作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇一

1、在游戲活動(dòng)情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭(zhēng)做“開(kāi)心寶寶”的愿望。

2、通過(guò)角色活動(dòng)互換，形成健康的`心理，萌發(fā)社會(huì)性情感。

3、用語(yǔ)言表達(dá)自己的心理變化。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛?cè)雸@時(shí)的各種表現(xiàn)和表情

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小場(chǎng)景、動(dòng)物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子過(guò)程：

（一）導(dǎo)入主題

1、故事導(dǎo)入（自編故事）2、提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。

（二）深化主題大鏡子照一照，微微笑。

（三）升華主題

（四）結(jié)束主題

1、引導(dǎo)幼兒制作心情卡。2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)：眼睛、嘴巴3、用語(yǔ)言表達(dá)情緒，學(xué)說(shuō)一句話(huà)：“我是開(kāi)心寶寶，我很開(kāi)心”。語(yǔ)言配合表情。

幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇二

1、了解洗手的好處，掌握正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)《洗手歌》

2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條

【活動(dòng)過(guò)程】

一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師幼邊說(shuō)兒歌，邊作動(dòng)作。

二、了解洗手的好處。

1、師：我們說(shuō)要經(jīng)常洗手，那么，為什么要經(jīng)常洗手呢?

2、幼兒討論交流回答;

3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。

三、探索洗手的正確方法。

1、師：怎樣洗手才正確呢?

2、幼兒自己洗手，互相觀(guān)察、體會(huì)。

3、針對(duì)問(wèn)題，討論交流洗手的方法。

4、小結(jié)正確的洗手方法：

先把袖子卷起來(lái)，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。

四、比賽：誰(shuí)洗得最干凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。

2、師對(duì)洗得正確干凈的幼兒給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。

【活動(dòng)反思】

1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，教師要善于觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)鞏固。

2、兩次活動(dòng)中，第一次活動(dòng)，使幼兒對(duì)肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動(dòng)，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。

3、活動(dòng)中幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。

4、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：

(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)。

(2)活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇三

1、了解蓮湘糕的制作過(guò)程。

2、通過(guò)品嘗蓮湘糕，感受過(guò)新年快樂(lè)氣氛。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有吃蓮湘糕的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、ppt、可以食用的蓮湘糕、歌曲《新年好》。

一、回憶蓮湘糕

師：蓮湘糕是我們廊下鎮(zhèn)居民的傳統(tǒng)美食，每逢過(guò)年，爺爺奶奶都要做上幾盒熱氣騰騰的蓮湘糕，寓意我們的生活越來(lái)越好。

2、你吃過(guò)的蓮湘糕里有些什么東西？是什么味道的？

小結(jié)：蓮湘糕有很多種口味，有豆沙的、紅棗的、芝麻的……，大多數(shù)都是甜甜的。

（價(jià)值取向：通過(guò)談話(huà)，回憶生活經(jīng)驗(yàn)。）

二、蓮湘糕的制作

1、師：你們知道這么好吃的蓮湘糕是怎么做的嗎？

2、師：老師這里有一段視頻就是講蓮湘糕是怎么做的，我們一起來(lái)看看吧！

3、幼兒觀(guān)看視頻，教師講解：

小結(jié)：制作蓮湘糕真是一件復(fù)雜的事情，會(huì)做蓮湘糕的人本領(lǐng)可真大！

（價(jià)值取向：通過(guò)觀(guān)看視頻，了解蓮湘糕的制作過(guò)程。）

三、品嘗蓮湘糕

1、師：看了這么久的蓮湘糕，口水都流出來(lái)了吧？別急，老師為大家準(zhǔn)備了好吃的蓮湘糕，我們大家一起去品嘗一下吧！

（價(jià)值取向：通過(guò)品嘗蓮湘糕，再次體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。）

幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇四

游戲是小班幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲中幼兒不僅能很快掌握所學(xué)知識(shí)，而且能愉悅身心。小絲巾是幼兒經(jīng)常接觸的物品，課間我們?？梢钥吹胶⒆觽冇媒z巾玩各種各樣的游戲，如藏貓貓、拋接等，能否借助絲巾這一道具，通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，體驗(yàn)快樂(lè)呢?于是我以“變魔術(shù)”的方式貫穿活動(dòng)始末，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，讓幼兒在玩玩、說(shuō)說(shuō)中，掌握“1和許多”、大小、顏色、透明等知識(shí)點(diǎn)。

