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稱(chēng)贊篇一
在我們的日常生活中,肯定少不了與人交往和溝通的時(shí)候。而交流中給予別人稱(chēng)贊是讓人感覺(jué)開(kāi)心和有力量的行為,它能夠讓人覺(jué)得被認(rèn)可和接受,同時(shí)也可以鼓舞人們前行,贏得更多的信心和激勵(lì)。因此,稱(chēng)贊的心得體會(huì)是我們?cè)谌穗H交往中必要的技巧和一項(xiàng)重要的品質(zhì)。
第二段:內(nèi)容闡述一——認(rèn)真觀察
在個(gè)人生活和工作中,我們需要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察和細(xì)心觀察別人的行為表現(xiàn)。當(dāng)我們關(guān)注這些細(xì)節(jié)時(shí),能夠發(fā)掘出一些值得稱(chēng)贊的行為,例如:積極參加工作、關(guān)注別人、樂(lè)于助人等等,這些都是值得贊揚(yáng)的品質(zhì)。因此,在日常生活中認(rèn)真觀察別人的行為表現(xiàn),能夠發(fā)現(xiàn)更多值得稱(chēng)贊的地方,進(jìn)而讓自己變得更加敏銳和善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。
第三段:內(nèi)容闡述二——出于真心贊美
在給予別人稱(chēng)贊時(shí),我們需要保持出于真正的認(rèn)可和贊美,因?yàn)槿魏翁摷倩虿徽鎸?shí)的稱(chēng)贊都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。當(dāng)我們由衷地稱(chēng)贊別人,不僅會(huì)讓別人感受到我們真誠(chéng)的心意,同時(shí)也能夠激勵(lì)自己去看到生活中更多美好的事物。因此,出于真誠(chéng)和感激之情贊賞別人是我們用心的表現(xiàn),能夠帶給我們更好的人際交往。
第四段:內(nèi)容闡述三——積極鼓勵(lì)
在給予別人稱(chēng)贊時(shí),積極鼓勵(lì)是十分重要的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人做出突出的表現(xiàn)時(shí),能夠及時(shí)的給予贊美和鼓勵(lì),這樣不僅能夠讓別人意識(shí)到自己的努力,同時(shí)也能夠激勵(lì)別人繼續(xù)行動(dòng),并有所提高自己的表現(xiàn)。因此,當(dāng)我們積極鼓舞別人時(shí),也是在幫助自己建立積極、開(kāi)放和親人的形象。
第五段:總結(jié)
稱(chēng)贊的心得體會(huì)需要我們?cè)谌粘V杏^察、真心贊美、積極鼓勵(lì),這些都是成功人士的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)我們用心去稱(chēng)贊別人時(shí),不僅能夠贏得別人的信任,同時(shí)也能夠打造自我形象、增強(qiáng)我們的人際交往能力。因此,在我們的日常生活中,“贊美別人”是我們必學(xué)的技巧和知識(shí)點(diǎn),也是讓我們?nèi)松窂礁映鋵?shí)、充滿(mǎn)活力的其中一種方式。
稱(chēng)贊篇二
課前在每位同學(xué)座位上發(fā)放動(dòng)物頭飾。
師生共同邊歌邊舞《金孔雀》
上課鈴響。
(出示圖片貼在黑板上:刺猬,獾)
師:看它們的動(dòng)作,你覺(jué)得他們?cè)诟墒裁矗?/p>
它們是互相表?yè)P(yáng),互相夸獎(jiǎng),這叫稱(chēng)贊(板書(shū)課題)
師:看了課題,你有什么問(wèn)題?
生:為什么它們要互相稱(chēng)贊?
生:它們?cè)鯓臃Q(chēng)贊的?
