在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)發(fā)言篇一

行風(fēng)，即職業(yè)風(fēng)范，或風(fēng)氣。前者體現(xiàn)為一種外在的集體的修養(yǎng)，從言談舉止、衣著儀表方面影射出來(lái)。后者則是隱性的，雖然它也有一定的表現(xiàn)形式，如對(duì)價(jià)值的取向、人事的評(píng)判、人生的態(tài)度等。不同的職業(yè)有不同的風(fēng)范或風(fēng)氣，如，銀行職員對(duì)錢(qián)幣要視如白紙，不能貪戀；醫(yī)生對(duì)病人要愛(ài)如孩子，不能索取饋贈(zèng)；士兵要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不能貪生怕死；商人要恪守信用，不能欺騙消費(fèi)者；教師要為人師表，不能誤人子弟。以及能體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)的語(yǔ)言、著裝等，這些外現(xiàn)的形式構(gòu)成了行風(fēng)的具體內(nèi)容。然而，決定行風(fēng)的因素在靈魂，無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都是如此，這是人人皆知的事實(shí)。因此，行風(fēng)建設(shè)實(shí)質(zhì)是靈魂建設(shè)。

試想，一個(gè)靈魂貪婪或腐朽的人，無(wú)論他在哪一個(gè)行業(yè)，也無(wú)論他說(shuō)的多么動(dòng)聽(tīng)，他能真正作到愛(ài)崗敬業(yè)嗎？別說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)，就連盡到基本的職責(zé)都很難。職業(yè)不能決定一個(gè)人的靈魂，只能約束一個(gè)人的行為。一個(gè)有靈魂的人，毋須什么職業(yè)道德，無(wú)論從事什么工作都會(huì)不昧本心，由己及人，為人著想；相反，一個(gè)沒(méi)有靈魂的人，即使天天背著職業(yè)道德仍然不會(huì)有道德，盡管自述里把自己裝飾得完美無(wú)缺。

那么，作為一個(gè)教師或有教師志向的人，怎么去修煉自己的靈魂呢？

首先，讓自己的心安靜下來(lái)。

我們生活在一個(gè)太過(guò)喧囂的世界，一顆有太多欲望的心靈只能做榮譽(yù)和金錢(qián)的奴隸，永遠(yuǎn)不可能有自己的靈魂。只有讓心安靜下來(lái)，才會(huì)認(rèn)真去思索人生的意義。我們的生命在茫茫的宇宙間是多么短暫的一瞬，我們?cè)诒M情享受這短暫的快樂(lè)的時(shí)候，是否也應(yīng)該創(chuàng)造快樂(lè)，讓別的生命也因我們而快樂(lè)？那么，在我們離開(kāi)的時(shí)候，我們才無(wú)愧于我們的心，才會(huì)真正的心安。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，不需要誰(shuí)來(lái)頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品，若干年后，學(xué)生的成長(zhǎng)和歡欣便是最高的獎(jiǎng)賞。

然后，做一個(gè)幸福的聰明人——愛(ài)孩子。

孩子的世界是最明凈的，與孩子在一起，我們收獲的遠(yuǎn)比付出的多，當(dāng)然，只有懂得愛(ài)的人才會(huì)懂得收獲。有人說(shuō)，愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的是神。我要說(shuō)，愛(ài)自己孩子和愛(ài)別人孩子的人是最幸福的人。愛(ài)是陽(yáng)光，讓我們感到溫暖和明亮，一顆充滿愛(ài)的心永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛的，永遠(yuǎn)是溫暖明亮的。冷漠和蔑視只能傷害自己，只能讓自己生活在陰暗冷痛的地獄。所以，懂得愛(ài)的人是聰明的和幸福的。學(xué)生的心靈是明麗的春天，和他們?cè)谝黄鹁腿缤肋h(yuǎn)生活在春天里。所以，懂得愛(ài)學(xué)生的教師是最幸福和最有智慧的。

第三，做好我們的份內(nèi)工作。

一個(gè)有靈魂的人不看重虛假的形式，而重實(shí)質(zhì)。一個(gè)真正愛(ài)孩子的教師，應(yīng)該把他們的一生利益作為今天的備課內(nèi)容，就像為自己的孩子籌謀一生那樣用心，只要是對(duì)孩子有利的，無(wú)論別人贊成與否，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)了沒(méi)有，都應(yīng)該認(rèn)真施行，除了做好基本的常規(guī)工作，更應(yīng)以一顆不帶功利的愛(ài)心去創(chuàng)造革新。教學(xué)五認(rèn)真應(yīng)該是自覺(jué)的教師行為，而不是應(yīng)付檢查的形式。教學(xué)的目的是讓學(xué)生成材，一個(gè)有靈魂的教師，心中永遠(yuǎn)盛著學(xué)生，而不去看重領(lǐng)導(dǎo)如何評(píng)價(jià)。耕耘是無(wú)聲的，把鞭子甩得很響的是在演秀，而一個(gè)有靈魂的人是不屑于賣(mài)弄的。

