無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

美麗的秋姑娘看圖寫話實(shí)用篇一

近了，近了，我聽到了春天的腳步聲，燕兒低喃，是春姑娘的信使。原野披上了綠的新裝，草地戴上了五顏六色的花環(huán)，小河穿上了青色的裙子。

春姑娘走過原野，原野旁開出黃澄澄的迎春花；那挺立的鉆天楊，青色的花中帶著一些灰色；還有那青綠的垂柳，就是春姑娘的頭發(fā)，垂柳倒掛在河邊，春風(fēng)在給春姑娘梳理頭發(fā)呢！

春姑娘走過草地，綠油油的草地上開滿了五彩繽紛、絢麗多彩的小花兒，有紅的、白的、藍(lán)的、紫的、黃的……顏色多的數(shù)不清。種類也有很多，滿天星、野玫瑰，還有一些叫不上名的花，各式各樣，讓單調(diào)的綠色立刻增添了許多色彩，讓人看得眼花繚亂。

春姑娘走過小河，河里的魚兒立刻變得活潑起來，在小河里活蹦亂跳。春姑娘在河邊跳舞，小河發(fā)出嘩啦嘩啦的歌聲給他伴舞，它們就像一支樂團(tuán)一樣，奏出多么美妙的音樂，演繹多么迷人的舞蹈??！

我喜歡春天，因?yàn)榇禾焓墙k麗多彩的，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處生機(jī)勃勃。

美麗的秋姑娘看圖寫話實(shí)用篇二

一天，小白兔在家里，突然肚子“咕咕”叫了起來，小白兔餓了。小白兔心里想，媽媽不在家，看來我只能自己去找吃的了。

說走就走，小白兔來到森林里，這里景色優(yōu)美，小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，地上開滿了五彩繽紛的鮮花，蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。看到這些，小白兔陶醉了，把找吃的事忘在腦后，它在這里玩了起來，一會兒撲蝶，一會兒東一朵、西一朵地采著花，不一會兒，它手里就采滿了五顏六色的鮮花，可漂亮了。

它坐在地上聞著花香，欣賞著美麗的景色。突然，天空中下起了傾盆大雨，小白兔很著急，怎么辦呢？這時(shí)，它看見樹下長著一些大蘑菇。它靈機(jī)一動，馬上想到一個(gè)辦法，它想：我摘一個(gè)蘑菇來當(dāng)雨傘，不就可以了嗎？于是，它抓著蘑菇，拔呀拔，拔呀拔，終于拔出來了，它就拿著“傘”，開心地回家了。

美麗的秋姑娘看圖寫話實(shí)用篇三

一年有萬物復(fù)蘇的春，熱情洋溢的夏，金風(fēng)送爽的秋，冰天雪地的冬四個(gè)季節(jié)。

春天綠油油的小草發(fā)芽了，金燦燦的迎春花開了，毛茸茸的柳樹在風(fēng)中優(yōu)美地跳舞。春風(fēng)習(xí)習(xí)，陽春三月，春風(fēng)送來涼絲絲、甜潤潤的氣息，使人爽快愜意……真是“一年之計(jì)在于春”?。?/p>