師:小朋友們問(wèn)得問(wèn)題真好,課文會(huì)告訴大家答案。接下來(lái),請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文,把難讀的字,容易讀錯(cuò)的字做上記號(hào),等會(huì)兒給大家提個(gè)醒)。
(生自由讀課文)
出示生字:刺猬獾凳糙泄瞧留采背消傍但清椅
師:有沒(méi)有你要提醒大家的字,請(qǐng)你讀一讀
(生指讀生字)
師:老師還想給你們提個(gè)醒,“背”字在句子中出現(xiàn)了兩次,大家來(lái)讀一讀。出示兩個(gè)帶有“背”字的句子,讓同學(xué)們讀。
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,把難讀的句子多讀幾遍。
(生自由讀課文)
師:接下來(lái)大家先在小組內(nèi)交流一下,如果他讀得好了,請(qǐng)你用你自己的方式稱(chēng)贊他,如果他讀得不好,請(qǐng)你幫幫他。
(生小組內(nèi)交流讀課文)
師:我非常想知道哪些小朋友得到了稱(chēng)贊,得到稱(chēng)贊的小朋友舉手。
(請(qǐng)同學(xué)讀你得到稱(chēng)贊的句子,并表?yè)P(yáng)他)
師:你讀得好,給你一個(gè)朗讀之星!誰(shuí)還想再讀一讀(生讀)
(小組互相交流——集體交流)
(齊讀)
師:我們?cè)賮?lái)讀讀小獾稱(chēng)贊小刺猬的話:小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞,說(shuō):“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果?!保ㄖ该首x)
(生齊讀)
師:接下來(lái),我們做一個(gè)游戲:配音游戲
(課件出示課文故事情節(jié),老師旁白:這么好的圖片,沒(méi)有聲音,多可惜呀,大家給他們配上音好嗎?)
(同學(xué)們帶上頭飾,練說(shuō))
師:我們一起走進(jìn)動(dòng)物畫(huà)片里,給它們進(jìn)行配音吧!
(師生共同完成,生說(shuō)稱(chēng)贊的話)
(課件)
游戲1:生字回家
出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀
游戲2:給生字排隊(duì):出示生字的偏旁,學(xué)生說(shuō)生字(師指導(dǎo)生字寫(xiě)法)
小獾想考考大家,哪一個(gè)字最難寫(xiě)。(生自由說(shuō))
師范寫(xiě)生字:先描一描,接著寫(xiě)第二個(gè),寫(xiě)第二個(gè)字時(shí)蒙住前面的字,寫(xiě)第三個(gè)時(shí),再比一比例字,選擇你認(rèn)為最難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)(提醒寫(xiě)字姿勢(shì))寫(xiě)好以后讓你的同桌看一看,寫(xiě)得好的,同桌用自己的方式稱(chēng)贊。
師:同學(xué)們平時(shí)要能多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
稱(chēng)贊篇三
黨的功勞是深遠(yuǎn)的,它在中國(guó)的歷史中起到了至關(guān)重要的作用。今天,我們都應(yīng)該感恩黨,尊敬黨,稱(chēng)贊黨。對(duì)于我們每個(gè)人而言,人生中離不開(kāi)黨的幫助和引領(lǐng)。因此,我們必須想方設(shè)法向黨表達(dá)敬意,傳遞我們的感激之情。
二、思考黨
黨是由偉大的領(lǐng)袖們領(lǐng)導(dǎo)組成,他們?yōu)橹袊?guó)的自由和獨(dú)立奮斗了許多年。黨在中國(guó)的發(fā)展中,曾經(jīng)經(jīng)歷了許多的起伏和艱辛,但是從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò),他們一直堅(jiān)守著自己的信念。
正是因?yàn)辄h有著如此強(qiáng)大的意志力和奉獻(xiàn)精神,才能夠讓中國(guó)今天成為一個(gè)強(qiáng)盛的大國(guó)。如果沒(méi)有黨的幫助和引導(dǎo),我們還會(huì)生活在黑暗和無(wú)知之中。所以,我們應(yīng)該衷心地稱(chēng)贊黨,讓更多人了解黨,珍惜黨的貢獻(xiàn)。
三、感悟黨
黨的精神是很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。黨始終堅(jiān)持民主和協(xié)商,這是最重要的。在黨的幫助下,我們學(xué)會(huì)了寬容和尊重。我們現(xiàn)在有了更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己,去發(fā)現(xiàn)世界,去探索生命,這都是源于黨的努力和奉獻(xiàn)。
我們現(xiàn)在很幸福,有幸享受到黨的成就。但是,我們也應(yīng)該學(xué)著為黨做出一些貢獻(xiàn)。無(wú)論是做一些自己力所能及的事情,或者是努力學(xué)習(xí)黨的理論,甚至是在自己的生活環(huán)境中擴(kuò)大黨的影響力,我們都應(yīng)該為黨付出一點(diǎn)點(diǎn)。這不僅是我們應(yīng)盡的義務(wù),更是我們自己的責(zé)任。
四、踐行黨
我們現(xiàn)在需要的不僅僅是表達(dá)感激的話語(yǔ),更需要的是踐行黨的精神,在自己的生活中去實(shí)現(xiàn)。黨的精神說(shuō)白了就是讓我們?nèi)プ鹬睾完P(guān)愛(ài)身邊的人和事物。我們可以不停地去進(jìn)步,完善自己,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,但是我們不能忽視自己和周?chē)说年P(guān)系。
盡管現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了許多變化,但是我們?nèi)匀粦?yīng)該堅(jiān)持自己的信仰。我們必須成為一名好的中國(guó)公民,依照黨的要求去做事、去思考、去行動(dòng)。這不但對(duì)我們自己的生活有著積極的影響,也有助于擴(kuò)大黨的影響力。
五、總結(jié)歸納
黨的成就和貢獻(xiàn)是無(wú)法用言語(yǔ)和數(shù)字來(lái)描繪的。黨給予了我們自由和尊嚴(yán),幫助我們實(shí)現(xiàn)了自己的理想和價(jià)值。所以,我們必須想方設(shè)法向黨表達(dá)敬意。我們可以在自己的行動(dòng)中去踐行黨的精神,也可以在自己的生活中去積極傳遞黨的理念。
