在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

變形記六年級魚篇一

隨著六年級的結(jié)束，我回想起了自己這一年來在作文方面的種種變化。從最開始的生澀稚嫩，到現(xiàn)在的逐漸成熟，我感慨萬分。變形記的經(jīng)歷給予我無窮的啟發(fā)和成長，下面我就來談?wù)勎以谶@一年里的心得體會。

首先，興趣是作文進(jìn)步的源泉。六年級作文變形記啟發(fā)了我對作文的興趣。過去，每當(dāng)老師布置作文題時，我總是覺得它是一項繁瑣又無聊的任務(wù)，我對它毫無興趣。然而，隨著變形記活動的開展，我逐漸發(fā)現(xiàn)作文的魅力所在。通過不同的主題和寫作方式，我有機會發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，盡情地展示自己的思維和思考。慢慢地，作文變成了我思考問題、表達(dá)觀點的一種方式。興趣的提升使得我能夠更加主動地去學(xué)習(xí)和寫作，同時也培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)。

其次，堅持是作文進(jìn)步的關(guān)鍵。在變形記活動中，我們每周都會有新的作文主題，每次都要按時完成。有時候，我可能會覺得寫作很枯燥，或者沒有靈感。但是，我明白如果我放松下來，就會錯過提高的機會。所以我戰(zhàn)勝了懶惰，養(yǎng)成了每天寫作文的習(xí)慣。堅持的過程中，我發(fā)現(xiàn)即使沒有多么特別的靈感，但通過大量練習(xí)，我也能夠提高自己的寫作水平。逐漸地，原本對作文的抵觸情緒變成了對寫作的渴望，我越寫越有成就感，這股動力也使我在文筆和寫作技巧上有了很大的突破。

第三，交流是作文進(jìn)步的橋梁。在變形記活動中，我們有機會相互之間交流和討論。每次提交作文后，我們會進(jìn)行互評和交流，這使我受益匪淺。經(jīng)過閱讀他人的作品，我可以了解別人的見解和思考方式，同時也可以從別人的優(yōu)點中汲取營養(yǎng)。在交流中，我也能夠獲得他人的反饋和意見，從而改正自己的不足之處。這對于作文的提高起到了至關(guān)重要的作用。交流的過程中，我也學(xué)會了尊重他人的觀點，學(xué)會了接受別人的評價，并從中找到自己的不足之處。

最后，變形記活動讓我明白了作文的價值。以前，我對作文的認(rèn)識只停留在完成老師布置的任務(wù)上。然而，通過變形記活動，我明白了作文不只是一種書面表達(dá)的形式，它更是學(xué)習(xí)的一種方式。通過寫作，我可以更加深入地思考問題，提煉出自己的觀點，鍛煉自己的邏輯思維和表達(dá)能力。同時，通過作文，我也可以了解到各種各樣的觀點和意見，拓寬了自己的思維視野。為我打開了一個廣闊的天地，它既是記錄成長的見證，也是豐富內(nèi)涵的展示。

總而言之，六年級作文變形記對我的學(xué)習(xí)和思維帶來了巨大的影響，它讓我發(fā)現(xiàn)了作文的魅力，提升了我的寫作水平，開闊了我的視野。在變形記活動的引領(lǐng)下，我明白了“興趣、堅持、交流、價值”的重要性。我會繼續(xù)保持對作文的熱愛和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作水平，成為一個優(yōu)秀的作家和思考者。

變形記六年級魚篇二

好雨知時節(jié)，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。今年的春雨，下得似乎格外大，我站在家門口，靜靜地看著雨。

沒過一會兒，我們來到了一片草地上，這里只有未開放的花苞和稀稀疏疏的幾朵花，我疑惑地問：“云朵，這里沒有盛開的鮮花呀，為社么我們要來這里？”云朵耐心地教導(dǎo)我：“你是春雨。作為春雨，你應(yīng)該澆灌大地，滋潤萬物，這里的花之所以還沒有開，是因為它還沒有被春雨澆灌，怎么開放呢？”我想了想，告訴云朵：“那我就在這里落下吧，花兒需要我！”我縱身跳了下去，和無數(shù)兄弟姐妹，落在了土地上，我們洗去了花草身上的灰塵，在這春天里，給花兒們一個綻放的機會。

