在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

情系半命題篇一

平生不會(huì)相思，才會(huì)相思，便害相思。

——題記

十年寒窗苦，不聞天下事。今日已是家家合歡的中秋團(tuán)圓佳節(jié)，可嘆的是，她竟是在下午從他人口中得知。乍聽之下，尚不覺(jué)什么，只悲哀自己竟做了那眼不瞎耳不聾，卻全般裝飾之人。心中不由升騰起易安那花自飄零水自流的悵然。

時(shí)至傍晚，她陪著姐姐在老家。周圍之人盡是陌生，她也就靜靜坐著，汎彼柏舟，亦汎其流。又許是因昨夜凌晨方入眠，現(xiàn)如今不覺(jué)又來(lái)幾分倦意，也就在松軟的沙發(fā)上睡了。

夢(mèng)里不知身是客，一餉貪歡。及至許久，從朦朦朧朧中蘇醒時(shí)，已值晚宴。戶外炮竹轟鳴，便是這聲響吵醒她的。

餐桌上，大人們熱切的不知談?wù)撝裁矗谥袊姵龅南銦熿F氣氤氳滿室，半真半切，似夢(mèng)非夢(mèng)，恍然間大夢(mèng)千年。

曾聽聞，秋天的秋字，沾了感情，染了心事，就成了哀愁的愁字。這愁絲埋在心底，輕易不視人，只在今夜，結(jié)了個(gè)蛹，破繭，化蝶。

于嗟闊兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。她想，這句話就是無(wú)錯(cuò)的。

她離家太匆匆，甚至未曾對(duì)家人說(shuō)聲中秋快樂(lè)。也是了，那時(shí)，她都不知今日是中秋。此刻，王維的《九月九日憶山東兄弟》，雖不應(yīng)景，但卻應(yīng)情。

流水落花春去也，天上人間，而今恰是中秋之境。她自幼遍覽詩(shī)集，結(jié)識(shí)了不少名家才人，卻因天性，獨(dú)鐘那婉約凄艷之句，偏愛重光幽禁時(shí)那字字句句。

出了小院，溫暖的燈光照著大街，街上雖不是人流如潮，但也是極多的。小孩子手拿煙花，和同伴們玩得極為開心，那光影映照下的笑容是世上最美好的素顏。

見了這些，她凄苦的憂思好像也淡了些，神色間多了分明快，淡淡的微笑掛在嘴角，腳步從容自在。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

她漸行漸遠(yuǎn)，忽然瞥見一位眉清目秀的男子，忽然心中浮現(xiàn)馬致遠(yuǎn)的小令。他孤寂的倚在路燈下望向這邊，循著目光看去，正是那熱鬧的人群所在之地。

她想，他們或許同是天涯淪落人，同期盼著但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟——即使依舊掩蓋不了對(duì)親人的思念——瞻彼日月，悠悠我思。道之云遠(yuǎn)，曷云能來(lái)。

天已然黑了，她在回到小院之前，又望了望天上的明月，皎潔明麗，像是溫文爾雅的謙謙君子?？上?，月自故鄉(xiāng)明，她還是想看看故鄉(xiāng)的那輪玉盤。

她也慶幸這次別離，讓她懂得了珍惜。

當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。

“天都黑了，你還在外面溜達(dá)什么？還不快進(jìn)來(lái)取取暖?！?/p>

“嘻嘻，知道了！”

情系半命題篇二

每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，一年一度的母親節(jié)就要來(lái)臨，你有準(zhǔn)備為母親送上一份禮物嗎?我們都知道母愛是無(wú)法替代的。母親給予了我們生命，在這個(gè)屬于她們的節(jié)日里別忘了送上你的祝福。

眾所周知康乃馨是母親之花，康乃馨的層層花瓣代表母親對(duì)子女綿綿不斷的感情，所以在通常情況下母親節(jié)這天我們都會(huì)送上一枝或者一束康乃馨。即使康乃馨是母親之花，但是你要知道，不同顏色的康乃馨代表不同的含義，不能亂送喲!紅色康乃馨是母親身體健康長(zhǎng)壽;粉色康乃馨代表祝母親永遠(yuǎn)美麗年輕;粉紅色康乃馨代表不朽的母愛;黃色康乃馨代表對(duì)母親的感激之情;白色康乃馨則是寄托對(duì)已故母親的哀悼思念之情;所以在母親節(jié)這天送花千萬(wàn)不能亂送，一定要了解了花語(yǔ)之后再向母親送上你的祝福。感激母親的辛苦操勞和養(yǎng)育之恩。