我們不僅應(yīng)該為自己的生活?yuàn)^斗,更應(yīng)該為黨的未來(lái)努力,為黨的繁榮貢獻(xiàn)力量。讓我們珍惜黨,尊重黨,稱(chēng)贊黨。相信只有這樣,我們的未來(lái)才會(huì)更加光明。
稱(chēng)贊篇四
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。
3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)生字,朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。
1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)
(你坐得真好!老師稱(chēng)贊你?。?/p>
(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊!我也稱(chēng)贊你!)
(你們的精神真飽滿(mǎn),眼睛一直在注視著老師,我稱(chēng)贊你們!你們真棒?。?/p>
2、聽(tīng)了老師的稱(chēng)贊,你心里感覺(jué)怎么樣?
二、初讀課文,整體感知。
1、放錄音朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖,思考課文講了誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)?
學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音(注意:詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲)點(diǎn)擊這兩個(gè)生字:“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類(lèi),所以都是反犬旁。
2、自由讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍,讀通每句話,標(biāo)出自然段的序號(hào)。
三、認(rèn)讀感知(檢查自讀效果)
1、我能認(rèn)
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 瞧 留下
認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)讀)
2、我能記
出示生字,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。
3、我能讀以自己喜歡的方式讀課文,指名讀。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、我發(fā)現(xiàn) 出示本課的8個(gè)生字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、我會(huì)寫(xiě)每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。
五、小結(jié)
這節(jié)課的收獲真不少,學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q(chēng)贊的事,那他們?yōu)槭裁词露Q(chēng)贊對(duì)方呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入
(出示課件)你瞧,這是一座美麗的大樹(shù)林,森林里有許多小動(dòng)物,小刺猬和小獾在歡迎我們呢,他們身上背著五個(gè)生字,原來(lái)他們也愛(ài)學(xué)習(xí)呀。我們來(lái)讀讀字,跟他們比比看。(點(diǎn)擊身上的字)
二、學(xué)習(xí)課文
出示句子,練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱(chēng)贊的句子。
他對(duì)小獾說(shuō):“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”
小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞,說(shuō):“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果?!保ㄓ淇欤◣熒浜献x)
(二)那這樣的稱(chēng)贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢?請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文,找找相關(guān)的語(yǔ)句。(口頭交流兩句稱(chēng)贊作用的句子)
(三)簡(jiǎn)短的幾句稱(chēng)贊的話,為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢?我們來(lái)看看小獾是怎樣說(shuō)的?(出示小獾的話)
小獾拉著小刺猬的手,說(shuō):“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱(chēng)贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意,收下吧。”理解“泄氣”,給“泄氣”找一個(gè)近義詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。(灰心)
自由讀讀這句話,你從這句話中體會(huì)到了什么?再齊讀。
出示課件和有關(guān)句子
理解生字“粗糙”(看圖理解:粗糙的小板凳會(huì)是怎樣的呢?)(引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個(gè)比一個(gè)好”體會(huì))。小組自由讀讀,你讀懂了什么?然后齊讀。
(五)看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳,想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢?
這時(shí),是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)?