1．通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲，認(rèn)識(shí)絲巾的顏色、大小、用途等特征。

2．能根據(jù)教師的指令及時(shí)作出反應(yīng)，培養(yǎng)細(xì)致觀(guān)察及分析能力。

3．能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1．魔術(shù)盒一只，中間有暗層，內(nèi)裝與幼兒相同人數(shù)的紅、黃、綠、花小絲巾若干條(兩頭打活結(jié)變成絲巾長(zhǎng)鏈)。2．供幼兒游戲用的大絲巾兩條。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉“躲貓貓”的兒歌。

一、以“變魔術(shù)”導(dǎo)入。引起幼兒活動(dòng)興趣

2．幼兒回答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)絲巾的用途。

(評(píng)：活動(dòng)一開(kāi)始，教師以變魔術(shù)的方式引出了小絲巾的話(huà)題，幾個(gè)簡(jiǎn)短的提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)。此外教師現(xiàn)場(chǎng)的系圍巾，激發(fā)了幼兒擁有的欲望，為下一環(huán)節(jié)變魔術(shù)做了有效鋪墊.)

二、認(rèn)識(shí)絲巾的顏色

1．師：這么漂亮的絲巾你們想要嗎?每個(gè)小朋友都想要，可老師只有一條，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變出許多絲巾來(lái))

2．師：好吧，老師這里有個(gè)神奇的魔術(shù)箱，老師來(lái)把絲巾變出來(lái)吧!(教師以變魔術(shù)的方式從魔術(shù)箱里變出絲巾鏈，一條一條分發(fā)給幼兒)

3．師：你手里的小絲巾是什么顏色的?誰(shuí)的絲巾也是這種顏色的，請(qǐng)拿相同顏色絲巾的小朋友到前面來(lái)，我們一起數(shù)數(shù)一共有幾條。

4．依照上述方法依次認(rèn)識(shí)“紅、黃、綠、花”等顏色的絲巾，鞏固5以?xún)?nèi)的`數(shù)數(shù)。

5．師小結(jié)：小朋友們真聰明，認(rèn)出了我們的絲巾有紅、黃、綠、花好多種顏色，真好看。

(評(píng)：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒掌握“1和許多”的概念及顏色等知識(shí)點(diǎn)。教師變魔術(shù)時(shí)，以夸張的語(yǔ)氣、神秘的表情、敏捷的身手快速?gòu)哪g(shù)箱里變出了五彩的絲巾鏈，讓幼兒驚嘆不已。活結(jié)的巧妙運(yùn)用解決了分發(fā)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題。幼兒在游戲中尋找相同顏色的絲巾，輕松地掌握了顏色及數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)概念。)

三、游戲“躲貓貓”，認(rèn)識(shí)絲巾“透明”的特征

1.師：我們用漂亮的絲巾來(lái)做游戲，好不好?仔細(xì)看，老師用小絲巾怎么做游戲的。師手持絲巾念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，趕快藏藏好，誰(shuí)也找不到!(說(shuō)完將小絲巾蓋在頭上遮住臉)

2．師：你能看到老師的臉嗎?為什么能看到?幫助幼兒了解絲巾“透明”的特征。

3．幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲。師：為什么有的小朋友不能看到老師?哪些絲巾是透明的?哪些是不透明的?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾條。

4.師我們知道了絲巾有透明的和不透明的，你知道生活中哪些東西也是透明?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玻璃、水等物品。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)幼兒掌握絲巾“透明”的含義，通過(guò)“躲貓貓”游戲生動(dòng)、直接地闡明了透明的概念，同時(shí)將透明的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教于樂(lè)，在游戲中發(fā)展幼兒能力。)

四、認(rèn)識(shí)絲巾“大小”的特征

1.師：老師想找個(gè)小朋友一起來(lái)玩“躲貓貓”的游戲，誰(shuí)愿意和老師玩呢?(老師和個(gè)別幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲)

