每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教科研會(huì)議主持詞篇一

大家下午好!

非常高興和大家相約在“xxxx20xx年年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)!”

回顧xx年，我們公司取得了可喜可賀的成績(jī)。在這座有著4000多年歷史的古城xx，聚集了來(lái)自四面八方的一群志向高遠(yuǎn)、獨(dú)具魅力的凡人，他們?cè)谧怨乓詠?lái)就商賈云集的古城繁華鬧市間又筑起一座現(xiàn)代化的魅力商城，他們用汗水與智慧在這座古城掀起一場(chǎng)商業(yè)風(fēng)暴，這些成績(jī)離不開(kāi)在座各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、離不開(kāi)各位商戶的鼎力相助，更離不開(kāi)公司同仁的不懈努力。

在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向今天到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的感謝，向在座的各位公司同仁表示誠(chéng)摯的祝賀!

新的一年開(kāi)始了，對(duì)于逝去的xx，我們?cè)谛老仓谢仡櫵覀冊(cè)诨仡欀辛魬偎?，讓我們銘記xx歡欣雀躍的每一瞬間，讓我們記錄下xx每位同仁付出與努力的每個(gè)點(diǎn)滴，今天我們?cè)诖藲g聚一堂，讓我們用最嘹亮的歌聲、歡呼聲來(lái)迎接嶄新的20xx吧!xx年迎春年會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始!

首先有請(qǐng)公司董事長(zhǎng)xx先生上臺(tái)致詞!

大家掌聲有請(qǐng)!

教科研會(huì)議主持詞篇二

教育科研會(huì)的兩位嘉賓：市教科所的xxx所長(zhǎng)和蘭想林所長(zhǎng)。對(duì)嘉賓的到來(lái)我們表示熱烈的歡迎！

尊敬的嘉賓、親愛(ài)的老師們，大家，下午好！

xxxx，我們實(shí)小人一次又一次體味到了實(shí)踐與探索的快樂(lè)、成功與收獲的喜悅!

求實(shí)的探索精神，集思廣益、精誠(chéng)合作的工作態(tài)度。我們?cè)诮逃蒲械膹V闊平臺(tái)上，用心血和汗水，描繪出了一幅幅美麗動(dòng)人的畫卷。是老師們，讓我們相信——付出就一定會(huì)有收獲；是老師們，讓我們每個(gè)清晨都滿懷著憧憬；是老師們，讓我們充滿斗志和希望。

二、宣讀獲獎(jiǎng)名單

下面，請(qǐng)楊校長(zhǎng)宣布荊州市沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx教育科研會(huì)論文獲獎(jiǎng)名單。

三、頒獎(jiǎng)

接下來(lái)，我們有請(qǐng)兩位嘉賓為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。

四、論文交流

五、專家論文點(diǎn)評(píng)

教學(xué)反思。以至來(lái)提升我們教師的職業(yè)幸福感。

下面，我們先熱烈歡迎市教科所的蘭想林所長(zhǎng)為我們的會(huì)論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

課堂里發(fā)生的一切，都是教育科研最該關(guān)注的課題，是教育科研最該關(guān)注的話題！教育實(shí)踐的領(lǐng)域有多廣，教育科研的領(lǐng)域就有多廣！剛才蘭所長(zhǎng)針對(duì)我們平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該研究哪些內(nèi)容，進(jìn)行了非常平實(shí)，非常貼近教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)評(píng)。緊接著，我們誠(chéng)摯地有情市教科所的曹青鳳所長(zhǎng)為會(huì)論文進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。

剛才曹所長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)，告訴我們——教育科研，決不是要教師不食人間煙火，決不是要離開(kāi)了自己的生活去清談，決不是要教師放下手中的作業(yè)不批，走出自己的`課堂不管，撇開(kāi)自己的學(xué)生不交流，而是走到書齋里撰寫什么教育著作！真正的科研，那一行行文字的背后，充滿著對(duì)教育實(shí)踐的凝重的思考；真正的教育科研，是生長(zhǎng)在實(shí)踐土壤上的鮮花與碩果！

六、小結(jié)xx科研工作

xxxx，我們實(shí)小人在教育科研的征途中，我們秉承實(shí)小優(yōu)良的傳統(tǒng)，深厚的積淀，在改革前沿銳意進(jìn)取。有請(qǐng)胡校長(zhǎng)對(duì)我校的“xx的教學(xué)科研工作”進(jìn)行小結(jié)。

七、楊校長(zhǎng)講話

和諧的校本研修活動(dòng)釋放了我們的情懷，提升了我們的境界。生動(dòng)的小課題研究，通過(guò)多維的對(duì)話，產(chǎn)生多角度的思維碰撞，于是原有經(jīng)驗(yàn)得到了完善，專業(yè)能力得到了提升。

八項(xiàng)：結(jié)束語(yǔ)

今天會(huì)活動(dòng)的時(shí)間雖然只有短暫的兩個(gè)多小時(shí)，但給予我們的啟迪卻是深刻的。本次活動(dòng)，我們能感受到各學(xué)科教師的睿智及執(zhí)著于教學(xué)一線老師孜孜以求的教學(xué)態(tài)度，以及在課改的道路上向前行進(jìn)的步伐。借此機(jī)會(huì)，我深深地說(shuō)聲：“謝謝！”也對(duì)今天來(lái)參加我們活動(dòng)的兩位嘉賓表示感謝，同時(shí)也希望今后多來(lái)我校指導(dǎo)工作。

老師們，新一的春風(fēng)吹在了我們的臉上，新一的雨露正灑在我們的身上，新的一讓我們眾志成城、群策群力，風(fēng)雨同舟，攜手同行。我衷心祝愿大家在新的一里，綻放出最美的笑容，張揚(yáng)出最獨(dú)特的自我。

荊州市沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx教育科研會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

教科研會(huì)議主持詞篇三

今天的全市教科研工作會(huì)議，是報(bào)經(jīng)局黨委批準(zhǔn)召開(kāi)的一次重要會(huì)議，主要任務(wù)是總結(jié)20xx年我市教科研工作取得的成績(jī)，分析工作存在的主要問(wèn)題，研究和部署20xx年全市中小學(xué)教科研工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、凝心聚力，推動(dòng)全市教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階、實(shí)現(xiàn)新跨越。下面，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、回顧工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)提升教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感緊迫感

20xx年，全市中小學(xué)以提質(zhì)量、創(chuàng)品牌為目標(biāo)，以創(chuàng)新管理、深化改革為關(guān)鍵，以課程實(shí)施、教案評(píng)選為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，持續(xù)優(yōu)化課程實(shí)施，教學(xué)質(zhì)量全面提升。山東省理科狀元和棗莊市文科狀元連續(xù)兩年出自我市，全市本科錄取6236人，比全省平均高15個(gè)百分點(diǎn)，北大、清華錄取15人，占棗莊市55.56%。初中學(xué)業(yè)考試優(yōu)秀率、合格率和平均分在棗莊市處于領(lǐng)先地位?！半萁逃比找娉蔀殡莸男旅?、亮品牌。

(一)重點(diǎn)推進(jìn)，強(qiáng)化評(píng)估，課程改革進(jìn)一步深化

一是推進(jìn)特色課程和師生社團(tuán)建設(shè)。組織了全市特色課程和師生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，觀摩了滕南中學(xué)“361”、五中“285”課程體系展示，推介了一中、姜屯中學(xué)、洪緒中學(xué)的特色課程和社團(tuán)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。五中、滕南中學(xué)、育才中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪緒中心小學(xué)、濱湖中心小學(xué)等單位榮獲省首屆特色課程一、二等獎(jiǎng)。組織了第五屆“小哥白尼”杯創(chuàng)新和實(shí)踐技能大賽、20xx級(jí)高一新生暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)選，一百余項(xiàng)小發(fā)明、小制作和小課題在棗莊市獲獎(jiǎng)。舉行了初中學(xué)生理化生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽，18項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

二是創(chuàng)新課程實(shí)施水平評(píng)估。在文化課教學(xué)成績(jī)得到全面提升的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步強(qiáng)化音體美、校本、實(shí)驗(yàn)等薄弱課程實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，組織了義務(wù)段薄弱課程實(shí)施水平評(píng)估。每到一處學(xué)校，抽聽(tīng)音體美、理化生、小學(xué)科學(xué)、品德與生活、校本等學(xué)科教師的課，對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育、小學(xué)品德與生活素養(yǎng)和理化生(小學(xué)科學(xué))實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行抽測(cè)。評(píng)估小學(xué)80所，初中39所，聽(tīng)課472節(jié)，抽測(cè)學(xué)生5600余人次。

三是扎實(shí)推進(jìn)課堂建模。組織了全市中小學(xué)課堂教學(xué)模式展評(píng)活動(dòng)，44個(gè)小學(xué)教學(xué)模式，34個(gè)初中教學(xué)模式，9個(gè)高中教學(xué)模式，92節(jié)模式課參加展評(píng)。各學(xué)校校長(zhǎng)結(jié)合模式課，對(duì)模式進(jìn)行解讀，介紹模式推進(jìn)措施和經(jīng)驗(yàn)。由特級(jí)教師和管理專家組成的評(píng)審組對(duì)模式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。為保證展評(píng)效果，展評(píng)活動(dòng)前，邀請(qǐng)?zhí)┌矊?shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)程和方做了題為《“思維碰撞”課堂的內(nèi)涵解讀 》經(jīng)驗(yàn)介紹。

四是改革質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。進(jìn)一步豐富教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵，提高合格率、平均分和鞏固率在質(zhì)量評(píng)價(jià)中的比重，將薄弱課程實(shí)施水平評(píng)估成績(jī)納入教學(xué)質(zhì)量考核。

