報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級科學(xué)實驗報告篇一

在星期三的科學(xué)課上，我們做了一個很有趣的小實驗。

通過這次實驗，我懂得了同極相斥、異極相吸的道理。

今天，回到家里我做一一個有趣的科學(xué)實驗。

通過這個科學(xué)實驗，讓我懂得了一個科學(xué)道理，那就是科學(xué)無處不在。同學(xué)們，如果你也知道一些科學(xué)游戲的話，那么，咱么一起分享吧!

今天下午，我剛睡醒，舅舅就跑進主房里，叫我和姐姐趕緊起床，然后去廚房看爺爺做小實驗。

實驗開始了，首先，爺爺把兩節(jié)小蠟燭削成碎片，然后把這些碎片裝進小瓷碟里，用小鉗子夾起來，伸在已打開的煤氣爐上。很快，蠟碎遇熱融化成“水”，我們快速地把蠟碎做成的“水”放入準(zhǔn)備 好的冷水中，那些“水”居然在瞬間變成一塊“奇石”。我和姐姐都看得目瞪口呆，感到不可思議。

今天我做了一次小實驗，其實也不是什么實驗啦，就是把一塊棉花放進水里，等我拿出時，我猛然覺得棉花變得很沉，于是我想起了一個小

故事

暑假的一天，我看到書上有一個小實驗，興趣便來了。

這一次小實驗讓我知道了科學(xué)的魅力，我以后還要做這樣的小實驗!

三年級科學(xué)實驗報告篇二

我有一個科學(xué)實驗室，長3米，寬4米，科學(xué)實驗室的外面很普通，但是里面你一定想不到，一進去綠色的墻紙包住了普通的墻壁，好像給墻壁穿上了一件漂亮的新衣裳，墻上還掛著許多科學(xué)家的圖片，比如愛因斯坦、愛迪生，等等。

實驗室里不僅有美麗的墻，還有一張長方形的桌子，桌子是藍色的，上面還放著許多奇新怪狀的科學(xué)用品，還有一個神奇工具箱，有燒杯，有高錳酸鉀，還有實驗杯等等，他們安靜的坐在藍色桌子上，好像想讓我用一下他們，還有一只棍子放在旁邊。

打開神奇工具箱，你會發(fā)現(xiàn)這個神奇工具箱分成三個部分，第一個部分里裝著一些危險的液體，第二個部分裝著許多奇怪的固體，第三個部分裝著攪拌棒等，這三個部分合起來就是一個神奇工具箱。

這些成員都是我的好幫手。

每當(dāng)科學(xué)老師布置關(guān)于溶解的作業(yè)，我就有麻煩了，我嘟囔著，我的這句話讓燒杯哥哥聽見了，他急忙說：“小主人，我來幫你吧!”說著飛快地跑到水槽前打開水龍頭，把自己的肚子裝個滿滿的，說：“我的作用很大吧!”因為每一次我都用燒杯哥哥，所以燒杯哥哥便臟了許多。

謝謝你們我的幫手們，每天，都給我?guī)砹藰啡?

三年級科學(xué)實驗報告篇三

記得那是在去年的暑假里，我和爸爸媽媽去體育館打

羽毛球

不行!喝這種飲料不健康!媽媽嚴(yán)肅地對我說。

這又不是碳酸飲料，喝起來甜絲絲的，比礦泉水好喝多了!我抱著脈動，不舍得放手。

爸爸看著我和媽媽僵持了很久，為了緩和氣氛，他笑瞇瞇地說：這樣吧，我們把可樂、雪碧、脈動還有農(nóng)夫山泉一起買回家，做一個小試驗。

幾張ph試紙、四個小紙杯、一支筆和一張紙，爸爸把所有試驗材料整齊地擺放在桌子上。我和媽媽坐在桌子邊，看著爸爸開始試驗。

爸爸把四瓶飲料分別倒入四個紙杯，并給它們編號。一號是雪碧，二號是農(nóng)夫山泉，三號是可樂，四號是脈動。接著，爸爸取出四張ph試紙，沾取四種不同的飲料在每個杯子里停留大約五秒。

