圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

冠心病教學(xué)查房總結(jié)十篇一

聚源小學(xué)

趙玉婷

音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得。

第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對(duì)中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí)。對(duì)音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對(duì)老師，對(duì)音樂課失去情趣。

第二，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面、言簡(jiǎn)易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動(dòng)畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。

第四，要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。

總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的，取長補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。

冠心病教學(xué)查房總結(jié)十篇二

從2013年9月應(yīng)聘到晨翔民工子弟學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)有一年了。在這一年的教學(xué)過程中，在前輩們的指導(dǎo)下，在各種教學(xué)交流培訓(xùn)下，我收獲頗豐。在大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)終于轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作。在這一年的教學(xué)過程中，有失有得，有喜有悲，有驚有喜?？傊痪湓?，作為一位老師，第一要愛崗敬業(yè)，第二要以身作則，第三要關(guān)愛學(xué)生，第四要保持健康的心態(tài)，第五要活到老學(xué)到老，隨時(shí)刷新自己的舊知識(shí)。

對(duì)于剛進(jìn)入職場(chǎng)的新人來說，有知識(shí)但沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這始終是剛畢業(yè)到的人的最大的痛楚。特別是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)就更需要經(jīng)驗(yàn)，如何管理課堂，如何上好課，如何與學(xué)生溝通，如何與家長溝通等等，這些除了理論知識(shí)指導(dǎo)外更需要的是平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)。說實(shí)話，我在剛進(jìn)學(xué)校時(shí)我一直是懷著忐忑的心情的。一是自己欠缺經(jīng)驗(yàn)怕得不到領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的肯定，二是對(duì)于課堂管理，在自己還未脫離學(xué)生身份又用怎樣的姿態(tài)去面對(duì)另外一群更稚氣未脫的學(xué)生。

但是在這一年的探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)當(dāng)中我也學(xué)到了不少。下面我就來以具體案例來說明我是怎么管理課堂，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，享受我的英語課的。