高中建立了一中三個(gè)教學(xué)部，二中兩個(gè)教學(xué)部，三中、五中、二中新校，十一中、實(shí)驗(yàn)高中、善國(guó)中學(xué)等四個(gè)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái);初中建立了城區(qū)中學(xué)，鎮(zhèn)中心中學(xué)，鎮(zhèn)一般中學(xué)，廠礦學(xué)校四個(gè)平臺(tái);小學(xué)設(shè)立了城區(qū)局管小學(xué)，鎮(zhèn)中心小學(xué)、廠礦小學(xué)，鎮(zhèn)一般小學(xué)，民辦學(xué)校四個(gè)平臺(tái)。分平臺(tái)管理，分類考核，差異化評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面學(xué)校的積極性。

在棗莊市特色建設(shè)調(diào)研中，西崗中學(xué)關(guān)注合格率、提升教育文明經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的國(guó)學(xué)經(jīng)典課程得到棗莊市教研室專家的高度肯定。

(二)規(guī)范流程，提高標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)管理水平進(jìn)一步提升

一是規(guī)范作業(yè)教學(xué)。進(jìn)一步推動(dòng)《中小學(xué)作業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》實(shí)施，著力強(qiáng)調(diào)學(xué)校和級(jí)部要對(duì)教師的作業(yè)批改實(shí)施周查制，檢查結(jié)果要周周公示，切實(shí)提高作業(yè)完成、批改、講評(píng)質(zhì)量。二是規(guī)范考試組織。進(jìn)一步規(guī)范了試題命制、考試組織、試卷評(píng)閱、成績(jī)分析，考試的診斷、矯正、引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。采取集中設(shè)點(diǎn)，考區(qū)負(fù)責(zé)，輪換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷的形式，組織了八年級(jí)和六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)3萬(wàn)余名學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行考核。集中調(diào)閱試卷6批次，建立各年級(jí)質(zhì)量教研數(shù)據(jù)庫(kù)。教研員分別到定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行階段性成績(jī)分析。三是科學(xué)組織備考。著力推動(dòng)高考和初中學(xué)業(yè)考試深度研究，科學(xué)指導(dǎo)備考。組織了高三年級(jí)、九年級(jí)教學(xué)工作調(diào)度會(huì)、學(xué)科研討會(huì)和備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。編輯、出版了《高考倒計(jì)時(shí)30天提分精要》，命制了5套高質(zhì)量初中學(xué)業(yè)考試模擬題，提高了備考效率。

(三)組團(tuán)發(fā)展，共同進(jìn)步，學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)現(xiàn)雙贏

堅(jiān)持城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、以強(qiáng)帶弱、組團(tuán)發(fā)展的原則，組成了由30個(gè)中小學(xué)參加的15個(gè)學(xué)校發(fā)展共同體。出臺(tái)了共同體實(shí)施方案，明確具體幫扶方案和評(píng)價(jià)細(xì)則。牽頭學(xué)校派出校級(jí)干部和骨干教師，到成員學(xué)校支教;成員學(xué)校派出對(duì)應(yīng)人員到牽頭學(xué)校跟教。教研員分包共同體，協(xié)調(diào)共同體學(xué)校，組織教師培訓(xùn)和教科研活動(dòng)，面對(duì)面研討，手把手指導(dǎo)。半年來(lái)，共同體雙方學(xué)校均有較大變化，實(shí)現(xiàn)了合作共贏，均衡發(fā)展。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉中心小學(xué)、北辛中學(xué)、滕南中學(xué)、至善中學(xué)等牽頭學(xué)校積極行動(dòng)，措施得力，效果顯著。

(四)評(píng)改共進(jìn)，學(xué)用結(jié)合，優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)選成效顯著

一是迅速啟動(dòng)新一輪優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)選。在棗莊中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議一周后，我市召開(kāi)了“全市中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議”，出臺(tái)了《關(guān)于在全市中小學(xué)繼續(xù)深入開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)選和使用的意見(jiàn)》，要求既要評(píng)選出每節(jié)課的精品教案，又要促進(jìn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，確保教學(xué)工作減負(fù)增效提質(zhì)。各學(xué)科迅速行動(dòng)，分別組織優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)選推進(jìn)會(huì)。

二是提升和優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展“研課標(biāo)、鉆教材、磨教法”活動(dòng)，利用“人人一堂優(yōu)質(zhì)課”、“模式課達(dá)標(biāo)”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”等活動(dòng)，打磨優(yōu)秀教案。教研室各學(xué)科成立由名師和骨干教師組成的評(píng)審組，對(duì)學(xué)校上報(bào)的教案進(jìn)行初評(píng)，提出修改建議。上學(xué)期，我市中小學(xué)推薦上報(bào)教案和課件4871個(gè)，1102個(gè)獲棗莊優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三是優(yōu)化棗莊市優(yōu)秀教學(xué)資源使用。出臺(tái)了《〈棗莊市優(yōu)秀課時(shí)教案〉使用管理建議》，各學(xué)校要按照“分工學(xué)習(xí)--交流研討--形成個(gè)案”的流程，深入挖掘優(yōu)秀教案的價(jià)值，在學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上，形成優(yōu)質(zhì)的上課教案。

教研室獲優(yōu)秀教案評(píng)選先進(jìn)單位。

(五)論壇提升，考試促學(xué)，隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提升

一是以考促學(xué)，育情懷，強(qiáng)責(zé)任。舉辦了以“贏在執(zhí)行”為主題的第二屆“滕州教育家論壇”。組織了高三年級(jí)、初中畢業(yè)年級(jí)教師業(yè)務(wù)考試，組織了全市高三教學(xué)與管理研討會(huì)、初中教學(xué)業(yè)務(wù)干部培訓(xùn)會(huì)議。加大對(duì)教育情懷的宣講，引領(lǐng)教師樹立高境界的職業(yè)理想和立德樹人的精神追求。

二是加強(qiáng)培訓(xùn)，提素養(yǎng)，強(qiáng)師能。各學(xué)科組織了教學(xué)研討會(huì)和基礎(chǔ)年級(jí)備課會(huì)，交流教案評(píng)選經(jīng)驗(yàn)，研討模式課，指導(dǎo)教案評(píng)選和使用。組織教科研業(yè)務(wù)骨干50余人，到華東師大進(jìn)行培訓(xùn)。舉辦了第三期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。組織了課題申報(bào)答辯、研究中期調(diào)度和成果鑒定答辯，規(guī)范了課題研究，提高了教師科研水平。

三是優(yōu)化指導(dǎo)，樹名師，筑名校。組織了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，實(shí)行優(yōu)質(zhì)課即時(shí)評(píng)和總評(píng)的“雙評(píng)”制度。舉辦了第九屆“十百千”評(píng)選和第四屆“滕州名師”評(píng)選，評(píng)出新一屆明星教師30名、教學(xué)能手112名、骨干教師864名，滕州名師50名。組織了小學(xué)“名師大篷車”活動(dòng)，到張汪、濱湖、羊莊、龍陽(yáng)送課?；顒?dòng)融學(xué)校課堂展示、名師送課、教研員講座為一體，取得了較好的效果。發(fā)揮教科研引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，著力打造學(xué)校特色項(xiàng)目，打造品牌學(xué)校。對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪緒中心小學(xué)、滕南中學(xué)、西崗中學(xué)、三中、五中等辦學(xué)成果進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、提升，力促學(xué)校上層次，創(chuàng)名牌。

(六)抓自身建設(shè)，做內(nèi)涵發(fā)展的有力推手

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科負(fù)責(zé)制、項(xiàng)目責(zé)任制，優(yōu)化過(guò)程管理機(jī)制。完善了教研室周一例會(huì)制度、周五“教科研工作簡(jiǎn)報(bào)”發(fā)布制度。周一例會(huì)制度有工作匯報(bào)、學(xué)習(xí)交流、任務(wù)布置等環(huán)節(jié)，周五“教科研工作簡(jiǎn)報(bào)”有本周活動(dòng)盤點(diǎn)、重點(diǎn)工作展示、教科研動(dòng)態(tài)、下周工作安排、三味書屋等欄目。

實(shí)施教研員定點(diǎn)聯(lián)系制度。25位教研員分別聯(lián)系一所學(xué)校，蹲點(diǎn)跟班，全面了解學(xué)校情況，把脈問(wèn)診，為發(fā)展出謀劃策。將學(xué)校的增量與教研員考核掛鉤。

全新改版了“滕州教研網(wǎng)”，打造“多主體、跨時(shí)空、低成本、高效率”的網(wǎng)絡(luò)教研新模式，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

組織了小學(xué)示范教研室創(chuàng)建活動(dòng)，龍泉、西崗等鎮(zhèn)街小學(xué)教研室被評(píng)為第二批示范教研室。

市教育局、一中、二中、二中新校獲棗莊市教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。滕南中學(xué)在20xx年省素質(zhì)教育論壇發(fā)言，三中、五中、姜屯中學(xué)入選論壇交流材料。市教科所榮獲山東省校本研究先進(jìn)單位。

我市中小學(xué)教學(xué)工作成績(jī)的取得，得益于同志們的辛勤努力，凝聚著大家的心血和汗水。在此，我代表市教研室向?yàn)槲沂兄行W(xué)教學(xué)工作做出積極貢獻(xiàn)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!

