無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

風(fēng)吹半夏篇一

第一段：引言

風(fēng)吹半夏是一種常見的中草藥，也是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的重要藥材之一。近日，我有幸接觸到了關(guān)于風(fēng)吹半夏的相關(guān)知識，并親身體驗了它的藥用價值。通過對風(fēng)吹半夏的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅深刻體會到了它的獨特療效，還對中藥的研究與應(yīng)用有了更深入的認識。

第二段：認識風(fēng)吹半夏及其療效

風(fēng)吹半夏，又名皂角蓮、綿棗，是薯蕷科植物半夏的干遺莖部分。它具有鎮(zhèn)咳平喘、理氣化痰、安胎止嘔的功效。據(jù)資料顯示，風(fēng)吹半夏是治療哮喘、支氣管炎等呼吸道疾病的重要中藥，并可作為婦女安胎的良藥。在我親身實踐中，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)吹半夏在緩解呼吸道癥狀、改善消化不良等方面有著顯著的效果。無論是對于我個人還是對于其他家庭成員，風(fēng)吹半夏都帶來了很大的幫助。

第三段：風(fēng)吹半夏的使用方法和注意事項

風(fēng)吹半夏的使用方法是多種多樣的。常見的有煎服、研粉、制成丸劑等。無論采用哪種方法，我們都需要注意一些事項。首先，使用風(fēng)吹半夏時要根據(jù)具體癥狀和個體差異，確定合適的劑量。其次，在使用前應(yīng)仔細閱讀說明書或咨詢專業(yè)醫(yī)師，以確保正確使用。特別是對于孕婦和兒童，要特別注意使用劑量和使用方法。最后，使用期間如有不適癥狀，應(yīng)立即停止使用并尋求專業(yè)醫(yī)師的意見。

第四段：風(fēng)吹半夏的獨特魅力

風(fēng)吹半夏之所以備受推崇，與其獨特的藥理活性和豐富的活性成分密不可分。風(fēng)吹半夏中含有多種生物堿、黃酮類、單萜類等成分，這些成分賦予風(fēng)吹半夏抗炎、抗菌、祛濕等藥效。另外，風(fēng)吹半夏中的生物堿還具有止咳平喘的作用，對通過調(diào)節(jié)支氣管平滑肌和減少痰液生成，有效緩解了呼吸系統(tǒng)的疾病癥狀。這些獨特魅力使得風(fēng)吹半夏成為了中藥領(lǐng)域中的佼佼者，受到了眾多患者和醫(yī)生的高度認可。

第五段：對中藥研究與應(yīng)用的思考

風(fēng)吹半夏的實際應(yīng)用經(jīng)歷讓我思考了中藥研究與應(yīng)用的重要性。中藥作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，擁有悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展中，中藥的研究與應(yīng)用仍然具有重要的意義。通過深入研究中藥，我們可以發(fā)現(xiàn)更多有益的成分和藥效，為人類健康作出更大的貢獻。同時，對中藥的科學(xué)研究也需要持續(xù)推進，將傳統(tǒng)的臨床經(jīng)驗與現(xiàn)代科學(xué)方法相結(jié)合，為新藥的研發(fā)和創(chuàng)新提供更有力的支持。

總結(jié)：

通過對風(fēng)吹半夏的學(xué)習(xí)和實踐，我對這種中草藥有了更深入的認識，并體會到了它帶來的獨特療效。風(fēng)吹半夏在呼吸道疾病和消化系統(tǒng)疾病方面有著顯著的藥效，對于我個人和家庭成員的健康起到了重要的作用。同時，對于中藥研究與應(yīng)用的思考讓我認識到了中藥的重要價值，并希望在未來的科研工作中能夠為中藥的創(chuàng)新和發(fā)展貢獻自己的力量。

