為了加快素質(zhì)教育進(jìn)程，建立一支高素質(zhì)的、能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，讓我們準(zhǔn)備好教師培訓(xùn)的工作方案吧！下面小編在這里為大家精心整理了幾篇青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案2023，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案

學(xué)校健康、持續(xù)、快速的發(fā)展，要求具有一批既掌握現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法，又富有創(chuàng)新精神、核心戰(zhàn)斗力的青年教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高和教學(xué)質(zhì)量的躍升。為此，結(jié)合我校實(shí)際特制定校級(jí)青年骨干教師培養(yǎng)方案。

一、指導(dǎo)思想

按照“教學(xué)興校”的工作思路，完善校級(jí)青年骨干教師培養(yǎng)的有效機(jī)制，構(gòu)建青年骨干教師發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)出一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師，充分發(fā)揮教育教學(xué)科研示范帶頭作用，將教研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

使校級(jí)青年骨干教師在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)等方面具有較高素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有示范、引領(lǐng)作用，尤其在推進(jìn)我校著力實(shí)施“學(xué)教測(cè)生態(tài)高效課堂”過程中能夠起到示范引領(lǐng)作用，同時(shí)為區(qū)一級(jí)、市一級(jí)青年骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

四、評(píng)選條件與方式

參選對(duì)象原則上要求年齡在30周歲至45周歲之間、有自我提升要求、作風(fēng)優(yōu)良、具有一定教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)與能力的各學(xué)科老師。

采取自薦報(bào)名、組內(nèi)投票與領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定層層把關(guān)評(píng)選的方式，即先由符合條件的老師在備課組長處報(bào)名，然后備課組長組織備課組成員投票，如果該教師獲得超過三分之二的組員同意，備課組長即可將其名單上報(bào)給教研處。教研處匯總名單后提交學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定。

名單確定后在校內(nèi)公示3個(gè)工作日。

青年骨干教師候選人評(píng)選每3年進(jìn)行一次。

五、具體措施

1、嚴(yán)格要求、勇于擔(dān)當(dāng)

高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞那嗄旯歉山處熽?duì)伍。為此，我們平時(shí)應(yīng)重視青年教師的師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)，把政治素質(zhì)好、思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教研意識(shí)先進(jìn)的青年教師及時(shí)吸收進(jìn)骨干教師隊(duì)伍。對(duì)已確定的學(xué)校骨干教師要求敢于挑重?fù)?dān)，具有創(chuàng)新發(fā)展的目光，不能吃老本，要加強(qiáng)與其他教師的協(xié)作，在學(xué)術(shù)研究上有敢試、敢闖、敢于擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，在本校起帶頭和示范作用。

2、分工協(xié)作，統(tǒng)一管理

具體由教研處、辦公室、教務(wù)處嚴(yán)格把好青年骨干教師的推薦、考核、審核關(guān)。辦公室負(fù)責(zé)思想政治和師德修養(yǎng)方面，教務(wù)處主要負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理，教研處負(fù)責(zé)教育科研方面的管理，并建立青年骨干教師檔案。

3、“鋪路搭橋”，迅速成長

（1）充分挖掘校內(nèi)資源，聘任我校部分區(qū)、市、省級(jí)骨干教師為培養(yǎng)導(dǎo)師，大力發(fā)揮“傳幫帶”作用。

（2）采用“請(qǐng)進(jìn)來”的方法，即請(qǐng)一些教育專家、學(xué)者來我校作講座，兄弟學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師來校上示范課、指導(dǎo)課等，讓青年骨干教師耳聞目染地得到熏陶。

（3）采用“走出去”的方法，即讓一些有培養(yǎng)前途的青年骨干教師外出聽課、聽講座、參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修等，不斷地給他們“充電”，拓展其視野，開闊思維，使各方面得到進(jìn)一步提高，最終向高層次發(fā)展。

4、大膽實(shí)踐，形成特色

（1）采用“推出去”的方法，即讓一些教學(xué)基本功扎實(shí)的青年教師，參加各類基本功競(jìng)賽或評(píng)課活動(dòng)（市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、市五個(gè)百活動(dòng)等），讓骨干教師上好各類公開課、示范課，外出交流等。

（2）樹立“名牌”效應(yīng)，讓青年骨干教師創(chuàng)出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，形成特色，為學(xué)校打出旗幟。每學(xué)年開展“五個(gè)一”主題活動(dòng)：上一節(jié)研討課，讀一本以上教育教學(xué)科研理論書籍，完成一篇教育教學(xué)案例或優(yōu)秀論文的撰寫，負(fù)責(zé)一項(xiàng)課題研究，完成一份學(xué)期活動(dòng)小結(jié)。