二、正視問(wèn)題，強(qiáng)化管理，推進(jìn)教科研工作再上新水平

20xx年是我市全力創(chuàng)建“義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣”的決戰(zhàn)年，也是教育綜合改革破題年，更是鞏固滕州教育質(zhì)量領(lǐng)先地位的關(guān)鍵年。

今年，教研室將以基礎(chǔ)教育綜合改革為指導(dǎo)，以關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，辦好每一所家門口的學(xué)校為目標(biāo)，以提升教育文明，持續(xù)優(yōu)化課程實(shí)施為著力點(diǎn)，抓實(shí)質(zhì)量提升、課程實(shí)施、科學(xué)管理、專業(yè)發(fā)展、共同體建設(shè)等5項(xiàng)工作，力爭(zhēng)高考清華、北大錄取有突破，本科升學(xué)有提升，初中學(xué)業(yè)考試保第一，以高素質(zhì)，高升學(xué)，高品位，彰顯滕州教育核心競(jìng)爭(zhēng)力。

(一)強(qiáng)化質(zhì)量核心，提升群眾滿意度

質(zhì)量是學(xué)校的立校之基，是校長(zhǎng)的立身之本，是教師的立業(yè)之根，是教育事業(yè)發(fā)展的第一主題，是群眾滿意度的晴雨表?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》把“提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”列為五大工作方針之一。

近年來(lái)，我市教學(xué)質(zhì)量有較大幅度提升，但與先進(jìn)地區(qū)還有差距。與全市人口基數(shù)相比，高考文化課升入清華北大的人數(shù)比例偏低，升入985、211學(xué)校的人數(shù)還偏少。個(gè)別高中學(xué)校本科升學(xué)人數(shù)有一定幅度下降。

初中學(xué)校發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)質(zhì)量差距較大。僅以20xx年九年級(jí)學(xué)業(yè)考試為例，全市總分合格率最高的西崗中學(xué)為91.39 %，最低的只有30.61%，合格率低于50%的有13處學(xué)校。且不講為高中輸出更好的優(yōu)質(zhì)生源，近一半的學(xué)生學(xué)業(yè)不合格，達(dá)不到合格畢業(yè)的水平。

從20xx年小學(xué)六年級(jí)抽測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)看，各鎮(zhèn)街之間差距較大。去年6月份抽測(cè)成績(jī)平均分，四個(gè)街道平均分差別3分，相對(duì)均衡，而17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，最高的平均分為洪緒鎮(zhèn)的176.67分，最低鄉(xiāng)鎮(zhèn)為125.15分，差距達(dá)51.52分，這個(gè)數(shù)字是不小的。在小學(xué)段就出現(xiàn)這樣的差距，不論是對(duì)孩子個(gè)體的后期發(fā)展，還是學(xué)校教育質(zhì)量的后續(xù)提升，都是很嚴(yán)重的問(wèn)題，希望相關(guān)單位、學(xué)校引起重視。

一要樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。面向全體學(xué)生，這是教育的最大效益;面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，這是教育的最高追求。中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)簡(jiǎn)單說(shuō)就是：理性精神，人文情懷，藝術(shù)氣質(zhì)，運(yùn)動(dòng)體魄，可以濃縮為“優(yōu)秀+特長(zhǎng)”。

小學(xué)段，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性化發(fā)展，為其終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。初中段，要切實(shí)提升學(xué)生管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的及格率、優(yōu)秀率，為高中階段學(xué)校輸送更多的優(yōu)質(zhì)生源。高中段，要促進(jìn)課程多樣化，教學(xué)方式高效化，提高本科上線率和名牌學(xué)校升學(xué)人數(shù)。

教學(xué)質(zhì)量的高低可從五方面衡量：一是學(xué)生身心健康，二是學(xué)生道德素質(zhì)好，三是學(xué)生有特長(zhǎng)，四是學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)，五是學(xué)業(yè)成績(jī)高。這五個(gè)方面是相輔相成，其中，讓學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)到合格，是我們教學(xué)工作的底線，也是素質(zhì)教育的基本要求。有些單位、有些班級(jí)、有些學(xué)科的合格率偏低，必須引起我們的深刻反思。以上五個(gè)指標(biāo)要成為衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，按照這樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，你怎樣抓都不過(guò)分，怎樣抓都符合素質(zhì)教育的要求。

二要實(shí)施質(zhì)量提升工程。第一，要從起始學(xué)段抓起，從起始年級(jí)抓起。起始學(xué)段、起始年級(jí)是奠基階段，決定了學(xué)生今后的發(fā)展方向。小學(xué)要下大力氣抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣的養(yǎng)成。要突出抓好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，打好牢固的知識(shí)基礎(chǔ)。堅(jiān)決禁止拼時(shí)間、拼體力的做法。要?jiǎng)?chuàng)造條件，采取靈活多樣的方式開(kāi)好藝術(shù)、體育、活動(dòng)類課程，積極探討快樂(lè)教學(xué)。

初中、高中要堅(jiān)持全面發(fā)展的原則，注重特色、發(fā)展特長(zhǎng)。堅(jiān)持“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，穩(wěn)步走，高效率”的教學(xué)原則，著重解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。初二和高二是初高中階段的分化點(diǎn)，年級(jí)管理上要緊一些，教學(xué)梯度上要小一些，課外輔導(dǎo)上要勤一些，師生感情上要近一些，學(xué)生流失要少一些，為畢業(yè)班提前做好準(zhǔn)備。

第二，要做實(shí)“三清”。即堂堂清、日日清和單元(章、節(jié))清。強(qiáng)化課堂反饋矯正環(huán)節(jié)，向每節(jié)課要質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)“知識(shí)樹”的習(xí)慣和能力，努力做到單元(章、節(jié))學(xué)習(xí)內(nèi)容自查自糾自清。

第三，精心組織“三達(dá)標(biāo)”考評(píng)。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)、學(xué)生自測(cè)、當(dāng)堂作業(yè)、專項(xiàng)練習(xí)，落實(shí)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)、單元達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)和期中(期末、模塊)考試。

三是完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。教研室將進(jìn)一步加強(qiáng)全市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制探索，形成質(zhì)量預(yù)警保障機(jī)制。積極開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，強(qiáng)化高中基礎(chǔ)年級(jí)、初中畢業(yè)年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。市局將課程實(shí)施水平和加工能力納入學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)。以課程實(shí)施水平評(píng)估和六年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)，評(píng)價(jià)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量;以課程實(shí)施水平評(píng)估、八年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)以及九年級(jí)學(xué)業(yè)考試成績(jī)，評(píng)價(jià)初中學(xué)校質(zhì)量;以學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、高考成績(jī)和學(xué)校特色課程、社團(tuán)建設(shè)考評(píng)成績(jī)，評(píng)價(jià)高中學(xué)校質(zhì)量。按照學(xué)校類別、辦學(xué)規(guī)模、師資水平等客觀因素，分類考量學(xué)校的教學(xué)管理和教育教學(xué)質(zhì)量，使每一所學(xué)校都有奔頭。各鎮(zhèn)街教委辦和小學(xué)教研室要進(jìn)一步完善所屬小學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，抓好轄區(qū)小學(xué)質(zhì)量管理。

四是力促中高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。中小學(xué)畢業(yè)年級(jí)，特別是高三，要做到“四個(gè)抓好，四個(gè)緊盯”，力促質(zhì)量提升。即抓好優(yōu)秀生培養(yǎng)、邊緣生轉(zhuǎn)化、藝體生管理，抓好薄弱學(xué)科提升，抓好后進(jìn)班級(jí)教育，抓好教學(xué)講評(píng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié);緊盯目標(biāo)、緊盯學(xué)科、緊盯卷面、緊盯時(shí)間，集中優(yōu)勢(shì)，攻堅(jiān)克難，力促班班優(yōu)秀、科科杰出、人人成功。順應(yīng)20xx年高考新變化，加強(qiáng)高考信息搜集與研究，采取激發(fā)潛能、名師指導(dǎo)、培強(qiáng)補(bǔ)弱、主題教育等措施，推動(dòng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)，確保20xx年高考北大清華等名牌學(xué)校錄取人數(shù)有新的突破。

教研室將加大高三和九年級(jí)教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)力度，抓好復(fù)習(xí)課、講評(píng)課教學(xué)模式的研討、展評(píng)與推廣工作。實(shí)行畢業(yè)年級(jí)教學(xué)調(diào)度會(huì)制度，以階段性教學(xué)質(zhì)量分析、整改為抓手，抓好質(zhì)量推進(jìn)機(jī)制的落實(shí)。精心打造《高考倒計(jì)時(shí)30天提分精要》和九年級(jí)仿真模擬題，認(rèn)真組織中小學(xué)備考研討會(huì)、學(xué)科課堂教學(xué)觀摩會(huì)和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，切實(shí)提高指導(dǎo)和服務(wù)水平。

(二)持續(xù)優(yōu)化課程實(shí)施，提高育人水平

推進(jìn)課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦好人民滿意教育的總抓手。

我市中小學(xué)自20xx年全面實(shí)施課程改革。十年來(lái)，我市教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式都在默默地發(fā)生著變化。但是，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，在很多學(xué)校，穿新鞋走老路、新瓶裝舊酒、教師一言堂的現(xiàn)象還普遍存在，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有增無(wú)減，厭學(xué)情緒日益嚴(yán)重。

一是三級(jí)課程體系建設(shè)在學(xué)校之間還不平衡。課程開(kāi)發(fā)以個(gè)體單打獨(dú)斗的方式為主，缺乏團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)和跨學(xué)科開(kāi)發(fā)。不少課程碎片化、低層次，教學(xué)內(nèi)容偏離學(xué)生核心素養(yǎng)要求，偏離學(xué)科軸心，體系混亂，內(nèi)容堆砌，課程之間缺乏層次與梯度。有的學(xué)校三個(gè)年級(jí)都上同一門校本課。有的校本課程僅僅是鄉(xiāng)土資料讀本。

二是課程開(kāi)設(shè)不齊，課時(shí)開(kāi)設(shè)不足的問(wèn)題依然突出。音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在部分學(xué)校成為虛設(shè);陽(yáng)光體育、每天校園活動(dòng)一小時(shí)得不到有效落實(shí)，體育課堂教學(xué)隨意性太強(qiáng)、訓(xùn)練內(nèi)容不系統(tǒng)。

