在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇一

黑黑的卷發(fā)，大概三十歲左右，中等個子，衣冠整潔，不胖不瘦，彎彎的眉毛下永遠閃動著一雙充滿智慧的大眼睛，白凈的臉上常常帶著和藹可親的微笑，這就是我們的班主任何老師。

記得有一次老師請我起來背誦弟子規(guī)，本來我在家里背得滾瓜爛熟，可是，由于我有些緊張，背到中途就記不到了，我的心怦怦直跳，以為老師會批評我，結(jié)果老師和藹可親的對我說：“回家再復(fù)習(xí)一次吧?！蔽倚睦镩L長的松了一口氣。

老師不只教我們書本上的知識，還常常帶我們?nèi)ソ纪庳S富課外知識。

有一次，老師帶我們?nèi)ゴ河?，我們一路上歡歌笑語，看著路旁雪白的梨花，粉紅的桃花，金燦燦的油菜花。他們卻不知道，就在前幾天，老師利用下班休息時間和家委會的幾個家長去給我們看的地形，他們?nèi)チ藘蓚€地，第一個地方，老師認(rèn)為不安全，到達第二個地方的時候，天已經(jīng)黑了，老師是餓著肚子，打著手電筒在為我們選地點，我們才能看到今天這么美麗的風(fēng)景。

當(dāng)我們遇到困難的時候老師會幫助我們，當(dāng)我們做錯事的時候老師會糾正我們，當(dāng)我們表現(xiàn)好的時候老師會表揚我們，我覺得老師真是一位好老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，來回報老師對我的關(guān)愛。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇二

師生間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護，無私的奉獻;師生間，傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。

今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學(xué)講題：那略顯豐腴的身材，時而彎腰，時而挺胸，時而皺著眉頭，時而笑逐顏開。那不停變換的手勢，仿佛一位杰出的音樂家，正演奏著慷慨激昂的篇章!

老班，謝謝您的相隨!傷心時，是您鼓勵我“跑得越快，遇到風(fēng)的阻力越大”;開心時，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時，是您陪伴我“打開窗，你會看到悲傷融化”。

老班，謝謝您的奉獻!那花白的頭發(fā)，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。

太陽光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學(xué)生頭頂?shù)囊黄炜?是您用無怨無悔的青春歲月，為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇三

進入初中一年，也認(rèn)識了很多老師：溫柔的語文老師，可愛的英語老師，倔強的牛數(shù)學(xué)老師。

一次考試后，我拿到了試卷。在瀏覽錯題的時候，發(fā)現(xiàn)了一個錯題。經(jīng)過仔細計算，我確定我的答案是正確的。我很自信的等著老師講這個問題。

老師講到這個問題的時候，我沒有舉手，我就站起來說，老師，你這個問題的答案錯了。突然，全班鴉雀無聲，老師停了下來，臉上沒有笑容，眉頭微微蹙著。這位同學(xué)，你的答案肯定是錯的。不要打斷老師的講課。如果你能考好，就自己做作業(yè)，不要打擾別人。但我還是想多說點。當(dāng)老師揮揮手，讓我坐下，不再給我說話的時間時，我感覺有幾雙眼睛在鄙夷地看著我，我的臉突然像玫瑰一樣紅了。我看著窗外，外面沒有陽光。

下課前幾分鐘，我又把問題重復(fù)了一遍。老師很生氣，眼睛睜得大大的，眉毛擰成一團，鼻子好像在噴火，像個夜叉。老師狠狠地罵了我一頓。我低下頭，咬著嘴唇，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，想，老師為什么不相信我？最后鈴聲救了我，但我心里開始怨恨數(shù)學(xué)老師。

我有些想放棄，但我覺得：不行，我們不能讓所有人都記住錯誤的問題。我咬了咬牙，決定最后一次和數(shù)學(xué)老師打。

第二天數(shù)學(xué)課，我很有禮貌的舉手，可能是因為我很有禮貌的舉手，老師最后讓我站起來提問。我忍住心中的狂喜，認(rèn)真地重復(fù)了前一天的疑惑，簡單明了地說明了自己的思路和解決問題的過程。老師認(rèn)真聽講，一直用粉筆在黑板上數(shù)。似乎那一刻，世界上只有我們兩個人。過了一會，老師沖我笑笑：你說的對。這時，全班掌聲雷動。眼睛有點紅，但是心里很開心。這就像卸行李一樣簡單。窗外，微風(fēng)吹過，樹枝輕輕搖動，樹葉格格作響，仿佛在為我鼓掌。

從那以后，我和我的數(shù)學(xué)老師關(guān)系很微妙。老師不僅教給我知識，還不斷鼓勵我勤于思考，善于思考。他也教會了我一個道理：在真理面前不要放棄堅持。只有堅持，才會不斷攀登高峰。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇四

教師是蠟燭，是春蠶，是最值得我們尊重和感恩的人。我現(xiàn)在上小學(xué)五年級了，教過我的老師有很多，在課堂上聆聽他們的諄諄教導(dǎo)，就如和老師零距離接觸。但給我印象最深的是我在輔導(dǎo)班教我英語的老師——湯老師。

她有一頭長而卷的披肩發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，眼中閃爍著智慧的光芒。別看她年齡雖然不大，英語講得可流利了，最愛在笑聲中教育我們，讓我們在不知不覺中學(xué)到知識，可她嚴(yán)厲起來的樣子讓我有種懼怕感。