六、保障措施

1、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立由校長任組長的青年骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培養(yǎng)的組織、實(shí)施、指導(dǎo)和管理工作。

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)青年骨干教師培養(yǎng)辦公室，由劉仙龍擔(dān)任主任，董素霞擔(dān)任副主任。

2、制定方案，認(rèn)真落實(shí)

學(xué)校以“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則制定校級(jí)骨干教師培養(yǎng)方案，并認(rèn)真落實(shí)。培養(yǎng)對(duì)象認(rèn)真制訂個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃，明確定出自己的發(fā)展目標(biāo)方向、具體措施等。

3、搭建舞臺(tái)，拓寬視野

學(xué)校創(chuàng)造條件為青年骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。適時(shí)組織骨干教師參加區(qū)、市一級(jí)的教育、教學(xué)、科研培訓(xùn)，提高理論水平。

4、健全機(jī)制，動(dòng)態(tài)管理

骨干教師每3年選拔調(diào)整一次，3年為一個(gè)培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。設(shè)立骨干教師成長專門檔案袋，及時(shí)記載教師成長的情況。學(xué)校每年組織一次評(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)，對(duì)每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評(píng)價(jià)，不合格者取消其骨干教師培養(yǎng)對(duì)象資格，優(yōu)秀者在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

七、職責(zé)與待遇

1、職責(zé)與任務(wù)：

（1）校級(jí)青年骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位青年骨干教師都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。

（2）充分發(fā)揮校級(jí)骨干教師隊(duì)伍帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并根據(jù)教育行政部門的安排，承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)，帶動(dòng)本備課組、科組教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展、優(yōu)化。

（3）具體考核要求和任務(wù)：

每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量、有特色的示范課（主動(dòng)上報(bào)）。

三年內(nèi)要為教師或?qū)W生作一次教育講座（學(xué)校安排）。

指導(dǎo)青年教師盡快成長，同時(shí)自我加壓，主動(dòng)發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒?jí)別的骨干教師或?qū)W科帶頭人。

三年內(nèi)必須有省級(jí)教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)以上一篇或在刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與區(qū)級(jí)以上課題研究一個(gè)。

在上級(jí)教科研部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)中，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。

2、權(quán)利和待遇

（1）評(píng)定為學(xué)校青年骨干教師者，享受一定的科研津貼。

（2）參加高級(jí)別重大教育研討活動(dòng)優(yōu)先。

（3）每學(xué)期至少組織一次外出考查學(xué)習(xí)。

（4）在評(píng)優(yōu)選先和職稱評(píng)定中優(yōu)先考慮，同時(shí)也為進(jìn)一步推薦為市級(jí)和區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人做準(zhǔn)備。

（5）校級(jí)骨干教師每一任期為3年。滿3年時(shí)由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)聘任一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)及津貼。

____市____高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

20__年4月9日

篇二：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案

青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。為迅速提高中青年教師的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念、較高的教學(xué)水平、較強(qiáng)的科研能力的青年骨干教師，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，我們把對(duì)青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校校本培訓(xùn)的重要任務(wù)。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，承載著學(xué)校的未來與希望。青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。通過青年教師培養(yǎng)工程，努力為學(xué)校打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的梯隊(duì)型教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)對(duì)象

教齡在5年以內(nèi)的青年教師，從初中部到高中部執(zhí)教未滿3年的教師，其他自愿參加的教師等。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段。

3、具有扎實(shí)的教育理論和專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)當(dāng)一面，具備一定的教科研能力。

4、具備較強(qiáng)的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“二‘上’三‘出’”人才培養(yǎng)計(jì)劃。即：讓青年教師“一年上崗（掌握教學(xué)常規(guī)、適應(yīng)教學(xué)工作）、二年上道（有一定的教學(xué)基本功，成為合格教師）、三年出師（有一定的班級(jí)管理能力，成為學(xué)校和家長滿意的教師）、四年出成績(jī)（初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，任教學(xué)科成績(jī)突出、能勝任班主任工作）、五年出經(jīng)驗(yàn)（成為校級(jí)以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任）、具有較高理論水平、較強(qiáng)教學(xué)科研能力）。