三是一些學(xué)科教學(xué)存在薄弱環(huán)節(jié)。語(yǔ)文學(xué)科的經(jīng)典誦讀和海量閱讀，英語(yǔ)學(xué)科的起始年級(jí)學(xué)生起點(diǎn)不均衡，中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)等學(xué)科教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)薄弱或缺失。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，就沒(méi)有科學(xué)，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是一種理念上的短視甚至無(wú)知，更是對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生發(fā)展的不負(fù)責(zé)任。

滕州的實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽和高一綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)兩項(xiàng)評(píng)比在棗莊市沒(méi)有位次，去年的高一學(xué)生暑期科技制作活動(dòng)，作品差強(qiáng)人意，甚至用一些紙糊的電視機(jī)、電風(fēng)扇濫竽充數(shù)，還不及西崗柴里小學(xué)一所學(xué)校的制作水平。究其原因，屬于典型的思想認(rèn)識(shí)不到位。

一是優(yōu)化體系，推進(jìn)特色課程。各學(xué)校要積極構(gòu)建開(kāi)放、富有活力的課程體系，打造精品課程，形成學(xué)校課程特色。力爭(zhēng)2-3年內(nèi)，所有高中學(xué)校和城區(qū)初中、小學(xué)要形成一定特色的課程體系，80%農(nóng)村初中、小學(xué)有2-3門精品特色課程，建立特色課程引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展新機(jī)制。適時(shí)組織特色課程評(píng)選，及時(shí)推出一批精品特色課程。新學(xué)年，將在全市范圍內(nèi)，開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)趣味游戲課程和初中英語(yǔ)銜接課程。

二是突出重點(diǎn)，強(qiáng)化課程評(píng)估。繼續(xù)組織課程實(shí)施水平評(píng)估，小學(xué)重點(diǎn)評(píng)估音體美、校本和科學(xué)等薄弱課程，初中重點(diǎn)評(píng)估理化生實(shí)驗(yàn)、音體美和特色課程，高中重點(diǎn)評(píng)估特色課程和師生社團(tuán)建設(shè)，將評(píng)估結(jié)果納入教學(xué)質(zhì)量考核。組織開(kāi)展第六屆中小學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽和高一暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)活動(dòng)，推動(dòng)中小學(xué)生綜合實(shí)踐能力提升。

三是強(qiáng)化監(jiān)測(cè)，確保開(kāi)齊上足。各學(xué)校要將音體美、實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐課納入階段性考試(考查)中，將成績(jī)計(jì)入教師教學(xué)實(shí)績(jī)中。市局將加強(qiáng)課程實(shí)施監(jiān)管力度，著力解決課表“兩張皮”現(xiàn)象，確保中小學(xué)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。組織音體美及小學(xué)英語(yǔ)等短缺學(xué)科教師培訓(xùn)，破解課程實(shí)施中的“弱、缺”等問(wèn)題。

四是推進(jìn)特色高中建設(shè)。高考改革是在為學(xué)生松綁，一方面強(qiáng)調(diào)“適性揚(yáng)才”，一方面強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的提升。面對(duì)改革，高中要加強(qiáng)課程的選擇性，只有課程豐富了，學(xué)生興趣發(fā)展和素質(zhì)提升才會(huì)有載體。高中在抓好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，要在理化生政史地等學(xué)科中培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科。要推行選課走班教學(xué)，豐富選修課程。推動(dòng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，開(kāi)設(shè)豐富多彩的“第二課堂”，促進(jìn)學(xué)生自主個(gè)性化發(fā)展。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃，加強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)。

(三)推進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)變革，提高課堂教學(xué)效益

20xx年，我市推動(dòng)“三級(jí)建?！被顒?dòng)，組織了課堂教學(xué)模式展評(píng)。很多學(xué)校已經(jīng)在課堂教學(xué)模式創(chuàng)建方面做出了有益嘗試，但整體上講，還停留在淺層次，缺乏凝練和深度。有的學(xué)校不積極主動(dòng)，課堂改革行動(dòng)遲緩，課堂面貌依舊。違背規(guī)律，穿新鞋走老路、我行我素者有之;東施效顰、邯鄲學(xué)步者有之;生搬硬套、刻意創(chuàng)新者有之;墨守成規(guī)，以不變應(yīng)萬(wàn)變者有之;迎檢一套，另行一套者有之;更有個(gè)別教師認(rèn)為自己的習(xí)慣就是最好的，打著“教無(wú)定法”的幌子，死守經(jīng)驗(yàn)，反對(duì)變革。究其根本，還是在于一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，行動(dòng)落實(shí)問(wèn)題和能不能持久的問(wèn)題。

一是繼續(xù)推進(jìn)三級(jí)建?；顒?dòng)。各學(xué)校要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)?；灸Ｊ?。模式構(gòu)建要圍繞“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三大核心。課堂改革只要把這“三核心”進(jìn)行細(xì)化，就有可能實(shí)現(xiàn)課堂高效。每一核心都有兩個(gè)細(xì)化的要素，預(yù)習(xí)的兩個(gè)要素是自學(xué)和互學(xué)，展示的兩個(gè)要素是表達(dá)和點(diǎn)評(píng)，反饋的兩個(gè)要素是總結(jié)和檢測(cè)，這樣就構(gòu)成了高效課堂的六大要素。課堂改革只要抓住這六大要素，對(duì)這些要素進(jìn)行研究、探討，經(jīng)過(guò)不同的組合、排列，最大限度的發(fā)揮每個(gè)要素的功能，就能使課堂產(chǎn)生高效益。下一步，全市中小學(xué)要緊緊圍繞這六大要素進(jìn)行行動(dòng)研究，重點(diǎn)解決如何自學(xué)、如何互學(xué)、如何表達(dá)、如何點(diǎn)評(píng)、如何總結(jié)、如何檢測(cè)等問(wèn)題。

20xx年，市局重點(diǎn)推動(dòng)學(xué)校在完善校級(jí)基本模式的基礎(chǔ)上，著力完成學(xué)科教學(xué)模式構(gòu)建，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課型模式化，最后達(dá)到教學(xué)模式個(gè)性化、特色化、藝術(shù)化的目標(biāo)。

二是加強(qiáng)教學(xué)有效性研究。抓牢課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)。要做到課前四問(wèn)，一問(wèn)目標(biāo)：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么?二問(wèn)方法：你打算讓學(xué)生怎樣獲得?三問(wèn)效率：你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得?四問(wèn)達(dá)標(biāo)：你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了要求?今后的課堂評(píng)價(jià)中，要把當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率作為一項(xiàng)重要指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

實(shí)施剔除無(wú)效、減少低效、增加有效、注重實(shí)效、倡導(dǎo)高效的課堂教學(xué)策略，課中以“自主學(xué)習(xí)-合作探究-成果展示-檢測(cè)鞏固”為基本流程，強(qiáng)化“目標(biāo)導(dǎo)引”意識(shí)，落實(shí)“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”要求。

還要做到課后三思，一思效果：教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合度是多少;二思效率：實(shí)際教學(xué)時(shí)間中有效教學(xué)時(shí)間占了多大的比例;三思效益：學(xué)生的非智力因素是否與智力因素共同提高。如果每位老師都能在每堂課上都做到以上課前四問(wèn)、課后三思，課堂教學(xué)效益可想而知。

三是扎實(shí)備課，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。要靈活采取集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的制度，借鑒棗莊市教案本優(yōu)秀案例，發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷探索有效備課的新路子。教師要充分研讀課標(biāo)和教材，做到目標(biāo)明確具體、教學(xué)流程科學(xué)合理、教學(xué)重點(diǎn)突破有方、教學(xué)方法恰當(dāng)有效、課內(nèi)練習(xí)精選精編、教學(xué)效果明顯實(shí)在、教學(xué)個(gè)性充分張揚(yáng)。

四是開(kāi)展系列教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流。精心組織以“高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，提升課堂效益。以“研究課”的展示性、研究性引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”的原生態(tài)，真實(shí)性促進(jìn)教師自我反思，以“賽課”的激勵(lì)性、評(píng)價(jià)性提升課堂效益，以活動(dòng)促發(fā)展、促提升，引導(dǎo)教師精心研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和不同的發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。

(四)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，提升管理精細(xì)化水平

近年來(lái)，各學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范。但檢查和調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，管理中存在粗放、機(jī)械、散漫的問(wèn)題。一些學(xué)校檢查理論筆記數(shù)字?jǐn)?shù)，檢查備課數(shù)節(jié)數(shù)，檢查聽(tīng)課記錄數(shù)頁(yè)數(shù)，檢查作業(yè)數(shù)次數(shù)，玩數(shù)字游戲，檢查結(jié)果不反饋，評(píng)價(jià)走過(guò)場(chǎng)，不求實(shí)效。

各種計(jì)劃實(shí)質(zhì)性、精細(xì)性內(nèi)容少，可操作性、針對(duì)性差。紙質(zhì)備課存在過(guò)程簡(jiǎn)單、內(nèi)容粗略等問(wèn)題，只備知識(shí)，不備教學(xué)方法和學(xué)生活動(dòng)。作業(yè)布置“多、濫、雜”，粗放、空泛，周末作業(yè)、假期作業(yè)選用整套資料，缺乏篩選、整合，不能根據(jù)學(xué)生實(shí)情提前組織編制，批閱質(zhì)量不均衡。

單元檢測(cè)和階段考試要求不嚴(yán)格，組織不規(guī)范，考紀(jì)考風(fēng)差，舞弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。不能對(duì)成績(jī)進(jìn)行科學(xué)分析，不能及時(shí)召開(kāi)考后分析會(huì)、表彰會(huì)。

