作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班活動教案大中國篇一

1、自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

一、聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

t：這幾天我們在研究什么呀?(中國)

對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)

今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感

1、徒手拍節(jié)奏

和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

2、用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

3、用動作表現(xiàn)節(jié)奏

三、自編節(jié)奏譜

1、幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

t：今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

2、幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。

四、集體演示。

1、幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2、其余幼兒進行評價并提出建議。

五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

六、用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。

大中國(二)

1、自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

一、聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

t：這幾天我們在研究什么呀?(中國)

對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)

今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感

1、徒手拍節(jié)奏

和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

2、用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

3、用動作表現(xiàn)節(jié)奏

三、自編節(jié)奏譜

1、幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

t：今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

2、幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。

四、集體演示。

1、幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2、其余幼兒進行評價并提出建議。

五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

六、用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。

大班活動教案大中國篇二

1．感受中國古代服飾的色彩和元素，了解古代服飾的特征。

2．盡情想象，嘗試把中式元素設(shè)計到現(xiàn)代服飾中。

3．體驗中國傳統(tǒng)紋樣的裝飾美。

1．水彩筆(不同于先前使用的材料，適合更精細(xì)的作品，難度有一個上升)，素描紙。

2．篆刻、門神、年畫等圖片。

3．動畫《小哪吒》或選取《西游記》中有古代人物服飾的片段。

1．欣賞動畫及圖片，了解古代服飾的元素。

(2)欣賞古代篆刻、門神、年畫等圖片，找出古代服飾中圓甲、鱗甲、軟甲等元素，進一步了解古代服飾的特征。

2．共同構(gòu)想設(shè)計服飾。

(1)匯總具有中國古代服飾特點的色彩和元素。

(2)將元素和色彩運用到服飾設(shè)計中。

(3)教師根據(jù)幼兒的描繪進行合作創(chuàng)作，指導(dǎo)創(chuàng)作過程。

3．想象并創(chuàng)作。

(1)選擇自己喜歡的古代元素，并進行搭配、組合，設(shè)計出自己心目中的服飾。

教師可以播放幻燈片，以便幼兒在創(chuàng)作過程中選取自己需要的元素。

（2）運用水彩筆進行色彩的裝飾。

引導(dǎo)幼兒明白，涂色時用深顏色畫外面的輪廓、用淺顏色畫中間，畫面層次會更有層次感。

4．分享、展示。

(1)教師：你的服飾中運用了什么元素?有哪些特色紋樣?

(2)教師：說說你的服飾特點以及是否有一些特殊功用。

1．了解石拱橋的結(jié)構(gòu)，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。

2．通過師幼討論，共同探索石拱橋、磚塊及陰影的表現(xiàn)方法。

3．體驗作品給自己帶來的成就感。

大班活動教案大中國篇三

1、讓幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

2、通過手工制作裝飾天安門的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。

3、使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。

1、小朋友在各地旅游的照片。

2、錄音機一個，磁帶《生日快樂》

3、天安門的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。

4、身穿各民族服裝的娃娃圖片

過生日——操作活動——觀賞圖片——活動講評

一、過生日

1、在生日快樂的樂曲聲中，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。

2、出示天安門的圖片，知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中國，知道自己是中國的小朋友。

3、請小朋友逐一介紹自己在祖國各地的照片，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

二、美麗的天安門

1、請小朋友想一想用什么辦法可以把天安門打扮的很漂亮，（花和氣球等）

2、教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎制放在手工筐里。

3、幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門圖片周圍。

4、討論：是誰把天安門打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。

三、欣賞民族娃娃圖片

1、掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認(rèn)。

2、教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設(shè)的更強大。

大班活動教案大中國篇四

一、注意教的定位，教師應(yīng)扮演多種角色。

在活動開展過程中，由于我急于將演奏技巧教給幼兒，讓幼兒能按圖譜演奏，活動顯得比較急躁，沒有給幼兒嘗試有創(chuàng)造地為歌曲選擇和搭配節(jié)奏型?；顒又腥狈ψ層變鹤灾魈剿鲌D譜的過程，幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。在幼兒的主動學(xué)習(xí)中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而應(yīng)是多元的角色：如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，互動的組織者與引導(dǎo)者，兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導(dǎo)者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位，幼兒的主動學(xué)習(xí)才有機會形成。