第四、讀書(shū)——不斷給心靈補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)

吃飯，是為了濡養(yǎng)身體，讀書(shū)，則是滋養(yǎng)心靈。一天不吃飯，走路沒(méi)精神；一日不讀書(shū)，靈魂會(huì)空虛。一個(gè)靈魂空虛的人，不要說(shuō)去引導(dǎo)人，指引人，就連自己也找不到生活的方向。教師的工作是辛苦、勞累的，但辛苦之余，讀一讀書(shū)，整理一下自己的心境，讓自己的靈魂休憩一下，即是給心靈充氧，又是一次凈化，長(zhǎng)此以往，塵世的污垢便不會(huì)浸蝕自己，從某種意義上講也就是永葆青春。臧克家在紀(jì)念魯迅時(shí)寫(xiě)道：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。一個(gè)有靈魂的人，即使離開(kāi)我們?nèi)舾赡?，他仍然在人們心中鮮活著，遠(yuǎn)的如孔子、老子、莊子等教育家、思想家，近的如魯迅、冰心、朱自清等文學(xué)家以及古今中外對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造了不朽精神價(jià)值的哲人們，無(wú)論過(guò)去多少年，只要人類(lèi)還存在，他們的精神就會(huì)永恒。沒(méi)有靈魂的人如行尸走肉，即使軀體還活著，他已經(jīng)“死”了，死于人類(lèi)良心的忽視、蔑視與唾棄，其中也包括自己對(duì)自己的唾棄。

教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)言稿 篇6

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)發(fā)言篇二

z臨埠中學(xué)是一所全日制公辦農(nóng)村初中，學(xué)校創(chuàng)辦于1977年，現(xiàn)共有34個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)1502人，學(xué)校占地面積63936 ㎡，綠化面積22378 ㎡。近年來(lái)，學(xué)校秉承“忠信明德、篤敬厚學(xué)”的辦學(xué)理念，走創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展之路，充分挖掘?qū)W校地處孝河岸畔，王羲之故里的地理位置優(yōu)勢(shì)，以孝文化為載體，以書(shū)法文化和體育文化為特色，為學(xué)生的人生奠基，形成了“正氣、陽(yáng)光、和諧、健康”的育人氛圍。如今，這里風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，是“z省規(guī)范化學(xué)?！?，“z省綠色學(xué)?！?，“z市健康校園”。

建設(shè)一支政治能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、師德修養(yǎng)好的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要保證。多年來(lái)，我校在區(qū)教體局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，提升師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍健康、快速、有序地發(fā)展。

1、嚴(yán)格教師考勤制度

任何一項(xiàng)工作的落實(shí)，首先從教師工作紀(jì)律開(kāi)始，這是我校多年來(lái)積攢起來(lái)的一項(xiàng)治校法寶。《z臨埠中學(xué)教師考勤制度》每年一修訂，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于上班時(shí)間的基礎(chǔ)上，全校實(shí)行刷臉考勤，每周進(jìn)行張榜公示，并嚴(yán)格落實(shí)考勤結(jié)果在教師評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)評(píng)聘等方面的合理運(yùn)用，大大激發(fā)和調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和工作的緊迫性。

2、嚴(yán)格教師綜合量化考評(píng)

教師業(yè)務(wù)綜合量化考評(píng)，是對(duì)教師全方位評(píng)價(jià)的一個(gè)最合理途徑。多年來(lái)，我校逐步摸索和積攢了一整套全方位衡量教師個(gè)人工作的“一把尺子”，從教師考勤、教師師德、教師備課上課作業(yè)布批、教師理論學(xué)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄到教師業(yè)務(wù)成績(jī)等各方面對(duì)教師進(jìn)行千分制量化。既大大消除了個(gè)別教師的僥幸心理，認(rèn)為我只要成績(jī)好其余各項(xiàng)再孬也不在乎，又大大激發(fā)了全體教師比學(xué)趕幫超的勁頭。

3、注重教師培養(yǎng)和班主任培訓(xùn)