四、組織工作

1、在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由主管副校長具體負(fù)責(zé)，成立培養(yǎng)小組，各處室共同參與青年教師的培養(yǎng)，科研處、教務(wù)處、政教處和團(tuán)委負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的制定和培養(yǎng)事宜的落實(shí)。

2、運(yùn)用正確的政策導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)和提高受培訓(xùn)青年教師的積極性，關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活，使其能積極配合接受培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實(shí)效。

3、各處室要高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，在制訂部門工作計(jì)劃時(shí)要把青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)大事來抓，要盡量為青年教師的成長創(chuàng)設(shè)良好的條件。

五、培養(yǎng)措施

1、鑄師魂——通過加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造教師健全人格。“學(xué)高為師，身正為范”“厚德載物”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新形勢(shì)下，以“愛和責(zé)任”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。加強(qiáng)師德師師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是培養(yǎng)青年教師的首要工作。目前對(duì)教師的師德要求不是僅僅停留在“敬業(yè)愛崗”上，更要塑造教師健全的人格上，以教師健全的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物細(xì)無聲”才是教育的最高境界。所以，在青年教師中廣泛開展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，樹立“愛生如子”、“愛校如家”的思想觀念，引導(dǎo)青年教師“厚德崇禮、為人師表”，以言傳身教感染和教育學(xué)生，要以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，提升道德修養(yǎng)。

2、鋪路子——組織青年教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，多給青年教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，除上級(jí)主管部門提供的機(jī)會(huì)外，學(xué)校力爭(zhēng)創(chuàng)造條件讓青年教師優(yōu)先參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。讓青年教師懂得：“圣賢由學(xué)而成，品德由學(xué)而高，才能由學(xué)而得。”一切由學(xué)習(xí)開始，學(xué)習(xí)同生命同行。通過自學(xué)與討論，個(gè)人交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并能撰寫教育教學(xué)論文。

3、結(jié)對(duì)子——新三屆教師和新上高中的教師任教學(xué)科及擔(dān)任班主任均結(jié)“師徒對(duì)子”。在學(xué)校安排下和一個(gè)同年級(jí)（特殊情況下可以跨年級(jí)）同科的骨干教師結(jié)成師徒關(guān)系，“師傅”的聘任期一般不少于3年。“徒弟”在“師傅”的指導(dǎo)下參與備課、說課、上課、聽課、評(píng)課等系列性教研活動(dòng)，向“師傅”請(qǐng)教學(xué)習(xí)如何做班主任工作，怎樣當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。學(xué)科指導(dǎo)“師傅”每學(xué)期至少指導(dǎo)“徒弟”備課10節(jié)、聽“徒弟”的課5節(jié)，指導(dǎo)備課、聽課記錄上要有評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見，“徒弟”每學(xué)期至少聽“師傅”的課20節(jié)、聽其他老師的課5節(jié)。班主任指導(dǎo)“師傅”幫助“徒弟”做好班級(jí)管理工作，“徒弟”每學(xué)期至少聽“師傅”班會(huì)課5節(jié)。（備注：每學(xué)年交一篇拜師心得，出師時(shí)交一篇出師總結(jié)，上述心得、總結(jié)后面需有“師傅”的評(píng)價(jià)意見。）

4、壓擔(dān)子——多給青年教師創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。將青年教師推上教育教學(xué)的第一線，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，比如：擔(dān)當(dāng)班主任或?qū)W科備課組長、兼職其他工作，承擔(dān)展示課、觀摩課或相關(guān)公開課等。

5、搭臺(tái)子——經(jīng)常開展教育教學(xué)展示或評(píng)比，為青年教師的成長搭建平臺(tái)，讓他們有展露才華、平等競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。

（1）、每學(xué)期新三屆教師和新上高中的教師必須做到“五個(gè)一”即：上一節(jié)有多媒體課件的匯報(bào)課（擔(dān)任班主任每學(xué)年上一節(jié)主題班會(huì)課）、寫一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)、出一份高質(zhì)量的考試卷、寫一份規(guī)范的試卷質(zhì)量分析、寫一篇教育教學(xué)總結(jié)或教育教學(xué)論文（每學(xué)年至少有一篇論文參加市級(jí)以上評(píng)比）（教務(wù)處、科研處、政教處負(fù)責(zé)）