在母親節(jié)這天除了送康乃馨之外，也可以根據(jù)自己母親的愛好和需要送給她禮物，建議你在送其他的禮物時(shí)順便帶上一枝康乃馨，一舉兩得寓意會(huì)更好。

情系半命題篇三

這是一個(gè)銀色的夜，圓月掛在半空，月光如流水一般瀉下。不像晚霞那么濃艷，因而更顯得素雅；沒(méi)有夕照那么燦爛，只給你一點(diǎn)淡淡的喜悅，和一點(diǎn)淡淡的哀愁。

一家人，其樂(lè)融融，吃著蛋黃餡的月餅，甜而膩，站在陽(yáng)臺(tái)上“舉頭望明月?！边@月，牽動(dòng)我的情思。

月亮寄托思鄉(xiāng)之情?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”明明是普天下共賞一輪明月，本無(wú)差別，但杜甫卻要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明亮，不容置疑，這極其深刻地表現(xiàn)作者微妙的心理——對(duì)故鄉(xiāng)的感懷，思念之情?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”王安石的這一千古流傳名句無(wú)不表現(xiàn)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！暗皖^思故鄉(xiāng)”的意蘊(yùn)躍然心間。

月亮象征時(shí)空更迭，歲月易逝?！敖袢瞬灰姽艜r(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此?！庇朴迫f(wàn)古，長(zhǎng)存不變的明月是永恒時(shí)空里的奇跡，常引起人無(wú)限的遐想，隱含對(duì)人們不知珍惜美好時(shí)光的深沉嘆惋。孰不知，我們度過(guò)幾個(gè)中秋佳節(jié)，時(shí)間又從何處溜走？珍惜眼前美好事物，珍惜這匆匆的流年，只有

珍惜時(shí)間

月亮抒發(fā)對(duì)人生短暫的悲傷，愁苦之情。

唐詩(shī)

月也是大自然之美，“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！痹铝猎谒械褂昂孟裉焐巷w下的一面天這是一個(gè)銀色的夜，圓月掛在半空，月光如流水一般瀉下。不像晚霞那么濃艷，因而更顯得素雅；沒(méi)有夕照那么燦爛，只給你一點(diǎn)淡淡的喜悅，和一點(diǎn)淡淡的哀愁。

一家人，其樂(lè)融融，吃著蛋黃餡的月餅，甜而膩，站在陽(yáng)臺(tái)上“舉頭望明月?！边@月，牽動(dòng)我的情思。

月亮寄托思鄉(xiāng)之情?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”明明是普天下共賞一輪明月，本無(wú)差別，但杜甫卻要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明亮，不容置疑，這極其深刻地表現(xiàn)作者微妙的心理——對(duì)故鄉(xiāng)的感懷，思念之情?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”王安石的這一千古流傳名句無(wú)不表現(xiàn)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！暗皖^思故鄉(xiāng)”的意蘊(yùn)躍然心間。

月亮象征時(shí)空更迭，歲月易逝?！敖袢瞬灰姽艜r(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”悠悠萬(wàn)古，長(zhǎng)存不變的明月是永恒時(shí)空里的奇跡，常引起人無(wú)限的遐想，隱含對(duì)人們不知珍惜美好時(shí)光的深沉嘆惋。孰不知，我們度過(guò)幾個(gè)中秋佳節(jié)，時(shí)間又從何處溜走？珍惜眼前美好事物，珍惜這匆匆的流年，只有珍惜時(shí)間的人才能掌握自己的命運(yùn)，也只有敢于向時(shí)間挑戰(zhàn)的人才能贏得更多的時(shí)間，切莫后悔時(shí)間不等人。

月亮抒發(fā)對(duì)人生短暫的悲傷，愁苦之情。唐詩(shī)中有張繼“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的凄清孤苦；還有孟浩然“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”的凄惻孤獨(dú)；“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的蘊(yùn)藉深沉，月意趣含蘊(yùn)，獲得不朽藝術(shù)生命。在你愁苦煩悶的時(shí)候不妨也寄情于月，抬頭望月，感受美好。