風(fēng)吹半夏篇二

--題記

再多走一步，連頭也不能回，我終于明白：那是唯一的夜，黑色彌漫！

不想在秋風(fēng)里，纏綿；不想在秋雨中，徘徊。不想在秋夜里，思念；不想在秋野中，獨行?？墒牵P(guān)于秋的顏色，已經(jīng)分辨不出，成熟亦或悠遠，滄桑還是蒙朧，終是一場虛妄的夢幻，淡淡散去，無影無綜。

有時，凝望風(fēng)起的地方，時間終究會瓦解彼此的初見?；仨锓侨朔?，獨留秋風(fēng)蕭瑟。長天寂然，流云不語?；ㄩ_驚艷，花落獨傷。

荏苒歲月中，幾人可以專注于所愛？次第煙火里，哪一縷炊煙可以永恒？每個人，都想盈一份灑脫，還有落花流水的釋然。

成熟，之所以性感，是因為它豐盈了靈魂；青春，之所以美麗，是因為它一去不復(fù)返。

雪小蟬說，不要試圖傾訴，所有一切都必須獨自承擔(dān)，沒有人會真正分享你的疼痛。你必須學(xué)會微笑，然后假裝疼痛不在。

薄的季節(jié)，涼的紅塵。兒時，河邊的一葉小舟，陪我走過懵懂的歲月。此岸，彼岸；彼岸，此岸。日日月月，年年歲歲，迎來送往，永不停息。年少輕狂的日子里，淮河見證了一切。有時，坐在河堤上，靜靜地，不言不語。那緩緩流淌的水，仿佛在訴說著什么，只是不知愁為何物的我，未去深思而已。一陣微風(fēng)拂過，那葉輕舟蕩漾，驚起漣漪片片。

當(dāng)讀著席慕容的鄉(xiāng)愁，走進花季的時候，知道，那輕舟，那流水，那淮河，已經(jīng)在我的心中生根發(fā)芽，深深的印在青春的年輪上，永不老去。

馬良說，這個世界沒有一件事情是虛妄而生的，站在光里，背后就會有陰影，這深夜里一片寂靜，是因為你還沒有聽見聲音。就像生命里所有的甜蜜和酸楚總是結(jié)伴而行，疼痛總是四處追逐著歡樂，片刻也不分離。

當(dāng)故鄉(xiāng)的炊煙漫過我的視線，淡淡遠去的時候，離故鄉(xiāng)已經(jīng)很遠，很遠。風(fēng)吹過，雨淋過，流淚過，歡樂過。落花流水春去也，獨自仰天：即便是失敗的我，也是絕版的。努力過，便無悔。

遇見，唯美了曾經(jīng)。擁有過，一起的歡樂，一起的憂傷，一起的幸福。哪怕，某一天你突然隱匿，或許你有你的理由，我無權(quán)過問。再多的不舍，也只有默默祝福：只愿你好，我便心安。遇見的人終會遇見，離散的人終會離散。緣分，強求不得，也強求不了。盡管，一切都要經(jīng)營。

年少的懵懂，花季的萌動，青春的張揚，愛充盈了成長的足跡。在這個多彩的紅塵中，路有千萬條，不管陰晴圓缺，無論風(fēng)霜雪雨，世間萬物都有其生命的意義，也會用特殊的方式選擇它生命的軌跡，平淡是一生，繁華也是一生；清貧是一生，富足也是一生。只要，豐盈就好。

歲月悠悠，芳華不再，青春已被時光席卷而去。再回眸，生命漸行漸遠，你已經(jīng)不是原來的你，我也不是原來的我，不變的唯有那淮河水，靜靜地流淌。

又是一季深秋，兒時的木舟已經(jīng)被如今的鐵船代替，那根長長的木櫓也被柴油機換掉，當(dāng)年的艄公早已白發(fā)蒼蒼，每日里坐在堤岸上，微笑著看孫兒駕駛著鐵船，那船尾滾滾的濃煙呀，不正訴說著紅塵過客的匆匆印記嗎？而我，早已學(xué)會與生活化干戈為玉帛，笑然品味酸甜苦辣，不驚不擾；淡看云卷云舒，風(fēng)煙俱凈，無喜亦無憂。

