī)生（看病的圖片）

小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴聽診器，聽出你健康還是有病。

（2）飛行員（播放飛行員與地面通話的錄像）

小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機(jī)，接受地面的命令。

（3）接線員（播放接線員工作時(shí)的錄像）

小結(jié)：接線員用耳朵聽電話。

2、耳朵的其他用處

（1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？

（2）請(qǐng)戴眼鏡的小朋友讓幼兒觀察、討論

（3）請(qǐng)戴耳環(huán)的老師讓幼兒觀察、討論

（4）教師用耳朵夾住筆讓幼兒觀察、討論

小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮；我們的耳朵還可以夾住筆；我們戴眼鏡，也要靠耳朵來鉤住。

3、散文小結(jié)：“耳朵有什么用”

（1）現(xiàn)在就讓我們用耳朵靜靜地來聽（●播放幻燈）

（2）小結(jié)：我們雖然看不見自己的耳朵，可是，我們都知道耳朵用處很大，在我們的生活中，離不開耳朵。

三、怎樣保護(hù)耳朵

1、耳朵有這么多的本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好耳朵呢?（教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行梳理提升）

2、小結(jié)：我們知道了要保護(hù)耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，我們要保護(hù)耳朵，保護(hù)身體，做個(gè)健康寶寶。

附：散文《耳朵有什么用》

大家在一起議論：耳朵有什么用？

耳朵可以聽說話，聽唱歌，聽鐘聲，聽鳥鳴……

接線員用耳朵聽電話；飛行員用耳朵戴耳機(jī)，接受地面的命令；醫(yī)生用耳朵戴聽診器，聽出你健康還是生病。

有了耳朵，演員可以戴上耳環(huán)去演出；有了耳朵，營(yíng)業(yè)員可以用它夾住圓珠筆；老師的眼鏡，也是靠耳朵來鉤住。

我們雖然看不見自己的耳朵，可是，我們都知道它很有用，而且時(shí)時(shí)刻刻在我們臉的兩旁。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十三

1、對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。

ppt、圖片等、

一、引起興趣，說明要求

1、出示ppt、重點(diǎn)提問：這是誰的家？從哪里看出來的？

小結(jié)：圖上有提示的，仔細(xì)看。

2、你說的真好，你怎么知道是爺爺呢？

小結(jié)：原來圖片上都告訴我們了，只要你仔細(xì)的觀察，就能知道答案。

3、南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？猜猜可能是誰？

二、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)交流

1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？

2、出示告示“找鄰居”，提問：什么是鄰居？南瓜爺爺會(huì)找誰做鄰居呢？

3、那么這10個(gè)朋友都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎？豆干合適嗎？

4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子？

5、7樣蔬菜，5間房子，怎么?。?/p>

三、誰和誰住

你覺得誰和誰住在一起比較好？為什么？

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十四

1、體驗(yàn)探索讓紙發(fā)出聲音帶來的樂趣

2、通過操作實(shí)踐，嘗試探索讓紙發(fā)出聲音的多種方法，體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同聲音

3、探索對(duì)比面巾紙和牛皮紙發(fā)出的聲音，從而了解兩種紙質(zhì)軟硬不同發(fā)出的聲音不同

圖畫紙、皺紋紙、電光紙、面巾紙、牛皮紙

一、律動(dòng)《豬小弟操》

二、試一試，說一說

1、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法

2、用不同的方法讓一張紙發(fā)出了不同的聲音

三、比一比，想一想

1、對(duì)比牛皮紙盒面巾紙發(fā)出聲音的不同

2、體驗(yàn)用一種方法讓不同的紙唱歌

3、體驗(yàn)多種方法使不同的紙發(fā)出不同的聲音

四、聽一聽，玩一玩

引導(dǎo)幼兒聽音樂選擇自己喜歡的紙為歌曲伴奏

五、情感教育

小朋友們，今天我們用聰明的智慧發(fā)現(xiàn)了紙的秘密，你們太棒了！原來紙能為我們做這么多的事情，它的本領(lǐng)可真大，以后我們也要節(jié)約用紙，不能隨便的浪費(fèi)。