然后取出試紙，平放在桌子上，讓我們觀察顏色的變化。

看!一號的雪碧和三號的可樂變化最快，已經(jīng)變成深紅色了!我瞪大了眼睛，激動地叫起來。

二號農(nóng)夫山泉呈現(xiàn)出了淺藍色。媽媽胸有成竹地看著我說。

來看看，你最喜歡喝的脈動在試紙上顯示出橙色。爸爸一本4正經(jīng)地對我說。

試紙上不同的顏色說明什么呢?我歪著頭好奇地問爸爸。

爸爸拿出試紙數(shù)值對照表，讓我仔細(xì)比對。

三分鐘后，我得出了答案：一號雪碧和三號可樂的ph值為2，它們屬于強酸性;二號農(nóng)夫山泉的ph值為78之間，它屬于弱堿性;四號脈動的ph值為4，它屬于中等酸性。

人類血液的ph值為7。37。4之間，屬于中等略微偏堿，所以天然礦泉水最適合我們飲用。爸爸

總結(jié)

這次試驗讓我懂得生活中處處有學(xué)問，只要我們多動手實踐，就能獲得新的知識。脈動雖然不是碳酸飲料，但是它依然是酸性飲料。

對我來說，這真是一個出乎意料的小試驗。

三年級科學(xué)實驗報告篇四

多彩的寒假過后，我們迎來了新的學(xué)期。因為我們是

畢業(yè)

科學(xué)實驗經(jīng)常給我們帶來許多驚人的發(fā)現(xiàn)。周四，科學(xué)老師讓我們?yōu)榈诙斓膶嶒瀻б恍嶒灢牧稀?/p>

我和周分工合作。我?guī)Я说矸?，他帶了碘。聽張老師的描述，往淀粉里滴一滴碘會產(chǎn)生一系列反應(yīng)：淀粉和碘會一起溶解，變成藍色。老師還沒說完，我們兩個就準(zhǔn)備好了。

最后，是我們嘗試的時候了。我在塑料袋上倒了很多面粉。周打開瓶蓋，滴了一滴碘酒。一件奇怪的事情發(fā)生了：這滴碘看起來像一個淘氣的小精靈，從淀粉“山”的頂部滑下來，拒絕溶解在粉末堆里。

我們很驚訝，拿起瓶子仔細(xì)看了看。已經(jīng)過期了。難怪碘滴到淀粉里時不會溶解。我們不得不從其他小組那里借幾滴碘，然后把它們滴在面粉上。真的很奇怪。面粉立即溶解，逐漸變成一種新的藍色物質(zhì)。

經(jīng)過幾次測試，我們還發(fā)現(xiàn)碘可以用來檢查各種食物是否含有淀粉。許多常見的食物，如土豆、土豆、玉米和其他蔬菜含有淀粉，而蔬菜、洋蔥、胡蘿卜和其他蔬菜不含面粉。

科學(xué)實驗給我們帶來了巨大的收獲，實驗過程也很有趣。新發(fā)現(xiàn)給我們帶來新的樂趣!

三年級科學(xué)實驗報告篇五

我在一本書中看到：用白糖、洗潔精和水做成的泡泡液，吹出的泡泡落在毛織物上，不但不會破裂，而且能彈起來。我看后半信半疑，決定親手試一試。

我先準(zhǔn)備好玻璃棒、綿白糖、洗潔精、清水、毛根、毛手套和兩個量杯。萬事俱備，開始做實驗!