記得剛參加工作的時(shí)候，有一位老教師曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講過(guò)“你剛參加工作，和什么樣的人在一起工作你就是什么樣的人?！毖酝庵猓绻疫@個(gè)辦公室的人大多都非常上進(jìn)、能干，潛移默化之中我也這樣了，否則也會(huì)和他們一個(gè)樣。這句話一直陪伴我工作至今，主持政務(wù)處工作以來(lái)，對(duì)這句話的理解倍感親切。所以，每年除了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)外，我都要瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)安排很多教師外出培訓(xùn)，北京、上海、濟(jì)南，莒南、費(fèi)縣、羅莊，朱保、紅旗、南坊等等；除此之外，每年都要邀請(qǐng)專(zhuān)家到?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，蘭山區(qū)教體局的殷朝芹主任，z九中的伊永貴校長(zhǎng)、洪善理主任，z十六中的咸慧校長(zhǎng)等，都為我們?cè)诮處熍囵B(yǎng)、班主任培訓(xùn)等方面做了大量工作。

4、開(kāi)展百名教師訪千家活動(dòng)

家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書(shū)育人的重要內(nèi)容。為了建立學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的德育體系，辦好人民滿意的教育，我校在逐步探索班主任班級(jí)管理的基礎(chǔ)上，逐漸積累和形成了“百名教師訪千家”活動(dòng)的諸多經(jīng)驗(yàn)。以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其他任課教師參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。本鎮(zhèn)學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，區(qū)域外的學(xué)生家庭，鼓勵(lì)和提倡實(shí)地走訪，也可以利用網(wǎng)絡(luò)、電話、信函、短信等輔助形式進(jìn)行。通過(guò)家訪，增進(jìn)了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了教育和諧發(fā)展。同時(shí)也對(duì)教師尤其是班主任的快速成長(zhǎng)起到了有力的助推作用。

5、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，開(kāi)展高效愉悅課堂活動(dòng)。

我校的教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”式的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。結(jié)合我校比較成熟的“高效愉悅課堂”活動(dòng)，骨干教師、教學(xué)能手上好展示課、觀摩課是每學(xué)期必備的公開(kāi)課。以老帶新，傳幫帶作用在我校發(fā)揮的淋漓盡致。

6、扎實(shí)做好青年教師的培養(yǎng)工作

青年教師是主力軍，青年教師才是未來(lái)的骨干，如何引領(lǐng)和發(fā)揮好青年教師的帶頭作用，他們成長(zhǎng)的速度有多快，將直接決定著這支隊(duì)伍的生命力有多旺盛。多年來(lái)，我校一直致力于這方面的探索和研究，并逐步積累起了一些經(jīng)驗(yàn)。

（1）新教師的入格培訓(xùn)。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)發(fā)言篇三

國(guó)家的發(fā)展在于教育，教育的發(fā)展在于教師，教師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力來(lái)源于優(yōu)良的作風(fēng)。作風(fēng)建設(shè)不是假山，不是盆景，不是春花秋月，而是暴風(fēng)驟雨，它凈化我們的靈魂，務(wù)必干凈徹底，我們才能脫胎換骨，教育事業(yè)才能枝繁葉茂；作風(fēng)建設(shè)不是朝露，不是作秀，不是花拳繡腿，而是真抓實(shí)干，它貫徹到我們的一言一行，務(wù)必持之以恒，教師隊(duì)伍才能凝心聚力，教育改革才能突飛猛進(jìn)。

做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了??！

有人把教師比做流汗的園丁，有人把教師比做是燃燒自己流著淚的蠟燭，那汗那淚又何嘗不是一個(gè)個(gè)沉重的，濕漉漉的責(zé)任？教師的工作是教書(shū)育人，但何嘗不是在譜寫(xiě)一個(gè)民族的未來(lái)？教師必須做好一個(gè)人，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)能永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。

我們校長(zhǎng)常說(shuō)這樣的一句話：“教育是一個(gè)良心工程，我們干得活兒就是良心活?！笔前。恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，卻四季耕耘。然而我們平淡的不能再平淡的生活中卻迸射出一個(gè)又一個(gè)耀眼的火花。

良好的的習(xí)慣滋潤(rùn)著生活的答卷，正是在史校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我校教師擁有了過(guò)硬的作風(fēng)，學(xué)校各項(xiàng)工作才能受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

過(guò)硬的作風(fēng)是教師的職業(yè)底線，是教師生存的方式，更是洗滌教師靈魂的神曲。作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要我們每一個(gè)人去參與、去餞行。我們要抓住時(shí)代的機(jī)遇，務(wù)實(shí)標(biāo)新，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揚(yáng)精良的作風(fēng)，去成就明天的輝煌。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)發(fā)言篇四

現(xiàn)有教職工97人，共有教學(xué)班17個(gè)，住宿生534人。

現(xiàn)有專(zhuān)任教師56人，（其中本科學(xué)歷46人，專(zhuān)科學(xué)歷10人，學(xué)歷合格率達(dá)100%，高學(xué)歷率達(dá)到82%）。全日制本科生2人，全日制專(zhuān)科生7人。專(zhuān)任教師年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡為33。3歲，中、高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)為28人。