有的住宿制學(xué)校仍然堅(jiān)持周一早晨到校。

有的學(xué)校教學(xué)實(shí)績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)，過(guò)程不規(guī)范，結(jié)果不公示，根據(jù)個(gè)別教師職評(píng)要求，隨意變更考核結(jié)果的情況仍然存在。

一要強(qiáng)化常規(guī)管理。提升質(zhì)量必須強(qiáng)化管理;強(qiáng)化管理必須落實(shí)常規(guī);落實(shí)常規(guī)必須夯實(shí)過(guò)程;夯實(shí)過(guò)程必須狠抓落實(shí);狠抓落實(shí)必須強(qiáng)化考評(píng)。要以目標(biāo)管理來(lái)明確干部教師努力的方向，以落實(shí)過(guò)程來(lái)奠定質(zhì)量的基礎(chǔ)，以績(jī)效考核來(lái)構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)《滕州市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范管理行為。

教研室將通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)推行科學(xué)管理典型經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步實(shí)施管理創(chuàng)新，優(yōu)化管理文化，全面提高管理水平。

二要推進(jìn)優(yōu)秀教案轉(zhuǎn)化和優(yōu)質(zhì)教育資源評(píng)選使用。各學(xué)校要通過(guò)展示、觀摩和公開(kāi)課等方式，引領(lǐng)廣大教師會(huì)用、用好優(yōu)秀教案，總結(jié)推廣一批學(xué)用教案的好機(jī)制、好措施。結(jié)合全市中小學(xué)“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”活動(dòng)，深入開(kāi)展好優(yōu)秀教案向課堂實(shí)錄轉(zhuǎn)化和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源評(píng)選活動(dòng)，做好配套課件、錄像課的制作和推薦工作。鼓勵(lì)教師進(jìn)行微課設(shè)計(jì)制作，依托棗莊市在線備授課系統(tǒng)，建立優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺(tái)。

三要扎實(shí)實(shí)施作業(yè)教學(xué)。各學(xué)校要引導(dǎo)教師精選學(xué)案、課后練習(xí)題、單元測(cè)試題，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)性作業(yè)，探索分層作業(yè)，倡導(dǎo)個(gè)性化、多樣化作業(yè)，融入實(shí)踐性作業(yè)，杜絕無(wú)設(shè)計(jì)作業(yè)、懲罰性作業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)、提質(zhì)、增效的目標(biāo)。要實(shí)行作業(yè)批改周查制，檢查結(jié)果要通過(guò)行之有效的方式反饋給教師，督促教師改進(jìn)工作。教研室將適時(shí)組織作業(yè)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)。

四要進(jìn)一步加強(qiáng)考試研究和管理。高考改革對(duì)高中學(xué)校提出了新的要求，各校要認(rèn)真研究。要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，適當(dāng)減緩教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生的視野，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)水平考試將成為國(guó)家級(jí)考試，并在高校招生中發(fā)揮更加重要的作用，要充分關(guān)注各個(gè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)，精心組織學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試，全面提高學(xué)業(yè)水平考試的合格率和優(yōu)秀率。

要不斷提高高中模塊考試、義務(wù)段階段性考試的精細(xì)化管理水平。嚴(yán)把命題關(guān)，不斷提高命題水平;嚴(yán)把考試關(guān)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確?？荚囆哦?嚴(yán)把分析關(guān)，嚴(yán)密組織質(zhì)量分析，及時(shí)提供高質(zhì)量分析報(bào)告。實(shí)施命題質(zhì)量反饋制度，充分發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)、診斷、引領(lǐng)作用，切實(shí)改進(jìn)教與學(xué)。

五要提升信息化手段應(yīng)用效果。今年要努力實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺(tái)五大課堂”發(fā)展目標(biāo),“三通”即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;“兩平臺(tái)”即建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，要充分發(fā)揮滕州教育網(wǎng)站的公共服務(wù)和資源共享效能?！拔宕笳n堂“分別是農(nóng)村學(xué)校點(diǎn)播課堂、城鄉(xiāng)同步課堂、名師網(wǎng)上示范課堂、名校網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課堂和信息技術(shù)整合課堂。爭(zhēng)取高起點(diǎn)、快起步、廣覆蓋，打造更多的特色亮點(diǎn)。

(五)錘煉一流團(tuán)隊(duì)，提升教師專業(yè)化水平

教師隊(duì)伍是教育的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。建設(shè)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭活水。棗莊和滕州兩級(jí)市進(jìn)行的群眾滿意度調(diào)查，涉及教育的問(wèn)題有90條。反映“教師不負(fù)責(zé)任、教學(xué)水平低”的有34條，反映“學(xué)生負(fù)擔(dān)重，作業(yè)多”的有3條。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些校長(zhǎng)治學(xué)沒(méi)思路、管理沒(méi)辦法、指導(dǎo)沒(méi)能力，責(zé)任心不強(qiáng)，用在抓教學(xué)、抓管理上的時(shí)間少，對(duì)教育教學(xué)的掌控力不夠。少數(shù)教師在各種社會(huì)不良因素的影響下，職業(yè)倦怠問(wèn)題日益突出，職業(yè)激情減退，奉獻(xiàn)精神弱化;一小部分教師教育觀念陳舊落后，教學(xué)業(yè)務(wù)水平低下，不想學(xué)習(xí)、不愿學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)研究;有些教師受利益驅(qū)動(dòng)，熱衷于搞有償家教，課上不講課外講。

在第三十個(gè)教師節(jié)時(shí)，提出“全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師?！彼麖?qiáng)調(diào)，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

一要成就校長(zhǎng)，塑造學(xué)校之魂。一個(gè)好校長(zhǎng)，一校好質(zhì)量。校長(zhǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)的質(zhì)量意識(shí)如何，關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量如何。

第一，校長(zhǎng)必須靜下心深入一線，深入課堂。只有堅(jiān)持深入課堂，才能經(jīng)常與學(xué)生、與教師、與課堂打交道，才有利于教學(xué)管理。

第二，校長(zhǎng)要搞教學(xué)研究。經(jīng)常參與教研教改活動(dòng)，研究教育教學(xué)工作，校長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸，必須帶頭。

第三，校長(zhǎng)要沉下身子管理指導(dǎo)教學(xué)。我們絕大多數(shù)校長(zhǎng)是從一線骨干教師中提拔上來(lái)的，應(yīng)該都是教學(xué)的行家里手，抓教學(xué)很有權(quán)威性，關(guān)鍵是把管理工作的重心下移，做到質(zhì)量在一線提升。

第四，校長(zhǎng)要關(guān)心愛(ài)護(hù)教師。人心穩(wěn)，事業(yè)進(jìn)，人心齊，質(zhì)量升。教師是教育的第一資源，沒(méi)有教師的團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，搞好教學(xué)只能是一句空話，提高質(zhì)量更是免談。校長(zhǎng)要注重政策引導(dǎo)，營(yíng)造環(huán)境，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，增加溝通，化解矛盾，顧全大局，為教師排憂解難，充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

第五，校長(zhǎng)要把主要精力、大量時(shí)間用在教學(xué)上，減少應(yīng)酬，深入教學(xué)，投入時(shí)間研究教學(xué)，集中精力管理教學(xué)。

一是完善教師激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)成績(jī)和教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，教師培養(yǎng)和培訓(xùn)制度，教科研活動(dòng)保障制度等。實(shí)施科研課題帶動(dòng)，讓教師在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮名師的示范、帶動(dòng)作用，組織多種形式的名師培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)名師再提高、再發(fā)展。暑期，對(duì)第四屆滕州名師進(jìn)行屆中考核，組織考核優(yōu)秀者參加高端培訓(xùn)。

二是搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。各學(xué)校要組織開(kāi)展“教師論壇”、“三星評(píng)比”和過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課、比武課、研究課等活動(dòng)推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。市局將舉辦以教委辦主任為主體的第三屆滕州教育家論壇，組織滕州市第九屆職工職業(yè)技能大賽暨滕州市中小學(xué)教師綜合技能大賽、優(yōu)質(zhì)課展評(píng)月等活動(dòng)，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。

三是強(qiáng)化引領(lǐng)和指導(dǎo)。要?jiǎng)?chuàng)新教研模式，倡導(dǎo)協(xié)作區(qū)教研、跨學(xué)科教研、會(huì)診式教研、同課異構(gòu)教研等形式。堅(jiān)持開(kāi)展集體備課、課例研討、問(wèn)題會(huì)診、同課異構(gòu)等教研活動(dòng)。充分利用“滕州教研”網(wǎng)站、“視頻演播室”、“教師博客群”等網(wǎng)絡(luò)手段，拓寬教研渠道，實(shí)現(xiàn)教育資源最大化共享。

切實(shí)做好課題研究特別是“個(gè)人課題”研究，就教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題即時(shí)研究，即時(shí)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)以研促教，以教帶研。

送給教師三句話，共勉：

第一句：你的責(zé)任就是你的方向，你的經(jīng)歷就是你的資本，你的性格就是你的命運(yùn)。

第二句：復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，你就是專家;簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是行家;重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。

第三句：美好是屬于自信者的，機(jī)會(huì)是屬于開(kāi)拓者的，奇跡是屬于執(zhí)著者的。

(六)推動(dòng)共同體建設(shè)，促進(jìn)均衡發(fā)展

學(xué)校發(fā)展共同體是教育局黨委牽頭成立，人事科、教研室、計(jì)財(cái)科、師訓(xùn)科等科室組織實(shí)施，目的是發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動(dòng)作用，最大限度地實(shí)現(xiàn)理念共享、資源共享、管理共享和成果共享，推動(dòng)全市城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，可謂是教育局一把手工程。經(jīng)過(guò)近半年的推進(jìn)，積累了好的經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)。但也存在一些問(wèn)題，有些單位對(duì)學(xué)校共同體認(rèn)識(shí)不到位，行動(dòng)緩慢，以這樣那樣理由，至今沒(méi)有安排頂崗教師到支教學(xué)校工作;有的單位安排人員的數(shù)量不足、質(zhì)量不高、級(jí)別不夠，起不到輻射、帶動(dòng)作用;有的城區(qū)牽頭學(xué)校派出教師敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力、工作作風(fēng)不如農(nóng)村成員學(xué)校，沒(méi)有起到榜樣示范作用。