月也是大自然之美，“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！痹铝猎谒械褂昂孟裉焐巷w下的一面天鏡，云彩升起，變化無(wú)窮。而我眼前的這輪明月更美，中無(wú)瑕疵，完美如同碧玉。

轉(zhuǎn)身離開，聽一首王菲的《但愿人長(zhǎng)久》，一曲末了，其韻味卻無(wú)窮，夾雜于月中，于中秋之夜。

情系中秋。

鏡，云彩升起，變化無(wú)窮。而我眼前的這輪明月更美，中無(wú)瑕疵，完美如同碧玉。

轉(zhuǎn)身離開，聽一首王菲的《但愿人長(zhǎng)久》，一曲末了，其韻味卻無(wú)窮，夾雜于月中，于中秋之夜。

情系中秋。

情系半命題篇四

全命題作文與半命題作文

2、全命題作文特點(diǎn)：

題目寫作要求明確完整，利于考生通過(guò)審題----立意----構(gòu)思----選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的'內(nèi)容。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長(zhǎng)或者生活積累，明確文體，確定寫作重點(diǎn)。

給予學(xué)生在選材、立意、構(gòu)思上更強(qiáng)的自主性，開拓學(xué)生視野，減少學(xué)生審題失誤，易于學(xué)生自由發(fā)揮。在半命題作文中，提示語(yǔ)是關(guān)鍵，提示語(yǔ)能從選材的內(nèi)容、范圍、角度給予學(xué)生于啟示。

情系半命題篇五

1、熟悉性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時(shí)積累的素材比較多的。

2、貼切性原則：指標(biāo)題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。

3、新穎性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容，角度應(yīng)當(dāng)是與眾不同的、新鮮的。

4、正確深刻性原則：指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確深刻的主題。

命題作文的“鳳頭”：

技巧一：開門見山，迅速入題

技巧二：文采斐然，引人入勝

技巧三：巧用修辭，文采增色

技巧四：巧妙發(fā)問(wèn)，誘人深思

技巧五：首尾呼應(yīng)，彰顯主旨

技巧六：引用經(jīng)典，形象寓理

命題作文的“豹尾”：

技巧一：自然收束法

技巧二：首尾照應(yīng)法

技巧三：卒章顯志法

技巧四：抒發(fā)情感法

技巧五：呼喚號(hào)召法

技巧六：巧發(fā)疑問(wèn)法

技巧七：景物烘托法

技巧八：耐人尋味法

情系半命題篇六

從作文題目類型看，以往高考作文命題作文、材料作文、話題作文三分天下的局面已被打破，命題作文與材料作文已成為了高考作文命題的主流，“話題”在漸行漸遠(yuǎn)，但在今后仍將有一席之地，不能忽視，要有備無(wú)患。2017年高考中，全國(guó)卷、新課標(biāo)卷等9套試題使用了材料作文，安徽卷、江蘇卷等7套試題使用了命題作文，話題作文只有1個(gè)，即重慶卷以“情有獨(dú)鐘”為話題。

材料作文，考生審題時(shí)要抓住材料的關(guān)鍵語(yǔ)句，找準(zhǔn)材料的最佳立意，理清材料的邏輯關(guān)系，要注意議論的結(jié)構(gòu)展開，注意例證的新鮮。

命題作文注意化大為小，添加語(yǔ)素，拓展思路，寫作時(shí)，可以用深刻的思想、濃烈的感情、不凡的構(gòu)思、精美的語(yǔ)言打動(dòng)閱卷老師。半命題作文，考生應(yīng)該抓住半命題的提示或限制，加以聯(lián)想，選取自己最熟悉的材料加以發(fā)揮即可。

話題作文不能脫離話題的范圍，也要小處著手，寫得深刻些，切忌泛泛而談。

(二)穩(wěn)中有變、不斷創(chuàng)新

通過(guò)對(duì)近幾年高考作文命題范圍的剖析，我們清楚地知道，命題的范圍定位在培養(yǎng)健康心理素質(zhì)、掌握科學(xué)思維方法、注重個(gè)人品德修養(yǎng)、追求崇高思想境界等方面。按照“不可重復(fù)、不能怪誕、穩(wěn)中有變、變中有穩(wěn)”的命題規(guī)律，高考作文命題不重復(fù)前幾年出過(guò)的作文題，又不會(huì)背離前幾年的命題思路;既要發(fā)揚(yáng)前幾年在命題改革方面取得的成績(jī)，又要繼續(xù)探索新的命題方法，不斷創(chuàng)新。那么高考的命題范圍可以從以下幾個(gè)方面去揣摩和準(zhǔn)備。

