在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
是共情的原因篇一
假如我有一枝
馬良的神筆，
我會(huì)給汶川大地震的小朋友
畫(huà)許多學(xué)校。
讓他們?cè)趯W(xué)校里
專專心心地學(xué)習(xí)，
不在外面沒(méi)有事情做。
假如我有一枝
馬良的神筆，
我要給人們畫(huà)
一顆面包樹(shù)，
這樣人們就不用
在寒冷的天氣里找食物了。
假如我有一枝
馬良的神筆，
一定給山里的人
畫(huà)很多學(xué)習(xí)用具，
明亮的燈光，
讓他們?cè)诿髁恋臒艄庀?/p>
認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
假如我有一枝
馬良的神筆，
我一定給盲人
畫(huà)一雙明亮的眼睛，
讓他能看見(jiàn)光明的世界。
假如我有一枝
馬良的神筆，
我一定讓地球
更漂亮。
假如我有一枝
馬良的神筆……
是共情的原因篇二
三年級(jí)，我們班里來(lái)了吳老師。他開(kāi)始給我們布置作文，每周我們要寫(xiě)1到2篇作文，老師還發(fā)給我們一本日記本，讓我們平時(shí)要多寫(xiě)日記。
可我最討厭的就是寫(xiě)作文了。有一次，在課堂上吳老師問(wèn)我們喜不喜歡寫(xiě)作文，同學(xué)們回答說(shuō)很喜歡，吳老師立刻回答說(shuō)，那就多讓我們多寫(xiě)一點(diǎn)作文。上當(dāng)了，同學(xué)們轉(zhuǎn)臉就回答說(shuō)不喜歡，而且是特別不喜歡。老師又說(shuō)，那就再給我們加一點(diǎn)。
“??！”
“再啊一下，我就再加一點(diǎn)?！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲。
我為什么那么討厭寫(xiě)作文呢？因?yàn)閷?xiě)作文很煩，很傷腦筋，而且我也很害怕寫(xiě)作文。因?yàn)槿绻麑?xiě)不好，或者是字?jǐn)?shù)不夠，就要被加作業(yè)。我寧愿抄課文也不想寫(xiě)作文。偶爾有時(shí)候，我也覺(jué)得寫(xiě)作文很有趣。
自從看了楊校長(zhǎng)寫(xiě)的一本《作文訓(xùn)練策略》后，其實(shí)我看了一遍又一遍，慢慢的也喜歡上了一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)作文。
唉，真希望能永遠(yuǎn)不用寫(xiě)作文，而且是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不用寫(xiě)作文。
是共情的原因篇三
假如我有一枝
馬良的神筆，
我要給山區(qū)的孩子
畫(huà)他們需要的東西。
他們不會(huì)再為家庭貧困而煩惱，
而是和我們一樣過(guò)上幸福的生活。
假如我有一枝
馬良的神筆，
我要給盲人
畫(huà)雙明亮的眼睛。
他們不再困在黑黑的世界里，
分不清白天和黑夜，
而讓他們看到五彩繽紛的世界。
假如我有一枝
馬良的神筆，
我一定要給患上絕癥的人，
畫(huà)瓶神奇的藥水，
他們不會(huì)再為即將死去而痛苦，
而是和我們一樣健健康康地上學(xué)、上班。
假如我有一枝
馬良的神筆……
三年級(jí):王璐
是共情的原因篇四
如果你累了，
就靠在我背上小睡一會(huì)兒，
睡醒之后就不累了。
如果你想哭，
就在我肩上哭泣，
哭過(guò)之后就沒(méi)那么難過(guò)了。
如果你的心事沒(méi)了讀者，
我就是你的聽(tīng)眾，
故事講完之后我一直都在。
如果你有困難，
勿忘我，
只需一聲我就在你身旁。
你說(shuō)在夢(mèng)里夢(mèng)到我，
口中也呢喃喊著我的名字，
我笑了，又哭了。
如果我消失在空氣里了，
請(qǐng)你盡最大可能忘了我，
我是個(gè)矛盾，
請(qǐng)求你，
親愛(ài)的朋友，
勿記我。
初二:施雪明
是共情的原因篇五
我的家鄉(xiāng)在安徽，我們一家鄉(xiāng)的春天可好看了，那里的小草綠得發(fā)亮，花兒紅得似火。
春天，小草從地下探出腦袋，東張西望，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了，我們快出來(lái)玩吧！”花兒們也開(kāi)了，紅的，白的，黃的……各式各樣，五彩繽紛，好看極了。