（2）、每學(xué)期至少召開一次青年教師座談會(huì)，聽取青年教師的意見和建議、交流思想。（書記室、科研處、團(tuán)委負(fù)責(zé)）

（3）、針對(duì)青年教師的工作情況，每學(xué)期進(jìn)行兩次培訓(xùn)或輔導(dǎo)。（教務(wù)處（科研處）、政教處各一次）。

（4）、每學(xué)年安排一次青年教師教育教學(xué)基本功考核競(jìng)賽活動(dòng)。

如：優(yōu)質(zhì)課（或主題班會(huì)課）評(píng)比，解題能力評(píng)比，教育敘事或教育教學(xué)論文評(píng)比，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，多媒體課件評(píng)比，演講比賽等（教務(wù)處、科研處、政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)）

____市第一中學(xué)科研處

20__。09。01

篇三：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高青年教師的整體素質(zhì)，盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念，較高的教學(xué)水平、較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師，使我校教師教育培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范，特制定本規(guī)劃。

二、培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)

從實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種培養(yǎng)途徑使青年教師迅速成長起來。通過三年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力都有所提高。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批具有較高理論水平、較強(qiáng)教學(xué)科研能力，教學(xué)成績(jī)突出且能勝任班主任工作的青年教師。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為了將青年教師的培養(yǎng)落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：

指導(dǎo)小組：由各學(xué)科包抓領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、課題組長和骨干教師2-4人組成學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組。

文科綜合組：

數(shù)學(xué)組：

英語組：

理科綜合組：

綜合組：

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和政策，教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論，教師職業(yè)道德要求等內(nèi)容。培養(yǎng)青年教師熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校的優(yōu)良思想政治品質(zhì)。要注重加強(qiáng)教師教書育人，以及師德和行為規(guī)范的教育，提倡愛崗敬業(yè)、勤奮奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、敢為人先的精神。

2、培訓(xùn)還包括教育教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)科研基本知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，鼓勵(lì)青年教師按工作需要，有計(jì)劃地參加各種形式的進(jìn)修，本、?？飘厴I(yè)的青年教師要有計(jì)劃地提高學(xué)歷層次。

3、青年教師還應(yīng)積極參加普通話、計(jì)算機(jī)技能、信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等培訓(xùn)。

4、培訓(xùn)中將本著提高青年教師的教學(xué)基本功為目的，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)舉行青年教師教學(xué)基本功比賽，內(nèi)容包括教學(xué)觀摩、教案、教育教學(xué)論文、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、多媒體課件評(píng)比等，以掌握教學(xué)新思路，倡導(dǎo)新教法為目標(biāo)，引導(dǎo)青年教師在教學(xué)工作中推陳出新，提高教學(xué)水平與質(zhì)量。

五。培訓(xùn)對(duì)象

凡教齡在5年以內(nèi)的青年教師均為培訓(xùn)對(duì)象，首要任務(wù)是培訓(xùn)教齡在5年內(nèi)的教師。其他青年教師自愿參加。

六。培訓(xùn)方式

1、主管部門培訓(xùn)：

參加由教育局和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)舉辦的各類繼續(xù)教育的通識(shí)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)。

2、學(xué)歷培訓(xùn)：

按工作需要有計(jì)劃地參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修和函授。

3、在職培訓(xùn)：

選送德才兼?zhèn)涞那嗄杲處焻⒓邮?、市骨干教師的培?xùn)。

4、結(jié)對(duì)培訓(xùn)：（詳見措施1）

開展新老教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5、校本培訓(xùn)：

利用寒暑假或政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間集中授課，開辦講座舉行研討活動(dòng)等。

⑴邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師及上級(jí)教研人員來校培訓(xùn)。

⑵本校學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組成員專題講座。

⑶教研活動(dòng)時(shí)間通過專家在線、名師實(shí)錄或講座進(jìn)行學(xué)習(xí)。

⑷學(xué)校舉行的每學(xué)期一次的技能檢測(cè)。

6、常規(guī)培訓(xùn)：通過青年教師協(xié)會(huì)的活動(dòng)制定個(gè)人3-5年的發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)成長軌跡，自我約束，自我促進(jìn)。

七。考核內(nèi)容

1、匯報(bào)課；

2、評(píng)優(yōu)課；

3、教學(xué)基本功競(jìng)賽；

4、教學(xué)業(yè)務(wù)考核；

5、教育教學(xué)效益、成果。

八。培養(yǎng)階段及其目標(biāo)

1常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)，建立“一對(duì)一”幫帶關(guān)系。分階段、定目標(biāo)用二年到三年時(shí)間，分步進(jìn)行。