一是組織頂崗交流教師調(diào)度會(huì)。教研室已將共同體支教教師考試成績(jī)進(jìn)行匯總、分析。近期將召開(kāi)專題會(huì)議，通報(bào)頂崗教師教學(xué)成績(jī)。各單位要加強(qiáng)支教教師管理，同時(shí)，要按照人事科支教教師管理規(guī)定，盡快落實(shí)支教補(bǔ)助政策。

二是啟動(dòng)新學(xué)期共同體活動(dòng)。各共同體成員學(xué)校要設(shè)計(jì)本學(xué)期活動(dòng)，啟動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三是組織本學(xué)年共同體考核。按照《滕州市學(xué)校發(fā)展共同體考核評(píng)價(jià)方案(試行)》，對(duì)共同體學(xué)校進(jìn)行考核。對(duì)表現(xiàn)突出的，將在全市教學(xué)工作會(huì)議上予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四是推動(dòng)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建。指導(dǎo)鎮(zhèn)街、學(xué)校結(jié)合鎮(zhèn)域及學(xué)校實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效開(kāi)展新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。聚焦內(nèi)涵發(fā)展，積極開(kāi)展改革實(shí)驗(yàn)，形成良好的學(xué)校自我發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)教育價(jià)值取向和質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)型，加快實(shí)現(xiàn)“讓每一所家門口的學(xué)校都優(yōu)質(zhì)”的高位均衡發(fā)展目標(biāo)。

五是抓好名師大篷車活動(dòng)。積極設(shè)計(jì)“名師大篷車”等送教活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)菜單式服務(wù)。學(xué)校根據(jù)自身教學(xué)教研需求，向教研室提出送教需求，由教研室牽頭整合資源，在認(rèn)真分析預(yù)約需求、精心制定方案的基礎(chǔ)上，深入各學(xué)校開(kāi)展“送教”活動(dòng)，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，確保活動(dòng)的實(shí)效性。

三、明確責(zé)任，狠抓落實(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和實(shí)效性

一是明確責(zé)任。今年的工作任務(wù)已明確，希望大家抓好貫徹落實(shí)。圍繞全年目標(biāo)任務(wù)，教研員要擔(dān)起指導(dǎo)督促之責(zé)，既要深入領(lǐng)會(huì)全局工作精神，科學(xué)謀劃具體措施，更要深入基層，深入一線，攻堅(jiān)克難。教委辦主任要擔(dān)起教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)，目標(biāo)定位要有高度，任務(wù)部署要有深度，工作決策要有力度，靠前指揮，靠前調(diào)度，帶領(lǐng)干部教師扎實(shí)推進(jìn)工作。各位校長(zhǎng)要擔(dān)起一線發(fā)展之責(zé)，要身先士卒，真抓實(shí)干，確保學(xué)校全年目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。各位學(xué)校中層干部要把提升質(zhì)量作為第一追求和第一職責(zé)，恪盡職守，創(chuàng)新思路，為每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，力爭(zhēng)超額完成既定目標(biāo)。

二是務(wù)實(shí)創(chuàng)新。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是目標(biāo)推進(jìn)的應(yīng)有態(tài)度，創(chuàng)新發(fā)展是目標(biāo)推進(jìn)的活力之源。新的學(xué)年，從教研室、到教委辦、到學(xué)校，要做到真抓實(shí)干，對(duì)每項(xiàng)工作任務(wù)，一件一件抓落實(shí);對(duì)每個(gè)工作環(huán)節(jié)，一步一步做扎實(shí)。在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，為學(xué)校發(fā)展不斷注入活力。要從最簡(jiǎn)單的小事做起，把每一件事做細(xì)做亮，做得精彩，做出成績(jī)。

同志們，有思路才有出路，有實(shí)力才有魅力，有作為才有權(quán)威?！耙环指?，一分收獲”，新的一年，新的起點(diǎn)，新的平臺(tái)，讓我們樹立奮發(fā)有為的精神，凝心聚力，緊緊圍繞“教學(xué)”這個(gè)中心，深入推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦好群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)滕州教育的科學(xué)發(fā)展，做出新的、更大的貢獻(xiàn)!

教科研會(huì)議主持詞篇四

大家下午好！

我在工作中一直把陶行知先生的 “千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”作為我的座右銘。短短十六個(gè)字，卻道出了教育的本質(zhì)意義。其精髓在于一個(gè)“真”字?！扒Ы倘f(wàn)教，教人求真”，是教師的思想情操；所謂有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。教人求真，學(xué)做真人，還須從教師求真做起。因此，作為一名班主任在傳道授業(yè)上特別需要具有求真務(wù)實(shí)的精神，在鑄魂育人上特別需要具有真誠(chéng)坦蕩的情懷，在為人處事上特別需要具有言行一致、表里如一的品德。

一個(gè)品德優(yōu)秀、求真務(wù)實(shí)的班主任往往會(huì)對(duì)學(xué)生的整個(gè)人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。班主任理應(yīng)嚴(yán)格要求自己，恪守教師的職業(yè)道德規(guī)范，做到面對(duì)外面的物質(zhì)誘惑不動(dòng)心，保持一顆純潔的心靈；對(duì)待學(xué)生一視同仁，不因?qū)W生成績(jī)好差或家長(zhǎng)有無(wú)錢權(quán)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。只有做到了這些，才能在家長(zhǎng)面前挺直腰板，在學(xué)生面前守住尊嚴(yán)。

“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，則是學(xué)生的人生追求。我認(rèn)為，成人比成材更重要。班主任要引導(dǎo)學(xué)生求真知，學(xué)真本領(lǐng)，養(yǎng)真道德，說(shuō)真話，辦真事，追求真理，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直的人。在日常工作中，我始終要求每一位學(xué)生都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不撒謊，犯了錯(cuò)要能勇于承認(rèn)，考試不準(zhǔn)作弊。我在班上多次強(qiáng)調(diào)：“為遲到找借口比遲到本身更可恨：為偷懶找借口比不做作業(yè)更可恥；考試作弊得來(lái)的高分比考零分還要讓人瞧不起?！币虼嗣看翁幚矸稿e(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，我的第一句話就是“實(shí)話實(shí)說(shuō)?！睂?duì)于說(shuō)了實(shí)話的同學(xué)我會(huì)從輕處理，而對(duì)于撒謊的同學(xué)則嚴(yán)肅處理。

車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！币虼?，班主任必須以身作則?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。學(xué)生就是，你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我進(jìn)入班級(jí)首先環(huán)視一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。這樣持續(xù)了一段時(shí)間，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地班上越來(lái)越多的同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。

再比如，我平時(shí)要求學(xué)生守時(shí)、守信。要求學(xué)生早上7點(diǎn)半到校不要遲到，自己就無(wú)論如何必須守時(shí)，有時(shí)候時(shí)間晚了，我都是打車到校，也不遲到；你要求學(xué)生完成所應(yīng)完成的任務(wù)或落實(shí)對(duì)別人的承諾，就無(wú)論如何信守自己的諾言。比如在小組獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，答應(yīng)對(duì)表現(xiàn)最好的小組獎(jiǎng)勵(lì)布袋，跑了很多地方才買到。

1、偏愛(ài)后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。那怕它很小很小。如：一個(gè)調(diào)皮的孩子，隨手將地上的粉筆撿起來(lái)放在講桌上；一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的孩子在講話中用了一個(gè)很貼切的詞等等，班主任及時(shí)抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的火花，激發(fā)孩子的自信心。法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“贊揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。

2、 嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正應(yīng)為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視。作為班主任對(duì)他們?nèi)秉c(diǎn)不能姑息，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，注意他們的發(fā)展趨向，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心里要健康。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲的情緒，我始終提醒他們?nèi)送庥腥?，天外有天的道理。只有?yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不想優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生班主任要激勵(lì)他們，并多給他們提供展示自己的機(jī)會(huì)平臺(tái)，促使他們向積極方面轉(zhuǎn)化并不斷進(jìn)步。

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)，并采取正確的方式來(lái)教育子女。

3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

還有一點(diǎn)更為重要，就是不要把對(duì)家長(zhǎng)的不滿牽扯到孩子身上。

班級(jí)管理工作是千頭萬(wàn)緒的，工作方法也是千差萬(wàn)別的。在我班級(jí)中不盡人意的地方還有很多，還有很多問(wèn)題，很多事情需要處理，我將在實(shí)踐中不斷地探索、總結(jié)出行之有效的方式方法，并學(xué)習(xí)在座的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，使自己的班級(jí)管理水平躍上新臺(tái)階。

最后，我將用“潛下心來(lái)教書，靜下心來(lái)育人”作為自勉！

教科研會(huì)議主持詞篇五

我們選擇在“”收官、“”開(kāi)局這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上召開(kāi)全市教科研工作會(huì)議，其用意就是要表明“”期間姜堰教育依靠教育科研走好內(nèi)涵發(fā)展之路的信心和決心。剛才，盧局長(zhǎng)代表教育局全面回顧了“”以來(lái)教科研工作情況，提出了做好“”期間的教科研工作思路與對(duì)策，24所學(xué)校、25個(gè)優(yōu)秀課題以及110個(gè)先進(jìn)個(gè)人受到了表彰， 6個(gè)學(xué)校作了交流發(fā)言，會(huì)議達(dá)到了預(yù)期的效果。

應(yīng)該說(shuō)，辦教育是有規(guī)律可循的。教育就是一個(gè)不斷誕生、實(shí)現(xiàn)、刷新理想的過(guò)程;教育工作者的職責(zé)和使命就是使教育的理想成為教育的現(xiàn)實(shí)。這些年我們一直在追尋理想教育的路上行走著，但有時(shí)候總是感到教育的理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著差距。如何讓教育的理想在現(xiàn)實(shí)的土壤上實(shí)現(xiàn)“軟著陸”，這是每一個(gè)教育人都必須思考的問(wèn)題，必須付諸努力的事情。我一直認(rèn)為，除教育科研之外，再也沒(méi)有什么更好的辦法、手段可以讓教育理想實(shí)現(xiàn)“軟著陸”。有人說(shuō)，教育科研是“明天的事業(yè)”，我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，如果我們的教育不牽手教育科研，或者將教科研工作邊緣化，那么我們很難有明天。我說(shuō)這些話的意思，歸根到底就是要表達(dá)這樣一個(gè)愿望：讓教育充滿教育科研!