二、注意教的價值，引導(dǎo)幼兒充分傾聽，感受音樂。

幼兒園開展節(jié)奏樂活動，旨在培養(yǎng)幼兒演奏打擊樂的興趣，掌握一些基本的演奏方法，發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和樂器音色的能力，提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。并在打擊樂活動中，發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力，在活動中獲得一種歡快、成功的體驗。因此，開展打擊樂活動，不能將音樂丟掉，應(yīng)給幼兒充分的機會來傾聽、感受音樂，引導(dǎo)幼兒走進音樂。在《大中國》這首樂曲的編配過程中，先讓幼兒反復(fù)地傾聽，感知音樂，在完全掌握了樂曲結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編圖譜。在感受每個樂段的音樂風(fēng)格后，引導(dǎo)幼兒自己配上合適的樂器。

三、注意教的藝術(shù)，提高自身的音樂素養(yǎng)。

打擊樂活動是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。教師在教的過程中要講究教的藝術(shù)，通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中，我在示范用身體動作打節(jié)奏時有些動作不夠到位，樂器的使用方法也存在問題、圖譜制作的`不夠精美和工整。在以后的活動中，我應(yīng)該進一步提高自身的音樂素養(yǎng)，規(guī)范指揮動作，注意用眼神、表情、體態(tài)進行提示，設(shè)計活動時應(yīng)注意細(xì)節(jié)，考慮地更加周全一些。

對于打擊樂活動，在于我們平時的積累，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一種藝術(shù)氣氛，讓幼兒以濃厚的興趣去參與，去表現(xiàn)。幼兒樂器的正確使用常規(guī)、演奏時手眼耳的協(xié)調(diào)、對音樂的感受能力等都需要我們在日?；顒又羞M行進一步培養(yǎng)，讓幼兒在每一次打擊樂活動中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。

大班活動教案大中國篇五

1、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

2、能用樂器表現(xiàn)作品氣勢雄偉的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

3、學(xué)習(xí)看指揮協(xié)調(diào)一致的演奏樂曲。

1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。

2、幼兒圍坐成馬蹄形。

3、祖國大好河山的課件、圖譜一張。

1、幼兒圍坐成馬蹄形。

教師：今天我請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節(jié)奏。

2、初步感受音樂的性質(zhì)。

教師：剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什么樣子的？

（高興、開心、非常振奮、有精神）

小結(jié)：（教師放課件）在我們中國有世界上最大的廣場----天安門廣場，有世界上最高的山峰----珠穆朗瑪峰，有世界上最長的城墻-----長城，還有中國的京劇藝術(shù)，京劇有美麗的服裝、道具、行頭、優(yōu)美的音樂，就連外國人都稱贊中國的京劇。

我們的國家美麗嗎？我們?yōu)樯谶@樣一個國家而自豪。

3、感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

（1、）教師放第一段音樂，引導(dǎo)幼兒去感受。

小結(jié)：這段音樂非常舒緩。

（2、）教師放第二段音樂，引導(dǎo)幼兒去感受。

小結(jié)：這段音樂聽起來比較輕快。

(3、)教師放三段音樂，引導(dǎo)幼兒去感受。

小結(jié)：這段音樂特別優(yōu)美。

4、引導(dǎo)幼兒看圖譜。

小結(jié)：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號。

（2、）引導(dǎo)幼兒試著看圖譜空手拍節(jié)奏。

（3、）引導(dǎo)幼兒跟著音樂空手拍節(jié)奏。

5、幼兒看圖譜分組練習(xí)。

練習(xí)完之后教師點評。

6、幼兒看老師的指揮分組練習(xí)。

7、幼兒手拿樂器看老師指揮練習(xí)兩遍。

8、教師請幼兒把小樂器送回家。

9、教師總結(jié)，帶幼兒離開教室。

大班活動教案大中國篇六

1、認(rèn)真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴。

2、了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動重點：

通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分。

活動難點：

用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴。

1、教師對音樂的熟悉。

2、大中國音樂及相應(yīng)的mtv。

一、談話導(dǎo)入

2、中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛？

3、這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽。

二、播放音樂，傾聽，熟悉音樂

1、這條江，這條河的名字你聽到了么？（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知）

2、因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍。

3、我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么？

4、播放mtv，感知音樂的旋律特征。

5、你聽到了什么？

6、這首歌聽起來怎么樣？（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）

7、你的心情是怎么樣的？

三、聽聽音樂，為音樂分部分

1、我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個部分？

2、傾聽音樂、

3、這首歌曲分成幾個部分呢？（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導(dǎo)幼兒傾聽感知、）

