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2023年初中地理教學(xué)心得與反思 撰寫(xiě)地理教學(xué)反思心得體會(huì)(通用6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-13 21:04:57
2023年初中地理教學(xué)心得與反思 撰寫(xiě)地理教學(xué)反思心得體會(huì)(通用6篇)
時(shí)間:2023-09-13 21:04:57     小編:碧墨

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

初中地理教學(xué)心得與反思篇一

地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理意識(shí)和地理知識(shí)的重要途徑,而教學(xué)反思則是促進(jìn)教師教學(xué)能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,我們可以不斷改進(jìn)自身的教學(xué)策略,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在撰寫(xiě)地理教學(xué)反思心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)的連貫性和邏輯性,以下是一篇關(guān)于“撰寫(xiě)地理教學(xué)反思心得體會(huì)”的連貫五段式文章。

第一段:引言

地理教學(xué)反思是地理教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,我們可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。本文將從地理教學(xué)反思的必要性、反思的對(duì)象、反思的內(nèi)容和反思的方法等方面進(jìn)行探討和總結(jié)。

第二段:反思的必要性

地理教學(xué)反思是一種對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行周密思考的行為,它可以幫助教師進(jìn)行自我反省,找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,并加以改進(jìn)。通過(guò)反思,我們能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思,我們能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念,提高教學(xué)質(zhì)量。

第三段:反思的對(duì)象和內(nèi)容

地理教學(xué)反思的對(duì)象包括教師自己、學(xué)生和教材。教師自己是地理教學(xué)反思的核心對(duì)象,教師要從自己的角度出發(fā),反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。學(xué)生是地理教學(xué)反思的重要對(duì)象之一,教師可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,以便更好地滿(mǎn)足他們的需求。教材是地理教學(xué)反思的重要內(nèi)容之一,教師可以通過(guò)對(duì)教材的分析和評(píng)價(jià),了解教材的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而更好地運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)。

第四段:反思的方法

地理教學(xué)反思可以通過(guò)多種方法進(jìn)行,比如教學(xué)記錄、教學(xué)觀(guān)察和教學(xué)評(píng)價(jià)等。教學(xué)記錄可以幫助教師及時(shí)記錄和反思自己的教學(xué)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。教學(xué)觀(guān)察可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋,為教師提供改進(jìn)的方向。同時(shí),教師還可以與同行進(jìn)行教學(xué)反思交流,互相借鑒和學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平。

第五段:反思的效果與展望

地理教學(xué)反思是一個(gè)不斷優(yōu)化和提升的過(guò)程。通過(guò)地理教學(xué)反思,教師可以不斷改善自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),教師還可以積極總結(jié)和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,為地理教學(xué)改革提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。未來(lái),我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)地理教學(xué)反思的重視,不斷提高教師的教學(xué)能力,為培養(yǎng)具有地理意識(shí)和地理知識(shí)的學(xué)生做出更大貢獻(xiàn)。

總結(jié):

地理教學(xué)反思是地理教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié),通過(guò)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,教師可以不斷改善教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行地理教學(xué)反思時(shí),教師應(yīng)該關(guān)注反思的必要性、反思的對(duì)象和內(nèi)容,選擇合適的反思方法,以達(dá)到更好的反思效果。地理教學(xué)反思是一個(gè)不斷優(yōu)化和提升的過(guò)程,通過(guò)地理教學(xué)反思,教師可以不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念,為地理教學(xué)改革提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

初中地理教學(xué)心得與反思篇二

在本組的學(xué)科教研課中,我教了一節(jié)關(guān)于土地資源的課。通過(guò)自己上課和本組組長(zhǎng)、組員的點(diǎn)撥與評(píng)析,使我得到了很大的收獲。通過(guò)這次講評(píng)課,我感受頗深。

1、土地資源部分教學(xué)是自然資源教學(xué)的"示范",從講解內(nèi)容的選擇到講解方法與學(xué)習(xí)方法,都對(duì)以后幾章的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)和借鑒意義。初中地理教學(xué)必須考慮教學(xué)內(nèi)容及與學(xué)生實(shí)際理解力之間的關(guān)系,所以許多內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)該通過(guò)讀圖、分析文字或圖表資料、景觀(guān)圖片等多給予學(xué)生感性認(rèn)識(shí),豐富其原有的表象,通過(guò)一定量的積累,再達(dá)到認(rèn)識(shí)上的飛躍。

