辦公室培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容篇二

主要特點(diǎn)

涵蓋范圍

可研報(bào)告的編制應(yīng)貫徹執(zhí)行我國信息化建設(shè)的“統(tǒng)籌規(guī)劃、國家主導(dǎo)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合建設(shè)、互連互通、資源共享”的指導(dǎo)原則，在對(duì)工程項(xiàng)目的建設(shè)條件和需求進(jìn)行充分調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，對(duì)系統(tǒng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和功能、設(shè)備主要技術(shù)指標(biāo)以及配套工程等進(jìn)行方案比較，提出初選意見和可行性評(píng)價(jià)。

規(guī)程規(guī)范

可研報(bào)告的編制應(yīng)參照《水利水電工程可行性研究報(bào)告編制規(guī)程》(以下簡稱《水電工程可研報(bào)告編制規(guī)程》)、《廣東省水利信息系統(tǒng)工程建設(shè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(試行)》(以下簡稱《指導(dǎo)書》)及相關(guān)的技術(shù)規(guī)程規(guī)范進(jìn)行。

重點(diǎn)環(huán)節(jié)

(1)綜合說明。包含工程背景、工程建設(shè)的必要性，工程建設(shè)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等方面的論述;把握論證理由充分、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)明確的原則。

(2)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)與功能。包括系統(tǒng)的組成與功能、系統(tǒng)內(nèi)部界面劃分、系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)等，并繪出系統(tǒng)的拓?fù)鋱D或物理結(jié)構(gòu)模型圖(見附圖參考式樣)。

(3)設(shè)備主要技術(shù)指標(biāo)、數(shù)量以及配套工程量。包括各分支子系統(tǒng)或模塊的面向任務(wù)、結(jié)構(gòu)、功能、設(shè)備類別、數(shù)量和技術(shù)指標(biāo)，以及相應(yīng)的附屬設(shè)施和配套工程種類分項(xiàng)(形式、工程量等)匯總表。

(4)系統(tǒng)的可靠性、實(shí)用性和安全性。主要是對(duì)系統(tǒng)的總體方案、設(shè)備選型和技術(shù)性能指標(biāo)能否符合有關(guān)規(guī)范規(guī)程及工程的實(shí)際需要進(jìn)行論述，重點(diǎn)是系統(tǒng)的安全性。

(5)工程實(shí)施計(jì)劃。列出工程建設(shè)計(jì)劃時(shí)間，各分支系統(tǒng)或部分的進(jìn)度及相應(yīng)的資金安排計(jì)劃。此外，還應(yīng)根據(jù)廣東省發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)《關(guān)于核準(zhǔn)固定投資項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)方式和范圍有關(guān)事項(xiàng)的通知》(粵計(jì)資[2001]652號(hào))的要求，提出項(xiàng)目的發(fā)包初步方案。

(6)工程管理設(shè)計(jì)。主要擬定項(xiàng)目建設(shè)和運(yùn)行的管理機(jī)構(gòu)，并根據(jù)(參照)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)作出運(yùn)行費(fèi)用估算及資金來源說明等。

(7)論證工程建設(shè)對(duì)環(huán)境影響的評(píng)價(jià)。僅在工程包含大功率的電磁波輻射，或配套工程涉及對(duì)周邊環(huán)境、景觀有可能產(chǎn)生破壞或者影響的開挖和建筑項(xiàng)目的前提下才需要進(jìn)行論證。

(8)工程建設(shè)投資估(概)算。由于現(xiàn)有的設(shè)計(jì)定額很少包括信息系統(tǒng)工程的設(shè)備和軟件費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)由相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、將設(shè)備和軟件的購臵價(jià)提交概預(yù)算編制人員，按規(guī)定的估(概)算編制規(guī)程作出工程建設(shè)投資估(概)算。

(9)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。包括工程效益、工程經(jīng)濟(jì)合理性和財(cái)務(wù)可行性分析。應(yīng)依據(jù)《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》(國家計(jì)委和xxx1993年頒發(fā))以及《水利建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)規(guī)范(sl72-94、水利部水利水電規(guī)劃總院1994年頒發(fā))進(jìn)行編制。