(出示第3自然段小刺猬稱(chēng)贊的話)引讀:所以小刺猬——
(六)聽(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊,小獾高興極了,它接著會(huì)怎樣做呢?出示課件,想想再說(shuō)。
(七)那么,當(dāng)小刺猬把蘋(píng)果送給小獾,聽(tīng)了小獾的稱(chēng)贊后,他的心情又是如何呢?出示課件,齊讀課文最后一段。
(八)是??!稱(chēng)贊多有魅力啊!綜合剛才小朋友說(shuō)的,我們一起來(lái)聽(tīng)記這樣一句話:稱(chēng)贊帶給我們勇氣和自信,稱(chēng)贊帶給我們進(jìn)步,稱(chēng)贊帶給我們成功和喜悅。(出示)
齊讀這句話。
三、組內(nèi)分角色讀,在分角色表演讀。
四、總結(jié)
稱(chēng)贊給予我們那么多神奇的力量,帶給我們那么多的歡樂(lè),那么在生活中,我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),給予周?chē)烁嗟姆Q(chēng)贊。
稱(chēng)贊篇五
稱(chēng)贊是人際關(guān)系中不可或缺的一部分,對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、職場(chǎng)發(fā)展、社交層面都有著非常重要的作用。大多數(shù)人都習(xí)慣性地贊美或夸獎(jiǎng)別人,但是稱(chēng)贊并非簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng),具有很多技巧和方法,需要用心和耐心去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。本文將分享我對(duì)稱(chēng)贊的一些體會(huì),希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)和幫助。
第二部分:發(fā)現(xiàn)值得稱(chēng)贊的地方
稱(chēng)贊之前,首先要了解對(duì)方的需求和期望,找到值得稱(chēng)贊的特點(diǎn)或行為。這個(gè)過(guò)程需要關(guān)注、觀察,細(xì)致入微地了解對(duì)方,不斷挖掘?qū)Ψ降膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。有時(shí)候,不起眼的小事也可以是稱(chēng)贊的點(diǎn),例如同事煮了一碗好吃的面條、朋友講了一個(gè)幽默的笑話、家人整理了房間等等。只要發(fā)現(xiàn)了,不妨深入了解,加以贊賞。
第三部分:稱(chēng)贊的方式要得當(dāng)
稱(chēng)贊的方式和語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,要在不矯情、不過(guò)度的前提下表達(dá)出真摯的感受和尊重。首先,要直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)稱(chēng)贊的點(diǎn),切忌含糊其辭,不然對(duì)方很難知道具體哪里值得贊賞。其次,可以采用“我覺(jué)得”、“我認(rèn)為”的態(tài)度表達(dá)自己的意見(jiàn),增加互動(dòng)的氛圍和共同的價(jià)值。例如,“我覺(jué)得你在這個(gè)項(xiàng)目上做得非常出色,值得表?yè)P(yáng)”、“我認(rèn)為你的演講讓人很受啟發(fā),感覺(jué)很有價(jià)值”。
第四部分:稱(chēng)贊的心態(tài)要真誠(chéng)
稱(chēng)贊的心態(tài)也是非常重要的,要真誠(chéng)、平和而不成假,切勿過(guò)度地抬高對(duì)方或夸大其優(yōu)點(diǎn)。如果一味地迎合、奉承,反而會(huì)引發(fā)對(duì)方的反感和拒絕。相反,應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度去感受對(duì)方,真正欣賞他們的好處,從而建立起積極的關(guān)系。同時(shí),也不應(yīng)該將稱(chēng)贊作為一種手段或工具,來(lái)達(dá)到自身的目的和利益。
第五部分:稱(chēng)贊帶來(lái)的好處
稱(chēng)贊的好處是多方面的,除了對(duì)被稱(chēng)贊的人有正面的影響外,也能夠帶給自己更積極的生活體驗(yàn)和工作態(tài)度。首先,積極的稱(chēng)贊可以激發(fā)對(duì)方的正能量和自信心,鼓舞其前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。此外,稱(chēng)贊也能夠增進(jìn)彼此之間的情感聯(lián)系和信任度,建立更深層次、更健康的人際關(guān)系。最后,稱(chēng)贊的過(guò)程中也能夠讓自己感到快樂(lè)和滿(mǎn)足,提升自身心理狀態(tài)和工作效率。
第六部分:結(jié)論
在現(xiàn)代社會(huì),稱(chēng)贊已經(jīng)成為了一種重要的溝通技巧和人際關(guān)系管理的方法。通過(guò)發(fā)現(xiàn)值得稱(chēng)贊的地方、采用得當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言、真誠(chéng)的心態(tài),可以帶來(lái)一系列的好處和意義,維護(hù)彼此之間的和諧與友好。作為一個(gè)活躍在社會(huì)中的個(gè)體,我們需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和優(yōu)化稱(chēng)贊的方式和方法,讓它成為我們生活和工作中必不可少的一部分。
稱(chēng)贊篇六