1、人生態(tài)度：可以從世界觀、人生觀、價(jià)值觀等樂(lè)觀積極豁達(dá)的方面去思考。

2、愛國(guó)主義：可以從贊美祖國(guó)、民族尊嚴(yán)、國(guó)家繁榮、構(gòu)建和諧社會(huì)等方面去思考。

3、理想信念：可以從怎樣樹立自己的理想、應(yīng)該有怎樣的理想、怎樣克服理想與實(shí)現(xiàn)的矛盾、勇敢面對(duì)挫折，自強(qiáng)不息和不懈追求等方面去思考。

4、傳統(tǒng)美德的繼承與現(xiàn)代人格的培養(yǎng)：可以從尊老愛幼、互幫互助、

珍惜時(shí)間

5、科學(xué)思維方法：可以從辯證的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的觀點(diǎn)等方面去思考。

調(diào)研近幾年的高考作文題目，內(nèi)容上關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，常考的角度

人生哲理，如冷熱、遠(yuǎn)近、曲伸等;

人生觀、價(jià)值觀，如生命、奉獻(xiàn)、幸福等;

人與自然，如環(huán)保、自然對(duì)人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等;

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，如認(rèn)識(shí)自己、自然、人生、社會(huì)等;

理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等;

傳統(tǒng)美德，如誠(chéng)信、禮貌、孝順、謙遜等;

現(xiàn)實(shí)生活，如貧富、生存、奮斗、堅(jiān)持等;

道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等;

集體觀念，如團(tuán)結(jié)、合作等;

心理健康，如承受力、戰(zhàn)勝孤獨(dú)等;

人文關(guān)懷，如敬老、關(guān)愛弱勢(shì)群體等;

為人處世，如寬容、幫助、表現(xiàn)自我等;

讀書做人，如成熟、情操、品位等。

情系半命題篇七

腳印

我是一顆置身于大地之間的微小沙粒，命中注定要承載蕓蕓眾生的腳步，那就讓我細(xì)細(xì)解讀前行者腳印中的內(nèi)涵吧。

他是一個(gè)愚者，我一開始看到他的腳印，就這樣認(rèn)為。因?yàn)樗肋h(yuǎn)不愿休息，永遠(yuǎn)不說(shuō)疲倦，為的只是一個(gè)孩童都知道不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。他就是夸父，他說(shuō)，我的一生必須用來(lái)追逐太陽(yáng)。他邁著穩(wěn)健而堅(jiān)定的步伐，眼睛自始至終盯著太陽(yáng)的方向。太陽(yáng)熾熱的光芒刺痛了他的雙眼，他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)心系著太陽(yáng)。

追逐太陽(yáng)已經(jīng)很久了，可他的腳步依然輕快。漸漸地，我從他的腳印中感受到了溫度。不，他不是愚者!他的夢(mèng)想也并非無(wú)法企及。因?yàn)槲曳置饕芽匆?，他巨大的身形在耀眼的光芒中燃燒成了永恒?/p>

在他的腳印中，我讀到了執(zhí)著;也因?yàn)閳?zhí)著，他達(dá)到了讓后人景仰的高度。

他是一個(gè)創(chuàng)造者、一個(gè)先行者，也是一個(gè)孤獨(dú)者。他口中低吟：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！彼蒙砗诎?，卻召喚光明;他的身影是孤獨(dú)的，身材是單薄的，但他目光如炬，關(guān)注著整個(gè)民族多災(zāi)多難的.命運(yùn)。他腳步沉重而堅(jiān)定，盡管走的是篳路藍(lán)縷的拓荒之路。他就是魯迅。于是我看到，那一串深深的腳印后面，緊跟著無(wú)數(shù)大大小小的腳印;正是這些人，鑄就了中華民族的脊梁，引領(lǐng)我們走向一個(gè)叫做“希望”的地方。