夏天，一陣陣花香撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡，讓人們陶醉在花的海洋里。
秋天，一片片楓葉落了下來(lái)，好像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞。
冬天，雪花落在大街上，給小草蓋上一層層被子，給樹(shù)木穿上一層白色的棉襖，給人們的小臉蓋上了厚厚的被子。
我的家鄉(xiāng)真美。
是共情的原因篇六
假如我有一枝
馬良的筆，
我要給陽(yáng)臺(tái)上的花兒
畫(huà)出一個(gè)圓圓的太陽(yáng)。
讓它們?cè)诙?/p>
也不會(huì)枯萎
也能挺拔著身體。
假如我有一枝
馬良的筆，
我要給農(nóng)村的朋友們
畫(huà)一座美麗的校園和書(shū)還有許多衣服。
讓朋友們上學(xué)，看書(shū)
冬天也讓朋友們穿的暖暖和和。
假如我有一枝
馬良的筆，
我要給我們共同的媽媽祖國(guó)
畫(huà)一臺(tái)神奇的機(jī)器。
讓它幫我們清掃媽媽的垃圾
不會(huì)讓各種垃圾污染。
假如我有一枝
馬良的筆，
我要給不幸的殘疾人
畫(huà)好殘缺的身體。
是共情的原因篇七
雖然這只是一節(jié)普通的一天，但我今天高興極了……
昨天，老師說(shuō)有家長(zhǎng)開(kāi)放課，可以來(lái)十個(gè)家長(zhǎng)，我非常高興，所以我報(bào)了名。老師發(fā)給我一張聽(tīng)課證。
第二天，我早晨去上學(xué)，因?yàn)槭窍挛缏?tīng)課，所以我得等下午媽媽來(lái)聽(tīng)課。
終于到下午了，等了半天，媽媽終于來(lái)了。我讓媽媽坐上椅子，就開(kāi)始聽(tīng)課。
第一節(jié)課是體育課，到學(xué)校門(mén)口的小公園去上。我們主要是做了一個(gè)游戲：投上跨下。就是排好隊(duì)，一個(gè)人拿球從上往后投，一個(gè)人從下往投，雖然很簡(jiǎn)單，但是我們覺(jué)得好玩極了。
第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師講的是數(shù)學(xué)廣角，我本來(lái)以為講的是等量代換，沒(méi)想到講的是重復(fù)，暈！沒(méi)想到重復(fù)也很有意思，重來(lái)重去，真有意思。而且，我還總結(jié)出一句話：重來(lái)重去，其樂(lè)滔滔。呵呵。
晚上，媽媽給我檢查作業(yè)，說(shuō)我腦子進(jìn)水了，我了看那道題，真是“腦子進(jìn)水了”，不僅樂(lè)開(kāi)而笑。
這就是我“普通的一天”，還不賴吧？
是共情的原因篇八
世界上，
有很多人，
都有同一個(gè)念頭，
那就是：“假如。。。。。?！?/p>
有了假如，
就能把自己，
做錯(cuò)的或錯(cuò)過(guò)的，
從頭再做一次，
讓自己，不再做錯(cuò)，
不再后悔。
可是，
世界上真的有那么多的假如嗎？
為什么，
一定要等自己做錯(cuò)后，
才懂得去后悔呢？
后悔，真的有用嗎？
人人都渴望可以有個(gè)假如，
但是，
為什么一開(kāi)始不做好，
要有假如呢？
要是真的這樣，
那么，
就算真的有，
也于事無(wú)補(bǔ)了吧！
初二:凝血鈴
是共情的原因篇九
現(xiàn)在普通話將成為人類語(yǔ)言交流的重要之一，好些老年人都為不再鬧笑話而學(xué)起了普通話。在學(xué)校里普通話是我們交流的主語(yǔ)言，隨著科學(xué)的發(fā)展普通話越來(lái)越重要。
有些人因?yàn)椴粫?huì)講普通話鬧出了許多笑話在我們家也有過(guò)類似的事情。讓我來(lái)為你舉幾個(gè)例子吧！
晚上，家庭主婦做好飯菜便張開(kāi)喉嚨扯道：“同志們，可以吃芽（晚）飯了！”我們聽(tīng)了哈哈大笑，我又去問(wèn)家庭主婦芽飯是什麼飯？家庭主婦說(shuō)：“你呀怎麼這麼笨呢，芽飯就是晚飯的意思。”“哦，原來(lái)是這樣呀！”我們?nèi)胰碌馈?/p>
不僅是沒(méi)文化的人鬧笑話，就連一些老師也鬧笑話。這我也有親身體驗(yàn)，下面讓我講給你聽(tīng)：
上常識(shí)課時(shí)，老師一會(huì)兒用普通話講，一會(huì)兒用紹興話講，弄得我們摸不著頭腦，這老師最“標(biāo)準(zhǔn)”的話要算“把書(shū)翻到16爺（頁(yè)）”這話足夠讓我們笑上半天。