2班主任工作培訓(xùn)，全程參與學(xué)生管理。

3現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。由學(xué)校教科室創(chuàng)造各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì)，營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，專業(yè)水平，現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，結(jié)合教學(xué)過程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。

4、具體階段和目標(biāo)如下：

第一步，入門階段。

A、學(xué)上課，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計(jì)；能夠調(diào)控課堂。

B、學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。

C、能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步，會(huì)上課。

A、在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭(zhēng)考評(píng)“合格”。

B、力爭(zhēng)考核“合格”，可接任班主任工作。

C、在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。

第三步，上好課。

A、在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。勝任并完成畢業(yè)班的教學(xué)等工作。

B、勝任任何一年級(jí)班主任工作。

C、熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。

第四步，獨(dú)當(dāng)一面。

五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，開展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。

九、培養(yǎng)工作實(shí)施措施

1、組建“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。（詳見附件）

①在學(xué)科教學(xué)中，由教科室、教研組指定一個(gè)同年級(jí)同科的骨干教師為指導(dǎo)教師，與一個(gè)青年教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級(jí)的骨干教師為指導(dǎo)教師。要求指導(dǎo)教師有任教畢業(yè)班經(jīng)歷，教學(xué)成績(jī)優(yōu)良，責(zé)任感強(qiáng)。

②指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，具體包括：

A、教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫；

B、備課及教案書寫；

C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；

D、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評(píng)課）；

E、習(xí)題選編及命題制卷；

F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

③指導(dǎo)教師需按____市實(shí)驗(yàn)中學(xué)《教學(xué)管理規(guī)章制度》的相關(guān)規(guī)定聽足課時(shí)，并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。

④培養(yǎng)對(duì)象也需按____市實(shí)驗(yàn)中學(xué)《教學(xué)管理規(guī)章制度》的相關(guān)規(guī)定聽足課時(shí)，作好聽課筆記，并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。

⑤考核與評(píng)估

A學(xué)校每學(xué)期都要組織聽新教師教學(xué)匯報(bào)課，并進(jìn)行相關(guān)評(píng)教活動(dòng)。指導(dǎo)教師作好安排，且作好評(píng)課總結(jié)。

B學(xué)校組織檢查新任教師的聽課筆記、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導(dǎo)教師的聽課筆記等資料。期中期末各一次，平常隨時(shí)抽查。

C每一學(xué)年，學(xué)校組織對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核評(píng)估，其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查、新教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等，對(duì)每一個(gè)教師作一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，存入其教學(xué)檔案。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。

①堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，學(xué)校各部門組織相關(guān)專項(xiàng)活動(dòng)，新任教師必須參加。

②創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)。

③提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專多能。

④組織符合校內(nèi)實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐，指導(dǎo)撰寫論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，個(gè)案研究等，各部門積極向上推舉參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

⑤有關(guān)活動(dòng)的專門考核評(píng)估結(jié)果記入其教學(xué)檔案。

⑥定期召開座談會(huì)。

A、學(xué)生座談會(huì)，聽取他們對(duì)任課教師的意見，并及時(shí)將意見反饋給任課教師；

B、召開青年教師座談會(huì)，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)；

C、指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)。就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)成績(jī)，得失，完善培養(yǎng)舉措。

通過這些措施，使青年教師盡快成長為教學(xué)和科研骨干，為學(xué)校課題研究、學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。

3、建教師成長檔案：

檔案包括：（1）青年教師的聽課筆記、評(píng)課記錄；（2）匯報(bào)課、考核課、賽教課的評(píng)課內(nèi)容；（3）各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄；（4）各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄；（5）每學(xué)期教學(xué)成績(jī)及競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)；（6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；（7）學(xué)生調(diào)查結(jié)果；（8）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績(jī)等；（9）班務(wù)工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等；（10）教師教學(xué)成果發(fā)表獲獎(jiǎng)。（1-8項(xiàng)由教科室負(fù)責(zé)，9由教育處負(fù)責(zé)，10由辦公室負(fù)責(zé)，歸檔由教科室負(fù)責(zé)）

4、激勵(lì)機(jī)制及相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)保障：

（1）定期學(xué)習(xí)參觀。與市內(nèi)市外一些優(yōu)秀的學(xué)校聯(lián)系，每學(xué)期組織后備骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)一次，在參觀、學(xué)習(xí)、聽課、交流等多種互動(dòng)方式中強(qiáng)化觀念，明確目標(biāo)，提升品位。

