范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

游華山篇一

“登高望遠，心境自然開闊”，這是我們常說的一句話。登山不僅可以體驗大自然的魅力，還可以提升個人的意志力與體魄。前段時間，我與幾位朋友一同攀登了寶華山，這是一次充滿收獲的經(jīng)歷。在這篇文章中，我將分享我對寶華山的心得與體會。

第二段：初探寶華山

寶華山位于安徽省當涂縣，以其壯觀的景色和豐富的歷史文化而聞名。我們一行人早早起床，趁著清晨的涼爽翻越山脈，無疑是一大享受。到達山下時，我們首先購票進入景區(qū)。第一件事是登記入山，這里有專業(yè)的導游為游客講解寶華山的歷史文化和自然風光。我們途中還?？吹绞谏蠈懙脑娋浜皖}記，寶華山歷史文化可見一斑。

第三段：挑戰(zhàn)高峰

沿山路攀爬，我們逐漸遠離鬧市的喧囂，從青山綠樹中走向神仙境地。路上不時有各種休息點供游客休息。雖然途中反復攀升與跌落，但是美麗的景象總是讓我們略感喘息得過來。終于我們到達了山腳，繼而向大山攀升。途中看到許多奇石異木，不少游客會拾起來拍照留念。終點是山頂?shù)挠^景臺，俯瞰整個城市，感慨萬分。這是我們登寶華山的巔峰之旅。

第四段：走過茅屋小路

走下山來，我們選擇了一條比較不知名的小路。這是一條沿著山腰的小路，景色相比山頂更加幽靜、原始，在黑龍?zhí)丁⒂退傻鹊赝Ａ襞恼?。沿途的景色讓人感到親近大自然。偶爾在茅屋小路碰到游客，都會有說不完的親切話和笑容向你問好，感受著人與自然、人與人之間的互動，這也許才是最美的寶華山。

第五段：總結(jié)與反思

回想這次體驗，我從中感受到了自然賦予我人生與歷史的厚實；感受到人與人之間的互動溫暖人心；更讓我體會到了爬山的美好之處，義無反顧的攀升，只為見證一等一的景色。爬山不僅僅是登山，它把我們帶入一個更廣闊的天地，讓我更熱愛人生，珍惜每一次路上的感受。對我而言，寶華山除了美好的回憶，也是一次真正意義上的心靈凈化之旅。

游華山篇二

《詠 華 山》教案

（第二課時）

后巷中心小學?????

吳娟

【教材說明】

本課是一種新的課型——“文包詩”。課文敘述了寇準跟先生登華山時詠詩贊華山的事，描繪了華山的雄偉壯麗，也贊揚了寇準的聰明、有才華。

全文共4個自然段。第一自然段寫孩子和先生登華山。第二自然段寫孩子吟詩贊華山。第三自然段寫孩子得到了先生的夸獎。第四自然段交待了孩子的姓名和年齡。課文的重點是第二自然段。

課文以講故事的形式，在文中巧妙地引出了古詩，并提供了與詩緊密相關(guān)的背景知識，創(chuàng)作本詩時的具體情境和作者情況。課文配有插圖，再現(xiàn)了華山的壯麗景色，是教材的有機組成部分，不僅可以幫助學生更好地領(lǐng)悟課文和古詩，還可以培養(yǎng)學生的觀察力、想像力。

一、教學目標：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、 通過朗讀感受華山的雄偉壯麗，并能詩文對照，體會古詩的意思。