雨下了了很久很久，雨停時已是黃昏，看看這被我們澆灌過的土地，我不禁想起了父母，老師。他們正如這春雨，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，原來春雨真的很偉大！

變形記六年級魚篇三

六年級是小學(xué)生活的最后一年，也是壓力最大的一年。而作文作為我們每天必須面對的任務(wù)之一，時刻困擾著我們的心靈。但是，在經(jīng)歷了一年的學(xué)習(xí)和實踐之后，我深切地感受到了作文的魅力和重要性，讓我在這一年里有了很多變化。

第二段：變化一——提升寫作技巧

進(jìn)入六年級后，老師對我們提出了更高的要求，要求我們的作文要有較高的水平和一定的創(chuàng)意。于是，我開始嘗試各種寫作技巧，努力提高自己的寫作能力。我學(xué)會了使用一些修辭手法，如比喻、擬人等，使我的作文更加生動有趣。同時，我還學(xué)會了運用一些常用句型，如“一方面，另一方面”、“不僅如此，還有”等，使我的作文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)合理。通過這些努力，我的作文水平有了長足的進(jìn)步。

第三段：變化二——拓展素材來源

在六年級，老師要求我們作文能夠豐富多樣，不拘泥于課本上的內(nèi)容，要求我們積極拓展素材來源。于是，我開始關(guān)注身邊的一切，以及社會上的熱點事件，積極收集、整理素材。我不僅讀了很多優(yōu)秀的作品，還廣泛瀏覽各種新聞報道、雜志和書籍，以此充實自己的思想和素材庫。通過這樣的積累與學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的作文內(nèi)容更加豐富，觀點更加獨特，文采更加動人。

第四段：變化三——思維拓展和創(chuàng)新

對于一個小學(xué)生來說，思維拓展和創(chuàng)新可能是比較困難的任務(wù)。但是，在六年級，我開始學(xué)會思考問題，學(xué)會運用各種方法來發(fā)散思維，找到不一樣的解決方案。在作文寫作中，我開始有意識地引入一些新的思維模式，如邏輯思維、對比對照等，使我的作文更具個性和新意。在寫作中，我愿意挖掘一些不同的觀點，思考一些不常見的問題，從而使我的作文更具獨特性和突破性。通過這樣的變化，我讓我的作文更加出彩、更加引人注目。

第五段：總結(jié)+展望

通過一年的學(xué)習(xí)和實踐，我對作文有了更深刻的體會和理解。我深刻認(rèn)識到作文是一種表達(dá)自己思想的方式，是展示自己才華的重要窗口。通過作文，我既鍛煉了自己的寫作能力，提高了自己的思維能力，也拓寬了自己的視野，識別了自己的個人特點和潛能。未來，我會繼續(xù)堅持寫作，不斷提升自己的水平，努力成為一個優(yōu)秀的作家。

變形記六年級魚篇四

我是大自然的孩子，我躺地球媽媽的懷抱中，和她分享我看到的點點滴，跟她講許多有趣的故事。

當(dāng)然，我也是小鳥們的母親，它們棲息在我的懷抱中。下雨了，我為它們擋雨。天黑了，我陪伴它們。打雷了，我保護它們。刮風(fēng)了，我為它們遮風(fēng)。當(dāng)然，有付出就會有回報。它們長大了。我生病了，啄木鳥幫我治病。我向往遠(yuǎn)方，小鳥們總會飛往世界各地，然后與我分享遠(yuǎn)方的故事。

我是一雙眼睛。每天看著太陽升起，落下?？粗⒆觽冮L大，看著這個世界變得更好，看著這美麗的世界。我見證著這世間的美好，讓這世間更好。

我是一棵樹，但我又不僅僅是一棵樹。我看著孩子們快樂的成長，聽著老人們古老的故事，分享著世界上的美好，保護著可愛的小鳥，見證著世界變得更好。對??！我又豈只是一棵樹呢？我是老人們的娛樂室，我是孩子們的秘密基地我是大自然孩子，我還是小鳥們的母親，我更是見證世界變得更好的眼睛。

變形記六年級魚篇五

在六年級的這一年，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，其中最讓我印象深刻的就是寫作課上的“變形記”作文。這是一次別開生面的挑戰(zhàn)，讓我從不同的角度思考問題，鍛煉了我的寫作能力，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：尋找靈感的過程

