范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

紅色風(fēng)暴篇一

教學(xué)目的：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

應(yīng)知：1、認(rèn)識(shí)三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。

應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)?：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。

教學(xué)過程?：

一、組織教學(xué)。

全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。

二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？

生：紅、黃、藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？

導(dǎo)出課題

今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？

（課件出示）

平時(shí)你還見到哪些紅色的物體？

2.欣賞書上的作品。

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？

生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。

（2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

生：······

師：這副畫中有哪些紅色？

生：······

師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？

學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）

四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來？）

1、??????????? 啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、??????????? 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)?。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

紅色風(fēng)暴篇二

周圍的空氣開始凝固，硝煙漸漸彌漫開來，一股寒意席卷而來，急促的喘息和狂跳的心臟，風(fēng)暴正在凝聚。

，他們都露出了獠牙，殺意泛紅的眼打探著對(duì)手的力量。

他們?cè)诘却?，黑?duì)著藍(lán)低吼著，藍(lán)死死的盯住他的對(duì)手，他們現(xiàn)在就像兩個(gè)原子，輕微的碰撞就會(huì)引發(fā)末日的力量。這是兩頭狼的對(duì)決，沒有人知道為什么，我只知道這可能會(huì)引發(fā)未來的戰(zhàn)爭(zhēng)。

突然，周圍的氣場(chǎng)爆裂開來，黑抓住藍(lán)的左手，握緊了拳，藍(lán)的手腕一轉(zhuǎn)掙脫了黑的控制，一記右勾拳擊向黑的臉頰。

他似乎低估了黑。

身體后傾，避開，左腳后退一步做支架，抬起右腿，繃緊肌肉，如拉滿弓的箭一般，射出！一聲巨響，藍(lán)被黑給踢開了。

藍(lán)的戰(zhàn)意被點(diǎn)燃了，怒火在他身上燃燒。

跳躍，右腳抬起，瞄準(zhǔn)胸口，反擊，就像一發(fā)子彈般直擊黑的胸口。

又是一陣巨響，猶如炮彈打在鐵壁上，獸群沸騰起來了，血液在洶涌，殺意籠罩了整個(gè)房間。一切發(fā)生的都太快，黑和藍(lán)的身影猶如龍卷風(fēng)，所到之處一片瘡痍，飛舞的紙片，倒塌的桌子，折斷的木棒，揚(yáng)起的灰塵讓人睜不開眼。

所有人靜靜的看著……

在那“廢墟”中……

……

我笑了，走出了房間，藍(lán)輸了，但黑也沒贏。

我習(xí)慣了……

不代表忍受了……

一切的開端都太復(fù)雜，卻又很簡(jiǎn)單。

黑是不可一世的虎，藍(lán)是狂傲不羈的狼。

忽然想起了杰克·倫敦的《野性的呼喚》，我不知道他是否寫的是現(xiàn)實(shí)世界的縮影，相差萬里卻又那么相似。脫離了文明世界的巴克，迎接他的是個(gè)狂暴，野蠻的世界。

相信，有很多人在忍受著……

本不屬于他們的痛楚……

相信，有很多人在咆哮著……

本就是他們應(yīng)該做的……

相信，有人受夠了……

應(yīng)該反擊了，對(duì)這殘暴的命運(yùn)和埋藏在深淵的黑暗。

我看見天邊的烏云開始聚集，風(fēng)暴在孕育……

紅色風(fēng)暴篇三

從馬蘭花劇場(chǎng)出來，我們乘著車來到了上海水上樂園：熱帶風(fēng)暴。

我們扛著雙人橡皮船，飛也似的奔向了霹靂河。我和茅天逸組成一組，飛快地爬進(jìn)了橡皮船。腳一蹬，橡皮船漂向了河中央。

慢悠悠的，我們來到了噴水橋下，噴頭射出一股股清澈的水。水射到了我們的身上、頭上，好涼爽啊，真是舒服！而我們的陳星翰卻恐懼極了，弄得這涼爽的水就像是機(jī)槍的子彈似的，時(shí)刻威脅著他。

漂著，漂著，我們來到了南極寒冰洞，這兒簡(jiǎn)直太逼真了，冰柱和冰塊是由白色的石膏雕成的，錯(cuò)落有致地從洞的上方垂掛下來，正當(dāng)我被此情此景所目瞪口呆的時(shí)候，從“冰柱”上滴下了一滴滴冰涼冰涼的水，凍得我直發(fā)顫。我一躍而起，拼命地大吼：“同志們，快跑??！”經(jīng)過了大約三十分鐘的漂泊，我們“享受”了各種困難，終于安全登岸了。

熱帶風(fēng)暴真是一個(gè)名副其實(shí)的水上樂園！

紅色風(fēng)暴篇四

這是家庭風(fēng)暴的引爆點(diǎn)吧。

每到冬天，我的手便冰冰涼，需要依靠烤火機(jī)稍稍溫暖手掌。這不，橘紅色的火光又發(fā)散著熾熱的亮，把半個(gè)房間烘得微暖。爸爸瞥見我房間的光，神色微怒，蹙起眉?jí)旱吐曇粽f：“淇，你的身體素質(zhì)不行，現(xiàn)在哪是烤火的天氣?！眿寢屢部谌魬液拥卣f：“是啊是啊，外面二十多度呢，太陽公公都睜了眼……”我不以為然，不就烤下火嘛，以后不干不就得咯。