首先，我往量杯中分別加入20毫升白糖和清水，用玻璃棒攪拌均勻。我看著一粒粒白糖被玻璃棒消滅，變成誘人的糖水，心想：與其做實驗，我還不如把它喝了呢!雖然糖水饞得我直流口水，但還是強忍住不喝它。

接著，我在另一個量杯中加入40毫升洗潔精，把糖水倒入洗潔精中。我發(fā)現(xiàn)，糖水在往下沉，洗潔精浮了起來，而且糖水中還有好多小水柱向上涌，像一個個透明的、細(xì)細(xì)的噴泉。洗潔精在上面形成了一層膠，我用玻璃棒戳了一下，感覺有點像果凍，看來洗潔精挺有彈性的。我用玻璃棒把它們攪拌均勻，現(xiàn)在就沒什么彈性了。

然后，我把毛根做成了一個帶有小圓圈和毛柄的“泡泡誕生器”。

最后，我戴上手套，把“泡泡誕生器”在泡泡液里攪拌了幾下，拿出來，對準(zhǔn)嘴，“噗”地一吹，一個個晶瑩剔透的小泡泡誕生了。陽光下，彩色浮光在一個個透明的小泡泡上亂轉(zhuǎn)，美麗極了!這時，一個小泡泡落在我的手套上，奇跡發(fā)生了!小泡泡就像小青蛙一樣靈巧地一蹦，從我的手套上跳走了!太神奇啦!

我的實驗成功啦!我高興得手舞足蹈，欣喜若狂。我突然想到：泡泡那么脆弱，怎么彈起來的呢?原來，泡泡的表面由水、綿白糖和洗潔精構(gòu)成，很有彈性，而且可以變形，所以落在毛織物上可以彈起來。

科學(xué)真有趣，以后我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)，爭取成為優(yōu)秀的科學(xué)家，為祖國貢獻自己的一份力量!

三年級科學(xué)實驗報告篇六

“像藍色的沙粒!”“有點像洗衣粉?！薄啊贝蠹移咦彀松嗟米h論著，對眼前的這瓶藍色東東充滿好奇。

“同學(xué)們說得都對，可它一個不能唱獨角戲，還需要鐵棒的幫忙?！滨U老師生動地說，接著拿出了鐵棒?！艾F(xiàn)在把鐵表面的銹磨掉，在杯中倒入水和硫酸銅，可以實驗了?！辫F棒在老師的手中一點一點靠近硫酸銅溶液，也一點一點吊起我的心。

碰到硫酸銅溶液的一剎那，鐵棒如穿上了一件銅紅色的薄衣，沾水之處全是“衣服”。隨著時間的發(fā)展，一半的鐵棒都染了色，溶液也變成了透綠色。什么鬼，是誰讓鐵棒和溶液都變色了?我心生疑惑。

“老師，再見?！彼膫€字說的異常慢，透露出一種不舍的感覺，不舍得這節(jié)開心的科學(xué)課。

三年級科學(xué)實驗報告篇七

9月12日，是個特別的日子，這將是我第二次與外國零距離接觸。我們班的語文鄭老師請來了日本岡山大學(xué)的大學(xué)生和老師，還帶來了一位與我們同齡的的男孩和我們一起做有趣的科學(xué)實驗。當(dāng)時，我心里很是激動。

首先是老師與學(xué)生、男孩用中文跟我們介紹，我們用英語對話，還有翻譯。

開始第一個實驗——做人造鯽魚卵。經(jīng)過大姐姐們的講解，我知道了操作方法：首先準(zhǔn)備彩色的和有水化學(xué)物，用滴管在彩色化學(xué)物中取彩色水，小心翼翼一滴滴滴入有水的杯子，你就會發(fā)現(xiàn)它快速合成一個人造鯽魚卵。仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，它在水中時間越久就越硬，等差不多就用勺子把它們撈出來，不怕碰。我低頭看桌上密密麻麻的材料，按照方法做了起來，不一會兒，我用很多不同顏色的化學(xué)物做了一個“彩色便當(dāng)”，哈哈!