專(zhuān)任教師取得資格證書(shū)的人數(shù)為56人，其中取得初中教師以上資格證的為54人，有2人取得小學(xué)教師資格證，正準(zhǔn)備申請(qǐng)辦理中學(xué)教師資格證。

20xx年新補(bǔ)充的專(zhuān)任教師為12人（其中本科8人，專(zhuān)科4人）。

校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)（或提高培訓(xùn)）達(dá)100%。

1、成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教科室具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)構(gòu)，分階段制定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任考評(píng)機(jī)制。

2、層層建立崗位問(wèn)責(zé)制，中心校與學(xué)校校長(zhǎng)簽訂崗位責(zé)任書(shū)，校長(zhǎng)又與分管校長(zhǎng)簽訂崗位責(zé)任書(shū)，分管校長(zhǎng)又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責(zé)任書(shū)。環(huán)節(jié)干部明確了本身的崗位職責(zé)，在責(zé)任書(shū)的規(guī)范下開(kāi)展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強(qiáng)了集體意識(shí)。

3、樹(shù)立"尊重每個(gè)人，發(fā)展每個(gè)人"的人本管理理念，用科學(xué)的發(fā)展觀建立教師評(píng)價(jià)體系。從思想素養(yǎng)、教學(xué)教研基本功、課堂教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)績(jī)等多方面綜合摸清現(xiàn)有教師的現(xiàn)狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進(jìn)而確立學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)的整體框架。

4、建章立制，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)年實(shí)施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化工作效能的規(guī)定》、《師德師風(fēng)"三評(píng)"工作實(shí)施方案》、《學(xué)校中層干部工作考核細(xì)則》、《專(zhuān)任教師培訓(xùn)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《"青藍(lán)工程"教師師徒結(jié)對(duì)管理辦法》、《教導(dǎo)處人員崗位工作職責(zé)》、《年級(jí)主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度。

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。要求教師每年閱讀一本理論書(shū)籍和訂閱一種專(zhuān)業(yè)文章，把閱讀學(xué)習(xí)變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。

6、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期的"新教師匯報(bào)課"、"青年教師展能課"、"中年教師特色課"、"資深教師示范課"、"全體教師達(dá)標(biāo)課"的"上六課"活動(dòng)，搞各種課堂教學(xué)競(jìng)賽，倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變。

7、通過(guò)不斷聽(tīng)課研究強(qiáng)化對(duì)年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報(bào)課、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競(jìng)賽的一系列活動(dòng)，促使其快速成長(zhǎng)。

8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級(jí)別組織的的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并通過(guò)各種媒體加大對(duì)優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。

9、領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。

每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負(fù)責(zé)部門(mén)管理工作同時(shí)，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重，工作量飽滿。除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課，組織、參加教研活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)月期間，班子成員分科負(fù)責(zé)，確保每節(jié)課都有專(zhuān)人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴(lài)，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。

10、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力。

我們每學(xué)期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得；今年我們?cè)诎嗉?jí)管理上除了上學(xué)期開(kāi)展的"學(xué)見(jiàn)"、"學(xué)盡"活動(dòng)以外，本學(xué)期，我們開(kāi)展了"期初反思急需夯實(shí)的常規(guī)管理"（即七加四活動(dòng)）。

我們又定期每月和不定期（根據(jù)具體工作）召開(kāi)班主任工作例會(huì)，利用例會(huì)對(duì)班主任加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；開(kāi)展班級(jí)工作實(shí)地參觀學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，座談會(huì)，讓班主任身臨其境地學(xué)習(xí)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

11、努力提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升育人能力。

（1）專(zhuān)家引領(lǐng)開(kāi)拓思路

近幾年，特別是"3.15和9.15教研開(kāi)放周"活動(dòng)，我們都提前邀請(qǐng)旗教研室的專(zhuān)家多次到校給教師作報(bào)告，講示范課（教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》），深入課堂聽(tīng)課，并且雷打不動(dòng)的進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、反思，老師們?cè)诨顒?dòng)中受益匪淺，進(jìn)一步開(kāi)拓了工作思路，所有學(xué)習(xí)教師都有學(xué)習(xí)筆記，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)匯報(bào)交流。

（2）同伴互助共同進(jìn)步

（一）開(kāi)展"青藍(lán)工程"即師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)，我們于多年前扎實(shí)開(kāi)展"青藍(lán)工程"。校內(nèi)與校內(nèi)教師拜師學(xué)藝，通過(guò)"師徒"間每周相互上課、聽(tīng)課、評(píng)課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！

（二）開(kāi)展集體備課、"同課異構(gòu)"組內(nèi)研討課等多種教研活動(dòng)，縮小教師間差距，提升整體教學(xué)水平。目前我校正在形成一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、樂(lè)學(xué)善教、互幫互助的團(tuán)隊(duì)。