案例一：在民工子弟學(xué)校工作，面臨很多困難如：制度不是很完善；學(xué)生的態(tài)度，家長的配合重視程度。在我剛進(jìn)入晨翔民工子弟學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)就安排我教三年紀(jì)，五年級(jí)共四個(gè)班的英語，我懷著十足的信心接受了這個(gè)任務(wù)，即使我知道在我之前這所學(xué)校的英語教學(xué)一直不是很系統(tǒng)完善，教師不穩(wěn)定，老師的水平參差不齊，即使聽到前輩們?nèi)绱苏f，我也只是聽聽而已，沒有做多大的心里建設(shè)。但是在我接了這兩個(gè)年級(jí)之后我逐漸發(fā)現(xiàn)了很嚴(yán)重的問題。三年級(jí)還好，因?yàn)槭莿倢W(xué)英語，他們對(duì)于英語的好奇和興奮勁還沒過，很好培養(yǎng)他們的興趣。再加上我采用不同的教學(xué)方法，把唱歌比賽游戲結(jié)合到課堂上來，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，努力做到讓每位學(xué)生都能在課堂上大膽的說唱玩英語。這樣上下來三年級(jí)的課堂效果還是十分活躍的。但是可能是我的其中一條沒做好，課后鞏固沒有跟蹤到位，所以在第一單元檢測(cè)下來結(jié)果不是很滿意。所以這就需要我像其他老師討教經(jīng)驗(yàn)，一定要家校合作，監(jiān)督他們的課后讀寫。但是五年級(jí)的情況就不容樂觀，一是我要求聽寫大部分學(xué)生都不合格，再就是五年級(jí)有幾個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，剛開始給他們上課的時(shí)候我的形象太親和了，所以在后面的階段那幾位學(xué)生不光不聽講，還擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)上課就因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生而不愉快，我在心里努力控制不遷怒于其余的學(xué)生。但是每次上完課自己都是氣鼓鼓的，心情很不愉快。最后跟班主任溝通下情況才見好轉(zhuǎn)。在以后的課上，我也盡量嚴(yán)肅一些，該收該放。我不會(huì)期望每個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡我，但是嚴(yán)厲點(diǎn)是對(duì)他們負(fù)責(zé)。因?yàn)檫@幫孩子如果老師不嚴(yán)厲的話，他們會(huì)覺得這個(gè)老師不兇，對(duì)他們沒有什么威脅，所以課堂上和課后就會(huì)越加的有恃無恐起來。對(duì)于認(rèn)真的學(xué)生來說沒有影響，但對(duì)于那種學(xué)習(xí)態(tài)度極其消極的少部分同學(xué)來說老師不嚴(yán)厲只會(huì)助漲他們做壞的氣焰。在這點(diǎn)上我在五年級(jí)班主任那里學(xué)到了很多。所以在今后的教學(xué)過程中我會(huì) 牢牢把握住中間那個(gè)量，該嚴(yán)就嚴(yán)該松是就松。第一次單元測(cè)試的結(jié)果挺打擊信心的，但是我廣泛的尋找原因分析。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是想學(xué)的。學(xué)英語不像學(xué)語文，一旦入門沒入好學(xué)生們就會(huì)失去興趣。所以在課堂和平時(shí)，我都會(huì)用各種方法鼓勵(lì)他們。我常對(duì)他們說：你們聽寫單詞，今天一個(gè)都不會(huì)但是第二次寫對(duì)了一個(gè)這也是你們的進(jìn)步；讀課文今天一個(gè)都不會(huì)讀但是第二天會(huì)讀一個(gè)單詞這也是進(jìn)步；今天學(xué)的這些單詞你們大家的起點(diǎn)是一樣的，大家都沒學(xué)過都是重新開始學(xué)的，只要你把今天這節(jié)課學(xué)好，你們之間就沒有差別。當(dāng)然這也不是光在課堂上說說而已。我每次改作業(yè)都會(huì)把那些進(jìn)步的同學(xué)提出來表揚(yáng)。在課堂上一般重視差一點(diǎn)的學(xué)生，只要他讀對(duì)了我就夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他，給他自信心；沒有讀對(duì)的同學(xué)我也不會(huì)給他臉色看，也不會(huì)責(zé)罵，用眼神鼓勵(lì)他，下次繼續(xù)努力。在這樣下來五年級(jí)的學(xué)生總體下來都有進(jìn)步，從平均分不及格到70分，進(jìn)步很大。每次改卷子的時(shí)候我都是欣喜的。