看來(lái)普通話多麼重要呀，不會(huì)普通話是多麼痛苦的事呀，從現(xiàn)在起我希望同學(xué)們學(xué)好普通話。
是共情的原因篇十
我還記得那個(gè)時(shí)候你是非常擅長(zhǎng)并且喜歡截骨帶小說(shuō)的，不管這些到底是什么樣的題材，反正都是只要和古代有關(guān)的東西和因素，你都是非常熱愛(ài)。
但是那么長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)去了，我根本就不懂那個(gè)時(shí)候的你為什么會(huì)這樣想。所以一直以來(lái)我們產(chǎn)生的那種年齡和心理上的代溝都不是那么容易的。
也許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些人所寫(xiě)的文章根本就不符合你的口味，但是你卻不得不去看他。
正好相反，很多時(shí)候你很多不得不去做的事情，依舊如此，你強(qiáng)忍著內(nèi)心的厭惡，卻依舊去完成這樣的任務(wù)，當(dāng)成使命一般的帶著崇敬的感覺(jué)，可是實(shí)際上你內(nèi)心根本就沒(méi)有，只是一直在逼迫自己。
還是因?yàn)樽约簺](méi)有能力呀。還是因?yàn)樵谶@個(gè)生活當(dāng)中，你一直都那么艱難的生活著去打拼著呀？你不得不向生活低頭呢只能去服從他。
我只是看到了那么多人都相互的面貌?？吹搅藦V州下班高峰期，那么多人正在擠地鐵，擠公交。
大多數(shù)人還都是普通人啊。
是共情的原因篇十一
本周是普通話推廣周，“普通話推廣周”就是幫助還不會(huì)說(shuō)普通話的人，讓他們學(xué)好，學(xué)會(huì)普通話。
什么是普通話呢？普通話就是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)通用的語(yǔ)言。
有人會(huì)說(shuō)：“只要懂得地方方言就行了，還學(xué)普通話干嗎呀？”聽(tīng)了這個(gè)故事你就明白了
有一個(gè)從鄉(xiāng)下來(lái)城里打工的青年，在找工作的時(shí)候，由于不懂普通話鬧出了不少笑話，如：他去應(yīng)聘理發(fā)師的時(shí)候，別人問(wèn)他：“陳__是不是你本人？”他卻回答：“我不是日本人。”原來(lái)他聽(tīng)成了“你是不是日本人”，弄的別人哭笑不得。后來(lái)，他意識(shí)到了學(xué)好普通話的重要性，專門(mén)找了一位老師學(xué)習(xí)普通話。最后他成功了，當(dāng)上了一位公司經(jīng)理。
聽(tīng)完上面的故事，我們應(yīng)該知道學(xué)好普通話是多么重要了吧。
那么怎樣才能學(xué)好普通話呢？我想，一是多聽(tīng)一些廣播、電視，邊聽(tīng)邊學(xué)邊說(shuō)。二是大膽練習(xí)，不要怕別人笑話。讓我們都學(xué)好全國(guó)通用的語(yǔ)言——普通話吧！
是共情的原因篇十二
上個(gè)月，媽媽帶我去了平天湖游玩。那里可真美，讓我到現(xiàn)在還戀戀不忘！那天，天氣還比較熱，不過(guò)時(shí)不時(shí)還會(huì)刮點(diǎn)風(fēng)，時(shí)而熱、時(shí)而涼快。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木搖搖擺擺，草兒也彎下了腰，好像在給風(fēng)讓路。天上的白云變化多端，有的像正在采蜜的蜜蜂，有的像正在
上個(gè)月，媽媽帶我去了平天湖游玩。那里可真美，讓我到現(xiàn)在還戀戀不忘！
那天，天氣還比較熱，不過(guò)時(shí)不時(shí)還會(huì)刮點(diǎn)風(fēng)，時(shí)而熱、時(shí)而涼快。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木搖搖擺擺，草兒也彎下了腰，好像在給風(fēng)讓路。
天上的白云變化多端，有的像正在采蜜的蜜蜂，有的像正在啃胡蘿卜的小兔子，有的像孩子們?cè)谔咦闱?，還有的像兇猛的大獅子呢！
平天湖碧波蕩漾，有時(shí)還會(huì)蹦出幾條魚(yú)來(lái)。湖水清澈見(jiàn)底，落日的余暉映射在晶瑩的湖面上，如同一面鏡子，映出了我們的臉。人們紛紛贊嘆：這里的風(fēng)景真怡人??！
這雖然是普通的美，但在我眼里卻是非同尋常的美！