2．師：為什么老師和他一起玩“躲貓貓”，老師卻躲不進(jìn)去呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出絲巾“小”的概念。

3．師：老師想和所有的小朋友一起來(lái)玩“躲貓貓”的游戲，可小絲巾太小怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變出大絲巾來(lái)，緊接著教師變魔術(shù)，從配班教師衣服里拉出大絲巾和幼兒繼續(xù)玩游戲，在兒歌念完時(shí)，配班教師協(xié)助用大絲巾罩住幼兒)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮，教師再一次通過(guò)變魔術(shù)變出了一塊大絲巾，和幼兒同玩“躲貓貓”的游戲，通過(guò)生動(dòng)有趣的小游戲，幼兒再次鞏固了大小的概念，明白大絲巾可以讓很多孩子躲進(jìn)去。游戲中幼兒笑聲一片，玩得開(kāi)心，學(xué)得愉快。)

五、活動(dòng)結(jié)束

(評(píng)：活動(dòng)最后，教師又拋出新的問(wèn)題，讓幼兒帶著思考走出課堂，為幼兒進(jìn)一步探索打下基礎(chǔ)。)

1．幼兒利用小絲巾進(jìn)行自主裝扮。

2．教師和幼兒用小絲巾做游戲。

教師在變魔術(shù)時(shí)，表情及動(dòng)作要盡量夸張，魔術(shù)盒的設(shè)計(jì)要巧妙，內(nèi)藏的小絲巾要藏得隱秘不讓幼兒察覺(jué)，而且小絲巾和小絲巾之間要打活結(jié)，這樣便于快速分發(fā)給幼兒。

幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇五

你們發(fā)現(xiàn)今天天氣怎么樣？

晴天有什么？（太陽(yáng)）

沒(méi)有太陽(yáng)是什么天氣（陰天）

你們喜歡什么樣的天氣？（為什么）

最近森林里的小動(dòng)物們可發(fā)愁了，因?yàn)榻舆B下了好幾天的雨。

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片

提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁??？（因?yàn)樾?dòng)物的毛濕了、小動(dòng)物們沒(méi)法出去玩了）

小兔子和小猴子他們?yōu)槭裁匆舶l(fā)愁？（出示圖片）（因?yàn)樾?dòng)物們沒(méi)辦法出去找食物）

2、教師小結(jié)（原來(lái)小動(dòng)物們發(fā)愁是因?yàn)橛晏煺也坏绞澄?，而且害怕身上的毛?huì)淋濕，小動(dòng)物們都在想辦法，有的`小動(dòng)物想到了辦法，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)想到了什么辦法！

3、教師彈唱《小雨快回家》，幼兒欣賞

提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家？？（小動(dòng)物的方法是唱歌）

歌里有什么？（小雨快回家，小動(dòng)物們要玩耍）

教師再唱一便，這首歌里面小動(dòng)物說(shuō)了幾遍小雨快回家（三遍）

4、教唱歌曲

小雨還再下，哎電話(huà)又響了?。ㄎ覀兪巧掷锏男?dòng)物，我們一起請(qǐng)小雨回家吧）集體唱。

小雨好象沒(méi)回家（怎么辦）唱響些。

還有什么辦法請(qǐng)小雨回家？

哦，小猴告訴我說(shuō)你們可以一邊唱一邊用動(dòng)作來(lái)表示）

小雨怎么表示……快回家怎么表示……

小動(dòng)物要玩耍（各自扮演小動(dòng)物）

教師彈唱兩遍。

幼兒園綜合活動(dòng)教案目標(biāo)篇六

l 通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。

l 愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。

環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹(shù)），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。

師生齊念：小雨滴答，橘子花開(kāi)，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！

（說(shuō)完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）

你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）

拿出一個(gè)橘子，請(qǐng)幼兒看。

橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，它就和你做好朋友了。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話(huà)真好聽(tīng)，橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦！

我們一起去摘橘子好不好？

出示立體橘子樹(shù)，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。

橘子歌：樹(shù)上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂(lè)！

橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子）

教師示范剝橘子的'方法，剝開(kāi)后讓幼兒觀(guān)察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀(guān)察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話(huà)的幼兒。

橘子娃娃真可愛(ài)，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。

教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！