一是只有讓教育充滿科研，才能提高姜堰教育品牌的含金量。多年來(lái)，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，姜堰教育取得了較大的成績(jī)，在省內(nèi)外乃至全國(guó)都產(chǎn)生了較大的影響，成為姜堰閃亮的名片。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到姜堰教育發(fā)展也已出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”，尤其是在“五嚴(yán)”背景之下，沿襲多年的靠拼時(shí)間、加班加點(diǎn)，靠埋頭苦干、死干提高成績(jī)的方式已經(jīng)無(wú)法再延續(xù)?！啊逼陂g，我們要再續(xù)姜堰教育的輝煌，就必須沉心靜氣走好科研興教、科研興校之路，用教育科研的高度和深度，來(lái)提高姜堰教育品牌的含金量。

二是只有讓教育充滿科研，才能提高教師專業(yè)素養(yǎng)，享受到職業(yè)的幸?！，F(xiàn)在有不少的教師總感到做教師太苦太累，我也覺(jué)得當(dāng)前教師隊(duì)伍中的“職業(yè)倦怠”現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。我接觸過(guò)不少名師、大師，盡管他們每天工作負(fù)荷很大，但他們的精神狀態(tài)特別好，從他們的身上你能感受到陽(yáng)光和幸福。究其原因，還是他們進(jìn)入了研究狀態(tài)之中，已經(jīng)享受到了研究帶來(lái)的樂(lè)趣。記得著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來(lái)?！苯衲杲處煂I(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審中，實(shí)行了淘汰制。少數(shù)教師之所以最終被淘汰出局，主要還是由于教科研方面材料不過(guò)硬，有的教師連校級(jí)教研課都沒(méi)有上過(guò)。不讓一個(gè)教師游離于教科研之外，千方百計(jì)引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向科研型、學(xué)者型、專家型教師轉(zhuǎn)變，應(yīng)該成為我們今后加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。

三是只有讓教育充滿科研，才能辦出高品位的現(xiàn)代學(xué)校。無(wú)數(shù)事實(shí)表明：不重視教科研的學(xué)校不能算一所合格的學(xué)校;在教科研方面沒(méi)有建樹的學(xué)校，不可能成為一所名校;不能將教科研成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力的學(xué)校，是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的學(xué)校。一所學(xué)校要在區(qū)域立足，只需要有相對(duì)較高的教育教學(xué)質(zhì)量，但是一所學(xué)校要想發(fā)展為名校，必須通過(guò)教科研提高軟實(shí)力。“”期間，我們所有學(xué)校在硬件建設(shè)方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是有哪有學(xué)校現(xiàn)在敢于有底氣說(shuō)：我們是一所有品位的現(xiàn)代學(xué)校!辦學(xué)的品位提升是需要教育科研支撐的，只有依托教育科研這個(gè)平臺(tái)，將科研融入學(xué)校工作的方方面面，才能真正找到一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，才能算把一所學(xué)校領(lǐng)上了理想學(xué)校的路上。

我要說(shuō)的第二句話：讓教科研充滿思想。

一是克服一種干擾——功利主義。當(dāng)前，我市各學(xué)校教科研工作風(fēng)生水起，碩果累累。但是，也應(yīng)該看到，我們的教科研工作或多或少受到了功利主義的干擾：有的學(xué)校把教科研當(dāng)成辦學(xué)業(yè)績(jī)的裝飾品，申報(bào)時(shí)熱熱鬧鬧，結(jié)題時(shí)轟轟烈烈，真正做研究卻不見(jiàn)動(dòng)靜，一項(xiàng)課題才搞了一二年，不充分調(diào)研、不系統(tǒng)分析、不科學(xué)論證，開(kāi)了幾次會(huì)，上了幾堂課，寫了幾篇論文，就迫不及待地宣布研究成果;有的教師把教科研當(dāng)成個(gè)人出名成家的敲門磚，缺少認(rèn)認(rèn)真真的科學(xué)精神，缺少踏踏實(shí)實(shí)的板凳功夫，所謂的研究成果不是粗制濫造，就是東拼西湊，其思想的含金量究竟有多高，對(duì)教育教學(xué)工作究竟有多大的指導(dǎo)意義，我是不看好的。我要特別提醒在座的同志們，我們從事一項(xiàng)研究，進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，不是為了湊熱鬧，不是為了裝門面，搞教科研工作最怕的就是功利主義，結(jié)集論文、展示成果、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，并不是教科研工作的全部。希望各學(xué)校在實(shí)施教科研的過(guò)程中，不能只重視形式，忽視有針對(duì)性的內(nèi)容;只重視開(kāi)題和結(jié)題，而忽視踏踏實(shí)實(shí)的分析與研究、實(shí)踐與應(yīng)用。今后，我們?cè)u(píng)選優(yōu)秀課題，要把是否真正促進(jìn)了學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展作為價(jià)值追求。

二是堅(jiān)持一個(gè)法寶——草根研究。草根研究的核心要義是：?jiǎn)栴}即課題，教學(xué)即研究，教師即專家，成長(zhǎng)即成果。這種立足于學(xué)校教育教學(xué)中亟需解決的問(wèn)題開(kāi)展的研究，具有切口小、周期短、見(jiàn)效快的特點(diǎn)，應(yīng)該成為今后我們教科研工作的重要法寶和主要形式。令人高興的是，近年來(lái)，我市各中小學(xué)“草根式研究”已經(jīng)呈現(xiàn)出遍地開(kāi)花的態(tài)勢(shì)。全市共有200多個(gè)校本研究課題，幾乎所有教師都參與了這種小口徑、即時(shí)性的研究。特別是行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)從教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的小問(wèn)題、小事件著手，不斷進(jìn)行追問(wèn)、反思、實(shí)踐、總結(jié)，全校教師人人參與課題研究，個(gè)個(gè)都有科研成果。雖然這些研究 “級(jí)別”不是很高，也沒(méi)有專家領(lǐng)銜，但都是與我們的教育教學(xué)實(shí)際密切相關(guān)的問(wèn)題。我覺(jué)得，這種基于問(wèn)題、基于實(shí)踐的研究，應(yīng)該成為我們教科研工作的本質(zhì)和常態(tài)，我們的教育教學(xué)也更歡迎、更需要這種研究。特別要提醒大家的，利用教育博客寫好教育敘事也是行之有效的草根式教育研究形式之一，希望各學(xué)校發(fā)動(dòng)更多的教師參與撰寫教育博客。

三是回歸一個(gè)本源——課堂教學(xué)。我始終強(qiáng)調(diào)，教科研的本源在課堂，要從課堂中來(lái)，到課堂中去。教科研離不開(kāi)實(shí)踐，離不開(kāi)教育教學(xué)工作，絕不能搞“兩張皮”;同時(shí)，教科研成果還要回到課堂教學(xué)中去，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。許多教科研成功的經(jīng)驗(yàn)表明，只有牢牢抓住課堂教學(xué)這一本源，在教中研，在研中教，兩結(jié)合、雙促進(jìn)，才能取得實(shí)實(shí)在在的效果，這也符合我們教科研的根本目的。我們必須緊扣應(yīng)用性研究，本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，層層推進(jìn)，步步深化，才能達(dá)到研究的真正目的，反對(duì)把教科研搞成紙上談兵。我特別欣賞溱潼二中的“自互導(dǎo)”課堂教學(xué)模式的研究，它生成于教學(xué)一線，作用于教學(xué)一線，貼近學(xué)校實(shí)際，成果初步彰顯，這樣的教科研才是真正的教科研。在這里，我希望更多的學(xué)校要真正將教科研工作鏈接到課堂上去，將課題研究與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)決杜絕教科研工作的“假大空”現(xiàn)象與形式主義傾向。

我要說(shuō)的第三句話：讓教科研成為校長(zhǎng)的責(zé)任。

提到校長(zhǎng)工作，我們大家首先想到的是學(xué)校的行政管理。學(xué)校的中心工作是什么?當(dāng)然是教育教學(xué)工作。如果一個(gè)校長(zhǎng)整天只是忙行政事務(wù)，那么這個(gè)校長(zhǎng)肯定是一個(gè)失敗的校長(zhǎng)，至少是一個(gè)名不副實(shí)的校長(zhǎng)，他所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校很難成為一個(gè)有理想、有品位的學(xué)校。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！边@已經(jīng)成為大家的共識(shí)，校長(zhǎng)的教育理念直接影響著整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。縱觀我們姜堰所有的學(xué)校，凡是校長(zhǎng)重視教科研工作的，這所學(xué)校的教科研氛圍就非常濃厚，在教科研方面也取得了較優(yōu)的成果;反之，如果校長(zhǎng)僅僅是圍繞日常工作在轉(zhuǎn)圈圈，那么這所學(xué)校的教師也就同樣是疲于應(yīng)付，根本談不到教育創(chuàng)新。一些教師因?yàn)槿鄙倏蒲谐晒诼氃u(píng)時(shí)總是過(guò)不了關(guān)，教師本人沒(méi)有追求是原因之一。但從另一個(gè)角度來(lái)看，我們有些學(xué)校的校長(zhǎng)也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。據(jù)了解，有些學(xué)校很少開(kāi)展教科研活動(dòng)，不少學(xué)校的教師不知道課題研究的基本步驟、論文寫作的基本要求，有些學(xué)校即使開(kāi)展教科研活動(dòng)也僅僅局限于語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科，忽視了體藝等其他學(xué)科的教學(xué)研究。

