深入貫徹落實國家提倡的扶貧政策,根據(jù)縣教育局的扶貧幫困工作部署,堅持構(gòu)建和諧校園的,開展多種幫困活動,深入探索扶貧工作的新路子,做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023學校學困生幫扶資助工作計劃,供大家參考閱讀。
2023學校學困生幫扶資助工作計劃 篇1
一、基本情況分析
學困生有的在學習不努力,對學習沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,轉(zhuǎn)化學困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。
二、班內(nèi)學困生情況如下
1.侯景帥:紀律較差,很多問題老師講數(shù)遍,照樣記不住。家長對孩子溺愛,對孩子的學習不能及時輔導(dǎo)。
2.王碩:缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。
3.趙悅凱:作業(yè)完不成,缺乏自覺學習的積極性,自理能力較差。
三、本學期幫扶目標
1.上課認真聽講,認真及時完成作業(yè),能圓滿完成學習任務(wù),養(yǎng)成良好的學習習慣。
2.養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),尊敬老師,團結(jié)同學,樂于助人,積極維護集體榮譽。
3.注重發(fā)展特長,積極參加學校、班級組織的各項活動。
2023學校學困生幫扶資助工作計劃 篇2
我校學生的特點是學習基礎(chǔ)與學習習慣相對比較差,有一部分學生則兩方面都很差,甚至個別學生問題學生由于家教缺失,疏于管教,人格品質(zhì)上也存在很大問題。為了使學困生能盡快養(yǎng)成良好的行為習慣,形成健康的人格,和諧成長為對社會有用的人,學校堅持對學困生的幫扶工作。現(xiàn)制定本學期“幫扶”工作計劃如下:
一、建立民主平等的師生關(guān)系,是幫扶學困生的前提。
民主平等的師生關(guān)系是教育教學的前提,有了和諧健康的師生關(guān)系,學生才會樂于接受教育,我校的學生尤其是來自城鄉(xiāng)結(jié)合部(大武口鄉(xiāng))的學生,他們既缺乏農(nóng)村孩子的樸實,又缺乏城里孩子良好的家教和行為習慣。問題學生多,教育困難大。加之家長的素質(zhì)不高,家校合一嚴格教育存在一定的困難。因此,在老師多給他們一點關(guān)愛,多一點肯定,多一點幫助,逐步建立親密、和諧的關(guān)系,讓他們倍感親切、溫暖,讓他們安心并樂意學習,努力追上其他學生。
二、學困生幫扶的具體辦法和工作重點。
1、教師與被幫扶學生共同制定學生符合學生個性的進步計劃,制定出幫扶中每一步的目標和措施,并由老師監(jiān)督實施,以及時調(diào)整教育方式。
2、根據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特點,認真制定相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄,總結(jié)優(yōu)缺點,盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
3、定期詳細了解學困生的學習生活情況。
4、鼓勵學困生利用活動課或課下時間主動問問題,遇到問題困難及時向老師請求幫助。
5、經(jīng)常與家長溝通,讓家長了解學生的成長與變化。
6、把學困生根據(jù)學困學科分配給各位任課老師和班主任,使老師在授課過程中加強對學困生的輔導(dǎo)和關(guān)注,每位教師可幫扶1-2名學困生,并認真作好學困生幫扶記錄。
7.學??衫酶鞣N活動為老師提供交流反饋的機會,不斷調(diào)整幫扶計劃,使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。
三、學困生考評獎勵措施
根據(jù)每次考試的成績,對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學生,期末要進行表彰,學校頒發(fā)“進步獎”,以示鼓勵。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學生的個數(shù)及成績進行評獎,評出一二三等“愛心工程”獎,記入教師的師德考核中去。
幫扶學困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,真誠地關(guān)愛他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,在集體中共同健康快樂的成長,也使我們的校園更加文明和諧。
2023學校學困生幫扶資助工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本著“沒有教不好的學生,確保教好每一個學生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使我校每個學生學有所長,學有所用,全面提高學習成績,全面提高教學質(zhì)量。
素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學習困難的學生。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因。并且制定了“學困生工作計劃”。
二、學生基本情況分析
這幾個學生的基本情況是這樣的,平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預(yù)習課后復(fù)習工作,并且上課不專心聽講,不能認真學習。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系,了解到該生學習習慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。