我知道，人生，終是從簡單走向繁雜，再從繁雜走向簡單，如此而已。

風(fēng)吹半夏篇三

第一段：風(fēng)吹半夏的背景介紹（150字）

風(fēng)吹半夏，又稱風(fēng)吹百合，是中國傳統(tǒng)的植物之一。它是多年生常綠草本植物，因生長在陰濕的環(huán)境中，所以有著不同于其他植物的特殊氣息。風(fēng)吹半夏被人們賦予了許多象征意義，包括對堅韌生命力的贊美、對寧靜和幸福的向往、對生活哲學(xué)的思考等。

第二段：風(fēng)吹半夏的美學(xué)意義（250字）

風(fēng)吹半夏以其獨特的姿態(tài)和柔美的氣質(zhì)成為了藝術(shù)家們鐘愛的題材。它的葉片呈箭形，翠綠而油亮，在微風(fēng)中飄拂，仿佛在喚醒人們的身心。正因為如此，風(fēng)吹半夏在中國的傳統(tǒng)繪畫、詩歌、以及家居裝飾中都有著重要的地位。風(fēng)吹半夏的存在給人們帶來了一種寄托情感、舒解壓力的方式，也為人們添增了一絲詩意與藝術(shù)的享受。

第三段：風(fēng)吹半夏的哲學(xué)思考（300字）

風(fēng)吹半夏的生命力過人，它能夠在惡劣的環(huán)境中頑強生存，這一點給予了人們很多的啟示。正如風(fēng)吹半夏舍棄了高大的樹木，選擇了矮小低矮的生長方式一樣，它教會人們在生活中要有選擇的勇氣，并且明智地選擇自己的生活方式。風(fēng)吹半夏也常常被用來表達對寧靜和幸福的向往，告誡人們要心態(tài)平和，并常常保持對生活的熱愛。

第四段：風(fēng)吹半夏的療愈功效（300字）

除了美學(xué)價值和哲學(xué)啟示外，風(fēng)吹半夏還有一定的藥用價值。傳統(tǒng)中醫(yī)認為，風(fēng)吹半夏有祛濕化痰、理氣止咳、清熱解毒的功效。其草皮中含有多種具有藥用價值的成分，如三萜甾醇、植物鞣質(zhì)等。這些成分對于緩解咳嗽、胸悶、氣喘等癥狀有明顯的效果。因此，風(fēng)吹半夏也被廣泛應(yīng)用于中醫(yī)臨床實踐中，為人們的身體健康提供了幫助。

第五段：個人對風(fēng)吹半夏的感悟（200字）

我對風(fēng)吹半夏的喜愛源于它那種微妙而優(yōu)雅的氣質(zhì)。它的生命力和生長方式告訴我，在逆境中要保持堅定的信念，并適應(yīng)環(huán)境的變化。只有這樣，才能在人生的道路上保持積極向上的精神狀態(tài)。同時，風(fēng)吹半夏的醫(yī)療功效也讓我體會到了大自然的智慧和獨特之處。凝聚在這個小小花草中的草藥力量，給了我對生命和健康的更深層次的理解。在我生活中，風(fēng)吹半夏也成了我心靈的寄托，它給我?guī)砹藢庫o和平和的心態(tài)。總而言之，風(fēng)吹半夏不僅給予我們美的享受，更在精神、哲學(xué)和醫(yī)療方面提供了巨大的益處，它是我們值得深入思考的樂園之花。

風(fēng)吹半夏篇四

柳月紅塵下的世界似乎還在眼前，不覺間撿起一片桃花，將風(fēng)吹過的歲月，用多情的筆寫下。

迷茫的漫步在塵世，看風(fēng)吹遙塵，小橋流水，此時明白了柳永的多愁善感。伴著月光，尋著流水聲，多了份寂寞。孤獨的淚地落在彎彎山道，陰冷的風(fēng)吹過，干了。仿佛這個世界容不得多情的眼淚，只能默默的咽下，在陰暗的角落獨自的消化沉痛與苦累。