《稱(chēng)贊》是人教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,這是一篇很有啟迪意義的童話故事。在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,小刺猬稱(chēng)贊了它,使它有了自信,小獾稱(chēng)贊小刺猬的蘋(píng)果香極了,使小刺猬消除了一天的疲勞,所以稱(chēng)贊的效果多么神奇啊!文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒!只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊,即使是平淡如水的一句話,也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。學(xué)習(xí)這篇課文,讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人是非常有意義的。
在課伊始,我對(duì)學(xué)生每一個(gè)積極的表現(xiàn)都給予真誠(chéng)的稱(chēng)贊,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍,如:課始,我對(duì)學(xué)生積極準(zhǔn)備上課的狀態(tài)進(jìn)行了稱(chēng)贊(你坐得真端正、你回答得很準(zhǔn)確)。這樣,課堂上讓孩子們感到輕松,激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
朗讀是二年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。為此教學(xué)中,我充分創(chuàng)設(shè)情境,以情感為紐帶,以讀為主線,引導(dǎo)學(xué)生從課文中找重點(diǎn)詞句,采用自由讀、指名讀、男女生對(duì)讀、分角色讀、表演讀等多種形式指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生在多層次、多角度、多元化的讀書(shū)中領(lǐng)悟到稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè),加深對(duì)課文的理解。
如:我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱(chēng)贊的句子:“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”和“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。”這兩句話。同時(shí)還抓住了小刺猬和小獾對(duì)話的其它句子,培養(yǎng)學(xué)生從朗讀到感悟。如:小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬為什么還要稱(chēng)贊他呢?進(jìn)而抓住“板凳做得很粗糙,但是看得出,他做得很認(rèn)真”這句話,引導(dǎo)學(xué)生理解肯定別人的認(rèn)真態(tài)度,也就是看到別人的長(zhǎng)處。學(xué)生從中學(xué)會(huì)了欣賞和稱(chēng)贊,體驗(yàn)到了稱(chēng)贊的快樂(lè),成長(zhǎng)的快樂(lè)。
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的基本材料。詞語(yǔ)組合在一起就構(gòu)成了一句句話,一篇篇文章。因而,詞語(yǔ)在發(fā)展語(yǔ)言為根本任務(wù)的語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的地位,它貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終。準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)的意思,掌握一些最基本的理解詞語(yǔ)的方法,將有助于提高學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。然而,現(xiàn)實(shí)中閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)一直是那么枯燥無(wú)味。一直以來(lái),我們的教學(xué)中,要么就讓學(xué)生從字詞典等工具書(shū)中找到答案公布于眾;要么就是老師直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生。而學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解往往只是一知半解,效果甚微。那么,如何讓詞語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)而高效呢?我認(rèn)為,在教學(xué)過(guò)程中因詞而異,采取靈活多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生感悟,可讓詞語(yǔ)教學(xué)起到事半功倍的效果。本節(jié)課我采用了以下幾種詞語(yǔ)教學(xué)方法:換詞理解法漢語(yǔ)的詞匯極為豐富,幾乎每個(gè)詞語(yǔ)都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)與之意思相近的詞。根據(jù)這一特點(diǎn),在閱讀教學(xué)中理解詞語(yǔ)時(shí)(特別是低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)),我們可以靈活地采用“換詞法”來(lái)理解文中出現(xiàn)的新詞,用學(xué)生頭腦中已有的詞匯來(lái)替換與之意思相近的新詞,以聯(lián)系舊的知識(shí)來(lái)啟迪新的知識(shí)。這樣,既能深刻地理解詞意,又能體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確性。(認(rèn)真)生活體驗(yàn)法所謂生活體驗(yàn)法,是指字詞教學(xué)要和學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界接通,讓學(xué)生在聯(lián)想中調(diào)動(dòng)起自己的生活體驗(yàn),喚起相似記憶,以身體之,以心驗(yàn)之,使一些字詞打上學(xué)生各自鮮明的個(gè)性烙印。(粗糙)朗讀理解法讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)永恒的主題。閱讀教學(xué)中一定要以讀為本,只有多讀,學(xué)生才能在與文本的對(duì)話中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和個(gè)性化的體驗(yàn)。讀,既是一種能力,也是一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。古人云:“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,也就是這個(gè)道理。在詞語(yǔ)教學(xué)中,靈活、巧妙地運(yùn)用朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急等朗讀技巧,可以幫助學(xué)生入情入境地理解詞語(yǔ)意思及詞語(yǔ)中蘊(yùn)含的豐厚的人文內(nèi)涵。(泄氣)