與外部系統(tǒng)的銜接安排及之間的邊界劃分

多媒體演示匯報(bào)稿制作

完成可研報(bào)告的編寫后，便進(jìn)入專家評(píng)審和計(jì)劃部門審批程序。可研報(bào)告編制單位不可避免地要在評(píng)審會(huì)上，以計(jì)算機(jī)多媒體演示的形式，向與會(huì)專家以及來自上級(jí)主管部門和計(jì)劃部門等單位的領(lǐng)導(dǎo)作匯報(bào)。通過高水平制作的多媒體演示匯報(bào)，能夠使與會(huì)的專家、領(lǐng)導(dǎo)和代表對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目的架構(gòu)和要點(diǎn)留下深刻的印象，有利于他們對(duì)可研報(bào)告作出全面、客觀的評(píng)價(jià)。因此，如何將大篇幅的可研報(bào)告濃縮為提綱式的講稿，充分利用計(jì)算機(jī)powerpoint的功能，制作出簡明、清晰、圖文和音像并茂的多媒體演示匯報(bào)稿，也是可研報(bào)告編制單位的重要任務(wù)之一。

水利信息化是一項(xiàng)復(fù)雜的、涉及多學(xué)科的系統(tǒng)工程，其建設(shè)項(xiàng)目可研報(bào)告應(yīng)由具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)技術(shù)人員編制。在編制單位不具備或不完全具備相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的條件下，為保證可研報(bào)告的質(zhì)量，應(yīng)委托具備條件的單位負(fù)責(zé)或通過與其它單位合作的形式進(jìn)行。

辦公室培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容篇三

你好!

我是該校的一名六年級(jí)學(xué)生。我們的學(xué)校，戴著“市名牌學(xué)?！钡拿弊?。是一個(gè)人文氣息濃厚的學(xué)校，可是，為了給我們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們也應(yīng)當(dāng)向綠色學(xué)校看齊。

以前的學(xué)校，一進(jìn)學(xué)校就能夠看見一排鮮花在教學(xué)樓面前競(jìng)相開放，讓人一看就心境舒暢，可是此刻，學(xué)校里只是幾座硬生生的教學(xué)樓矗立在我們眼前，感受不到一點(diǎn)生機(jī)，我不想讓以前的一切風(fēng)光成為一種完美的回憶。教學(xué)樓加上富有生氣的綠色生命，那種環(huán)境，是多么的完美。

1、綠化主要地區(qū)覆蓋在大操場(chǎng)和最前面的小操場(chǎng)周邊。當(dāng)然教室里的綠化也是必不可少的，在每一個(gè)教室里拜訪幾盆盆栽的鮮花。在這樣開放的環(huán)境下，同學(xué)們的心境會(huì)更愉快，同時(shí)提高大家自主學(xué)習(xí)。

2、植物栽種要多樣化，富有觀賞性，教育性。

3、做好了環(huán)境，綠化管理也是不可缺少的。要廣泛的做好宣傳教育工作。充分利用廣播，清江石報(bào)等宣傳工具，做好護(hù)綠工作的宣傳。

4、部分同學(xué)不注意個(gè)人行為，將食品包裝袋，飲料瓶等垃圾隨處亂丟，這不僅僅會(huì)影響綠化帶的美觀，同時(shí)也會(huì)對(duì)綠化帶的環(huán)境帶來嚴(yán)重污染、破壞，所以期望學(xué)校能夠?qū)@一方面加強(qiáng)管理。

我們要為創(chuàng)立一個(gè)綠色禮貌的學(xué)校，一個(gè)意蘊(yùn)多姿的學(xué)校，一個(gè)人文氣息濃厚的學(xué)校，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)校而努力。

辦公室培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容篇四

大通縣多林鎮(zhèn)中心幼兒園項(xiàng)目

大通縣教育局

（一）項(xiàng)目所在地情況

大通縣多林鎮(zhèn)中心幼兒園地處多林鎮(zhèn)哈州村，距縣城25公里，位于縣城西部，東接城關(guān)鎮(zhèn)，西南與遜讓鄉(xiāng)接壤，西與青林鄉(xiāng)相連。幼兒園教育服務(wù)區(qū)覆蓋多林鎮(zhèn)十個(gè)村。多林鎮(zhèn)總?cè)丝谌f人。小學(xué)教育服務(wù)區(qū)為多林鎮(zhèn)鎮(zhèn)10個(gè)村，服務(wù)人口為多人，服務(wù)半徑7公里。地處腦山，海拔較高。全鎮(zhèn)主要為農(nóng)業(yè)人口，經(jīng)濟(jì)收入以農(nóng)業(yè)為主，農(nóng)民人均收入較低，絕大部分家庭較為貧困。