記得有一次，我上課的時候，竟然在上課時畫畫，我的一舉一動被老師看的一清二楚，她非常生氣，好像對我很失望，走過來嚴(yán)肅地對我說：“你沒覺得你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行呢？”聽到了老師的批評，我立刻緊張起來，心里咚咚地打起小鼓。從那以后我都會提醒自己，上課時不能開小差，要認(rèn)真聽講，我的成績也提高了不少。也懂得了老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感讓我敬佩。

還有一次在口語練習(xí)課上，老師參與到我們當(dāng)中來，她帶我們跳舞，雙手舞動，與大家有說有笑，仿佛是我們的好朋友。突然讓我發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲的湯老師原來也有平易近人的一面呀。

湯老師，您付出了汗水和辛勞，讓我們學(xué)習(xí)知識，您無怨無悔。我為曾經(jīng)是湯老師的學(xué)生而驕傲。

這就是我和湯老師地零距離接觸，讓我印象最深。我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)老師對我們的期望。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇五

有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們”。而我卻認(rèn)為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級，教過我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。張老師穿著樸素，她總是面帶微笑，講課時非常生動有趣，總是娓娓動聽，我和同學(xué)都喜歡她。

我和老師之間發(fā)生的故事，至今是我記憶猶新。

我聽了老師的話，欣然接受了這項任務(wù)。我利用課余時間，一絲不茍地看了起來，一本有一本……真是功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，長長地出了一口氣。當(dāng)我把作業(yè)交給老師的時候，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，干得不錯?！崩蠋煂ξ业膼?，我……我終生難忘。

老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個模范德鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您，我的老師。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇六

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復(fù)讀機里的舒緩節(jié)奏還在不停旋轉(zhuǎn)著，我的心潮也隨著這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺，教書育人，紅燭人生，培育英才。

我的歷史老師就像傳說中那個“白面書生”一樣，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個說起話來妙語連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話筒和眼鏡是地的標(biāo)配。她講課幽默風(fēng)趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識的殿堂，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養(yǎng)成了思維辯證的好習(xí)慣。

我們可愛的歷史老師，除了講課好，還對任何學(xué)生都和藹可親。

記得有一次，有一位學(xué)生在她的課堂上睡覺，換做其它老師一定會氣的“火從心頭起，惡向膽邊生?！钡齾s不然，只見她輕輕的走過去，用手輕輕地拍著他，并用權(quán)衡再三細小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學(xué)生，并關(guān)切地詢問原因，又提醒他以后注意，頓時全班里鴉雀無聲，似乎都有種受寵若驚的感覺。從此，在她的課上，從來都沒發(fā)生過違紀(jì)現(xiàn)象。我覺得，老師拍醒那位學(xué)生后瀟灑離去的背影巾中，包含著太多的東西。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇七

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵慨?dāng)讀到這句詩時，我總會想到您。

六年以來，是您把我們從一個個天真無邪的孩童，教育成了一個個遵紀(jì)守法的少年。我們?nèi)缤豢每眯?，在您這位辛勤的園丁的栽培下，一天天茁壯成長。

在我們與您的一天天的相處過程中，發(fā)生了一件又一件的難忘事，也有那感人的一幕幕。

四年級時的一個清晨，我們頂著寒風(fēng)在操場上做操。寒風(fēng)凜冽，風(fēng)刀霜劍，一陣陣寒風(fēng)刺痛著我們的臉，鉆心的冷。我的耳朵不停地向大腦抗議太冷?！鞍?，要是能戴帽子就好了?！蓖蝗?，我感覺有人給我戴上了帽子。是誰？噢，原來是左老師！只見您給我們每個人都戴上了帽子。頓時，我感到一股暖流溫暖了我全身，讓這個寒冷的冬天里充滿了溫暖。

時光的腳步又向前走，走過五年級、六年級，就在這個學(xué)期又停了下來。

那是一節(jié)安全課。我們每個人都安靜地坐在座位上，等待著左老師的到來。左老師終于來了。但是，也許是無意，也許是有心，左老師竟然喊了我上臺主持！因為我一點兒也沒準(zhǔn)備，十分緊張，兩手心滲出了密密的汗。我回憶著以往安全課上所學(xué)、所聽的內(nèi)容，認(rèn)真地主持著安全課。終于，主持基本完畢，但是說結(jié)束語時，我卡了殼，只說了半句，剩下的半句不知怎么說了。此時，我的大腦一片空白，如同被格式化了一般。還是您及時為我解了圍，號召大家紛紛鼓勵我，使我能夠全身而退。而且接下來您還鼓勵我，使我十分感激。您就像一位慈祥的母親，溫柔地鼓勵著我。

如今，我已是六年級的少年。中學(xué)的大門在向我們招手，我們即將乘風(fēng)破浪！然而，我不會忘記您，不會忘記您的悉心教導(dǎo)，不會忘記您與我們生活在一起的點滴。

小學(xué)生我與老師發(fā)生的事篇八

這三年來，我在腦海里留下了四個鏡頭，記錄著與老師的點點滴滴。

鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運動會，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。

我只記得她跟我們說：“她要離開了?！钡臅r候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發(fā)達。那節(jié)課過后，全班人的眼都紅通通的。

鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數(shù)學(xué)老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學(xué)生，只是耐心地開導(dǎo)成績較差的學(xué)生。

課間總會有大批學(xué)生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發(fā)力都被他提升了。

鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻了很多。他是在初三接手我們班的，說實話，他來了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。

開學(xué)以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細，但他的`心夠細。在同學(xué)耳中，老魏的聲音帶著一股強烈而不可抗拒的力量。

總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。