稱(chēng)贊篇七
稱(chēng)贊,是一種表達(dá)贊美、鼓勵(lì)和感謝的方式,在人際交往中具有重要的作用。通過(guò)適時(shí)稱(chēng)贊別人,不僅可以增強(qiáng)對(duì)方的自信心和滿(mǎn)足感,還可以促進(jìn)友好關(guān)系的建立和維持。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了稱(chēng)贊的力量,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先,稱(chēng)贊是增強(qiáng)自信的良藥。人們都有被認(rèn)可和贊美的需求,每當(dāng)收到別人的稱(chēng)贊時(shí),不論是外貌、才華還是努力,都能讓我們感到由衷的快樂(lè)和滿(mǎn)足。曾經(jīng)有一次,我參加了一場(chǎng)學(xué)校的演講比賽,盡管我緊張得幾乎要忘詞,但是在最后的得獎(jiǎng)環(huán)節(jié),聽(tīng)到觀眾的熱烈掌聲和老師們的贊譽(yù),我感到無(wú)比的自豪和自信。從那以后,我意識(shí)到,適時(shí)地贊美別人,同時(shí)也可以激勵(lì)自己,增加自信心。
其次,稱(chēng)贊是建立友好關(guān)系的橋梁。在人際交往中,適時(shí)地稱(chēng)贊對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和成就,可以為雙方營(yíng)造積極的氛圍,增進(jìn)相互了解和信任。記得有一次在學(xué)校里,新來(lái)的同學(xué)在班級(jí)里顯得很羞澀,大家不太愿意和她交流。但是,當(dāng)班主任贊揚(yáng)她的畫(huà)技和獨(dú)特的想法后,同學(xué)們對(duì)她的看法開(kāi)始改變。逐漸地,大家鼓勵(lì)她展示自己的才能,并積極地與她互動(dòng),最終成為了朋友。這個(gè)例子讓我明白,稱(chēng)贊可以化解陌生與疏離,架起友誼的橋梁。
第三,稱(chēng)贊是激發(fā)潛力的動(dòng)力。適時(shí)的贊美可以激勵(lì)別人持續(xù)努力,發(fā)掘和發(fā)展自己的潛能。在我讀高中的時(shí)候,有一個(gè)同學(xué)特別優(yōu)秀,尤其在文學(xué)創(chuàng)作方面?zhèn)涫苜澴u(yù)。學(xué)校舉辦寫(xiě)作比賽時(shí),我主動(dòng)向他請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),他鼓勵(lì)我說(shuō):“你的寫(xiě)作水平很高,只需多多練習(xí),定會(huì)取得好成績(jī)?!边@樣的稱(chēng)贊激勵(lì)了我,我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧,不斷提升自己。最終,通過(guò)不懈的努力,我在全區(qū)的寫(xiě)作比賽中取得了名次。正是因?yàn)閷?duì)方的強(qiáng)烈贊揚(yáng),我才激發(fā)了更大的潛力,并獲得了成功。
最后,稱(chēng)贊能夠提升自己的幸福感。在稱(chēng)贊別人的同時(shí),也能夠感受到內(nèi)心的喜悅和滿(mǎn)足感。當(dāng)我看到自己的贊美對(duì)他人產(chǎn)生積極影響時(shí),我會(huì)感到由衷的高興,并因此感到自己的存在和努力是有價(jià)值的。這樣的積極體驗(yàn),會(huì)讓自己更加愿意去贊美他人,進(jìn)一步營(yíng)造出積極向善的循環(huán)。正如一句古話所說(shuō):“張口夸他人,萬(wàn)事成禮儀?!辟澝浪瞬粌H能讓別人快樂(lè),也能夠讓自己的心情變得更加美好。
總結(jié)起來(lái),稱(chēng)贊是一種積極的行為,對(duì)于增強(qiáng)自信心、建立友好關(guān)系、激發(fā)潛力和提升自己的幸福感都具有重要的作用。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到稱(chēng)贊的力量,明白了其對(duì)人際交往的積極影響。因此,我將繼續(xù)努力,學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候贊美他人,與他人共同分享快樂(lè)和成長(zhǎng)。同時(shí),我也希望能夠把這種積極的行為傳遞下去,讓更多的人感受到贊美的力量,并以此推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。
稱(chēng)贊篇八
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。
3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)習(xí)課通過(guò)對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖
教學(xué)內(nèi)容:
課本第-頁(yè)
教學(xué)過(guò)程:
第? 一? 課? 時(shí)
(一)解題、導(dǎo)入新課。
“稱(chēng)贊”是什么意思?你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^(guò)別人的稱(chēng)贊?