這是我教的班一年來的總的進(jìn)步。下面我來講一下個(gè)案。

個(gè)案一：民工子弟學(xué)校的孩子本來就是讓人憐惜的，當(dāng)看著他們小小的個(gè)子臟臟的衣服純凈之極的眼睛時(shí)你是沒辦法真忍心對(duì)他們發(fā)火的，有的只是一陣陣的心酸。特別是我了解到我?guī)У陌嗬锖枚嗪⒆佣际菃斡H家庭時(shí)，我整個(gè)心都揪起來了。我聽說我們班某某的媽媽跟別人跑了，爸爸又不中用，家里又窮，每天早早的就抱著小弟弟去幼兒園之后才自己上學(xué)的，放學(xué)回家沒有熱乎乎的飯菜等著，而是沒有洗的鍋碗等著他，然后買菜做飯洗衣服。這對(duì)于三四年紀(jì)的小孩子是不是不該承受這么多？還有一個(gè)孩子剛開始我沒注意到他，因?yàn)樗悄欠N很乖的孩子，很乖的孩子一般是很難引起老師的注意的。有一次跟他們班主任聊到他，我著實(shí)還在腦子里面回想了一下我們討論的這孩子是誰。班主任說這孩子家里真的是太。。是的，他們家很窮條件不好一家人五六個(gè)人擠在一間房子里，房子里只有兩張床，還要在里面燒飯。這都沒什么，關(guān)鍵是家里還有個(gè)癱瘓的哥哥，這個(gè)8歲的男孩子一放學(xué)不是找吃的，而是放下書包，為一家人洗好米蒸好飯，然后抱著癱瘓的哥哥出門曬太陽透空氣檫身體。當(dāng)時(shí)聽的時(shí)候我的眼淚一下子就冒出來了，一個(gè)8歲的孩子是不是太過重的承擔(dān)。特別是有了對(duì)比之后我越覺得這孩子懂事，乖巧。最后我慢慢的關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)這孩子每天衣服都是穿的干干凈凈的，臉，手都是洗的干干凈凈的，即使穿的衣服褲子已經(jīng)短了半截。我就在想這孩子雖然住在這樣的環(huán)境里，生在這樣的家庭中，他也是什么愛都不缺的。在這點(diǎn)上我要學(xué)會(huì)理智點(diǎn)，不要以成人的觀點(diǎn)去揣測(cè)他們。對(duì)我們來說他們的家庭苦，但是在他們自己心中他的家庭就是這樣的，根本沒有苦的想法。還有好多沒有爸爸或者沒有媽媽的孩子，所以在這點(diǎn)上我對(duì)他們更多了一份寵愛。這個(gè)男孩子總是會(huì)對(duì)關(guān)注他一些，我發(fā)現(xiàn)他的字寫的很工整，成績也不算太差但就是太安靜了一點(diǎn)。在之后的課堂上我每次都會(huì)給他多幾次機(jī)會(huì)發(fā)言。他也可能感覺到了我對(duì)他的關(guān)注，每次學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，最后他也進(jìn)入了好生這一行列。還有一個(gè)孩子，我是用“武力”把他徹底鎮(zhèn)壓下去的。這個(gè)孩子在我上課的時(shí)候就注意力不集中還調(diào)皮跟周圍的人說話，打擾別人學(xué)習(xí)，每次我都是以眼神或者點(diǎn)名警告他，從來不動(dòng)手，這樣半學(xué)期也就過去了。也一直沒有找到大錯(cuò)來“修理”他。但是有次上早自習(xí)的時(shí)候，我叫他們讀書，但是當(dāng)我再回教室時(shí)，別人都在讀書，就他一個(gè)人不但下位還在教室里跑來跑去，這我就不可忍受了，這樣下去，如果不好好給他上節(jié)課，其他孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，我還怎么管理課堂，我當(dāng)時(shí)就讓他站著，對(duì)著全班學(xué)生說今天早自習(xí)讀的什么內(nèi)容你在今天之內(nèi)到我這里來讀。如果沒有完成那你就等著瞧。剛說完就下課了，我就把這孩子叫到講臺(tái)上，讓他翻著書讀給我聽，他翻著書沒動(dòng)嘴，敲了他個(gè)栗子說怎么不讀？他說第一個(gè)單詞不會(huì)讀，我就說那你把你會(huì)的先讀了，最后一個(gè)單元讀下來沒幾個(gè)會(huì)讀的。好。我就兇兇的對(duì)他說我叫你早自習(xí)干嘛的，讀書的，讀書的你讀到哪兒去了，叫你讀書的時(shí)候你在干嘛？我這樣對(duì)他說教了一番，最后下達(dá)任務(wù)。老師現(xiàn)在帶你讀一遍，在中午之前找時(shí)間到我這里來讀。我等了一中午他還沒來，等到放學(xué)之后我去教室叫他留下來，把書拿出來給我讀。他翻到那一頁我看到密密麻麻的都是做的記號(hào)，我猜想打勾的就是他會(huì)讀的打叉的就是不會(huì)的，果然如此。我說你不會(huì)讀你不會(huì)找人教你呀？明天上課我還要檢查你。結(jié)果第二天他一下課就跟著我出來，這次我看他多了幾分認(rèn)真，果然他把一單元的單詞都讀了除了個(gè)別發(fā)音不對(duì)外完成的還可以。這時(shí)候我就不帶任何責(zé)備的語氣帶他讀，然后告訴他，你做的很好，希望你下節(jié)課還這樣表現(xiàn)。老師下節(jié)課就專門看著你。結(jié)果下節(jié)課的時(shí)候他乖多了。我給班里布置讀單詞的任務(wù)，他是最先完成的幾個(gè)之一，這時(shí)我就當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)他。在以后的課堂上我總是給他多的關(guān)注，有時(shí)候是眼神鼓勵(lì)有時(shí)候是叫他起來回答簡(jiǎn)單的問題以此語言鼓勵(lì)他。在我的課堂上他乖多了，不調(diào)皮不說話了，積極回答問題了。單元測(cè)試的時(shí)候他進(jìn)步了我當(dāng)著全班表揚(yáng)了他。在后面的所有表現(xiàn)看來他真的是進(jìn)步了。在期末考試的時(shí)候還考了90分。這兩個(gè)典型的案例教我學(xué)會(huì)了因材施教。有的孩子適合鼓勵(lì)他而有的孩子適合打一棒然后再給顆糖吃。平常一定要觀察每個(gè)學(xué)生，做到真正的因材施教。