（2）保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。每學(xué)年，學(xué)校劃撥專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，用于培養(yǎng)對(duì)象的外出學(xué)習(xí)、參觀研討等。同時(shí)，對(duì)各級(jí)成果征集和論文發(fā)表獲獎(jiǎng)等方面給予榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)（一等獎(jiǎng)縣級(jí)200元，市級(jí)300元，省級(jí)500元，國家1000元；二三等在此基礎(chǔ)上酌減），并計(jì)入教師成長記錄檔案。

（3）優(yōu)先政策優(yōu)惠。通過多種方式與途徑，給予培養(yǎng)對(duì)象以發(fā)展和展示的平臺(tái)，在參加培訓(xùn)、組織活動(dòng)、論文發(fā)表等方面重點(diǎn)關(guān)注，著力打造；在評(píng)先、評(píng)優(yōu)以及職稱評(píng)審等方面優(yōu)先考慮。

（4）宣傳和推介。對(duì)青年教師和指導(dǎo)教師在校內(nèi)外網(wǎng)站（校園網(wǎng)、湖南教育網(wǎng)、湖南教研網(wǎng)等）、電視臺(tái)（湖南電視臺(tái)、）、書報(bào)（湖南教育、語文教學(xué)通訊等）上宣傳推介，使其更快發(fā)展。

篇四：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案

為了更好的適應(yīng)新時(shí)期基礎(chǔ)教育的需要，根據(jù)我校青年教師發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步做好青年教師的培養(yǎng)工作，讓廣大青年教師直面新機(jī)遇，努力進(jìn)取，“追趕超越”，實(shí)現(xiàn)快速成長；迎接新挑戰(zhàn)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作可靠堅(jiān)實(shí)的新生力量；努力提升青年教師核心素養(yǎng)，盡快成為教育教學(xué)的骨干；勇于擔(dān)當(dāng)，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。為此，制定本方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、樹立正確的教育觀念，熱愛教育事業(yè)，熱愛____二中，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。

2、熟悉教育教學(xué)各個(gè)環(huán)境，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，勝任各年級(jí)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)崗位要求。

3、提升教師綜合素質(zhì)，在學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、教學(xué)輔助管理、教師基本功等各方面達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，努力成為優(yōu)秀教師。

4、建立新興的師生關(guān)系，能正確處理好師生關(guān)系，做到嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生和諧統(tǒng)一；與家長建立良好的協(xié)作關(guān)系。

5、熱愛班主任工作，努力學(xué)習(xí)掌握班級(jí)管理藝術(shù)，做合格的班主任，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀班主任。

6、堅(jiān)持課改理念，以示范課標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施活力課堂，引領(lǐng)課改。

7、熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。

8、以名師為奮斗目標(biāo)。要成為學(xué)校的教學(xué)骨干，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)新秀，力爭(zhēng)教學(xué)能手，立志成為名師。

三、培養(yǎng)對(duì)象

20__后入校的青年教師。

四、任務(wù)與措施

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造健全人格。把政治思想教育和師德師風(fēng)教育放在首位，提高青年教師的敬業(yè)理念、愛崗精神和教育教學(xué)能力。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。一是組織參加各類教研活動(dòng)。二是創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，參加各類研討活動(dòng)。三是做好常規(guī)性培訓(xùn)，熟練掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、編寫使用導(dǎo)學(xué)案，上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）、輔導(dǎo)、考試、評(píng)卷等教學(xué)常規(guī)工作。四是高效課堂培訓(xùn)。五是班主任管理工作培訓(xùn)。六是理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。七是強(qiáng)化互助學(xué)習(xí)，上好各類匯報(bào)展示課，上公開課；聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)期聽課20節(jié)以上，跨學(xué)科聽課不少于三分之一。八是組織參加各類競(jìng)賽活動(dòng)。

3、實(shí)施青年教師自主成長發(fā)展管理模式，成立青年教師成長自主發(fā)展小組，實(shí)現(xiàn)自主管理，互助競(jìng)爭(zhēng)，合作共贏，促進(jìn)發(fā)展（具體見《____二中青年教師成長自助發(fā)展實(shí)施辦法》）。

4、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。讀一本好書，寫一篇高質(zhì)量的讀書體會(huì)，講一個(gè)自己的教育教學(xué)案例故事，參加一項(xiàng)科研課題研究，上一節(jié)課改匯報(bào)課，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課。