第二個是“創(chuàng)造顏色”。一位大哥哥告訴我們，準(zhǔn)備咖啡濾紙和一杯清水、彩筆。先在紙上任選一面用不同顏色的筆點三點，再把中間的小紙往后折，放開，把小紙伸到杯子里，濾紙蓋在杯上。過一會兒，水“上升”，把整個紙染濕，會發(fā)現(xiàn)原本的顏色造出了其他新的顏色呢!我很迷惑，親手嘗試了，“哇，真的耶!”我不禁說道。我們還學(xué)了做花紋。在兩張紙上畫上有自己喜歡的圖案，用滴管取清水，再把畫的面放上蓋在杯子上，又滴管在中心滴3—4滴，等它們散開，就更漂亮了。

老師們還幫助我們，包括那個男孩子，我感到驚訝的是日本的孩子不嚷嚷，很能干，我們還合了影，留下了深刻的回憶，我會好好珍藏。

這次實驗，我感恩老師!

這次實驗，我學(xué)到神奇的奧秘!

這次實驗，我接觸到了日本!

這次實驗，我感到了快樂!

三年級科學(xué)實驗報告篇八

半個多月前，星期五，陽光明媚!

“咚，咚，咚”腳步聲越來越大騰著怒火，駕著怒氣，伍老呼嘯而來，我的心一圈圈縮緊。

5分鐘前，小梁和我手忙腳亂做著實驗。

風(fēng)挑起窗簾，帶進陽光，瀉向小梁的鏡片，反射出一片光暈照亮了散落的塵埃。

“喔!”老殷醞釀已久的高呼如悲樂的輔音在他的喉頭顫動，我回眸一瞥，伍老已抬起了頭。憤怒從伍老的抬頭紋里拾級而下，沖進雙眼，隨后噴涌而出，眉毛瞬間45。倒立。

“咚，咚，咚”腳步聲越來越大騰著怒火，駕著怒氣，伍老呼嘯而來，我的心一圈圈縮緊。

“唉!”一聲嘆息，我閉上了雙眼搞砸了!

做好一件事簡單嗎?簡單!復(fù)雜嗎?復(fù)雜!

半個多月前，星期五，陽光明媚。我和小梁在一片光暈中清理著一地的狼藉。

三年級科學(xué)實驗報告篇九

今天，我正在進行一項科學(xué)實驗：黃豆的變化。我拿來了一個杯子，墊上了紙巾，裝上了水，放入了五粒黃豆，開始了科學(xué)實驗觀察。我仔細(xì)地端詳著那可愛動人的黃豆，黃色的衣服散發(fā)出迷人的光芒，小小的身體，看起來是那么得動人。我想“寶貝”你可要快快地長大，我一定會對你很好很好的，加油啦！要努力！

今天，我十分地自豪，你知道嗎？我的“寶貝”已經(jīng)長出了那小小，可愛的小根，白白的，可是很細(xì)，啊呀！我的天?。↑S豆，你可要快快吸收陽光，水分和營養(yǎng)。你一定要趕快長得白白胖胖，強壯有力哦！我非常地看好你！

天啊!我的“寶貝”長出了葉子。我太開心啦！你真是個聽話的好孩子，你看！你是那么得可愛，你既那么得小巧靈活，又那么得白白胖胖，我要給你發(fā)《好孩子》證書和《最佳黃豆》證書，我相信你一定會成為百里挑一的豆子，你的根是那么得堅固，你的莖是那么得堅硬，你的葉子，綠得那么新鮮，讓人看起來非常舒服。

養(yǎng)黃豆是需要耐心的，也需要認(rèn)真觀察的，讓我們大家都養(yǎng)盆植物，做一個有耐心，認(rèn)真的好孩子吧！

三年級科學(xué)實驗報告篇十

第一單元 地球和地表的變化

(一)、地球結(jié)構(gòu)模型的制作

【實驗?zāi)康摹客ㄟ^制作地球結(jié)構(gòu)模型使學(xué)生更清楚地掌握地球內(nèi)部的構(gòu)造。

【實驗材料】各種顏色的橡皮泥。

【實驗過程】

1、用黃色的橡皮泥做成球形，代表地核；

3、再用棕色的橡皮泥在橘紅色的橡皮泥外層包圍一層，代表地殼。這樣一個地球結(jié)構(gòu)模型就制好了。

【注意事項】

1、 制作之前先考慮：各個橡皮泥圈層該有多厚？

2、 便于觀察可以將球狀模型切開，展現(xiàn)其剖面，以便直觀地看到地球的內(nèi)部構(gòu)造。

(二)模擬火山噴發(fā)