風(fēng)吹過，黃昏多了份苦澀。愛與情仇恨的世界悄悄地來臨，還未察覺，他已在我的世界纏繞，我想將他撕扯，但我無能為力，“剪不斷，理還亂”的情感將我分化，用無言的血淚也未曾奏效。

梧桐樹的衰老，伴隨著秋千的逝去。風(fēng)吹過，最后一片梧桐葉也消失在這世間。秋千上的埃塵未曾拭去，只是陣陣寒雨將它凋零，幾次傷沉也未曾補及。

不曾有過奢望，只期盼月光的柔和永遠灑滿院落。只將愛的期盼凝結(jié)在歲月的田塍，將這份美好的希望，隨著風(fēng)吹過飄到遠方。

只有新的虔誠寫在每天的大地，只有太陽的光輝照滿樸實的人家。風(fēng)吹過世界，我不曾留戀，伴著童謠，消失在我的耳畔。

每個人都有不如意，正如靜靜的流水永遠向低處流去。順其自然，不曾憂慮，風(fēng)吹過的世界，別具一格，燃燒著的希望與愛的回音永遠在山谷回蕩。

風(fēng)吹半夏篇五

自古以來，人們就對自然界的萬物充滿了好奇和敬畏之情。在大自然的包圍下，我們汲取養(yǎng)分，成長壯大。而在這個過程中，我們也會對自然界中的一些事物產(chǎn)生獨特的感悟和體會。半夏，是一種常見的植物，它生長在濕潤的河邊，一吹微風(fēng)，半夏的花瓣便會搖曳生姿，給人一種宛如置身花的仙境的美好感受。我曾經(jīng)在風(fēng)吹半夏的瞬間，領(lǐng)悟到了許多人生哲理，下面就讓我把我的心得體會與你分享。

第一段，我想談?wù)劙胂牡膱皂g不拔。半夏無論風(fēng)吹雨打，依然屹立不倒。正是這種頑強的生命力，讓我深深地明白了堅持的重要性。在人生的道路上，我們都會遇到各種各樣的困難和挫折，但只有堅守初心，才能迎難而上，戰(zhàn)勝一切困難。正如半夏一樣，即使身處逆境，也要堅持盡力生存下去，為了更美好的明天而奮斗。

第二段，我想談?wù)劙胂牡淖詮姴幌?。半夏呈現(xiàn)出的那種勇往直前的精神，讓我感到十分的欽佩。無論面對多大的風(fēng)浪，半夏總能迎刃而解，積極應(yīng)對。在困境中，它不畏懼，不退縮，相反，它會調(diào)整自己的狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境的變化。這種自強不息的精神，啟示我們要勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，勇于改變自己，積極尋求突破，才能不斷地提升自己，實現(xiàn)個人的價值。

第三段，我想談?wù)劙胂牡暮椭C共生。半夏生長在濕潤的河邊，它與環(huán)境形成了一種和諧共生的關(guān)系。半夏吸收水分和陽光的同時，也為環(huán)境提供了美麗和靈性。人與人，人與自然也是如此，只有和諧相處，彼此尊重，才能實現(xiàn)共贏。正如半夏一樣，我們應(yīng)該在與他人的交往中，發(fā)揚著友善、寬容和諧的精神，而不是爭斗和嫉妒。這樣才能讓我們的生活更加美好。

第四段，我想談?wù)劙胂牡撵o心寧神。半夏的花瓣宛如置身花的仙境，給人一種寧靜、安詳?shù)母惺?。在喧囂繁忙的都市生活中，我們往往感到焦慮和壓力，而在半夏的身旁，我們可以找到一片寧靜的天地。它告訴我們，在快節(jié)奏的生活中，不妨停下腳步，靜心寧神，放松身心，重新審視自己的內(nèi)心，找到真正的幸福和寧靜。