盡各種辦法與他溝通但好像都不成功；有的孩子我怎么鼓勵(lì)都沒有進(jìn)步；有的孩子學(xué)習(xí)還是不行。也對(duì)十指還有長短呢，我也要接受孩子的智力也有高低這樣的現(xiàn)實(shí)，實(shí)在學(xué)不進(jìn)去的孩子不能強(qiáng)求他。只要帶著他上課，有時(shí)候心血來潮發(fā)個(gè)言我也心滿意足了。

最后，都說學(xué)到老活到老，不能說一點(diǎn)成就就沾沾自喜了，有一點(diǎn)挫折就萎靡不振了。老師最重要的是保持平常心，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，然后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)又運(yùn)用到實(shí)踐中去。這樣的老師才不會(huì)被淘汰。

冠心病教學(xué)查房總結(jié)十篇三

都勻二中

吳長偉

都勻二中吳長偉

作為初任教師，我的課堂經(jīng)驗(yàn)僅僅局限于大學(xué)的教育實(shí)習(xí)，因此在這學(xué)期的教學(xué)中，我多次去聽教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以，我只能以笨拙的筆觸對(duì)我本學(xué)期的教學(xué)心得體會(huì)略寫一二。

一、課堂教學(xué)功在課堂之外

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！眰湔n是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，教師的課堂駕馭能力，除了自身素質(zhì)以外，必做的事應(yīng)該首先是備課。也就是說要想搞好課堂教學(xué)，需要課下做許多準(zhǔn)備工作，而且應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，千方百計(jì)做好課前準(zhǔn)備工作；認(rèn)真?zhèn)浣滩?，認(rèn)真?zhèn)浣虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，把課堂上可能發(fā)生的情況都備到，把習(xí)題準(zhǔn)備的全面得當(dāng)，只有這樣，教師才能上好一堂課，學(xué)生才能受益一堂課。

備課時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)

1、有明確的教學(xué)目標(biāo)

一堂課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是整堂課老師和學(xué)生的指航燈，是學(xué)生和老師奮斗的目標(biāo)，有了這個(gè)目標(biāo)，我們才可方寸不亂，做到心中有數(shù)。因此，在備課時(shí)要注意提攜本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住本課的要領(lǐng)，進(jìn)行充分的講解，并安排適當(dāng)?shù)牧?xí)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固。

2、突出重難點(diǎn)

在達(dá)到目標(biāo)的過程中，注意突破難點(diǎn)，攻打這座所謂的“城堡”。然而在學(xué)習(xí)中，這座看似堅(jiān)固的“城堡”不可以成為學(xué)生前進(jìn)中的“絆腳石”，這就需要老師的耐心指導(dǎo)，并多加訓(xùn)練。老師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生克服困難、攻其“城堡”的信心做重點(diǎn)培養(yǎng)，使學(xué)生有戰(zhàn)勝困難的決心，使學(xué)生鼓起勇氣去征服這座“城堡”，從而使學(xué)生獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。最后在成功的喜悅中享受自己獲勝的快樂。

3、注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段

每堂課的教學(xué)方法不一定是唯一不變的。不是所有的課都適用多媒體演示，也不是所有的課都適合實(shí)際動(dòng)手操作，自己動(dòng)手體驗(yàn)。什么樣的課適宜什么樣的教學(xué)方法最科學(xué)，需要教師課下設(shè)計(jì)，根據(jù)課的不同以及預(yù)設(shè)中所遇到的問題，采取何種教學(xué)方法，均有不同。

二、把課堂交還給學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該有所回應(yīng)