夏天熱情火辣的太陽照著大地，小魚兒暢快地游著，荷花仙子笑瞇瞇地?fù)u著頭。烏云飄來，甘霖灑下，萬物吸吮，綠意更濃，芳草萋萋……真是別有一番韻味。

秋天碩果累累，有金燦燦的玉米、紅彤彤的蘋果、紫瑩瑩的葡萄、黃澄澄的梨……秋風(fēng)吹過，秋葉紛紛親吻著大地，把大地渲染成了金黃色。

冬天來了，亮晶晶的雪花從天上落下，像調(diào)皮的小精靈翩翩起舞，大地銀裝素裹。我們高興地堆雪人、打雪仗……冬天真是一個(gè)銀色的樂園。

大自然真是個(gè)魔法世界。

美麗的秋姑娘看圖寫話實(shí)用篇四

田野里到處都是野花，野草，農(nóng)民們在辛勤的勞作，這就是鄉(xiāng)下的田園，就讓我?guī)е靶郯浴比バ蕾p鄉(xiāng)下田園的四季吧。

冬天，白雪一片。小河都結(jié)冰了，小路上滑滑的。一不小心就會摔跤，白雪深過膝蓋。大地伯伯像是穿上了潔白的大衣。小孩子們都在外面堆雪人，打雪仗。

春天，萬物復(fù)蘇。小溪里的冰都融化了。小花開了。小草也探出了頭。好奇地打量著四周一片翠綠。鳥兒們也回來啦。我們伴隨著鳥鳴，高高興興的去上學(xué)。

夏天，人們都要勞作啦！人們吃著大西瓜，心里美滋滋的。還有些人在荷塘中摘蓮子。出來的時(shí)候，大家就都變成了小泥人。

秋天，碩果累累。果實(shí)都成熟啦。大家都在忙著摘水果，有蘋果，梨，桃子等等。很多蔬菜也都成熟啦。真是豐收的季節(jié)。

這就是鄉(xiāng)下田園的美麗風(fēng)光。這里空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美，這里冬有白雪一片。春有萬物復(fù)蘇，秋有碩果累累?？靵硗鎯喊?！

美麗的秋姑娘看圖寫話實(shí)用篇五

天微微涼，夏天了。

大約5點(diǎn)鐘天就亮了。窗外依舊是連綿的雨絲，滑過屋檐，滑過雨棚，滑過燈桿，滑落在地，順勢鉆入了泥土，徒留下一片清涼。

而我并沒有一雙千里眼，所以我不能夠看到土壤層下的有什么東西正在孕育，我也沒有一對順風(fēng)耳，所以我不能夠聽到那土壤層下發(fā)出的微弱的呼吸聲，但我有一顆感知自然的心，所以我清晰地知道，初夏是一個(gè)生命的開始，不同于春天的生命的開始。

它們出現(xiàn)在仲夏，卻孕育在初夏，那些悄悄地在地下等待破土而出的幼蟬，它們也許等待了十年，或許更長，如此漫長的歲月，又為抽換取幾周的時(shí)間一展歌喉——蟬的鳴叫是能夠帶來寧靜和哲理的。而如此蛻變從幼蟬到蟬，這一個(gè)過程在初夏展開，幼蟬的生命結(jié)束，蟬的使命真正開始。

而初夏是不同于春的生命的孕育，初夏有暖陽，有微風(fēng)，有細(xì)雨，有悶雷，似乎一到初夏事物就立刻變得鮮明起來。選一株古木，陽光透過密密的枝葉，在地上印滿細(xì)細(xì)碎碎的光斑，偶有一陣暖風(fēng)吹過，掠過我額前散落的發(fā)，迷亂了眼，眼前之景模模糊糊以帶有一層朦朧之意。

初夏，一個(gè)生命的結(jié)束，一個(gè)生命的開始，正如春已歸去，夏已到來。

春天并非是白蝴蝶的季節(jié)，而初夏則是，五月的前幾日，花壇中偶有幾只蝴蝶飛過，白白的，小小的，它們是如此輕盈，沒有一絲依靠，仿佛風(fēng)一吹就要墜落似的。到了近日，花壇中的蝶悄悄蛻變，它們破繭而出，成群結(jié)隊(duì)般隱匿在花叢中，而人一旦走近，那紛飛的雪白便似受到了驚嚇，箭一般地飛速散開來，而那撲閃撲閃的漫天的白色呈現(xiàn)在我們眼前。那毛茸茸的柔軟觸感時(shí)不時(shí)掠過身畔，擦肩而過的瞬間，指尖滑動，一股暖流直至心底。初夏到來，溫暖常在。