（3）加強(qiáng)自學(xué)，促進(jìn)反思

（一）開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比：每學(xué)期都組織每個(gè)學(xué)科的"骨干教師示范課"，"中老年教師教學(xué)風(fēng)采展示"活動(dòng)，優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，反思性論文撰寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，教學(xué)后進(jìn)行"說(shuō)課反思"，通過(guò)教學(xué)反思、相互交流，促進(jìn)教師鉆研、把握、設(shè)計(jì)教材的能力不斷提高。通過(guò)評(píng)比，激發(fā)了教師的工作動(dòng)力。

（二）撰寫(xiě)教育敘事、教學(xué)后記，促進(jìn)教師反思、總結(jié)、提升。

我們要求教師記教學(xué)后記，要求教師每學(xué)期在課時(shí)教案后書(shū)寫(xiě)不少于15次，不低于100字的教后反思，每個(gè)單元要寫(xiě)好成文的教學(xué)后記。

撰寫(xiě)教育敘事，倡導(dǎo)教師寫(xiě)教學(xué)日記并納入到教學(xué)常規(guī)檢查中。此項(xiàng)活動(dòng)得到教師大力響應(yīng)，教師敏銳把握教育關(guān)鍵事件，把握課堂教學(xué)靈感，及時(shí)記錄，日積月累，教育教學(xué)能力達(dá)到明顯進(jìn)步。

（4）分層培養(yǎng)，促進(jìn)群體全面提升。

開(kāi)展"六個(gè)一"活動(dòng)，提升專(zhuān)任教師素質(zhì)。

六個(gè)一活動(dòng)包括：

1、有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的"科學(xué)合理、井井有條、卓有成效"的工作方法。

2、有一種完成工作任務(wù)只爭(zhēng)朝夕的敬業(yè)習(xí)慣。

3、有一疊"卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理"的學(xué)生作業(yè)本。

4、有一本"格式規(guī)范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、認(rèn)真反思"的備課本。

5、有一方"秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動(dòng)"的課堂環(huán)境。

6、有一個(gè)"家長(zhǎng)尊重、同學(xué)歡迎"的教育口碑。

師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)發(fā)言篇五

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我們麻丘高級(jí)中學(xué)從籌建到順利開(kāi)學(xué)，并逐步得到了社會(huì)的認(rèn)可，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的贊譽(yù)，教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)。這些都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)的，與各位老師的友好合作分不開(kāi)的。你們做了大量的工作，付出了艱辛的勞動(dòng)，流下了辛勤的汗水。在此，我向你們表示衷心的感謝！

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地看到我們的不足。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，我們今后的路程還很長(zhǎng)，工作更加艱巨，我們面臨的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。為此，我就搞好新學(xué)期教師隊(duì)伍建設(shè)講三個(gè)方面的意見(jiàn)。

一、抓思想道德建設(shè)，做到“三要三不要”。

1、要真正做到為人師表，不要給學(xué)生留下不好的印象。老師一定要規(guī)范自己的行為習(xí)慣，用自己的一言一行去引導(dǎo)、教育學(xué)生。說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如自己做示范。比如：老師可以亂扔煙頭，學(xué)生就會(huì)亂丟紙屑，就會(huì)隨地吐痰。老師上課遲到或早退，學(xué)生就會(huì)遲到甚至逃課，老師把摩托、自行車(chē)亂停亂放，學(xué)生也會(huì)跟邦學(xué)樣。如果老師不注意自己的一言一行，學(xué)生就會(huì)模仿，使學(xué)生養(yǎng)成許多不良習(xí)慣。

2、要有榮譽(yù)感、集體感，不要有事不關(guān)己，高高掛起的思想。麻丘高級(jí)中學(xué)是一個(gè)大家庭，學(xué)校的興衰榮辱與我們?cè)谧拿恳晃欢际窍⑾⑾嚓P(guān)的。正確地說(shuō)，麻丘高級(jí)中學(xué)，有我的一半，也有你的一半。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上去了，學(xué)校的品位就提高了，老師們的地位也跟著提高了，名聲也大起來(lái)了，待遇也會(huì)相應(yīng)地提高。你教的學(xué)生有出息、你的名望也就提高了。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，到將來(lái)就是一種不可多得的人才資源。千萬(wàn)不要認(rèn)為這所學(xué)校只是我閔洪根的。如果你們還存在這種想法，那是錯(cuò)誤的。