四、嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律

1、最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣？

2、這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱；讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏、）

3、你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段？

4、我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來。

5、延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。

第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導(dǎo)；

第二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；

第三，準(zhǔn)備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當(dāng)時我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。

總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。

大班活動教案大中國篇七

3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。

3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動作

1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏” 。

大班活動教案大中國篇八

1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大》。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

1、音樂cd或磁帶，cd機或錄音機一臺。

2、音樂舞蹈《大》的vcd，vcd一臺，電視機一臺。

幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

一、播放音樂舞蹈《大》，感受樂曲的風(fēng)格。

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大》。

教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？

4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。

2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。

三、紅綢舞《大》。

教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大》。

大班活動教案大中國篇九

1、初步了解紅色在生活中的含義，激發(fā)探究顏色奧秘的興趣。

2、知道紅色是中國人喜愛的顏色，初步了解紅色與人們生活的關(guān)系。

3、能找出認(rèn)識周圍一些紅色的東西，并用語言簡單描述。

視頻短片（婚慶等）、蠟燭、電子大書《顏色在說話》。

一、導(dǎo)入活動。

教師將準(zhǔn)備好的實物擺放在教室的不同地方，請幼兒在室內(nèi)尋找紅色的東西。

請幼兒坐下來，講講自己找到了什么紅色的東西。（我找到了紅色的××）

二、了解紅色與我們生活的關(guān)系。

教師播放視頻短片，請幼兒了解紅色在喜慶場合的使用。

請幼兒簡單說說自己在視頻里看到了什么，什么是紅色的。

教師小結(jié)：在我們中國，紅色是吉祥的顏色，中國人特別喜愛紅色，因此，紅色在國際上也被稱為“中國紅”。很多喜事如叔叔阿姨結(jié)婚、商店開張、過年等都會用紅色布置環(huán)境，如貼了紅色的字，放紅色的鞭炮等。這些紅色告訴，我們有喜事到了。

（出示蠟燭、燒火、自愿者標(biāo)志）紅色還有別的作用，我們一起來看一看。（可將蠟燭點燃，請小朋友們感受溫暖，要提醒小朋友不可以太靠近燃燒的東西）

師：“紅紅的蠟燭，冬天里紅紅的火苗，都讓我們感覺暖暖的。自愿者的幫助，也會令被幫助的人心里暖暖的?！边@些紅色，讓我們感到溫暖。

（出示消防車圖片、紅色警示語圖片）師：我們再來看看，這些紅色在說什么呢？（帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識警示語所代表的意義）

師：這些紅色是在提醒我們，要注意，小心一點。

三、我用紅色告訴你。

師：你想用紅色告訴大家什么？

教師為幼兒提供印有紅色物品的紙張，請幼兒自由選擇，并涂一涂，說一說這些紅色在說什么。

可以請幼兒收集有特殊意義的紅色物品（如紅色的喜糖盒），活動時進行分享交流。

請幼兒找一找生活中還有什么地方的紅色有這些特殊的含義。

語言區(qū)：投放制作的《紅色在說話》圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊并進行簡單描述。

益智區(qū)：放入不同顏色的玩具和籃子，讓幼兒按照顏色分類。

主題展示區(qū)：張貼紅色的事物圖片及其暗示的含義的相關(guān)文字。

1、請幼兒在春節(jié)及節(jié)日的時候，參與貼對聯(lián)等活動，感受快樂的氣氛。

2、請家長跟幼兒聊聊紅色在不同場合代表的意義，并請幼兒找找相應(yīng)的實物。

跟幼兒一起欣賞觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會等，感受節(jié)目中運用紅色（服飾、背景設(shè)置等）事物渲染的喜慶氣氛。