一是以身作則，做教科研工作的先行者。校長(zhǎng)既是教師的領(lǐng)導(dǎo)，也是教師的導(dǎo)師，是教師學(xué)習(xí)的榜樣，在開(kāi)展教育科研方面應(yīng)做出表率。一所學(xué)校的教育科研能否搞得起來(lái)，質(zhì)量如何，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的科研意識(shí)、重視程度和措施力度。校長(zhǎng)和學(xué)校的管理者們首先帶頭搞教育科研，本身就是一種積極的影響力，就有一種管理的導(dǎo)向作用。目前，一些學(xué)校的教育科研名存實(shí)亡，原因固然很多，但是最根本的一點(diǎn)，就是領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。有些學(xué)校的教育科研搞得富有成效，是因?yàn)閷W(xué)校將教科研工作提高到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，而且，校長(zhǎng)身體力行、以身作則的表率行為感染了教師，吸引了更多的教師參加到教科研工作中去。我們準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候全市開(kāi)展科研型校長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。

二是營(yíng)造氛圍，做教科研工作的宣傳員。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，中小學(xué)開(kāi)展教育科研是時(shí)代的客觀要求。但是教師對(duì)參與教育科研存在認(rèn)識(shí)偏差：一是“無(wú)關(guān)論”，認(rèn)為教育科研是研究部門的事，是專家的事，與自己無(wú)關(guān);二是神秘感，認(rèn)為教育科研高深，自己水平不高，經(jīng)驗(yàn)少，沒(méi)有能力搞科研;三是矛盾論。有些教師擔(dān)心搞科研要花費(fèi)時(shí)間，弄不好會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。校長(zhǎng)應(yīng)做好教師的思想開(kāi)導(dǎo)工作，提高科研意識(shí)，幫助他們樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，鼓勵(lì)他們立足實(shí)際和課堂教學(xué)開(kāi)展“草根研究”。

三是建章立制，做教科研工作的主推手。為保證教科研工作正常開(kāi)展，確保教科研出成果，可以通過(guò)制訂規(guī)章制度、落實(shí)政策來(lái)促進(jìn)教科研工作的開(kāi)展，使學(xué)校真正形成激勵(lì)教師心情舒暢開(kāi)展科研的良好環(huán)境。比如可以把教師開(kāi)展教育科研情況列入教師考核內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的主要參考項(xiàng)目;在開(kāi)展科研的時(shí)間、任務(wù)上做好協(xié)調(diào)，學(xué)校工作不要統(tǒng)得太死，行政干預(yù)不要太多;提供必要的教科研經(jīng)費(fèi)、圖書資料及相應(yīng)設(shè)備，保證科研工作正常開(kāi)展;還要積極創(chuàng)造條件，讓積極參與研究的教師外出觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開(kāi)闊視野，多方面獲取外界的有用信息;同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)和扶植自己身邊的“無(wú)名教育家”，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，形成教師科研群體。今后，教育局每年將召開(kāi)一次教科研工作專題會(huì)議。

四是搭建平臺(tái)，做教科研工作的引導(dǎo)者。做好教科研工作最重要的一條的經(jīng)驗(yàn)就是要善于點(diǎn)燃教師的激情。教育科研一旦能體現(xiàn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值，就會(huì)成為教師的內(nèi)在需要，教師就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，并在內(nèi)驅(qū)力推動(dòng)下，付諸行動(dòng)，教育科研也才能真正促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。校長(zhǎng)在教師開(kāi)展科研工作中，善于搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。首先，要積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。如理論講座、讀書沙龍、專題研討、教師論壇、教學(xué)競(jìng)賽、論文評(píng)比、隨筆交流等，以活動(dòng)的開(kāi)展推動(dòng)教科研工作的進(jìn)展;其次要加強(qiáng)方法指導(dǎo)，包括課題研究指導(dǎo)、論文寫作指導(dǎo)等等。第三，校長(zhǎng)要深入一線，積極參與教科研活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中了解研究狀況，及時(shí)進(jìn)行方法的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。要通過(guò)校長(zhǎng)的引領(lǐng)，形成一種聚合力，使更多的人“研究”起來(lái)，不斷提升和超越自我，真正成為“有思想的實(shí)踐者”。今后，教育局將進(jìn)一步加大對(duì)教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)的力度，凡在教科研方面做出較大貢獻(xiàn)的，將給予重獎(jiǎng)。

同志們，“”即將開(kāi)局，站在新的起點(diǎn)上，我們必須高舉“科研興教、科研興校、科研強(qiáng)師、科研助學(xué)”的旗幟，通過(guò)扎實(shí)有效的教育科研工作，取得實(shí)實(shí)在的成果，全力彰顯姜堰教育的特色優(yōu)勢(shì)，譜寫姜堰教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新篇章。

教科研會(huì)議主持詞篇六

第一項(xiàng)：介紹嘉賓

教育科研年會(huì)的兩位嘉賓：市教科所的xx-x所長(zhǎng)和蘭想林所長(zhǎng)。對(duì)嘉賓的到來(lái)我們表示熱烈的歡迎！

尊敬的嘉賓、親愛(ài)的老師們，大家，下午好！

xx-xx年，我們實(shí)小人一次又一次體味到了實(shí)踐與探索的快樂(lè)、成功與收獲的喜悅!

求實(shí)的探索精神，集思廣益、精誠(chéng)合作的工作態(tài)度。我們?cè)诮逃蒲械膹V闊平臺(tái)上，用心血和汗水，描繪出了一幅幅美麗動(dòng)人的畫卷。是老師們，讓我們相信——付出就一定會(huì)有收獲；是老師們，讓我們每個(gè)清晨都滿懷著憧憬；是老師們，讓我們充滿斗志和希望。

第二項(xiàng)：宣讀獲獎(jiǎng)名單

下面，請(qǐng)楊校長(zhǎng)宣布荊州市沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx-x年教育科研年會(huì)論文獲獎(jiǎng)名單。

第三項(xiàng)：頒獎(jiǎng)

接下來(lái)，我們有請(qǐng)兩位嘉賓為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。

第四項(xiàng)：論文交流

不同的層面，不同的角度，呈現(xiàn)了我校的10個(gè)教研組的研究形式、內(nèi)容和成果。

以下年會(huì)論文交流的順序是：....

一一介紹教師和論文題目。

第五項(xiàng)：專家論文點(diǎn)評(píng)

教學(xué)反思。以至來(lái)提升我們教師的職業(yè)幸福感。

下面，我們先熱烈歡迎市教科所的蘭想林所長(zhǎng)為我們的年會(huì)論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

究哪些內(nèi)容，進(jìn)行了非常平實(shí)，非常貼近教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)評(píng)。

緊接著，我們誠(chéng)摯地有情市教科所的曹青鳳所長(zhǎng)為年會(huì)論文進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。

剛才曹所長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)，告訴我們——教育科研，決不是要教師不食人間煙火，決不是要離開(kāi)了自己的生活去清談，決不是要教師放下手中的作業(yè)不批，走出自己的課堂不管，撇開(kāi)自己的學(xué)生不交流，而是走到書齋里撰寫什么教育著作！真正的科研，那一行行文字的背后，充滿著對(duì)教育實(shí)踐的凝重的思考；真正的教育科研，是生長(zhǎng)在實(shí)踐土壤上的鮮花與碩果！

第六項(xiàng)：小結(jié)xx年科研工作

xx-xx年，我們實(shí)小人在教育科研的征途中，我們秉承實(shí)小優(yōu)良的傳統(tǒng)，深厚的積淀，在改革前沿銳意進(jìn)取。有請(qǐng)胡校長(zhǎng)對(duì)我校的“xx年的教學(xué)科研工作”進(jìn)行小結(jié)。

第七項(xiàng)：楊校長(zhǎng)講話

和諧的校本研修活動(dòng)釋放了我們的情懷，提升了我們的境界。生動(dòng)的小課題研究，通過(guò)多-維的對(duì)話，產(chǎn)生多角度的思維碰撞，于是原有經(jīng)驗(yàn)得到了完善，專業(yè)能力得到了提升。

第八項(xiàng)：結(jié)束語(yǔ)

今天年會(huì)活動(dòng)的時(shí)間雖然只有短暫的兩個(gè)多小時(shí)，但給予我們的啟迪卻是深刻的。本次活動(dòng)，我們能感受到各學(xué)科教師的睿智及執(zhí)著于教學(xué)第一線老師孜孜以求的教學(xué)態(tài)度，以及在課改的道路上向前行進(jìn)的步伐。借此機(jī)會(huì)，我深深地說(shuō)聲：“謝謝！”也對(duì)今天來(lái)參加我們活動(dòng)的兩位嘉賓表示感謝，同時(shí)也希望今后多來(lái)我校指導(dǎo)工作。

老師們，新一年的春風(fēng)吹在了我們的臉上，新一年的雨露正灑在我們的身上，新的一年讓我們眾志成城、群策群力，風(fēng)雨同舟，攜手同行。我衷心祝愿大家在新的一年里，綻放出最美的笑容，張揚(yáng)出最獨(dú)特的自我。

荊州市沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx年教育科研年會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！