人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
合理化建議合理化建議金點(diǎn)子條篇一
可人們也有一招。走在一個(gè)個(gè)綠草如茵，草坪中又綴有零星嬌花的小區(qū)里，家家戶戶的窗口都響著空調(diào)室外機(jī)的聲響?？照{(diào)是一種能調(diào)節(jié)周邊空氣冷熱溫度的電器，雖然空調(diào)給人們帶來(lái)的好處以及方便數(shù)不勝數(shù)，但是空調(diào)還有一個(gè)極其麻煩的缺點(diǎn)就是會(huì)耗費(fèi)大量的電能，在使用的過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)生大量的碳排放?，F(xiàn)在國(guó)家乃至和聯(lián)合國(guó)面臨的最棘手的問(wèn)題就是全球氣候變暖。過(guò)量的碳排放就是導(dǎo)致這一問(wèn)題出現(xiàn)的最大原因。
親愛(ài)的朋友，你錯(cuò)了。現(xiàn)在雖然有不少新能源不斷的被開(kāi)發(fā)利用，可在我國(guó)所有的發(fā)電站中，僅有不到15%的發(fā)電站是利用取之不盡用之不竭的'新能源發(fā)電的，占大多數(shù)85%的是利用煤炭等礦產(chǎn)資源來(lái)進(jìn)行發(fā)電的?，F(xiàn)在發(fā)電是以煤炭為主，礦產(chǎn)資源為輔。
每當(dāng)夜幕降臨，當(dāng)天空逐漸變得昏暗，低沉?xí)r，用完晚餐后，我們一家三口總是會(huì)來(lái)到附近的江邊納涼，散步。小時(shí)候，我總是病不離身，每天來(lái)到江邊走走，進(jìn)行一點(diǎn)適量的運(yùn)動(dòng)，有益身心，勝于吃藥。不僅節(jié)約電能，還可以加大運(yùn)動(dòng)量，對(duì)身體也有好處。同時(shí)在散步時(shí)，一家人聊聊天，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校里，上班時(shí)的一些趣事，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)上，工作時(shí)碰到的一些困難。一家人在歡聲笑語(yǔ)中，既為環(huán)保做出了貢獻(xiàn)，又鍛煉了身體，同時(shí)也增進(jìn)里一家人之間的親情，讓身邊充滿了愛(ài)的氛圍。當(dāng)然，這個(gè)方法適用于四周有江河的家庭使用，若在離家很遠(yuǎn)處才有江河，不必開(kāi)車(chē)去，因?yàn)殚_(kāi)車(chē)要燃燒汽油，不僅消耗汽油資源，還會(huì)排放出大量的碳，得不償失。
種一棵綠樹(shù)，讓大地穿一件綠色衣裳；栽一朵紅花，讓空氣彌漫著醉人花芳；做一份環(huán)保，讓地球在宇宙煥發(fā)光芒！
合理化建議合理化建議金點(diǎn)子條篇二
問(wèn)題的提出：
一、精彩開(kāi)篇，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作
元。學(xué)生、老師將一起討論，一起交流，相互接近、認(rèn)同、理解、賞識(shí)、悅納、融合……營(yíng)造自由生動(dòng)的探討氛圍，老師可以及早及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予良好的修改建議，同學(xué)之間也能互相借鑒，互相指導(dǎo)，互相豐富彼此的精神世界。以便讓學(xué)生更有自信地動(dòng)筆寫(xiě)作。
二、分層指導(dǎo)，讓說(shuō)寫(xiě)成功過(guò)渡。
俗話說(shuō)：會(huì)說(shuō)不一定會(huì)寫(xiě)。因?yàn)榭陬^語(yǔ)言變成書(shū)面語(yǔ)言還有一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。為了能讓孩子順利完成說(shuō)寫(xiě)的成功過(guò)渡，讓每個(gè)孩子都能得到進(jìn)步，我們應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行分層指導(dǎo)。指導(dǎo)每一篇新作，既需要?粗?—— 給孩子生成的空間；也需要?細(xì)?—— 給孩子悉心的指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)行作文教學(xué)的粗線條指導(dǎo)，他就有內(nèi)容可寫(xiě)，并能寫(xiě)生動(dòng)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，一番準(zhǔn)備之后，還可以引導(dǎo)他們讀有鑒賞價(jià)值的與此次習(xí)作有關(guān)的文章，也可選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，有感情地誦讀、點(diǎn)評(píng)，再進(jìn)行作文教學(xué)的粗線條指導(dǎo)，學(xué)生的作文就有內(nèi)容可寫(xiě)了。對(duì)于少數(shù)差生可作二次、三次甚至多次指導(dǎo)，他們的作文也能寫(xiě)得文通字順。
學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)缺一不可，而且 ?寫(xiě)?是需要更多?基礎(chǔ)?的，古人云：?厚積而薄發(fā)?，大概就是這個(gè)意思。