二、教學重難點：

通過朗讀感受華山的雄偉壯麗，并能詩文對照，體會古詩的意思。

三、教學用具：多媒體課件

四、教學過程：

一、復習導入

2、

出示詞語

3、 回憶課文大意：上節(jié)課，我們通過讀課文，知道是誰詠華山的？ （板書：蔻準）

二、精讀二——四自然段

1、 學習第二自然段

a：出示：??！華山真高哇！指導讀好這句話。 （誰來讀讀這句話，讀出華山的高來。）

出示華山圖：看，這就是華山，有12公里長，800層樓那么高?？戳诉@么高的華山，相信這句話現(xiàn)在你一定能讀好！誰來讀？（你讀得真好，把華山讀得那么高?。?/p>

b：他們沿著山路，艱難地爬上山頂。

這么長的路，這么高的山，爬上去一定非常（吃力、困難、累、不容易……）書中用了一個詞，寫出了這種感受，就是（艱難）指導讀好這個詞。讀得真好，獎勵你把這句話完整地讀一讀。

（指導讀好這句話）（你把登山的辛苦都讀出來了，真棒?。?

（你們真會讀書，從登山的艱難感受到了華山的高。）

c：除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。

指導讀好這句話。（他讀得怎么樣？誰來和他比比？）

d：太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

相機提問：平時看到的太陽在什么地方？太陽怎么會顯得那么近？

我們平時看白云在哪兒？現(xiàn)在白云在哪兒？

指導讀好這句話。

出示：他們沿著山路，艱難地爬上山頂。??！華山真高哇！除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

a、自由練習讀；b、指名讀；c、齊讀。

（3） 讀得真好！獎勵你們看幾幅華山的風景圖。（展示圖片）

看到這些美麗的華山圖，我看到許多小朋友都不由自主地發(fā)出了贊嘆聲，這就是情不自禁啊！

看完后，你想怎么樣來贊美華山？（??！華山真 ?。?

（4）

教師范讀，學生閉起眼睛仔細聽，想想：你仿佛看到了什么？

“只有天在上，更無山與齊 。” 讓你想到前面課文中的哪句話？（除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下）

“舉頭紅日近，回首白云低”時，想到了哪一句？（太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。）

什么叫“舉頭”？什么叫“回首”？誰來表演一下？

這首詩和前面的課文，都讓我們感覺到，華山真（高）??！誰愿意來吟誦一下這首詩？可以加上動作。

（配樂讀詩，指導讀出韻味。）

過渡：你覺得這首詩寫得怎樣？寇準的先生是怎么說的？

三、學習第三、四自然段

1、齊讀第三段，重點指導讀好“好詩！好詩！”。 （誰能加上動作呢？先生會做些什么動作？）

3、齊讀三、四自然段，把對寇準的敬佩之情通過朗讀表現(xiàn)出來。

三、總結(jié)全文，朗讀全文

四、課外延伸

華山的高和美，讓寇準小小年紀就寫出了這么一首有名的詩。我國的許多名山大川，都給詩人不少靈感，比如說，杜甫登泰山后，寫下了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的千古佳句，蘇軾看到廬山的千姿百態(tài)，發(fā)出了“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感慨。你還知道哪些描寫山的詩呢？回去找一找，讀一讀，背一背，我們下節(jié)課交流。

五、學習生字

1、出示：齊? 與

2、想想怎么記住這兩個字。

3、指導書寫。師范寫、生描紅、臨寫

4、反饋評價。

【教后反思】：

一、 尊重學生

二、 正面引導

教師在課堂中起著非常重要的主導作用。很多時，我們重視了“主”而忽視了“導”?！盀閷W之道，必本于思，思則得之，不思則不得之?！睂W生在學習時，必定要將學與思結(jié)合起來，這樣才會學有所得。教師所要做的，就是對學生進行正面的啟發(fā)、誘導，營造和諧的學習氛圍，激勵學生自主思考，達到培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的目的。

三、主動參與

游華山篇三

華山是中國五岳之一，其險峻的山勢和迷人的自然風光吸引了眾多的游客前來探險。而華山溪，也是華山風景區(qū)的重要組成部分。它位于華山北麓，是一條長約3公里的山間溪流，屬于華山國家地質(zhì)公園的一部分。溪水清澈見底，沿岸怪石嶙峋，綠樹蔥蘢，是一個極具觀賞價值的自然景觀。而在這里，你還可以體驗到不一樣的水上活動，比如漂流、垂釣、瀑布跳等。