飯桌上，爸爸依舊緊攥住這件事不放，作為一個(gè)延伸說道：“你就知道學(xué)習(xí)，你的身體遲早會(huì)被你拖垮的！”我撇了撇嘴，低頭吃飯。“真該讓你去軍訓(xùn)鍛煉一下，不讓你去，還不是怕你凍壞啊。天天問你老媽穿什么衣服，你自己不知道看天氣呀……”爸爸耐著性子，放緩語氣說。我頓時(shí)拉下了臉，默不作聲了。軍訓(xùn)的事本就戳到了我的痛處，再說我也沒有天天要媽媽給我找衣服呀，干嘛給我安個(gè)莫須有的罪名！他見我不服氣，柔和的臉倏爾陰沉下來，加強(qiáng)了語調(diào)滔滔不絕地說起來：“說你幾句你還不服氣是吧！你已經(jīng)十五歲了，該學(xué)會(huì)自立了。老家那邊在孩子十五歲時(shí)就要辦一個(gè)成人禮，代表他是一個(gè)成年人了，需要自己獨(dú)立生活了……”我被這突如其來的強(qiáng)硬語氣震悚了，眼眶微微地泛紅，埋下頭吃飯，強(qiáng)忍著內(nèi)心洶涌的情感之水，表面平靜地聽他講。我從未想過一貫寡言少語極少動(dòng)怒的他，會(huì)一次性講那么多話，像是將他不在家時(shí)無法講的話都講了似的。我知曉這是他觀察我不做家務(wù)很早就準(zhǔn)備說的話，他想教會(huì)我開始自立，開始成長(zhǎng)，像一個(gè)大人那樣處理事情。他理了理情緒柔下聲來說：“今天過小年，我也不想……”澎湃的情感像火山爆發(fā)似的噴涌而出，我按捺不住這情感，逃進(jìn)廚房輕輕啜泣。我捂住嘴，讓清水與淚珠交融，自尊的我不愿父親知曉我的眼淚。我若無其事地回到座位，強(qiáng)忍住抽搭，埋頭咽飯。爸爸露出吃驚的神色，看見我微紅的眼角，不敢置信地說：“這樣就哭了？”這句話對(duì)強(qiáng)迫自己冷靜的我無疑是一個(gè)刺激，剛剛平靜的心湖又劇烈迭蕩起來。我背過頭去，不肯讓他看見我的眼淚。媽媽連忙說：“快回房間吃飯吧?！蔽姨影銜?huì)了自己的房間，縱情地失聲痛哭，淚水模糊了雙眼，在臉上殘留下淚痕。平常我不愛哭的，哭是脆弱的表現(xiàn)，要強(qiáng)的我從不肯輕易將自己脆弱的一面表現(xiàn)出來。但那些滿載我情緒的淚珠仿佛可以洗凈心塵，心靈的窗戶明亮起來，心情也輕松暢快多了。鎮(zhèn)定下來的我，有些懊惱自己的魯莽，也為自己不理解父母的苦心而內(nèi)疚，更清楚地意識(shí)到我已不再是一個(gè)小孩子了，要逐漸自立起來了。

這給自以為成熟的我敲響了一個(gè)警鐘，我看見了自己的不成熟，看清了自己的脆弱。是呀，其實(shí)我什么也不是，只是一個(gè)需要成長(zhǎng)自立的十五歲的女兒。

這場(chǎng)家庭風(fēng)暴讓我深刻地意識(shí)到：我需要成長(zhǎng)，我需要自立。

紅色風(fēng)暴篇五

一提到考試啊，同學(xué)們個(gè)個(gè)都心驚膽寒，看到那一張張雪白的卷子，心都快要跳出來了。每一次的考試場(chǎng)面都那么驚天地泣鬼神。

突然襲擊

虛驚一場(chǎng)

飲泣疆場(chǎng)

“組長(zhǎng)下位收書，其他同學(xué)拿出筆，桌上不準(zhǔn)放任何書籍，準(zhǔn)備考試啊?！卑嘀魅螚罱處熯呎f邊發(fā)試卷?！霸趺从质峭粨魴z查啊？楊老師，這么下去我們會(huì)瘋掉的！”同學(xué)們大聲哀求著。可是任憑我們?cè)趺春艉?，那一張張殺人魔王——語文試卷仍向我們快速地飛過來?！安灰v話了，快點(diǎn)兒寫，今天的題量非常大，希望大家能夠按時(shí)做完?！睏罾蠋焽?yán)肅地說。哇！我的天啊，四張卷子，40分鐘搞定，當(dāng)我們是神童?。窟@也太不講人道主義了！我痛不欲生，但不能說了來?！凹佑?，快點(diǎn)兒寫……”整個(gè)教室都充滿了一種緊張的氣氛，即便這樣，該死的下課鈴還是很快就響了。同學(xué)們開始不安了：糟了，還有這么多沒寫完，怎么辦呢？死了，死了，這次絕對(duì)又不及格。但楊老師“執(zhí)法如山”，把試卷一張張地強(qiáng)行收上。老師拿著卷子走了，教室里開始回蕩起那幾位沒有答完卷子的女同學(xué)的哭聲，讓人備覺心酸。