三、開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)寫(xiě)
畫(huà)》、《我們都來(lái)吹泡泡》等。學(xué)生在活動(dòng)中盡情地玩，有意義地玩，在活動(dòng)中我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)生先玩后說(shuō)，先玩后寫(xiě)，玩出了名堂，寫(xiě)出了自信。同時(shí)我還經(jīng)常結(jié)合學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂，讓學(xué)生動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單的手工作品，而后進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。此外，我還及時(shí)捕捉時(shí)機(jī)，引導(dǎo)練筆。例如母親節(jié)、教師節(jié)，孩子們常常主動(dòng)為自己的媽媽、老師送上鮮花，制作賀卡，表達(dá)自己的謝意和敬意，我便讓學(xué)生把他制作賀卡或者敬送鮮花的情景寫(xiě)下來(lái)，往往學(xué)生親身經(jīng)歷的事情也便有話可寫(xiě)。學(xué)校每年都要舉行一些非常有意義的活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)文藝匯演、手抄報(bào)比賽、身體檢查、打預(yù)防針等活動(dòng)，這些都是寫(xiě)作的好素材，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)怎么做就怎么寫(xiě)，讓學(xué)生明白作文并不難，就是?我手寫(xiě)我口??我手寫(xiě)我心?。
四、?接力日記?，讓作文更有魅力
表自己的見(jiàn)解，也給孩子有力的指導(dǎo)和幫助，許多家長(zhǎng)的寫(xiě)作水平是很高的，他們的參與為我們的?接力日記?增色不少，同時(shí)他們也與自己的孩子有了更近距離的接觸和交流。這個(gè)習(xí)作訓(xùn)練形式，使學(xué)生欲罷不能，極度地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。而且學(xué)生一周輪一次，負(fù)擔(dān)不重。另外，在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生間為了小組的榮譽(yù)，相互合作，學(xué)習(xí)借鑒，共同體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，真可謂一舉多得。總之，教三年級(jí)作文，指導(dǎo)有點(diǎn)累，要有細(xì)心和耐心。
四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生熱情
限于年齡的原因，小學(xué)生的作文從整體上來(lái)講是很稚嫩、粗糙的，真正優(yōu)秀的作文不是很多，教師若是把學(xué)生作文評(píng)得一無(wú)是處，不僅會(huì)挫傷他們的自尊心，而且會(huì)磨掉他們的寫(xiě)作興趣，認(rèn)為寫(xiě)作是件?高不可攀?的事，難以?登堂入室?。教師要練就一雙善于捕捉的慧眼，用放大鏡去尋找學(xué)生作文中的?閃光點(diǎn)?。我們可以因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的文章有了一個(gè)成功的開(kāi)頭加以鼓勵(lì)，也可以為某位學(xué)生作文的選材特別好而給予高分，有的學(xué)生也許寫(xiě)的文章并不怎么引人入勝，但其中有幾個(gè)詞用得恰如其分，也不妨夸獎(jiǎng)一番，甚至是幾個(gè)用得成功的標(biāo)點(diǎn)都可以成為文章評(píng)改的精華所在。
1、學(xué)生初步建立起對(duì)作文的興趣，把作文當(dāng)做一件比較輕松地事情來(lái)做。
1、學(xué)生的能力總是參差不齊的，學(xué)生之間的差距還是比較大。
2、學(xué)生的知識(shí)面狹窄，社會(huì)閱歷淺，平時(shí)不注意積累，給作文帶來(lái)一定的困難。
合理化建議合理化建議金點(diǎn)子條篇三
環(huán)保金點(diǎn)子（500字）
我們現(xiàn)在的世界，環(huán)境是越來(lái)越不好，污染非常嚴(yán)重。
我們地球上，環(huán)境已經(jīng)變成了世界矚目的焦點(diǎn)。有些人認(rèn)識(shí)到了它的重要性，開(kāi)始保護(hù)環(huán)境了。但有一部分人還大量污染著地球，似乎一切和它們無(wú)關(guān)。
不過(guò)，我認(rèn)為，保護(hù)環(huán)境不是一下子就行了，而是從我們生活中的小事做起。人人邁出一小步，環(huán)境力量就會(huì)邁出一大步。
我呢，結(jié)合了我們家里所有人的.所有力量，既打掃衛(wèi)生，又用環(huán)保袋，還堅(jiān)持不用白色垃圾……不過(guò)，我還做了幾件環(huán)保模型。
第一件，就是環(huán)保布巾。它能把白色垃圾轉(zhuǎn)換成布料制品。比如：我們用的塑料袋、紙巾，只要放進(jìn)這個(gè)盒子的上面的吸吸洞，幾分鐘后，環(huán)保布巾下面的顯布箱就會(huì)出現(xiàn)一些漂亮的布，還很精制。這些布不僅環(huán)保，還很實(shí)用、耐用呢!