2、對(duì)于土地資源的重要性,主要以學(xué)生活動(dòng)為主。學(xué)生通過(guò)日常生活的體驗(yàn)和讀圖,能夠了解一些,所以讓學(xué)生回答即可,根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容引出土地資源的利用類(lèi)型。但是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和更明確這一知識(shí)點(diǎn),所以分小組進(jìn)行討論,這樣,才能達(dá)到在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作和思考能力。

3、對(duì)于土地資源分布,主要以讀圖方法和能力的培養(yǎng)為主。利用土地資源分布圖,結(jié)合中國(guó)地形圖和干濕地區(qū)分布圖,傳遞給學(xué)生的信息是:地理事物之間是互相聯(lián)系和影響的。并且培養(yǎng)學(xué)生利用多幅地圖綜合分析的意識(shí)和能力。通過(guò)讀圖,讓學(xué)生說(shuō)出與人類(lèi)關(guān)系密切的土地類(lèi)型時(shí),還要通過(guò)讀圖讓學(xué)生明確土地資源還有目前不能或難以利用的土地部分,使學(xué)生知道我國(guó)后備土地資源不足。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的歸納,使學(xué)生明確主要土地資源的分布與氣候、地形、河流等自然要素的關(guān)系,為今后講解人類(lèi)的活動(dòng)提供基礎(chǔ)知識(shí)。

4、對(duì)于土地資源的利用和保護(hù),主要在于學(xué)生了解土地資源利用中存在的問(wèn)題,能夠利用資料分析原因并能夠找出解決的方法。通過(guò)這些活動(dòng),增強(qiáng)土地資源有限與無(wú)限性的認(rèn)識(shí)。最后認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的發(fā)展不能夠以犧牲土地資源為代價(jià)。

首先,通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),給我感觸最深的就是:教科書(shū)提供的知識(shí)和教師個(gè)人的知識(shí)已不能滿(mǎn)足當(dāng)今課改的需要,不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。鑒于此,為了提高自身素質(zhì)以適應(yīng)新課程的要求已成為自覺(jué)的行為,往往花更多的時(shí)間用來(lái)給自己充電,以使自己能充分地駕馭課堂、上課方式上更有創(chuàng)造性,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。

其次,本節(jié)課與以往課堂不同的是,教師的角色得到了重新定位,成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者,甚至是參與者、合作者。走近學(xué)生,以平等的身份與學(xué)生交流、討論,一同體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)和構(gòu)建知識(shí)的快樂(lè),使學(xué)生聽(tīng)而不厭,學(xué)而不倦。

總之,在課程改革的今天,對(duì)老師提出更高的要求,教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,才能取得較好的教育教學(xué)效果,才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。

初中地理教學(xué)心得與反思篇三

近年來(lái),隨著教育教學(xué)改革的深入推進(jìn),各地教育系統(tǒng)也紛紛開(kāi)展了一系列針對(duì)性的教育實(shí)踐活動(dòng)。作為一名初中教師,最近我參加了一次地理教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),收獲頗豐,深受鼓舞。下面我將就此次觀(guān)摩活動(dòng)的體會(huì)與心得進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先,觀(guān)摩活動(dòng)讓我感受到教育的多樣性。這次觀(guān)摩活動(dòng)的教師來(lái)自不同學(xué)校的地理老師。每位老師都有自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)方法,他們通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和教學(xué)工具,將地理知識(shí)巧妙地融入到學(xué)生的日常生活中。有的老師通過(guò)實(shí)地考察的方式,讓學(xué)生深入了解地理環(huán)境,增加了學(xué)生對(duì)地理的興趣;有的老師通過(guò)游戲和互動(dòng)的形式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。這讓我深刻地意識(shí)到,地理教學(xué)是可以多樣化的,只要教師能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就能使學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)。

其次,觀(guān)摩活動(dòng)讓我感受到了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性。在這次觀(guān)摩活動(dòng)中,有的老師講解內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出,讓學(xué)生易于理解和記憶;而有的老師則在授課中展示了豐富的教學(xué)資料,用圖片、視頻、模型等多媒體手段,生動(dòng)地展示了地理現(xiàn)象和地理知識(shí)。這些教師不僅對(duì)地理知識(shí)有深入的研究,而且擁有良好的授課技巧和教學(xué)方法。通過(guò)和他們的互動(dòng),我認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的地理教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),更需要不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng),以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