第二段：體驗漂流的感受

說起來，我是因為愛好水上運動，才來到華山溪的。一到達目的地，就看到美麗的山間溪流，在陽光的照射下更顯得燦爛多彩。在攀巖、瀑布跳等項目之前，先來體驗一下漂流。站在岸邊，穿好救生衣，帶好頭盔，從教練那里得到了簡單的漂流指導后，我和朋友信心滿滿地走上了漂流船。不一會兒，我們就被急流帶動著漸漸送進險象環(huán)生的水道。溪中突兀的巖石和險峭的山壁，令人心驚膽戰(zhàn)，但這些卻又是漂流的魅力所在。感覺身體很舒服，心情非常暢快，我仿佛忘記了繁瑣的生活和學習，拋開了所有煩惱。

第三段：瀑布跳的冒險旅程

華山溪的瀑布跳是一項高難度的運動，需要有很強的勇氣和技術(shù)。而我和我的團隊為了挑戰(zhàn)自己，決定在這里嘗試一下。我們一路攀巖，一路跳躍，終于來到了瀑布的頂端。展望下方，水流不斷沖刷著峭壁，蔚藍的天空和濃密的森林讓景色尤為迷人。我深吸一口氣，緊握繩索，跳了下去。只見身體迅速落下，瀑布濺起的水花在陽光下閃閃發(fā)光，讓人心曠神怡。最后，我成功完成了一次高難度的瀑布跳，不僅收獲了成就感，也讓心靈得到了極大的挑戰(zhàn)和放松。

第四段：華山溪的自然風光

除了水上活動的刺激，華山溪的自然景觀也是絕對的亮點。清澈見底的水流，含羞卻嬌艷的小花，巨石猙獰又壯觀的瀑布，都讓人愛不釋手。溪中的生物也很豐富多樣，我們可以看到各種各樣的小魚、蝦和螃蟹，還有很多美麗的蝴蝶和鳥兒在樹枝上歡快跳躍。夏日悶熱時，我們沿溪漫步，享受著樹蔭下的涼爽，享受著大自然的薈萃。

第五段：深夜在華山溪的感受

夜幕降臨，華山溪感覺就更為神秘而美麗了。這時的它是那么地靜謐，沁人心脾。我們點上篝火，圍坐在一起，邊吃烤肉、邊邊唱歌、邊聊天。夜色漸深，星光璀璨。此刻，我們感覺自己仿佛置身于一個無限的星空之中。在華山溪度過一個難忘的夜，那種感覺是無法言語的。

綜上所述，華山溪是一個充滿自然美的地方。在這里可以感受到大自然賦予人們的溫暖與力量，釋放掉生活的壓力和疲倦，是一個平衡身心的好去處。如果你想要探險拓展自己，那么，華山溪一定不會讓你失望。

游華山篇四

“自古以來華山一條路，只有勇者敢攀登。”其他人說華山很危險。為了看華山有多危險，我來華山了。到了那里，我深深地認為這個“危險”味道充足，正確。

索道真的很多人啊剛坐下來還沒問題，不就和其他索道一樣嗎？索道好像聽了我的話，想讓我看看他的厲害！山勢逐漸陡峭，索道垂直，偶然抬起頭來，索道看起來很直，好像有90度。原本寬闊的天空在這個氣勢磅礴的山下，烏龜也縮成了線?？吹揭恍淠镜纳奖趦A斜，像雷擊的大利刀一樣，山的一面的墻壁被這些蒼翠地滴下來，伸直武威的大樹支撐著。另一邊沒有樹木的山壁，真的'向一邊傾斜。我想拿著棍子支持“”。