【實驗?zāi)康摹磕M火山噴發(fā)

【實驗材料】三腳架、鐵盒子、土豆泥、番茄醬、酒精燈、火柴。

【實驗過程】

1、在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖個小洞。

2、往洞里倒入一些番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。

3、把鐵盒子放到鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察番茄醬受熱后外溢的現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象】番茄醬受熱后，番茄醬在土豆泥的裂縫部分或有空隙的地方溢出。

【實驗結(jié)論】巖漿受熱后，通過巖石空隙或裂縫部分向上運動并溢出。

（三）地震模擬實驗

【實驗?zāi)康摹磕M地震發(fā)生時的情景

【實驗材料】紙箱、木塊、記號筆。

【實驗過程】

1、在紙箱上畫上街道的圖形。

2、在每個街道的拐角處都有用小木塊壘成樓房。

3、在紙箱底部敲擊，使樓房倒塌。

4、根據(jù)樓房倒塌的情況，判斷地震的中心和強弱。

【實驗現(xiàn)象】紙箱底振動，樓房倒塌。

(四)地震成因模擬實驗

【實驗?zāi)康摹磕M地震產(chǎn)生的原因。

【實驗材料】竹筷——地表的巖層

【實驗過程】

1、每人拿一根筷子，慢慢用力彎曲，體會手上有什么感覺，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、同時用兩根筷子試一試。

【實驗現(xiàn)象】筷子會斷裂，手感覺到麻木。

【實驗結(jié)論】地表受到巨大的力時，會產(chǎn)生褶皺或斷裂，形成地震

（五）卵石磨圓的模擬試驗

【實驗?zāi)康摹客ㄟ^卵石磨圓的模擬實驗，認(rèn)識卵石是怎樣形成的？

【實驗材料】有蓋得大口玻璃瓶、誰、磚、錘子。

【實驗過程】

1、用錘子把磚敲成塊。

2、把磚塊放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口擰緊。

3、用力搖晃瓶子，過一段時間后進行觀察。

【實驗現(xiàn)象】觀察到碎磚塊沒有了棱角，變成了圓形。

【實驗結(jié)論】在誰的沖刷和碎磚塊得相互碰撞、摩擦的過程中，碎磚塊棱角消失，變得光滑起來。

（六）溫度對巖石破壞作用的模擬實驗

【實驗?zāi)康摹磕M溫度對巖石破壞作用的實驗

【實驗材料】酒精燈、頁巖、燃燒鉗。

【實驗過程】

1、先點燃酒精燈，用燃燒鉗夾緊巖石，放在火焰的外焰加熱。

2、掌握好加熱時間，加熱巖石后馬上把它放入水中，反復(fù)做幾次。

【實驗現(xiàn)象】巖石表面出現(xiàn)裂縫，有的一塊塊往下掉碎屑。

【實驗結(jié)論】巖石在溫度等因素的長期作用下發(fā)生破碎現(xiàn)象。

【注意事項】

1、使用酒精燈要注意安全。

2、不要用手碰石頭。

3、巖石選取易碎的頁巖效果最好，也可以用板巖或風(fēng)化花巖做實驗。

4、冷水的溫度越低越好，最好用冰水。

（七）滴水穿石模擬實驗

【實驗?zāi)康摹垦芯克蔚牧α?/p>

【實驗材料】黑色手工紙、面粉、滴管、燒杯、水、米尺。

【實驗過程】

1、在黑色手工紙上用面粉堆成大小相同的面堆。

2、用滴管從不同的高度向面堆滴水，發(fā)現(xiàn)面堆在水的沖擊下四處濺出。

3、用米尺量出每次滴水的高度和面粉濺落的范圍直徑。

【實驗現(xiàn)象】面粉堆在水的沖擊下四處濺出。

【實驗結(jié)論】水滴位置越高，下落時所產(chǎn)生的沖擊力越大。實驗室條件下水滴下落的高度遠遠低于自然界中雨水的高度，由此推斷雨水對地表有強大的沖擊力，天長日久，能形成“滴水穿石“等改變地貌的現(xiàn)象。