三、具體幫撫措施
針對上述原因,為了使他在學習上有所進步,特制定如下幫扶措施。
1。加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?,平均每周談話一次,每月月考結(jié)束談話一次,幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2。加強關(guān)注程度
在平時的教學中,多關(guān)注這名學生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學生的進步情況,并加以記錄。
3。培養(yǎng)學習習慣
(1)課前準備
每天準備好第二天的學習用品,或下節(jié)課的準備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進逐步完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂,把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難,但要鼓勵學生堅持,哪怕一堂課只記住一兩點,那也是學習成果。
(3)練習環(huán)節(jié)
課堂練習要認真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。
4。鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
5、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。
8、通過內(nèi)化教育,調(diào)動學生的學習積極性,使學困生都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學習風氣,從“要我學”變?yōu)?ldquo;我要學”。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學生獲取一個個小成功,使學生的自信心、意志力得到較大的提高。
9。學困生考評獎勵措施
根據(jù)每學期期末的成績,對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學生,期末要進行表彰,頒發(fā)“進步獎”,以示鼓勵。
幫助學困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,親切地關(guān)心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂的成長。
總之,希望通過上述幫撫措施,經(jīng)過我與該生的共同努力,能夠使該生日有進步,學有所獲。
2023學校學困生幫扶資助工作計劃 篇4
一、學生情況:
學生進入二年級下學期,學生的學習成績就拉開了差距。特別是通過一個寒假,有的學生對已學過的知識又淡忘了很多。開學來我發(fā)現(xiàn)部分學生由于自身原因、家庭原因等,使自己成績與別人差了一大截,成了“學困生”。他們主要困在學習不去努力,對學習沒信心,沒興趣,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,還有的是差在計算與理解方面。因此“學困生”輔導(dǎo)重點放在激發(fā)學生學習興趣,鼓勵創(chuàng)造性思維上。
二、學困生名單:
李珍王建廣
三、學困生原因分析:
1、李珍同學基礎(chǔ)較差,對學習缺乏興趣,上課不愛動腦筋,很多問題老師講幾遍,她照樣記不住。
2、王建廣同學缺乏自覺學習的積極性,懶散愛玩,上課小動作多,注意力不集中。
3、在家庭方面,學生家長沒文化,又忙于外地打工,孩子和爺爺奶奶生活在一起,沒有能力督促和輔導(dǎo)孩子學習。
四、幫扶目標:
通過本學期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化,使學困生能基本掌握有效的學習方法,能樹立認真的學習態(tài)度,對基礎(chǔ)知識基本掌握,考試成績有所提高。
五、具體措施:
1、加強對學困生的課上管理,大多數(shù)學困生對學習不感興趣而退步。因此,課堂上多關(guān)注他們,經(jīng)常提問他們。
2、讓學優(yōu)生自愿與學困生結(jié)成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。
3、通過各種方式調(diào)動學困生學習的積極性,改變他們厭學的心理,調(diào)動起學習的興趣,由要我學變成我要學。
4、對不同的學困生用不同的改進方法,因人施教。
5、經(jīng)常找學困生談心,教育他們明確學習的重要性,端正學習態(tài)度。
6、做好家訪工作,爭取家長的支持與配合。
2023學校學困生幫扶資助工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高學生的綜合素質(zhì),我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助學困生取得適當進步,讓學困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。通過個別輔導(dǎo)使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來。并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣??朔员暗男睦?。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。提高整個班級的素養(yǎng)和成績。因此,特制訂本學期的數(shù)學學困生輔導(dǎo)計劃。