5、全面落實(shí)“表格式培養(yǎng)”發(fā)展目標(biāo)（具體見《____二中年青年教師表格式培養(yǎng)方案》）。

6、實(shí)施“導(dǎo)師制”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。為新分配的教師配備師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)實(shí)踐，幫助青年教師快速成長。

7、青年教師要制定好個(gè)人研修成長計(jì)劃。

8、發(fā)揮優(yōu)秀青年教師的帶頭作用，在教育教學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)大家共同做好各項(xiàng)工作，促進(jìn)成長與發(fā)展。

9、練好基本功，快速提升綜合能力。

①每學(xué)期做三套高考（中考）或模擬試題，第一學(xué)期首先完成當(dāng)年的考試題。

②每學(xué)期編制4份代表個(gè)人水平的單元測(cè)試卷，每學(xué)年擬出一份高質(zhì)量的考試卷。

③每學(xué)期向校園網(wǎng)上傳微課作品四件以上。

④積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)年組織一次教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思和基本功競(jìng)賽活動(dòng)。

10、青年教師及時(shí)做好教育教學(xué)總結(jié)與反思，每一學(xué)期期末上交教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、教案、導(dǎo)學(xué)案、教育教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、試卷等資料。

五、活動(dòng)安排

主要活動(dòng)安排（見附件三）。

六、考核驗(yàn)收

1、教務(wù)處、德育處、教研室和校辦室等相關(guān)部門每學(xué)年對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核。

2、對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的青年教師優(yōu)先推薦參加主管部門組織的賽教、評(píng)優(yōu)、教壇新秀、骨干教師評(píng)選等。

3、對(duì)成績(jī)顯著的青年教師進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

篇五：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案

一、總體目標(biāo)

依據(jù)__教師〔20__〕35號(hào)文件精神，實(shí)施青年教師崗位成長援助，搭建青年教師崗位成長平臺(tái)，充分發(fā)揮名師及名師工作室的引領(lǐng)和輻射作用，建立____名師工作室青年教師及骨干教師的培養(yǎng)機(jī)制。

通過以師帶徒，以點(diǎn)帶面，逐步拓展，提升教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)，采取專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、跟崗研修、網(wǎng)絡(luò)研修、返崗實(shí)踐的模式，通過各級(jí)名師工作室與被培養(yǎng)對(duì)象結(jié)對(duì)幫扶、集中研修、課題研究、觀課議課等形式，力爭(zhēng)1——2年內(nèi)將工作室中的青年教師培養(yǎng)成教學(xué)能手；將業(yè)績(jī)突出的知名中青年教師，成為市級(jí)骨干教師，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象在課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科研、課程資源開發(fā)與利用、校本研修、學(xué)術(shù)交流和管理等多方面能力的全方位提升和發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

1、構(gòu)建一種培養(yǎng)模式：充分發(fā)揮主持人和名師團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用，努力構(gòu)建教學(xué)能手、骨干教師成長的新模式——名師工作室教學(xué)實(shí)踐研修提升。

2、建立一個(gè)交流群：開通名師工作室公眾號(hào)，建立教育教學(xué)資源庫，使該博客成為工作室的一個(gè)資源生成站和成果輻射源。

3、形成一批優(yōu)秀成果：優(yōu)秀成果以讀書心得、學(xué)習(xí)反思、教育論文、案例設(shè)計(jì)、課例錄像、教學(xué)課件、課題報(bào)告、個(gè)人專著等形式呈現(xiàn)，務(wù)求在教育科研、教學(xué)實(shí)踐上到示范、引領(lǐng)作用。

三、成員組成

主持人：

工作室骨干成員：

培養(yǎng)對(duì)象：

經(jīng)市教育局從各個(gè)學(xué)校選拔青年教師為培養(yǎng)對(duì)象

四、工作職責(zé)

（一）主持人職責(zé)

1、以師帶徒形式，每周期（1年）負(fù)責(zé)一批青年教師。

2、制定學(xué)員周期培養(yǎng)目標(biāo)和工作室學(xué)科年度工作計(jì)劃，建立相關(guān)工作制度，負(fù)責(zé)工作室學(xué)科總結(jié)和對(duì)學(xué)員考核，完成成長檔案袋記錄。

3、周期內(nèi)承擔(dān)有關(guān)教育教學(xué)研究或教師培訓(xùn)的課題研究。周期結(jié)束時(shí)，完成1篇工作室學(xué)科總結(jié)性報(bào)告以及最少公開發(fā)表一篇研究論文。