第二件，就是吸圾地板。它能把所有垃圾，包括難以清理的白色垃圾全部清掉。譬如：大街上，一有垃圾，地面就會(huì)發(fā)出一種非常強(qiáng)大的力量，把垃圾消滅，一點(diǎn)也不麻煩。它還能把它們化成有用的，缺少的物質(zhì)。
怎么樣，這是我的最完美的兩樣作品，不錯(cuò)吧!
我祝愿，通過(guò)我們的努力，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)美好的地球，沒(méi)有一點(diǎn)兒污跡。
合理化建議合理化建議金點(diǎn)子條篇四
人們都說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠抵一個(gè)諸葛亮?！敝T葛亮的聰明才智是無(wú)人能夠替代的。瞧，穿上經(jīng)理服的諸葛亮正坐在一所學(xué)校門(mén)口的一家公司里——諸葛亮金點(diǎn)子公司。哦，原來(lái)諸葛亮利用自己的足智多謀賺生活費(fèi)呢。
放學(xué)了，進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)全被這家招牌名為“諸葛亮金點(diǎn)子公司”給吸引住了?！鞍?，不知道這家新開(kāi)的公司金點(diǎn)子質(zhì)量怎么樣?！薄耙?，我們進(jìn)去看看？”同學(xué)議論著，已經(jīng)有不少的同學(xué)出于好奇進(jìn)了諸葛亮公司。
“歡迎光臨‘諸葛亮金點(diǎn)子公司’”招待員彬彬有禮的說(shuō)道。坐了幾秒鐘的電梯，終于見(jiàn)到了諸葛亮。諸葛亮坐在老板椅上，室內(nèi)一塵不染。同學(xué)們排成隊(duì)，有秩序地請(qǐng)教諸葛亮的“金點(diǎn)子”。
“諸葛亮先生，最近我家里老是接到騷擾電話。凌晨幾點(diǎn)鐘的時(shí)候，電話就響了。我去接，那邊又掛了，弄得我睡不好覺(jué)，上學(xué)老是最后一個(gè)進(jìn)教室?！币晃煌瑢W(xué)說(shuō)出了自己煩惱的事。諸葛亮略一思署，從抽屜里拿出了一個(gè)和mp3差不多大的東西，說(shuō)：“這是適量電麻器，只要把它安在電話上，規(guī)定它懲罰凌晨時(shí)打電話的人就行了，每打一次適量的電一次，一直到那個(gè)人不打騷擾電話為止?！薄罢媸翘兄x了，這樣我就有足夠的休息時(shí)間了?！蹦俏煌瑢W(xué)拿著適量電麻器樂(lè)滋滋的回家了。
“諸葛亮先生，隨著現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，作業(yè)的難度也大大的增加了。有些題目我不會(huì)做，家長(zhǎng)也不懂，沒(méi)人輔導(dǎo)我，怎么辦呢？”“面對(duì)這個(gè)問(wèn)題”諸葛亮一臉嚴(yán)肅的說(shuō)，“我也遇到過(guò)，這樣吧，你看這個(gè)主意行不行。我給你一張輔導(dǎo)卡，專(zhuān)門(mén)是輔導(dǎo)你不會(huì)的題目的，只要你把題目輸入進(jìn)去，它就會(huì)幫你的。但它不會(huì)將答案告訴你的，只是幫助你理解題意?！钡诙煌瑢W(xué)也笑逐顏開(kāi)的走了。后面的同學(xué)見(jiàn)了諸葛亮這么“神”，都嚷著要諸葛亮幫自己出“金點(diǎn)子”。
就這樣，“諸葛亮金點(diǎn)子公司”的名氣越來(lái)越大，來(lái)光顧的人也逐步增多?，F(xiàn)在，諸葛亮已經(jīng)開(kāi)了好幾家“諸葛亮金點(diǎn)子”公司了呢。
合理化建議合理化建議金點(diǎn)子條篇五
諸城市昌城鎮(zhèn) 大宋華榮小學(xué)朱世建
一、問(wèn)題的提出