在他的腳印里，我讀出了如黑夜一般凝重的堅(jiān)定。

這個(gè)人，他的腳印由深變淺，從世俗走向禪宗，最后定格在了浙江一個(gè)小小的廟宇之中。他是李叔同，后名弘一法師。他是個(gè)怪人，留下了一串讓我琢磨不透的腳櫻他曾東渡日本，扮演過(guò)《茶花女》中的瑪格麗特。他曾站在古道邊，品“長(zhǎng)亭更短亭”的別情。而今他袈裟在身，口中淺誦：“華枝春滿，天心月圓;絢爛之極，歸于平淡?！睂徱曀且淮钌顪\淺的腳印，似乎始終在向世人傳達(dá)著這樣的心思：回歸。是的，當(dāng)生命歷盡艱辛，嘗遍各種滋味，平淡而無(wú)所求便成了唯一的歸宿。從弘一法師的腳印中，我讀到了對(duì)生命最本質(zhì)的堅(jiān)守。

天上突然下起了雨，雨水注進(jìn)深淺不一的腳印;雨霽，陽(yáng)光普照，每一個(gè)腳印都折射出不同的色彩——那是生命的色彩。

情系半命題篇八

兩年前的我邁著好奇的腳步，踏進(jìn)了這個(gè)陌生的學(xué)校，坐在的教室里我明白了這意味著什么，我的

初中生活

兩年來(lái)，老師、同學(xué)在我最困難的時(shí)候幫助我、鼓勵(lì)我；在我不會(huì)做題的時(shí)候耐心指導(dǎo)；在我遇到挫折的時(shí)候給我加油，使我不泄氣，并且鼓起勇氣，重新開始；在我垂頭喪氣，沒(méi)精打采的時(shí)候告訴我要振作精神……總而言之，大家對(duì)我的關(guān)懷使我感激不盡。

記憶盒里的一件事，我始終不能忘記，在一次考試過(guò)后，成績(jī)發(fā)下來(lái)，使我徹底心酸了，我最喜歡的語(yǔ)文竟然考了那么丟人的分?jǐn)?shù)，就像是有千斤重的鋼鐵向我壓來(lái)，我墜入了深谷，語(yǔ)文老師剛剛夸過(guò)我，我就這樣對(duì)她，我該怎么面對(duì)她??！忽然，有一只手在輕輕地?fù)崦业念^，我抬起頭看向那只手的主人，原來(lái)是語(yǔ)文老師，她和藹的笑著，沒(méi)有講話，隨即給了我一個(gè)堅(jiān)定的目光。我明白了，她在告訴我不要因?yàn)橐淮问。凸悴磺啊?/p>

老師對(duì)我的肯定，是我前進(jìn)的動(dòng)力，她讓我找回了那個(gè)自信的自己，這份情我終生不忘。

老師是和藹可親的，同學(xué)間更是友好互助的。

記得一次，上晚自習(xí)的時(shí)候，我發(fā)燒了，我的頭暈暈沉沉的，沒(méi)有精神，有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)不太正常，就走過(guò)來(lái)用手摸摸我的頭，“啊，你發(fā)燒了。”然后，一個(gè)接著一個(gè)同學(xué)跑到我的面前問(wèn)我怎么樣了，哪里不舒服，回到宿舍有問(wèn)我要不要喝水；要不要去醫(yī)院；要不要先睡一會(huì)兒……這些話在我的耳邊不斷的響起，或許由于生病，加上父母不在身邊，人特別敏感而脆弱，竭力忍住盈眶的淚，想說(shuō)：有你們真好—一中同學(xué)。

忘不了，那一幕幕感人肺腑的事；忘不了，那一首首心中的歌；忘不了和藹可親的老師；忘不了，手足情深的同學(xué)；忘不了，伴我成長(zhǎng)的地方——一中。

情系半命題篇九

在審題上，要做到“瞻前顧后，一字不漏”。要審讀的內(nèi)容包括：文題的大、小、寬、窄、虛、實(shí)、顯、隱；文題中有沒(méi)有點(diǎn)示主題的字詞；文題中有沒(méi)有點(diǎn)示重點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志；文題中的寫作要求、限制；能否從題目以外的語(yǔ)言材料中品味出隱含信息等。在具體審題過(guò)程中，對(duì)這樣幾種題目不可掉以輕心。

1、看似很淺顯明了的題目。

2、看似很熟悉直觀的題目。

如《真實(shí)的我》題目中重點(diǎn)在“真實(shí)”———“我”真實(shí)在哪里，從表象到內(nèi)在的真實(shí)程度都要講得真實(shí)可信。千萬(wàn)不可走馬觀花，而不突出重點(diǎn)。