第五段，我想談?wù)劙胂牡纳幌?。半夏一朵花謝，便有新的花蕾破土而出。它所展現(xiàn)的生生不息的力量，讓我深信生命的偉大和無盡。不論面對何種困難和挫折，只要我們有信心和勇氣，就能重新振作起來，迸發(fā)出新的活力。生命是寶貴的，我們要珍惜每一天，積極面對生活，不斷成長和進步。

總結(jié)起來，半夏是一個富有智慧的植物，它用自己的無聲委婉的言語，向人們傳遞了許多生活的真諦。堅韌不拔，自強不息，和諧共生，靜心寧神和生生不息，這些都是半夏的心得體會。我相信，在風(fēng)吹半夏的瞬間，我們每個人都能體會到自然界中蘊含的無窮智慧，從而更好地認識自己和生活，成長為更好的自己。讓我們以半夏為榜樣，為自己的理想奮斗不息，為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

風(fēng)吹半夏篇六

泛了黃的路燈下，

一行兩人，我和我的影子。

風(fēng)是涼的，冷的，更是刺骨的。

手是冰的，臉是紅的，

然而心卻是熱的。

吹動搖曳的犯著黃的街燈，

撕扯著過往行人的帽衣，

撞擊著樓宇的門窗，

不為別的，

只為告訴你我來了，真切的來過。

寒夜里的夜行人，

親密的和你牽手狂奔，

不是不冷，只是心過于火熱，

因為心中有夢，

不能接受你的挽留，

舒服的窩在家里！

冷風(fēng)一直吹，有夢就會追，

風(fēng)一樣的速度，火一樣的激情，

何愁不到天明？

風(fēng)吹半夏篇七

往事如觀流水，來者如仰高山。紛繁人間千萬之事，人生匆匆不過數(shù)十載。時光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語，一些傷心往事難免淤積于胸，塊壘難消。面對萬千世事，我們該忘記什么又銘記什么呢？答曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂。

珍珠忘記了被河蚌困擾的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。

寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。

胡楊忘卻了沙漠中干渴的難當(dāng)，于是創(chuàng)造了”死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話。

順著歷史長河，無數(shù)曠達之士莫不泰然處之。

是那個“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士，是那個“但識琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個“戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫，對！是他，是這享譽文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”掛印歸田園。他忘卻了官場的失意，忘卻了仕途的不達，卻記住了世人的愿望，寫出了心中的圣地—桃花源。

是那個“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個高唱“大江東去”的詩人么？蘇軾，一個被宋神宗稱贊為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的污水，遭受貶謫后忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫出“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。

那陣風(fēng)吹過，吹走了，吹走了；那陣風(fēng)吹過，留下了，留下了。

風(fēng)吹半夏篇八

1、通過學(xué)文和看圖，認識春天的特征，知道春天是種植物的大好季節(jié)。

3、能仿照范句用“快來”說一句話。

4、學(xué)會正確、流利地朗讀和背誦課文。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)生字新詞

教學(xué)難點：

1、初步認識春天的特征，練習(xí)用“輕輕地”說話。

2、有感情地朗讀和背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蘋果形生字卡。

2、春天田野情境圖、盛開的桃花、燕子、青蛙、飄拂的柳樹各一幅。

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

初讀課文，看圖說話，學(xué)習(xí)分類觀察的方法。學(xué)會“春、風(fēng)、吹、桃、青綠、快”6個生字。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，導(dǎo)入新課。

一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課文插圖，讓學(xué)生觀察圖片。）

圖上話的是什么季節(jié)？誰來說說圖上這美麗的春天景色？

（圖上的內(nèi)容較多，可提示學(xué)生分植物、動物和人們的活動三方面依次來說。）

圖意可以這樣說：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹著，柳樹長出又嫩又綠的葉子，長出的枝條隨風(fēng)搖動。桃樹上開滿了紅紅的桃花。燕子從南方飛回來了，睡了一個冬天的青蛙也醒了。小朋友有的抬水，有的拿著鋤頭，有的下種，大家忙著種葵花。