3、要有緊迫感、責(zé)任感，不要有驕傲自滿、固步自封的想法。上學(xué)期無(wú)論是高一、高二還是高三都進(jìn)行了多次考試。有的老師看到學(xué)生成績(jī)稍微有點(diǎn)進(jìn)步，就認(rèn)為考得還可以。這種想法是要不得的。我們自己跟自己比，好像還有點(diǎn)沾沾自喜的感覺(jué)。如果跟別的學(xué)校，特別是跟那些名校相比，我們就會(huì)知道我們跟別人的差距有多大。如果近一、兩年不出成績(jī)，我們是很危險(xiǎn)的。況且我們的生源質(zhì)量比別人差得多，我們就好像是用弓箭跟別人的火箭比速度。這就迫使我們要有緊迫感，要有責(zé)任感。

二、抓規(guī)章制度建設(shè)，做到“一建立、二完善、三堅(jiān)持、四不準(zhǔn)”。

1、一建立：就是建立末位淘汰制。年級(jí)與年級(jí)比、教研組與教研組比、學(xué)科同學(xué)科比。橫向也比，縱向也比。排名末位的離崗、換崗，甚至待崗。

2、二完善：一是完善考勤制。上學(xué)期的考勤工作，抓得不是很?chē)?yán)，我開(kāi)始認(rèn)為我們的老師是有文化、有素質(zhì)的。但通過(guò)上學(xué)期的執(zhí)行情況來(lái)看，有點(diǎn)出乎我的意料。當(dāng)然，絕大多數(shù)老師還是能按時(shí)上、下班的。但也有少數(shù)老師不是很自覺(jué)的。遲到、早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。新學(xué)期要嚴(yán)格實(shí)行考勤制，獎(jiǎng)勤罰懶。

二是完善備課、作業(yè)檢查制。堅(jiān)決做到備課上課，實(shí)行集體備課。作業(yè)要及時(shí)、細(xì)致批改。定期檢查、評(píng)比，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。不能光靠學(xué)期末檢查，那樣不解決問(wèn)題。對(duì)不備課、少備課、備課不認(rèn)真、作業(yè)不批改或批改不認(rèn)真的，要作出相應(yīng)的.處罰措施，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

3、三堅(jiān)持：一是堅(jiān)持“坐班制”。嚴(yán)格按作息時(shí)間作息。上學(xué)期，大部份老師是能堅(jiān)持的，但也有少部份老師堅(jiān)持不了，沒(méi)有課就擅自溜出校園，勤快一點(diǎn)的，上街買(mǎi)買(mǎi)菜，回家做做飯。貪玩一點(diǎn)的偷出去搓搓麻將、打打撲克。新學(xué)期要堅(jiān)決杜絕這種現(xiàn)象。萬(wàn)一堅(jiān)持不了的，不習(xí)慣坐班制的個(gè)別老師，允許提出辭聘。

二是堅(jiān)持公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課制。公開(kāi)教學(xué)是互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的一種好方法，要堅(jiān)持下去。要注重開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課。要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)。要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足。從校領(lǐng)導(dǎo)班子成員到普通教師，都要參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

三是堅(jiān)持學(xué)生座談評(píng)教制。通過(guò)我校學(xué)生座談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，查漏缺補(bǔ)，促使課堂教學(xué)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展。

4、四不準(zhǔn)：一不準(zhǔn)在上課時(shí)間內(nèi)看電視、下象棋、打球。二不準(zhǔn)在校園內(nèi)打撲克、打麻將，包括教師寢室內(nèi)都不能打。三不準(zhǔn)在寢室內(nèi)聚餐、喝酒。四不準(zhǔn)自私換課、調(diào)課。以上四個(gè)不準(zhǔn)，無(wú)論是哪一種情況，發(fā)現(xiàn)一次罰款40元，從當(dāng)月的課時(shí)補(bǔ)貼中扣除。發(fā)現(xiàn)三次的，學(xué)校將對(duì)其按程序進(jìn)行解聘。

三、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“穩(wěn)定、調(diào)整、儲(chǔ)備、提高”八字方針。

一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。向書(shū)本學(xué)，提高自己的水平；向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；老師之間互相學(xué)，共同探討科學(xué)的教學(xué)方法，不要默守陳規(guī)，要善于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，教學(xué)更需要?jiǎng)?chuàng)新。

二是要加強(qiáng)管理。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我們?cè)诿褶k學(xué)校管理上已經(jīng)摸索出了一些規(guī)律，采取了一系列行之有效的方法。我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索全新的、更好的方法。管理人員，無(wú)論是校領(lǐng)導(dǎo)，還是中層，無(wú)論是教研組長(zhǎng)還是班主任，都要各司其責(zé)，各負(fù)其責(zé)。要敢于打破情面。做好好先生，對(duì)他人、對(duì)自己、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生都沒(méi)有什么益處。

三是要提高素質(zhì)。按照“穩(wěn)定、調(diào)整、儲(chǔ)備、提高”八字方針，在堅(jiān)持教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定的前提下，對(duì)教師作些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到人盡其才，才為我用。下學(xué)年要招聘適量教師，按照計(jì)劃招聘數(shù)的1：1.5招聘新教師，適量?jī)?chǔ)備師資力量。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)使用。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)發(fā)言篇六