新課程教學(xué)注重將課堂交還給學(xué)生，這除了老師有一定的課堂掌控能力，還需要學(xué)生的積極配合，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程應(yīng)有積極的態(tài)度。學(xué)生應(yīng)有愿學(xué)、自學(xué)的欲望，并有一定的回應(yīng)。這種回應(yīng)應(yīng)該盡學(xué)生個(gè)人能力，在老師適時(shí)適當(dāng)?shù)膸椭?，有效地利用課堂每分鐘，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，充分利用有限的時(shí)間，充分學(xué)得知識(shí)。

三、課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)及氛圍

四、注重師德

要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師是學(xué)生道德上和知識(shí)上的方向標(biāo)。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。

因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆椋瑫r(shí)還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。

如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，我的路還很長，我必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)把教育變成事業(yè)而不是職業(yè)的理想。

冠心病教學(xué)查房總結(jié)十篇四

一、認(rèn)真貫徹落實(shí)德育工作精神

以各級(jí)文件精神為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)踐，開拓學(xué)校德育工作的新局面。為了適應(yīng)新形式下教育改革和經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求、新挑戰(zhàn)，構(gòu)筑一個(gè)養(yǎng)成性德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育新模式，以構(gòu)建和諧校園為宗旨。在對(duì)學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)誠信意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高守法、守規(guī)自覺性的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使之成為可持續(xù)性發(fā)展的一代新人。

二、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)

通過例會(huì)上對(duì)前一段工作的總結(jié)反饋、對(duì)下一階段工作的布置安排，培養(yǎng)教師的責(zé)任意識(shí)，并通過學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬班主任工作的管理思路;每周一次的《班主任論壇》，在輕松的環(huán)境中交流熱點(diǎn)新聞、班級(jí)動(dòng)態(tài)，為老師們解決工作中的實(shí)際困惑，利用好學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，讓優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人進(jìn)行指導(dǎo)。不僅規(guī)范了教師工作行為，也不斷提高了教師的理論素養(yǎng)。

三、遵守國家法律法規(guī)，熱愛學(xué)校，遵守學(xué)校規(guī)章制度

從不遲到或者早退，有時(shí)候生病了也能堅(jiān)持上好課，才去宿舍休息，或者就先跟同事調(diào)課，所以本學(xué)期做到了滿出勤。我盡量做到嚴(yán)于律己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍;與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。

四、加強(qiáng)自身水平

在提高自身思想政治覺悟的同時(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加科組教研活動(dòng)，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去。

五、成為學(xué)生的朋友

做到了關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，有成為了學(xué)生值得信任的朋友。

總回顧xx學(xué)年度，我們收獲的是喜悅。我們?yōu)閷W(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)生特長的展示，提供了足夠的空間和舞臺(tái)，得到了家長的認(rèn)可和社會(huì)的肯定。展望充滿期待的xx學(xué)年度，我們有信心，更有能力把工作做得更好!

冠心病教學(xué)查房總結(jié)十篇五

教學(xué)心得體會(huì)

大家好！我叫賈慶玲，是張汪中心小學(xué)的一名教師。有機(jī)會(huì)在這里和大家一起進(jìn)行教學(xué)探討，我感到很榮幸。

轉(zhuǎn)眼間，我參加教育工作已有十余年了。回顧這些年的工作經(jīng)歷，我感覺特別充實(shí)，也讓我深深體會(huì)到：一份耕耘一分收獲。在教育教學(xué)當(dāng)中，我要求自己必須做到：發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，以平等的身份對(duì)待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

今天，我將在這十余年教學(xué)工作中積累的幾點(diǎn)淺顯體會(huì)與大家交流一下：

一、建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ)。

1、課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到老師的愛。 有一次，上語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)康玉同學(xué)表現(xiàn)異常，平時(shí)她總是專心聽課，發(fā)言積極，今天卻沒精打采。于是，我就送去了關(guān)注的眼神，在我們對(duì)視的過程中，她立刻勉強(qiáng)坐端正，認(rèn)真聽課，一會(huì)兒功夫，我看她臉色卻不對(duì)勁兒了，我就詢問她怎么了，原來她肚子在不時(shí)地疼痛，我想可能是著涼了，就安排好學(xué)生，把她扶到辦公室，先用塑料瓶倒了暖壺中的熱水暖著肚子，然后又倒了一杯熱水，讓她慢慢喝下去，過了沒有幾分鐘，說好了，就坐在自己的座位上開始聽課，在1 接下來的學(xué)習(xí)中她表現(xiàn)特別認(rèn)真。在后來的一次作文中，她寫到了這件事。說體會(huì)到老師對(duì)自己的愛，并表達(dá)了對(duì)老師親切的感激之情。這件小事，卻使我感觸良深：無意間播下的種子，居然會(huì)開出燦爛的花朵。