長空棧道也很危險！這條路沿著山壁傾斜放下，繩子筆直地拉下來，而且道路狹窄，只能容納兩只腳，橫著走的話，一只腳也不能容納我面前有個中年婦女在欣賞美麗的景色時差點摔倒，幸好她反應快，抓住了鐵鏈。她太用力了，所有的鏈條都在搖晃，整個人也在前后搖晃，這個場面最可怕，嚇得我當場靜止了！

山風吹著我的心，這山一山，石一木離我更近！我愛這座奇峰異群，愛這個“危險”的華山，更愛祖國的美麗河山。

游華山篇五

華山，又稱"西岳"，位于陜西省華陰市西北，是中國五岳之一。作為中國著名的風景名勝和朝圣勝地之一，華山以其壯美的自然景觀和險峻的山峰而吸引著無數(shù)游客和戶外愛好者。近日，我有幸前往華山徒步旅行，豐富的經(jīng)歷和深刻的體驗使我對這座山的獨特魅力有著更深刻的理解和感受。

第一段：引入華山

在我踏上華山的那一刻，高聳入云的山峰和蜿蜒曲折的山道讓我感到震撼和興奮。我仿佛進入了一個神秘的世界，無數(shù)的傳說和故事在耳邊回蕩。一路上，我見證了華山獨特的地質(zhì)景觀，億萬年的雄風和歲月的滄桑在山巒之間涌動。藍天白云下的險峻山峰，給我留下了深刻的印象。

第二段：險峻與挑戰(zhàn)

華山的險峻是眾所周知的，我在攀登的過程中深刻體驗到了這一點。一步一個腳印地攀爬，需要時刻保持警惕和行走的平衡。石階的臺階并不寬敞，往往只有一尺左右的寬度，周圍只有一根扶手或者山澗。不時傳來的風聲和令人膽戰(zhàn)心驚的陡峭懸崖，讓人心生敬畏。然而，正是這種挑戰(zhàn)，讓我感到活力和快樂。攀登華山的過程，需要克服自己的恐懼和困難，而堅持不懈的努力卻帶來了前所未有的滿足和成就感。

第三段：人文景觀的吸引力

除了自然景觀，華山還有著豐富的人文景觀。我在山頂上游覽了著名的"華山虎踞"和"太陽觀"，被它們深深地吸引。華山虎踞是一座古老的寺廟，建于公元三世紀。盡管幾經(jīng)破壞和修復，但仍然保留著原來的風貌和建筑特色。太陽觀是觀賞日出的理想地點，每到黃昏，太陽落山的景象壯麗而美麗。這些人文景觀讓我感受到了華山的歷史底蘊和文化意義。

第四段：友誼與感悟

旅行過程中，我結(jié)識了許多來自各地的新朋友。我們一起攀登，互相鼓勵和幫助。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，在陌生的環(huán)境下，人與人之間的距離很容易拉近，友誼也很容易建立。幾個小時的攀登時間中，我們互相攙扶支持，度過了數(shù)次險境。這種友情和團隊精神，讓我對人性的善良和助人為樂有了更深刻的體會。

第五段：心靈體驗與收獲

華山之行給我留下了寶貴的心靈體驗和深刻的收獲。在與自然的親密接觸中，我感受到了大自然的偉大和宇宙的神奇。在攀登的過程中，我學會了勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，學會了信任和傾聽內(nèi)心的聲音。與新朋友的相處也讓我更加懂得了友誼的真正意義。這次華山之行讓我成長了許多，我會將這些經(jīng)歷和感悟帶入生活中，繼續(xù)探尋自己的人生之旅。

總結(jié)：華山之行為我?guī)砹穗y以忘懷的體驗，讓我對大自然的壯麗和人與人之間的友情有了更為深入的了解。攀登華山的險峻與挑戰(zhàn)以及人文景觀的吸引力，都給我留下了深刻的印象。更重要的是，這次旅行讓我感受到自己的成長和更新，我會將這份體驗和收獲傳遞給身邊的人，在生活中持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。