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧?yán)碚摵汀叭齻€(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，落實(shí)市區(qū)教育局工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念

1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

3、加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語(yǔ)教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)教師英語(yǔ)培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)，每周定時(shí)上課，定期驗(yàn)收，優(yōu)秀教師參加等級(jí)考試，使我校盡快走入雙語(yǔ)教學(xué)。

3、本學(xué)期我們根據(jù)教師的實(shí)際情況，進(jìn)行了系列基本功達(dá)標(biāo)競(jìng)賽，突出9種能力：1、語(yǔ)言能力;2、板書(shū)能力;3、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力;4、新技術(shù)能力;5、反思改進(jìn)能力;6、總結(jié)寫(xiě)作能力;7、創(chuàng)新能力;8、交際能力;9、合作能力。

這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、重視集體備課。各教研組堅(jiān)持單周備課，雙周教研活動(dòng)制度。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴(lài)教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題的解決。

5、本學(xué)期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，比進(jìn)步為口號(hào)，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“四星”活動(dòng)，即工作時(shí)間不滿5年的青年教師爭(zhēng)當(dāng)“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭(zhēng)當(dāng)積極為一線服好務(wù)的“服務(wù)之星”，教師師德要體現(xiàn)“四個(gè)一”。尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長(zhǎng)，努力做好每一件工作，爭(zhēng)當(dāng)“師德之星”，全方位提高自身素質(zhì)，在教改科研中建功立業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象，不許教師亂收費(fèi)，亂訂資料，亂辦班。

學(xué)校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年?duì)幦∩鲜痉墩n。每位教師根據(jù)自己現(xiàn)在的教學(xué)水平，確定目標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)主任跟蹤聽(tīng)課，學(xué)期未聽(tīng)課認(rèn)定，不合格者不許上課。

五、開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)比賽

xx小學(xué)每學(xué)期一次的教學(xué)比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，他們互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。

本次校內(nèi)教學(xué)比賽學(xué)校成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、確定本次比賽的目標(biāo)、任務(wù)、措施，并制定比賽方案。在“公開(kāi)、公平、公正的原則下，力求突出兩個(gè)特點(diǎn)：新：授課教師觀念新，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新;實(shí)：教學(xué)過(guò)程要真實(shí)，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。

此次活動(dòng)教師參加面廣，成績(jī)顯著，在全校產(chǎn)生了廣泛的影響。比賽期間，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，多次在全體教師會(huì)上做動(dòng)員，王麗紅主任組織全體教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。全體教師解放了思想，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課后，所有老師又同時(shí)評(píng)課，從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、吸收，達(dá)到了提高教學(xué)能力的目的。

1、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理;

2、是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì);

3、是否改進(jìn)了教學(xué)方法;

4、學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。

實(shí)踐證明，每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的參賽教師無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，所有的教師經(jīng)過(guò)這次大獎(jiǎng)賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

在本次大獎(jiǎng)賽前后，學(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個(gè)角落。乘著大獎(jiǎng)賽的東風(fēng)，全校教師堅(jiān)持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學(xué)邊研究。從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，為提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。

六、積極參與，小花競(jìng)相開(kāi)放

本學(xué)期，區(qū)市級(jí)的教學(xué)活動(dòng)異常豐富，是對(duì)我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗(yàn)，區(qū)c層賽我校有四位年輕教師參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，骨干教師與他們結(jié)成對(duì)子，全面參與備課對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以糾正、評(píng)析，進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括課件出示的時(shí)間，練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)行了改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽(tīng)課，嚴(yán)格把關(guān)，李亮老師的數(shù)學(xué)課《統(tǒng)計(jì)》，通過(guò)大量的社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)因材施教。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)真思考、自行探索、積極參與知識(shí)的創(chuàng)建過(guò)程。教師適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。通過(guò)教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語(yǔ)課《顏色》，巧妙的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生合作探究意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。得到了學(xué)生的歡迎。另外我校的語(yǔ)文課和體育課也受到了好評(píng)。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區(qū)英語(yǔ)教師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課教師和學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵(lì)和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。

孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級(jí)孩子在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，小組合作研究解決問(wèn)題，樂(lè)于應(yīng)用，體會(huì)成功的快樂(lè)。

白飛雪一節(jié)語(yǔ)文課參加了省“注提”教學(xué)研討課區(qū)級(jí)選拔賽，被選為省級(jí)課。

體育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學(xué)大獎(jiǎng)賽，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛(ài)心的課堂氛圍，得到了所有評(píng)委的認(rèn)可，一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，在我們的精心培育下，使我校這些小花競(jìng)相開(kāi)放。