2、課下拉近與學(xué)生的心理距離，讓自己成為他們可信任的朋友。

記得有一次，第一節(jié)下課后，錦豪同學(xué)告訴我，張濤同學(xué)說老師對(duì)她有意見，做事情時(shí)喜歡針對(duì)她。張濤同學(xué)是一個(gè)比較敏感的同學(xué)，頭腦比較聰明，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。我經(jīng)常在課堂或課下對(duì)她提出批評(píng)，要求他改正?？磥磉@幾天我盯他盯得比較緊，給他造成了錯(cuò)覺。

第二節(jié)課間，我立刻找到了張濤同學(xué)，向他做出了解釋，并強(qiáng)調(diào)老師和喜歡別的同學(xué)一樣喜歡他，希望他不要讓老師失望。并進(jìn)而強(qiáng)調(diào)，老師之所以對(duì)他要求的嚴(yán)格一些，是想幫助他盡快成為一個(gè)各方面優(yōu)秀的學(xué)生。他微笑地對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示以后上課不會(huì)再做小動(dòng)作，課下會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。看到他蹦蹦跳跳地跑回了教室，我心中涌起了一種成功的喜悅。

3、將心比心，以心換心。

接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。同時(shí)，不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生，越是需要關(guān)愛。讓孩子們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們就會(huì)信任你，喜歡你，把你當(dāng)成無話不談的好朋友。

課余時(shí)間，學(xué)生總會(huì)圍攏過來，訴說著自己的快樂，自己的煩惱，2 有時(shí)出字謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、歇后語考我，還有的找機(jī)會(huì)告訴我他們之間的秘密，甚至家里的小秘密。有一次，剛下語文課，丁剛就跑到我跟前，悄悄告訴我，說媽媽給他生了一個(gè)小弟弟，雖然聲音小，還是被旁邊的李剛聽到了，李剛大聲說：“我媽媽還給我生了一個(gè)妹妹呢。”我說：“他們都很可愛吧。”兩個(gè)人樂得合不攏嘴。

有一次，雪玲帶了十幾顆草莓，高興地跑到我面前說：“老師，這是我自家種的草莓，你嘗嘗。”我很感動(dòng)地說:“謝謝，有好吃的還惦記著老師呢，你的心意老師心領(lǐng)了，還是你吃吧。”“我家多呢?！蔽铱赐妻o不了了，又怕傷到孩子的心，當(dāng)時(shí)周圍有好幾個(gè)女生，我就每人發(fā)了一顆，都說甜，看到大家開心得吃著，我和雪玲心里也覺得甜。

使我最難忘的就是那次去石家莊培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，僅僅幾天，但是我們彼此都很牽掛?；貋韯傔M(jìn)校門，有些同學(xué)就在樓上大喊：“語文老師回來了?！边@下好了，好多人都跑了出來和我打招呼，我到教室，大家手舞足蹈，大喊：“耶！耶！”我被當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面所感動(dòng)，不知說什么好。后來聽別的老師說，學(xué)生每天都問語文老師什么時(shí)候回來，他們很牽掛我。

通過上面的幾個(gè)事例我們可以看出生活中的一件也許你意識(shí)不到的極其平常的小事，卻在孩子們心中播下愛的種子，會(huì)使他們成為一個(gè)充滿愛、充滿陽光的孩子。為他們的健康成長打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，也能使孩子們喜歡上你這位老師，更會(huì)喜歡上你教的學(xué)科。

二、采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”有了興趣，學(xué)生才會(huì)樂于學(xué)，主動(dòng)的學(xué)；有了興趣，學(xué)生才會(huì)積極思考，全身心地投入到課堂實(shí)踐中。課程改革的今天，應(yīng)多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生潛在因素。所以在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