二、學生情況分析
本班從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學生如高藝文、石博文、石顯林、李紹澤、楚舒浩、馬梓賀、王嘉晨,等等,基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過學困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的發(fā)展,更大的'進步。
三、具體措施
1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對學困生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。當學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當少數(shù)學困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助學困生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學的補充是很有必要的。對掌握特別差的學生,進行個別輔導(dǎo)。實行日清,周清,月清。平時,在學困生之間開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、結(jié)對子生幫生
布置適當、適量的學習內(nèi)容,讓優(yōu)等生適當給予幫扶,定期讓讓學困生總結(jié)自己的進步。為調(diào)動他們的積極性學期末頒發(fā)最佳組合將。
另外,由于學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時時戒備、處處設(shè)防。在這種逆
反心理的作用下,老師所有的努力都會付之東流。有言道:親其師,才能信其道。只有達到心理相容,他們那緊閉的心扉才能向老師敞開,才能達到教育的良好效果。要做到這一點,教師就要給予他們更多的溫暖,更多的愛,更多的真情,用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,用摯城的情點燃他們自信和進取的火種,達到“精神所至,金石為開”的奇特效應(yīng)。
總之,在素質(zhì)教育的今天,差生輔導(dǎo)工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的學困生的輔導(dǎo)工作更具成效。
2023學校學困生幫扶資助工作計劃 篇6
一、學情分析:
學困生的學習基礎(chǔ)比較差,有著較多的知識缺陷,而且這些學生的學習興趣和自覺性不強,他們都表現(xiàn)為較強的惰性,上課易走神,在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況。但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍,少數(shù)學生的家長不注意配合,回家不問孩子的學習。
二、輔導(dǎo)對象
本學期確定的數(shù)學學困生幫扶對象為:
杜__
三、幫扶措施
1、針對學生的情況,我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進行談心、聊天。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也了解輔導(dǎo)的學生對該科的學習內(nèi)容的學習情況。同時也在開學初給于學生一個學習的目標和要求。及時關(guān)注學生的思想動向,及時調(diào)整對學生的輔導(dǎo)計劃。我們也可以讓同班的幾個被輔導(dǎo)對象相互競爭,也可以相互進行交流,讓輔導(dǎo)的對象感覺自己不是獨立的。課余的時間也積極與學生的家長溝通,盡量每周與學生的家長做一次聯(lián)系與交流。讓家長先給于學生支持與鼓勵,不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。
2、在每一節(jié)課應(yīng)該及時、特別的關(guān)注這些學生,包括學生的學習狀態(tài),還有每天的學習情緒。看看每一個學習內(nèi)容學生的反應(yīng)。針對學習的內(nèi)容,主要抓學生的作業(yè)改正。首先從作業(yè)態(tài)度開始,從作業(yè)習慣開始強化。每天的作業(yè)堅持把所確定的輔導(dǎo)對象抽出來,不管學生的作業(yè)如何,先要學生堅持作業(yè)要按時按量的完成。給學生一定的壓力,但是又給于他們學習的幫助。
3、注意收集學生中的錯例,在上課當中逐漸滲透有關(guān)學生的錯例。讓學生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這部分學生給于特別的待遇,特別是在課堂上的一些練習多讓他們多說多練并給予及時的肯定,讓他們也能積極地參與到課堂上來,而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣,知道自己也是學習的一分子。
4、注意對這些學生的學習情況進行分析,看看輔導(dǎo)的效果如何,同時對于那些有所進步的同學注意及時的鼓勵,還應(yīng)對幫助他的同學給于及時的肯定,可以成立一幫一的任務(wù),在時間允許的情況下每周集中這些同學一次,讓他們相互說說,了解他們互幫的情況,也更好地利用學生的資源。
5、布置作業(yè)時,要想到學困生,要讓學困生“吃小灶”,一是從數(shù)量上照顧,只求準確度,不求數(shù)量多,他們的作業(yè)可減半。二是從難易程度上來照顧,學困生只需作基礎(chǔ)題,對難度大的題目可以不做,使學困生很快趕上來。