春天是很美，現(xiàn)在我們來看今天學(xué)的這篇課文，是怎樣來寫春天的。

板書課題。教學(xué)生字“春、風(fēng)、吹”。

“春”：翹舌音。記住字形：三人日（強調(diào)“日”）。

“吹”：翹舌音。記形：口+欠?；虬选皻g”左邊的“又”換成“口”。

二、范讀課文。

三、自學(xué)課文。

要求：按拼音讀準(zhǔn)字音，想想這個字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么寫的，自己想方法記住字形。

四、檢查自學(xué)情況。

1、指名讀課文。

2、用卡片認讀由帶讀字組成的詞，并說說意思。

（柳樹、燕子還要讓學(xué)生說說插圖中哪個是柳樹、哪個是燕子?！翱ā笨捎脠D或?qū)嵨镒寣W(xué)生觀察，知道種子叫葵花子，可以吃，還可以榨油。）

3、用小黑板出示生字詞逐一教學(xué)

“青”：是什么意思？用“青”組詞。

“快”：什么結(jié)構(gòu)？快和什么相反？

“綠”：你知道那些東西是綠色的？課文中說什么綠了？誰能用“綠”組詞？（綠葉、綠草、綠紙）字形重點指導(dǎo)“綠”字的右半部分。

“桃”：為什么是木字旁？組詞：桃樹、桃花、桃子。重點直到“桃”字右邊部分的筆順。

五、齊讀課文。

六、作業(yè)練習(xí)。

1、認讀生字卡片，難寫的字邊讀邊書空。

2、抄寫生字，自己認為難寫的字多寫幾遍。

3、朗讀課文。

第二課時

教學(xué)要點：

講讀課文，深入理解課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

認讀生字卡。

二、講讀課文第一節(jié)。

1、指名讀第一節(jié)。

2、從“春風(fēng)吹”這一句話可以知道什么？（寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來到了。

3、課文為什么要用兩個“春風(fēng)吹”呢？（突出春天到了，人們很高興。）

（板書：柳樹、桃花）

6、春天來了，還有哪些植物也發(fā)生了變化？

7、小結(jié)。這一節(jié)告訴我們，春天來了，植物發(fā)芽、開花。

8、有感情地朗讀第一節(jié)。

三、指導(dǎo)自學(xué)第二節(jié)。

1、剛才我們按照讀、劃、圈、說的步驟學(xué)懂了第一節(jié)。下面請用同樣的方法自學(xué)第二節(jié)。

思考：春天來了，課文寫哪些動物發(fā)生了變化？有些什么變化？

（學(xué)生安讀、劃、圈、說四步自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。）

2、集體交流。（板書：燕子青蛙來醒）

3、春天來了，還有哪些動物也發(fā)生了變化？

4、小結(jié)：春天來了。動物也開始了新的生活。

5、有感情地朗讀第2節(jié)。

四、講讀第三節(jié)。

1、指名讀第三節(jié)。

2、春天的風(fēng)是怎樣吹的？什么感覺？

3、課文怎樣寫春天的雨？從那些詞語看來？（板書：小雨下）

4、課文為什么要叫大家“快來種葵花”呢？（因為春天天氣溫暖，雨水充足，種子很快就會發(fā)芽。這是種植的大好時節(jié)。所以叫大家抓緊時間種植，支援祖國建設(shè)。）（板書：快種葵花）

五、齊讀全文。

六、作業(yè)。

1、照樣子給下面的字加上偏旁，在組成詞語。

例：也地（土地）

日____（ ）欠（ ）錄____（ ）

兆____（ ）星____（ ）

2、讀課文，練習(xí)背誦。