我所任的班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，差生較多，尤其是留守兒童和單親的學(xué)生占了很大成分，打架的、不講衛(wèi)生的、完不成作業(yè)的層出不成，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)不好管理，整體素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不令人滿意。如何盡快使班級(jí)走出困境，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，成為提高整個(gè)班級(jí)素質(zhì)的關(guān)鍵。辦法想了不少，可是效果不佳。尤其刁勇、王鳳龍更是班中的“刺頭”，令不少老師頭痛。
二、解決問(wèn)題的方式方法
經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的了解，我把后進(jìn)學(xué)生按存在問(wèn)題情況分成了兩個(gè)組，一組王鳳龍為組長(zhǎng)，二組刁勇為組長(zhǎng)。我先把組長(zhǎng)叫到辦公室，讓他們找出本組同學(xué)存在的問(wèn)題，然后以書(shū)面形式記下來(lái)。我再召集小組同學(xué)集體談心，明確目的兩組在同一起跑線上展開(kāi)競(jìng)賽，看一看，哪個(gè)組各方面走在全班前面。通常情況下學(xué)習(xí)好的當(dāng)班長(zhǎng)、課代表，我反其道而行之，我先找了原來(lái)的班長(zhǎng)、課代表，訴說(shuō)了我們班的問(wèn)題，指出用過(guò)的辦法都不奏效，為了我們班級(jí)的榮譽(yù)，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，做通了他們的工作。讓王鳳龍當(dāng)班長(zhǎng)，刁勇當(dāng)課代表，向這倆同學(xué)講了當(dāng)好一個(gè)好班長(zhǎng)好課代表的要求和做法注意的問(wèn)題，如以身作則，當(dāng)好表率，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)優(yōu)，不對(duì)自己的小伙伴徇私向原來(lái)的班干部請(qǐng)教等，并在全班面前立下誓言，貼墻明示。我還要求他們每天向老師匯報(bào)班級(jí)情況，自身情況，提好建議，以便拉近同他們的距離，及時(shí)了解他們的動(dòng)向。由于他們懶散慣了，一朝一夕改好也不是一件容易的事，反復(fù)做錯(cuò)事時(shí)有發(fā)生，給他們一定的期限，允許失誤，給他們寬容理解。
我發(fā)現(xiàn)自從王刁二人當(dāng)上班干部后，臉上笑容多了，完成作業(yè)的情況大有好轉(zhuǎn)，違反紀(jì)律的人次逐漸減少，班級(jí)秩序有了好轉(zhuǎn)。但隨之，我發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常在大人、伙伴面前炫耀一番，有時(shí)飄飄然。我又利用原來(lái)的班長(zhǎng)、課代表等五人組成了監(jiān)督委員會(huì)，制定監(jiān)督規(guī)則，可以是口頭的還可以是書(shū)面的，不能進(jìn)行人身攻擊，勸誡王鳳龍刁勇等后進(jìn)生的行為。對(duì)屢教不改的同學(xué)，我們還設(shè)立了班級(jí)小法庭，全班動(dòng)員，批評(píng)勸誡，行為公告，并送達(dá)告誡書(shū)給知家長(zhǎng)。
每當(dāng)看見(jiàn)他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，發(fā)喜報(bào)，把無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的錢(qián)買(mǎi)成獎(jiǎng)品，嘉獎(jiǎng)他們。
三、效果
經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)施，班內(nèi)兩極分化現(xiàn)象大大減小，班級(jí)秩序有了明顯改觀，王鳳龍刁勇二位同學(xué)，不僅自己能完成作業(yè)，遵守紀(jì)律，還能帶動(dòng)其他同學(xué)向好的方面發(fā)展。
快捷回復(fù)給：我自己的郵箱