（二）項(xiàng)目所在地教育整體情況

大通縣多林鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所縣直屬的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，設(shè)有初中部和小學(xué)部，下轄2所教學(xué)點(diǎn)：96351部隊(duì)希望教學(xué)點(diǎn)、景海希望教學(xué)點(diǎn)，4所幼兒園：多林鎮(zhèn)中心幼兒園（上浪加幼兒園）、多林鎮(zhèn)三毛幼兒園、多林鎮(zhèn)下浪加小花朵幼兒園、多林鎮(zhèn)口子莊幼兒園。這些幼兒園全部是借用撤并的閑置小學(xué)校舍，全部是民辦幼兒園，辦學(xué)條件差，不適應(yīng)幼兒教學(xué)的發(fā)展。

（三）項(xiàng)目學(xué)校具體情況

大通縣多林鎮(zhèn)中心幼兒園是原多林鎮(zhèn)通茂希望小學(xué)，地處多林鎮(zhèn)哈州村，建校于1935年，至今已有80年的歷史。于20xx年9月撤并到多林鎮(zhèn)中心學(xué)校，校舍閑置。大通縣多林鎮(zhèn)中心幼兒園（通茂希望小學(xué)）現(xiàn)占地面積8214平方米，建筑面積1044平方米，其中需加固面積537平方米，需拆除的d級(jí)危房594平方米。中心幼兒園教育服務(wù)區(qū)覆蓋多林鎮(zhèn)鎮(zhèn)十個(gè)村，全鎮(zhèn)總?cè)巳f人，中心幼兒園服務(wù)半徑7公里；規(guī)劃在校幼兒園教師22名，學(xué)生150名（小班50名，中班50名，大班50名）。

大通縣多林鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄4所幼兒園，全部是民辦幼兒園，都是借用閑置校舍開辦的，辦學(xué)條件差，規(guī)模小，設(shè)施不齊全，嚴(yán)重影響多林鎮(zhèn)地區(qū)幼兒教育，所以，非常需要一所正規(guī)的、設(shè)施條件好的幼兒園，達(dá)到教育均衡發(fā)展的目的。

擬建于原多林鎮(zhèn)通茂希望小學(xué)園內(nèi)。

依據(jù)修建中心幼兒園的文件精神，在多林鎮(zhèn)中心學(xué)校急需修建1500平方米的幼兒園一所。其中：加固面積537平方米，擴(kuò)建面積963平方米。

總結(jié)資金：萬元。

資金來源：國家項(xiàng)目資金。

20xx年7月上旬開始前期工作，20xx年9月底開工建設(shè)，20xx年9月份竣工。

1、該項(xiàng)目實(shí)施后，將極大的改善多林鎮(zhèn)幼兒園的辦學(xué)條件，滿足當(dāng)?shù)赜變航逃男枰?/p>

2、該項(xiàng)目實(shí)施后，可以推動(dòng)幼兒園建設(shè)的進(jìn)程，起到教育示范輻射作用。

辦公室培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容篇五

您好!

您對(duì)我們學(xué)生十分照顧，也十分關(guān)心，還給我們營造了一個(gè)完美的環(huán)境，既能夠認(rèn)真專一地讀書，又能夠自由自在地玩耍，讓我們度過了一個(gè)開心而有意義的童年。這真是以身作則啊!我想對(duì)您說：“多謝!”可是，我覺得學(xué)校管理上還有一些漏洞。

第一，課間餐的數(shù)量。每次，課間餐管理教師分好后，就走了。課間餐都是由學(xué)生去拿的，有些調(diào)皮的孩子就會(huì)偷偷地那一個(gè)吃，或者是有的班的同學(xué)，從別的班那兒那幾個(gè)放自我班的桶里，使得有些班的同學(xué)沒有吃到課間餐。我覺著點(diǎn)做得不夠好。

第二，訂閱書刊的數(shù)量。每學(xué)期進(jìn)取訂閱書刊當(dāng)然是好事?？墒?，有些同學(xué)訂并不是為了看書，而是為了玩送的玩具，所以有些同學(xué)一訂就是十幾本。并且，這樣會(huì)構(gòu)成攀比的心理。有些同學(xué)就會(huì)想：別人都訂十幾本，我一本不訂，好像很沒有面子，更顯得我家很窮。

第三，營養(yǎng)午餐質(zhì)量。多次，我在吃午餐的時(shí)候，不是菜里有條蟲子，就是飯里有只螞蟻，還有幾次，盤底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認(rèn)為中餐質(zhì)量要改善。

針對(duì)以上意見，我提出以下提議：

一、增強(qiáng)課間餐管理，必須要有教師在場(chǎng)，如果有同學(xué)沒有課間餐的話，教師要及時(shí)添補(bǔ)。

二、控制訂閱數(shù)量，班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本，不能多訂。

三、讓廚師加強(qiáng)職責(zé)心，認(rèn)真洗菜、洗米、洗盤，這樣就不會(huì)出現(xiàn)蟲子了。