(二)識(shí)字寫(xiě)字。
1、?自由讀課文:邊讀邊畫(huà)出本課的生字。
2、?借助拼音讀帶有生字的句子。
3、?借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。
借助圖片一、幅圖:感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思,認(rèn)讀六個(gè)生字?!扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。
借助第三、四幅圖:通過(guò)口語(yǔ)交際,感知“瞧、留下“等詞語(yǔ)的意思,認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。
4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。
(1)?清晨,小刺猬去森林里采果子。
(2)?小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認(rèn)真。
5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的?
板、椅、但、傍:都是左右結(jié)構(gòu),板—飯,換偏旁。椅—奇,加偏旁。但—旦,傍—旁,加偏旁記字。
6、寫(xiě)字指導(dǎo);“采”是爪字頭。
(三)朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留
第 二 課 時(shí)
(一)?復(fù)習(xí)導(dǎo)入:朗讀課文,你喜歡小刺猬和小獾嗎?
(二)?看第一幅圖:你發(fā)現(xiàn)了什么?品讀第二自然段。
(三)?看第二、三幅圖:想象一下小刺猬和小獾在說(shuō)些什么?分角色讀第三、四自然段。
(四)?看第四幅圖:從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺(jué)到了什么?(互相欣賞,互相稱(chēng)贊,心情愉快)
(五)?有感情地朗讀全文。
1、?想想假設(shè)小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會(huì)有什么樣的結(jié)果。
讀了這個(gè)故事,說(shuō)說(shuō)你有什么感受?(要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。)
(六)?實(shí)踐活動(dòng)。
小組合作學(xué)習(xí):互相夸一夸對(duì)方面軍優(yōu)點(diǎn)。
二、?鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。
三、?總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽(tīng)。
四、?板書(shū)設(shè)計(jì)。
18稱(chēng)贊
小刺猬??????????????????? 小獾
互相夸獎(jiǎng)
善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)反思:
我引導(dǎo)學(xué)生從課文找重點(diǎn)詞句,采用自由讀、同桌對(duì)讀、分角色讀、表演讀等多種形式指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生在多層次、多角度、多元化的讀書(shū)中領(lǐng)悟到稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè),加深對(duì)課文的理解。
如:我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱(chēng)贊的句子,“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”和“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果?!边@兩句話。通過(guò)抓重點(diǎn)詞“真”“一個(gè)比一個(gè)”“香極了”等指導(dǎo)學(xué)生朗讀,然后讓學(xué)生加上表情讀、動(dòng)作示意讀、同桌對(duì)讀。老師在評(píng)價(jià)中不時(shí)地稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的好心情。為了讓學(xué)生更好地身臨其境地朗讀,體驗(yàn)人物的心情,我組織學(xué)生在文本上展開(kāi)合理想象進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,并隨機(jī)采訪小演員受到稱(chēng)贊后的感受。
稱(chēng)贊篇九