七、開(kāi)發(fā)校本課程

我國(guó)基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開(kāi)辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，我們更清楚認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。

本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、學(xué)生的興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)的愿望、教師的特長(zhǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構(gòu)思了校本課程體系。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)組，以校長(zhǎng)為首、由中青多學(xué)科代表組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)習(xí)，接著，校長(zhǎng)給教師就新課程開(kāi)發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)行講座，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，教師們掌握校本課程開(kāi)發(fā)的理論，然后通過(guò)調(diào)查、了解，開(kāi)設(shè)了禮儀課、法制教育、英語(yǔ)口語(yǔ)交際課、佳篇賞析課、足球訓(xùn)練課。各班設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)可行后再推開(kāi)。每周安排一節(jié)課。每位任課教師編寫(xiě)本學(xué)科方案，為了做到辦法可行，我們對(duì)每項(xiàng)課程開(kāi)發(fā)的方案都在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，再通過(guò)“課程開(kāi)發(fā)”。如遇到新情況再加工。

教師的選用根據(jù)教師的專(zhuān)長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過(guò)自薦、學(xué)校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。

校本課程開(kāi)發(fā)還剛剛開(kāi)始，我們感到它得到學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和認(rèn)可，它對(duì)發(fā)展學(xué)生興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)有重要作用，是對(duì)小學(xué)校現(xiàn)行課程的必要的補(bǔ)充。同時(shí)對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過(guò)去的課程被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、成為校本課程的積極參與者、開(kāi)發(fā)者、利用者。

八、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶青年骨干的教師來(lái)?yè)?dān)任五年級(jí)的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務(wù)。

五月份我校就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行語(yǔ)文識(shí)字、朗讀、背誦等能力驗(yàn)收，一次不合格，還有下一次，經(jīng)過(guò)幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)100%。數(shù)學(xué)分類(lèi)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，單元測(cè)試，以書(shū)和區(qū)進(jìn)修的測(cè)試卷為準(zhǔn)，我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)練習(xí)，逐個(gè)過(guò)關(guān)，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

六月進(jìn)入綜合練習(xí)，對(duì)于過(guò)去底子薄的孩子，班主任早來(lái)晚走，利用星期日不計(jì)報(bào)酬為他們無(wú)償補(bǔ)習(xí)，。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：“畢業(yè)班老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們感動(dòng)，我們只能在心底說(shuō)欽佩這樣的好老師?！睂?shí)踐證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采用，打好教學(xué)翻身仗，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。

我們xx小學(xué)全體師生有信心和決心在區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)發(fā)言篇七

我?，F(xiàn)有教職工68人，其中專(zhuān)任教師67人。本科學(xué)歷63人，專(zhuān)科學(xué)歷4人，中學(xué)高級(jí)教師5人，中學(xué)一級(jí)教師26人，中學(xué)二級(jí)教師29人，中學(xué)三級(jí)教師3人，3人新分未定級(jí)。我校教師結(jié)構(gòu)搭配基本合理，有專(zhuān)職體育教師4名，美術(shù)教師3名。我校以教育教學(xué)為中心，堅(jiān)持深化課程改革，讓新課程展示生機(jī)和活力，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。堅(jiān)持科研興校，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)改革。

1、精細(xì)管理，打造素質(zhì)教師隊(duì)伍

通過(guò)具有針對(duì)性、長(zhǎng)期性、實(shí)效性、多層面、多角度、內(nèi)容豐富多彩的師德教育活動(dòng)，使學(xué)校形成了一支有理想、講奉獻(xiàn)、重師德、精業(yè)務(wù)的教師群體。

2、堅(jiān)持科研興校，立足校本科研，推進(jìn)課改工作。

加強(qiáng)教師校本教研培訓(xùn)，建立 “終身教育”學(xué)習(xí)機(jī)制。通過(guò)經(jīng)常性學(xué)習(xí)、集中教育與定期培訓(xùn)相結(jié)合，政治理論、崗位職務(wù)、業(yè)務(wù)技能、學(xué)歷培訓(xùn)“四位一體”的培訓(xùn)方法，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和理論基礎(chǔ)。深入持續(xù)開(kāi)展系列教研活動(dòng)，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教師觀摩課、名師展示課、匯報(bào)課為廣大教師提供展示的舞臺(tái)和空間，增進(jìn)教師交流、促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。另外，組織教師現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取教育專(zhuān)家魏書(shū)生講座，開(kāi)闊教師眼界，提升理論水平。

師德建設(shè)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)教師首先有愛(ài)心、良心和責(zé)任心的三心

教育，為每位教師建立成長(zhǎng)檔案。定期搞師德征文活動(dòng)，使教師認(rèn)識(shí)到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎(chǔ)。