再次,觀(guān)摩活動(dòng)讓我意識(shí)到合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。觀(guān)摩中,多位老師都采用了合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在小組中互相合作,共同完成任務(wù),并通過(guò)小組展示來(lái)分享成果。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生不僅能夠互相借鑒和學(xué)習(xí),還能提高自己的表達(dá)能力和合作能力。這讓我意識(shí)到,在地理教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓學(xué)生在合作的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

最后,觀(guān)摩活動(dòng)讓我思考了地理教育的未來(lái)發(fā)展。地理學(xué)科作為一門(mén)綜合性的學(xué)科,它與其他學(xué)科的聯(lián)系緊密,具有廣闊的發(fā)展空間。通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng),我看到了地理教育的多元化趨勢(shì)和信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)地理教學(xué)的巨大影響。未來(lái)的地理教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)和情境教學(xué)等方式,使學(xué)生能夠主動(dòng)參與探究和實(shí)踐,從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

通過(guò)這次觀(guān)摩活動(dòng),我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更提高了自身的地理教學(xué)能力。接下來(lái),我將積極應(yīng)用這次觀(guān)摩中學(xué)到的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),在自己的實(shí)際教學(xué)中持續(xù)改進(jìn),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展,才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的地理教育,為地理學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

初中地理教學(xué)心得與反思篇四

1、本章是從教學(xué)的整體出發(fā),介紹了我國(guó)地形的總體特點(diǎn)和宏觀(guān)分布情況,我國(guó)的主要地形區(qū),地形對(duì)地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2、本節(jié)教材主要包括3個(gè)內(nèi)容:地勢(shì)西高東低,山脈縱橫交錯(cuò),地形復(fù)雜多樣。

3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素,它既受其他地理因素的影響和制約,同時(shí)有嚴(yán)重的影響著別的要素,如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)?,因此,認(rèn)識(shí)我國(guó)的地形特征,將為學(xué)習(xí)以后各章節(jié)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

1、 學(xué)生特點(diǎn)分析:

對(duì)中學(xué)生的心理研究表明,初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡,同時(shí)學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、和想象力也在迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)上來(lái)看,初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn);從生理上看,青少年好動(dòng),注意力易分散,愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,希望得到老師的表?yè)P(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點(diǎn),一方面要運(yùn)用直觀(guān)生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、學(xué)習(xí)方法:

觀(guān)察法、討論法、綜合分析法 ,列表比較法,空白圖指認(rèn)法等

知識(shí)與技能:

(1)能運(yùn)用地形圖,總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)特征以及各級(jí)階梯的主要特征,并能識(shí)記各級(jí)階梯分界線(xiàn)的名稱(chēng)。

(2)理解山脈走向的概念,能確認(rèn)幾條重要的山脈走向和位置。

(3)知道中國(guó)的名山。

能力目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決實(shí)際問(wèn)題,讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)的能力,以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

過(guò)程與方法:

學(xué)生討論地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流、交通以及對(duì)生產(chǎn)生活的影響。使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,同時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山,決心為社會(huì)主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。

本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)清中國(guó)地形的整體特征和我國(guó)的主要山脈,因此中國(guó)地形的特點(diǎn)和山脈分布是本課的重點(diǎn)。

而中國(guó)地勢(shì)西高東低這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、交通等的影響是本課的難點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生年齡偏小,對(duì)一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識(shí)相連接,因此對(duì)于這些問(wèn)題需要老師進(jìn)行指導(dǎo),從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來(lái)。

初中地理教學(xué)心得與反思篇五

近日,我有幸參加了一場(chǎng)初中地理教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),從中受益匪淺。通過(guò)這次觀(guān)摩,我深刻認(rèn)識(shí)到了地理教學(xué)的重要性,并從中汲取了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合實(shí)際案例,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教師角色和學(xué)生參與等方面總結(jié)了我的觀(guān)摩心得體會(huì)。

首先,這堂地理課堂以“地球與宇宙”為主題。教師在上課前,通過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入引起同學(xué)們對(duì)地理學(xué)科的興趣。教師在導(dǎo)入部分主要借助圖片、視頻等多媒體手段,利用故事情節(jié)進(jìn)行直播教學(xué)。通過(guò)這種方式,教師能夠向?qū)W生展示宇宙的壯麗景色,激發(fā)學(xué)生們的好奇心,引導(dǎo)他們探索地理學(xué)科的奧秘。在課堂的知識(shí)講授環(huán)節(jié),教師重點(diǎn)解讀了地球的組成和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展,結(jié)合示意圖向同學(xué)們?cè)敿?xì)講解以上內(nèi)容。這樣的知識(shí)講授方式很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生更加主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。