第二單元 聲音的秘密

（一）聲音的產(chǎn)生

【實驗?zāi)康摹垦芯柯曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的？

【實驗材料】空紙盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水。

【實驗過程】

1、把空紙盒去掉盒蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。

2、在鼓面上放少許豆粒，用鼓槌把鼓敲響，觀察現(xiàn)象。

3、用錘敲音叉，聽到聲音后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象】

1、皮筋在震動。

2、鼓面在振動，豆粒在上下跳動。

3、水面有波紋，并有水滴濺起，音叉振動。

【實驗結(jié)論】聲音是有物體振動產(chǎn)生的。

（二）聲音的傳播

【實驗?zāi)康摹柯曇羰怯惺裁磦鞑サ模?/p>

【實驗材料】鬧鐘、塑料袋、水槽、水。

【實驗過程】

【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】

1、能聽到聲音，聲音是通過氣體傳入耳朵的。

2、能聽到聲音，聲音是通過固體傳入耳朵的。

3、能聽到聲音，聲音是通過液體傳入耳朵的。

（三）鼓膜作用的模擬實驗

【實驗?zāi)康摹磕M鼓膜作用

【實驗材料】紙筒、橡皮筋、火柴、細(xì)線、小鏡子。

【實驗過程】

1、把紙箱去掉底當(dāng)外耳道；在紙筒的一端蒙上一塊橡皮膜，繃緊后用橡皮筋固定，當(dāng)作鼓膜；把一根火柴棒系在細(xì)線上，并固定在橡皮膜的中央。對著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴的現(xiàn)象。

2、將橡皮膜扎破，在對著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴棒的現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】