紅色風(fēng)暴篇六

早上的天氣真是陰暗，就像一場(chǎng)大雨準(zhǔn)備來襲，就像要把大地淹沒一樣，讓我們提心吊膽的。所以就在下課，我發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)！

原本我和我的同學(xué)是一對(duì)非常要好的朋友，但因?yàn)榘l(fā)生一件事而讓我們怒發(fā)沖冠！在下課時(shí)，她看到我和她不喜歡的人說話，結(jié)果她就把我最喜愛的書包踩在腳下，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，我的書包已經(jīng)被踩得跟狗血淋頭一樣了！當(dāng)時(shí)我面紅耳赤，就像炸藥一樣隨時(shí)要爆發(fā)開來！我大聲地叫著說：“你要馬上跟我道歉！”結(jié)果她還是不理我，我真的是氣炸了！那時(shí)，我真的想要馬上哭出來，但因?yàn)榕聛G臉，所以只敢在心里哽咽！

她還是一樣，每天都去找別人玩，把我一個(gè)人獨(dú)自留在教室里，讓我孤單不已！一到了下課，我就到她的座位旁，眼神里出現(xiàn)了憤怒的怒火，讓人看了就害怕，我怒氣沖沖地把她拉到外面大聲地說：“為什么你要把我的包包踩在你的腳下？”她只說：“因?yàn)槟忝髅髦牢也幌矚g她！”但事實(shí)上我真不是故意??！所以我怎么知道她在生氣？我怎么知道她在難過？當(dāng)我說完后，頭也不回地走了！而且每當(dāng)我去上廁所時(shí)，她就會(huì)叫大家到那邊竊竊私語地講我的壞話，這個(gè)風(fēng)暴大約有一個(gè)禮拜了吧，這是我遇過最大的糾紛。

到了另外一天，我們依然是滿腔熱火，她也還是不以為然地看書，不以為然地做自己的事；我的心里也是暴跳如雷，到了下課，她一直不斷地罵我臟話，我也只能視而不見，充耳不聞了！這讓我明白了：就算你罵贏了別人，但你還是“輸家”，所以我也順便上了一堂重大的課呢！所以，就算罵贏了人家，你也不需要太得意！

紅色風(fēng)暴篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言，講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。

3.體驗(yàn)角色之間的情感，感受幫助他人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》

活動(dòng)過程：?

一、導(dǎo)入

二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、大膽表述。

出示圖四、五請(qǐng)誰來將這兩幅圖完整講述一下。

評(píng)價(jià)一下講述的情況。突出對(duì)話。

4、這個(gè)故事還沒有題目我們一起來幫助起個(gè)名字。

6、請(qǐng)幼兒集體講述，可以講給老師聽。

7、請(qǐng)1—2個(gè)幼兒講述（幼兒評(píng)價(jià)好與不好，并說出原因）

三、感受情感，升華情感。

小白兔將自己的新靴子幫助了別人，真是只熱心助人的小兔呀。我們平時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔，當(dāng)別人遇到困難時(shí)也要熱心幫助別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人其實(shí)是一件很快樂的事。

紅色風(fēng)暴篇八

1、認(rèn)識(shí)消防車的外形和特征，了解消防車的特殊用途。

2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察消防車，并用清楚的語言描述消防車的外形特征。

3、知道消防隊(duì)員勤學(xué)苦練、不怕困難，產(chǎn)生熱愛消防隊(duì)員的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

消防隊(duì)滅火視頻、消防車的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?、滅火器等消防設(shè)施。

活動(dòng)過程：

1.看視頻，引起興趣。

（1）教師：在片子里你看到了什么？消防隊(duì)是干什么的？

（2）他們是用什么來幫忙滅火的？消防車是什么樣的？

2.觀察消防車圖片。

（1）消防車和我們平時(shí)見到的車有什么不同？

（2）消防車為什么是紅色的？

（3）消防車上為什么要安裝警報(bào)器？學(xué)一學(xué)警報(bào)器的叫聲。

（4）消防車上有哪些滅火器材？還有哪些設(shè)施？

（5）車廂里有什么？它們有什么用？

注：在問題的過程中分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施，供幼兒了解。（如果條件限制，也可用一些圖片）3.向幼兒介紹幾種滅火常識(shí)。

（1）猜謎語：一位英雄，渾身通紅，平常日子，坐著不動(dòng)。一見著火，發(fā)起沖鋒。

（2）如果家里的被子、衣服著火了怎么辦？

（3）向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單的滅火常識(shí)（用水、用沙、用滅火器等）。