其次,教師在教學(xué)過(guò)程中采用了多種靈活的教學(xué)方法。比如,在學(xué)生理解了地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律后,教師通過(guò)實(shí)物模擬和手勢(shì)語(yǔ)言實(shí)地演示了晝夜交替的原理,使得學(xué)生們更加清晰地理解地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。另外,在講解行星之間相互吸引力時(shí),教師借助視頻的形式,向?qū)W生展示了宇宙中恒星的移動(dòng),使得學(xué)生對(duì)宇宙的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。此外,教師還讓學(xué)生自由發(fā)揮,分成小組討論,共同探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度的關(guān)系,并通過(guò)展示小組成果來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力。這種多樣化的教學(xué)方法使得學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)了他們的觀(guān)察力、思維能力和合作精神。

教學(xué)環(huán)境也是這堂地理課的一大亮點(diǎn)。教室內(nèi),教師將PPT制作得生動(dòng)有趣,并配以豐富多樣的圖片和視頻資料。教室的墻壁上貼滿(mǎn)了世界地圖和宇宙圖譜,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,教室內(nèi)還配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,比如電子白板和投影儀,這為教師進(jìn)行多媒體教學(xué)提供了便利條件。整個(gè)教學(xué)環(huán)境通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面和舒適的氛圍,給學(xué)生們留下了深刻的印象,也使得學(xué)生們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。

在這堂地理課中,教師充當(dāng)了引導(dǎo)者和組織者的角色。教師通過(guò)鼓勵(lì)同學(xué)們提出問(wèn)題,并在課堂上給予及時(shí)解答來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí),教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,形成自己的觀(guān)點(diǎn)。教師還利用小組活動(dòng)的方式,讓學(xué)生們積極參與討論,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)教師的引導(dǎo)和組織,學(xué)生們?cè)谡n堂上發(fā)揮了積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)了有效的知識(shí)傳遞和學(xué)習(xí)效果。

最后,這堂地理課特別注重學(xué)生的參與。教師通過(guò)提問(wèn)、小組討論和展示成果等方式,讓學(xué)生們親身參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。學(xué)生們?cè)谡n堂上不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象,而是積極主動(dòng)地思考、探究和表達(dá)。他們通過(guò)討論、互動(dòng)和合作,增加了對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶,培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。學(xué)生們的參與不僅提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,也讓課堂變得生動(dòng)有趣。

總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次觀(guān)摩,我深刻認(rèn)識(shí)到了初中地理教學(xué)的重要性,也從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這次觀(guān)摩讓我明白了教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境,充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色,并注重學(xué)生的積極參與。我相信,只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升教學(xué)水平,我們才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的未來(lái)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中地理教學(xué)心得與反思篇六

氣候是人類(lèi)生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的,尤其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來(lái)說(shuō),它是一種取之不盡的自然資源。

本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個(gè)不同的概念及其區(qū)別,以“當(dāng)你清晨背起書(shū)包走出家門(mén)最先感受的是什么?”為切入點(diǎn),用身邊的問(wèn)題引起學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號(hào)、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片,可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報(bào)的知識(shí),更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力?!靶』顒?dòng)”題目的設(shè)計(jì)也是結(jié)合實(shí)際,讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系,反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。

天氣和氣候,如果按傳統(tǒng)的授課方式,講起來(lái)會(huì)有些難度,因?yàn)闅夂颉⑿l(wèi)星云圖等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)很抽象,而本節(jié)課從身邊的地理現(xiàn)象出發(fā),從同學(xué)們的觀(guān)察、回憶入手,了解天氣和氣候,教案中列舉了既淺顯又貼近學(xué)生生活的事例,說(shuō)明掌握天氣預(yù)報(bào)的重要性,使同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊械玫街R(shí)。

教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、參與者的地位,請(qǐng)同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,師生一起探究問(wèn)題。學(xué)生的主體地位得到凸現(xiàn),課堂上把時(shí)間還給學(xué)生,把思維還給學(xué)生,整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,成為課堂的主人,營(yíng)造出自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍和個(gè)性張揚(yáng)的空間,充分體現(xiàn)新課改精神。

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