初夏的夜晚，微涼。城市的天空中沒有星星，孤寂，沒有月亮的黑夜，冷清。偏偏我就是喜歡這樣的夜，籠罩著一層淡淡的神秘與憂傷，深邃地望不到天際。

初夏的夜是有魅力的。黑漆漆的，仿佛在無形中張開了一只巨大的手，將人的神志緊緊抓住，又像是一個(gè)黑洞，要把人的靈魂吸了去，使人沉溺于它的黑，它的美，它的媚。

初夏總是給人驚喜，初夏是清涼的，溫暖的，富有生機(jī)的，亦是深邃的。初夏帶給了我許多的生命啟示，讓我明白季節(jié)，讀懂自然。

初夏，一個(gè)生命的開始，一個(gè)不同于春天的生命的開始。

美麗的秋姑娘看圖寫話實(shí)用篇六

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教學(xué)

秋天對于每個(gè)學(xué)生都不陌生。如何將美麗的秋天變成二年級學(xué)生的書面語言呈現(xiàn)在方格本上？由淺而言，看圖寫話是每次考試必不可少的題目；由深而言，看圖寫話是以后寫作的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)一定要夯實(shí)。在課堂上，我分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：賞秋景、吟秋詩、寫秋景。

首先，我出示一組秋天果園里、農(nóng)田里豐收的圖片，讓學(xué)生欣賞五彩斑斕的美景，從視覺、聽覺上喚起秋天的回憶，產(chǎn)生美好的回憶，整體感知秋天的美。接著，我將秋天的美景濃縮成一首詩《秋天到》，讓學(xué)生朗讀。通過填空題：秋天到了，農(nóng)田里，棉花（），高粱（），稻子（）。秋天到了，果園里，柿子（），梨（），棗（）。讓學(xué)生明白秋天的農(nóng)作物和水果有哪些顏色，相機(jī)復(fù)習(xí)表示顏色的abb和abab形式的詞語。告訴小朋友們要抓住景物的顏色填空，句子才會變得漂亮。然后出示棉花的圖片，繼續(xù)填空：瞧，田野里的棉花怎么樣了？哇，（雪白）的棉花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像（）？走近一看，有的（），有的`（）。引導(dǎo)學(xué)生按照從遠(yuǎn)到近的順序觀察棉花圖，會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

最后，我請學(xué)生按照一定的順序觀察課文中的秋景圖，并且抓住景物的顏色和特點(diǎn)，說一句完整的話。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠模仿以前學(xué)過的課文，把句子說完整：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊。一群大雁排成人字，飛向南方。樹上的葉子變黃了，一片一片落下來，好像一只只蝴蝶在飛舞。小朋友們在玩捉迷藏，多開心呀！……有的學(xué)生會說但是不會寫，于是在寫話之前我出示一份范例，提醒學(xué)生注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號。在巡視指導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在寫話中出現(xiàn)了如下問題：學(xué)生觀察不夠全面、仔細(xì)。部分學(xué)生寫話沒有一定的順序。孩子們對于先寫什么，再寫什么，最后寫什么沒有完整的概念，盡管也練習(xí)了一些句式，但效果不是很好。

本課教學(xué)的不足之處：在學(xué)生寫話的過程中，可以出示一些例句供學(xué)生選擇，農(nóng)田、果園或者公園，不要局限學(xué)生的思維。在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，請全班學(xué)生看著大屏幕時(shí)，沒有注意到個(gè)別學(xué)生仍然低著頭。在以后的教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生，及時(shí)吸引全班同學(xué)的注意力，提高教學(xué)效率。二年級的寫話要求雖不高，但對于從口頭語言轉(zhuǎn)變成書面語言的二年級學(xué)生來說，可不是一個(gè)小問題，需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，不斷學(xué)習(xí)以及多方面能力的融合。

看圖寫話教案

二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

低年級教學(xué)看圖寫話心得體會

看圖寫話教學(xué)觀摩心得體會

二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)