1、聲波通過紙筒傳到橡皮膜上，引起振動，帶動著火柴棒跳動起來。

2、橡皮膜破了不能形成振動，不能帶著火柴棒跳動。

(四)聲音的大小與什么有關(guān)？

【實驗?zāi)康摹柯曇舻拇笮∨c什么有關(guān)？

【實驗材料】鼓、碎紙屑。

【實驗過程】

1、在鼓面上放些碎紙屑，輕敲鼓，聽發(fā)出的聲音，并觀察鼓面上紙屑的振動情況。

2、敲擊由輕逐漸加重，再聽聲音強弱的變化，并觀察鼓面上紙屑的振動情況。

【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】

響聲越大，紙屑跳動的越高。說明振幅越大，聲音越高。

第四單元生活中的材料

（一）木材特點的實驗

【實驗材料】各種木材、錘子、放大鏡、酒精燈、鑷子、小刀、電流表、電池、導(dǎo)線、水槽。

【實驗過程】

1、用點燃的酒精燈燒木柴，看哪種木材更易燃燒。

2、用放大鏡觀察木材的花紋，比較木材的形狀和花紋的粗細(xì)。

3、用小刀刻木材，探究不同木材的軟硬程度。

4、將木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮現(xiàn)象。

5、把不同的木材連入電路，看木材的沉浮現(xiàn)象。

6、和其他物品比較輕重。

【實驗現(xiàn)象】

1、大部分木材易燃。

2、木材有花紋（年輪）。

3、木材軟硬程度不同，有的很軟，有的很硬。

4、木材有沉浮現(xiàn)象，浮得多沉得少。

5、干木材不導(dǎo)電，是木材導(dǎo)電能力很弱。

(二)紙的吸水性試驗

【實驗材料】各種長寬厚相同的紙條、膠水、尺子、水槽、水。

【實驗過程】

1、把各種紙條一次粘在尺子上。

2、在水槽中裝入少量水。

3、把尺子水平放入水槽，讓各種紙同時浸入水中。觀察哪種紙爬升的水漬高，哪種紙的吸水性能就好。

(三)陶瓷特點的實驗

【實驗材料】各種陶瓷、錘子、小刀、酒精燈、鑷子、白紙、放大鏡、電池、導(dǎo)線、小閘門、電流計、火柴、水槽、木頭、鐵絲、銅絲、冷熱水。

【實驗過程】

1、用火燒，看是否易燃。

2、用錘子砸，用小刀刻，研究陶瓷的軟硬。

3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮現(xiàn)象。

4、把陶瓷放入熱水中，觀察陶瓷是否容易傳熱。

5、把陶瓷聯(lián)入電路，看是否導(dǎo)電。

6、讓陶瓷從高處落下，看是否易碎。

7、有陶瓷碎片切割紙片。

【實驗現(xiàn)象】陶瓷不易燃，硬度大，不能浮在水面上，不易導(dǎo)電，不容易傳熱，易碎，碎片很鋒利等。

（四）金屬特點的實驗

錘子、木條、陶瓷等。

【實驗過程】

1、用火燒，看是否易燃。

2、用錘子砸，用小刀刻，研究金屬的硬度。

3、放入盛有熱水的水槽中，看金屬是否容易傳熱。

4、用放大鏡，砂紙打磨，觀察金屬的花紋、光澤。

5、把金屬連入電路，看是否導(dǎo)電。

6、讓金屬從高空處落下，看是否易碎等等。

【實驗現(xiàn)象】金屬不易燃，硬度較大，容易傳熱，有金屬光澤，容易導(dǎo)電，不易碎等。

第五單元 水循環(huán)

(一) 水蒸發(fā)時要吸收熱量

【實驗?zāi)康摹刻骄克舭l(fā)時要吸收熱量

【實驗材料】溫度計、棉紗、支架、表。

【實驗過程】

1、將溫度計的液泡包上棉紗，把它浸入水中，觀察溫度是多少。

2、把溫度計提出水面，掛在支架上，觀察溫度計液泡上的水在蒸發(fā)時溫度有什么變化。邊觀察邊做記錄。

【實驗現(xiàn)象】溫度計液泡上的水蒸發(fā)時，溫度在不斷下降。

【實驗結(jié)論】水蒸發(fā)時要吸收周圍的熱量。

(二)沸騰

【實驗?zāi)康摹垦芯克序v的現(xiàn)象

【實驗材料】鐵架臺、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計、彩筆、鐘表。

【實驗過程】

1、組裝好帶有兩個鐵圈的鐵架臺，在鐵架臺的下一鐵圈上墊一石棉網(wǎng)，放上半燒杯涼水，下面放好一個酒精燈。在鐵架臺上鐵圈上掛一支溫度計，溫度計的液泡正好浸入水中。

2、未加熱之前，先記錄下溫度計的讀書，然后點燃酒精燈，開始加熱。每隔一分鐘記錄一次溫度計的讀書。

【實驗現(xiàn)象】水的溫度不斷升高，達到一定溫度時，水就會沸騰。水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度不會再升高。

【實驗結(jié)論】把水加熱到一定程度（通常是100℃）水會迅速變成水蒸氣并不停地翻騰起來，這叫做“沸騰”。水沸騰后，溫度計讀數(shù)保持不變，這個溫度就是這杯水的沸點。

(二) 凝結(jié)實驗

【實驗?zāi)康摹刻骄克Y(jié)

【實驗材料】酒精燈、火柴、試管夾、燒杯、小碟子、少量冰塊、三腳架、石棉網(wǎng)。

【實驗過程】

1、在三腳架上市啊棉網(wǎng)，把裝有水的燒杯放在上面。在燒杯上面裝有冰塊的小碟子上。

2、點燃酒精燈，給水加熱。

3、觀察現(xiàn)象。