4、定期組織培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)交流。

（二）培養(yǎng)對(duì)象職責(zé)

1、根據(jù)個(gè)人成長目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和確定研究項(xiàng)目。

2、接受主持人指導(dǎo)，完成主持人下達(dá)的學(xué)習(xí)與研究任務(wù)。周期結(jié)束時(shí)，完成1份個(gè)人成長報(bào)告及最少公開發(fā)表一篇研究論文。

3、解剖本人所在學(xué)科上存在主要問題，在主持人指導(dǎo)下，提出解決辦法及實(shí)施方案。

五、具體計(jì)劃

（一）第一階段（20__年1月——20__年3月）

1、完善場(chǎng)所。落實(shí)場(chǎng)室建設(shè)，完善場(chǎng)地，配備設(shè)施。

2、制定方案。正式啟動(dòng)“____名師工作室”青年教師培養(yǎng)

3、落實(shí)對(duì)象。根據(jù)選拔的條件，通過雙向選拔，確定學(xué)員。

4、制定計(jì)劃。主持人根據(jù)實(shí)踐情況制定好具體培養(yǎng)計(jì)劃。

5、規(guī)劃成長。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，學(xué)員對(duì)自身制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。落實(shí)好個(gè)人成長記錄袋：包括個(gè)人基本情況、專業(yè)成長的發(fā)展計(jì)劃、學(xué)習(xí)日記、教育教學(xué)業(yè)績(jī)成果等。

6、課題引領(lǐng)。以小課題研究為切入點(diǎn)，通過講座形式，對(duì)學(xué)員實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展的指引，引領(lǐng)學(xué)員確定明確的教育理念、教學(xué)目標(biāo)、管理方略等，并根據(jù)課題研究需要，開列書目清單供學(xué)員閱讀。

（二）第二階段（20__年4月——20__年5月）

1、課題研究。開展小課題研究，針對(duì)學(xué)員所在科組教學(xué)存在問題，通過案例的形式，進(jìn)行分析與研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

2、深化學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)員的讀書學(xué)習(xí)，形成“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、指導(dǎo)”的工作方式，提高自身理論修養(yǎng)。

3、專題交流。組織學(xué)員外出觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開展專題講座。

4、論文指導(dǎo)。結(jié)合名教師的打造和深化，指導(dǎo)學(xué)員撰寫研究論文，并推薦到相關(guān)刊物發(fā)表。

5、診斷指導(dǎo)。邀請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行階段性實(shí)踐診斷，提出指導(dǎo)意見，形成“深度思考——反思實(shí)踐——持續(xù)改進(jìn)”的工作方式。

6、DV研究。組織學(xué)員錄制一節(jié)課，再觀看這些教學(xué)錄像，使講課人變成聽課人。通過直觀找出自己不足，有針對(duì)性的進(jìn)行改正，幫助形成自己的課堂風(fēng)格。

（三）第三階段（20__年6月——20__年10月）

1、研討探究。結(jié)合讀書、實(shí)踐、研究、考察，召開研討會(huì)，提升學(xué)員教育的理念。

2、校際交流。組織學(xué)員進(jìn)行校際教學(xué)交流活動(dòng)，確定專題進(jìn)行講評(píng)或舉辦講座。

3、檢查落實(shí)。檢查指導(dǎo)課題研究情況，確保順利完成課題研究?jī)?nèi)容。

4、課例展示。舉行“骨干教師培養(yǎng)對(duì)象課例展示活動(dòng)”，為全校老師展示他們?cè)谡n堂教學(xué)中的探索和研究。

5、特色形成。提升個(gè)人教學(xué)理念、特色，完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等。召開“教學(xué)特色的研討會(huì)”，初步形成學(xué)員個(gè)人的教學(xué)特色。

（四）第四階段（20__年11月——20__年12月）

1、發(fā)展動(dòng)態(tài)。進(jìn)行個(gè)人發(fā)展前后的情況對(duì)比分析，反思后期學(xué)習(xí)培養(yǎng)思路

2、提升成果。指導(dǎo)學(xué)員撰寫結(jié)題報(bào)告。

3、總結(jié)匯報(bào)。面向全校教師，學(xué)員做成果匯報(bào)，主持人做工作總結(jié)。

4、綜合評(píng)價(jià)。學(xué)員齊向主持人提交研究的成果材料，由主持人對(duì)學(xué)員做結(jié)業(yè)綜合評(píng)定。

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