稱(chēng)贊是一種能夠改變他人情緒和心態(tài)的力量,它有助于增強(qiáng)個(gè)體的自信心、激發(fā)工作積極性,因此,在與他人的交往中,我們必須學(xué)會(huì)稱(chēng)贊。以下將從稱(chēng)贊的重要性、稱(chēng)贊的方法、稱(chēng)贊的效果、避免虛假的稱(chēng)贊以及我在稱(chēng)贊中的體會(huì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)稱(chēng)贊的心得體會(huì)。
首先,稱(chēng)贊的重要性不可忽視。人們渴望被贊美和認(rèn)可,這是人類(lèi)固有的心理需求。對(duì)于別人的稱(chēng)贊,可以讓對(duì)方感受到他人的關(guān)心和關(guān)注,增強(qiáng)自身的自信心,也有利于激發(fā)個(gè)人的工作積極性。沒(méi)有得到稱(chēng)贊的人往往會(huì)感到自卑、沮喪,而得到贊美的人則能夠更加充滿(mǎn)干勁,全力以赴地投入工作。因此,稱(chēng)贊是維系人際關(guān)系、促進(jìn)工作發(fā)展的重要手段。
其次,稱(chēng)贊的方法也至關(guān)重要。稱(chēng)贊應(yīng)該具體、真誠(chéng)和及時(shí)。具體的稱(chēng)贊能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn),真誠(chéng)的稱(chēng)贊能夠讓人感受到真摯的關(guān)懷,及時(shí)的稱(chēng)贊能夠讓人更好地感受到贊美的力量。例如,當(dāng)同事工作出色時(shí),我們可以具體地表達(dá)出這個(gè)同事所做的工作的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),從而讓他感受到自己的重要性和良好的表現(xiàn)。當(dāng)我們及時(shí)地贊美他人時(shí),不僅可以增強(qiáng)對(duì)方的自信心,也有助于建立良好的人際關(guān)系。
第三,稱(chēng)贊的效果是顯著的。稱(chēng)贊能夠培養(yǎng)人們的自信心和積極性,增強(qiáng)個(gè)體的工作動(dòng)力和創(chuàng)造力。當(dāng)一個(gè)人得到贊揚(yáng)時(shí),他會(huì)感到自己的付出被肯定和認(rèn)可,也會(huì)對(duì)自己的能力和價(jià)值產(chǎn)生更大的自信。這種自信將推動(dòng)個(gè)體更加積極地投入工作,去追求更好的成績(jī)和更高的目標(biāo)。同時(shí),很多研究也表明,得到贊美的人比較容易與他人建立更緊密的關(guān)系,積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng),從而取得更好的工作效果。
其次,避免虛假的稱(chēng)贊也是非常重要的。虛假的稱(chēng)贊會(huì)讓贊美失去其本身的意義,甚至?xí)茐娜穗H關(guān)系。當(dāng)我們盲目地對(duì)一些沒(méi)有做出實(shí)際貢獻(xiàn)的行為進(jìn)行稱(chēng)贊時(shí),我們失去了贊美的誠(chéng)意,并可能被他人認(rèn)為是虛偽的。此外,虛假的稱(chēng)贊也可能誤導(dǎo)他人,讓別人對(duì)自己的真實(shí)能力和表現(xiàn)失去正確的認(rèn)知。因此,在稱(chēng)贊他人時(shí),我們要給出真實(shí)的評(píng)價(jià),秉持公正和客觀的態(tài)度。
最后,通過(guò)稱(chēng)贊他人,我深刻地體會(huì)到了贊美的力量。當(dāng)我首次對(duì)一位同事給予真誠(chéng)的贊美時(shí),我看到了他臉上那一瞬間的驚喜和激動(dòng),這使我深感自己對(duì)他所做出的貢獻(xiàn)。于是,我開(kāi)始意識(shí)到用贊美來(lái)激勵(lì)他人是一種非常有效的方式,也給我?guī)?lái)了極大的滿(mǎn)足感。因此,我在工作和生活中積極地稱(chēng)贊他人,希望通過(guò)我的贊美能夠給別人帶來(lái)更多的快樂(lè)和正向的影響。
總之,稱(chēng)贊是一種有力的鼓舞和激勵(lì)他人的方式。它是人際交往中不可或缺的一環(huán),并且具有重要的作用和影響。在稱(chēng)贊他人時(shí),我們應(yīng)該思考如何用真誠(chéng)的態(tài)度去贊美別人,同時(shí)也要避免虛假的贊美。通過(guò)稱(chēng)贊他人,不僅可以改變對(duì)方的心態(tài)和情緒,還能夠促進(jìn)個(gè)體的工作動(dòng)力和創(chuàng)造力。通過(guò)自己的實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識(shí)到贊美的力量,它能夠?yàn)槲液退藥?lái)巨大的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。因此,我將繼續(xù)在工作和生活中用贊美去鼓舞和激勵(lì)他人,希望通過(guò)我的贊美能夠?yàn)樗藥?lái)積極的影響。