1、及時(shí)表揚(yáng)、善于捕捉閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣。 教師要用欣賞的眼光看學(xué)生，不能光看到他們?nèi)秉c(diǎn)，要盡力尋找他們的閃光點(diǎn)。要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，給予他們充分的肯定，讓每一位學(xué)生都覺得“我能行”。要想真正實(shí)施素質(zhì)教育，就要因材施教。對(duì)待“差生”要不拋棄，不放棄。根據(jù)“差生”的自身特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，使其能揚(yáng)長避短。

每個(gè)人都有上進(jìn)心，學(xué)生也一樣。如果是因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小小成績而受到了老師的稱贊，那么他就會(huì)體會(huì)到一種成功的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，我班有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)字寫得很不端正，作業(yè)本上常常是“龍飛鳳舞”，有時(shí)甚至連他自己都搞不清楚寫得是什么。我三番五次讓他把字寫好，他就是不聽，照樣我行我素，真是一點(diǎn)辦法也沒有。有一次，班內(nèi)舉行寫字比賽，當(dāng)時(shí)我站在他旁邊，他似乎有點(diǎn)兒認(rèn)真，寫出來的字稍微好看了些，我及時(shí)地表揚(yáng)了他。當(dāng)時(shí)，我就看到他的眼神亮了。從此，每次作業(yè)，他都寫得工工整整，雖然還是不太漂亮，但比以前是大有進(jìn)步了。

我們班一個(gè)男生叫李剛，上課愛搞小動(dòng)作，家庭作業(yè)也經(jīng)常完不成。課下我多次找他談話，批評(píng)他，效果并不明顯。通過平時(shí)接觸，對(duì)他的了解，我決定利用他身上的閃光點(diǎn)，來教育他改掉缺點(diǎn)。于是，4 大課間，我把他叫到辦公室，他一如既往地低下頭，以為將要面臨的又是一頓嚴(yán)厲的批評(píng)。我面帶微笑，很溫柔地給他說：“你是一個(gè)很懂禮貌，又愛勞動(dòng)的好學(xué)生，其實(shí)，在學(xué)習(xí)上你一樣可以很棒的，老師支持你，只要你用心學(xué)，學(xué)習(xí)也是一件很快樂的事情，學(xué)習(xí)過程中不懂了就多問，老師喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果這樣你會(huì)很快有所進(jìn)步，別的同學(xué)對(duì)你也會(huì)刮目相看。”聽了我的一番話，他感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚也不由自主地流了出來。并下定決心，今后一定要好好學(xué)習(xí)。從那兒以后，他像變了一個(gè)人似的。上課認(rèn)真聽講，發(fā)言也很積極，家庭作業(yè)也能按時(shí)完成。我經(jīng)常表揚(yáng)他，越表揚(yáng)進(jìn)步越大?？吹竭@些，我從內(nèi)心里感到無比的快樂。

2、以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用。

（1）課上教師授課過程中，討論問題，最后組長總結(jié)發(fā)言。（2）幫助督促本組人員及時(shí)完成作業(yè)，如有困難向老師求助。（也就是在寫作業(yè)過程中，遇到疑難，小組先解決，如有困難，向老師求救。）

（3）檢查作業(yè)。

一般伸縮性不強(qiáng)的作業(yè)都是小組長檢查組員的，組員檢查組長的，如檢查出錯(cuò)誤，及時(shí)改正，然后交到我這里，匯報(bào)情況，我再重審。這樣不但鍛煉了學(xué)生，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

5（4）教育本組人員講文明，懂禮貌。課下監(jiān)督本組人員不能打 鬧，注意安全。

（5）多為學(xué)校班集體做好事，等等。

3、組組都有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，人人都有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

哪一個(gè)小組表現(xiàn)得好或者小組內(nèi)某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的好就加一個(gè)五角星，有一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好那就直接影響著這個(gè)小小集體。

以上只是對(duì)教學(xué)方面談了一下自己淺薄的認(rèn)識(shí)。希望各位同事多提寶貴意見，使我在今后的工作中能夠彌補(bǔ)自己的不足之處。

謝謝大家！