在寫“變形記”作文的過程中，我首先需要克服的困難是尋找靈感。我意識到，要寫出一篇好的作文，不僅需要擁有豐富的詞匯和語言表達(dá)能力，更需要有豐富的人生經(jīng)歷和觀察力。因此，我開始主動觀察身邊的一切，嘗試著從日常生活中找到一些有趣的事情作為寫作的素材。我時常觀察自己和同學(xué)們的行為舉止，關(guān)注大自然的變化，以及閱讀各種書籍和文章，從中吸取靈感和啟發(fā)。這個過程不僅讓我對周圍的事物更加敏感，同時也開拓了我的思維方式，培養(yǎng)了一種積極的創(chuàng)新意識。

第三段：思考和構(gòu)思的過程

有了靈感之后，我就進(jìn)入了思考和構(gòu)思的過程。這一過程中，我開始思考角度選擇、情節(jié)安排以及結(jié)構(gòu)設(shè)計等問題。我意識到，無論是故事性的變形記，還是抒情性的變形記，都需要有一個鮮明的主題和精心構(gòu)思的框架。我會嘗試運用一些寫作技巧，如比喻、夸張、對比等，來增強作文的表現(xiàn)力和吸引力。同時，我還會合理安排故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，讓讀者能夠產(chǎn)生一種緊張、有趣的感覺。通過思考和構(gòu)思的過程，我漸漸明白了一個好的作文需要細(xì)致入微的準(zhǔn)備工作，只有經(jīng)過充分的準(zhǔn)備才能寫出一篇出色的作文。

第四段：細(xì)致修改和提升的過程

一篇作文的成功與否，并不僅僅取決于初稿的質(zhì)量，更取決于修改和提升的過程。在完成初稿之后，我會仔細(xì)審查和修改自己的作品。我會檢查語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，會尋找詞匯的豐富性和多樣性，還會關(guān)注段落之間的過渡和連貫性。在修改的過程中，我會向老師和同學(xué)請教意見，聽取他們的建議和批評，尋找我的不足之處，并且改正它們。通過這個過程，我不僅能發(fā)現(xiàn)和修正錯誤，也能提高自己的審美水平和寫作能力，從而寫出更加出色的作文。

第五段：收獲和感悟

通過這一年的寫作體驗，我收獲良多。我明白了作文不僅僅是對語言的運用，更是對思維的培養(yǎng)和發(fā)展。寫作不僅能夠提高我的表達(dá)能力，更能夠培養(yǎng)我的觀察力、思考力和想象力。通過構(gòu)思和修改的過程，我不僅明白了規(guī)范性寫作的要求，還發(fā)現(xiàn)了自己在語言和寫作技巧上的不足，并且意識到持續(xù)學(xué)習(xí)和努力提升的重要性。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重觀察和思考，鍛煉自己的寫作能力，寫出更加精彩的作文。

總結(jié)：通過“六年級作文變形記”的學(xué)習(xí)，我不僅提高了寫作能力，更學(xué)到了如何尋找靈感、思考和構(gòu)思、細(xì)致修改和提升作文的方法。這個經(jīng)歷不僅讓我成長了一分，也讓我對寫作充滿了熱愛和信心。我希望在以后的學(xué)習(xí)中，能夠通過不斷努力和學(xué)習(xí)，寫出更加出色的作品，為我的學(xué)習(xí)生活錦上添花。

變形記六年級魚篇六

我是一盞路燈，我是最近剛剛被工程師組裝好的。我有著一個大大的腦袋和細(xì)細(xì)高高的身子，十分神氣。

我被安裝在了一個人來人往的十字路口。今天是我第一次上班，我十分興奮，期盼著夜晚的到來。

抬頭一看，原來是一個小女孩獨自走在昏黃的街頭。她邊哭邊走，最后停在了我的腳邊，我不能說話，只能用黃色的燈光給她些許溫暖。

正在著急，就看見一位穿著制服的警察叔叔走了過來，他問小女孩：“小妹妹，你怎么了？”小女孩抽抽答答地說了幾句，警察叔叔就領(lǐng)著小女孩進(jìn)了旁邊的警察局。我的心終于落了地。

別人都說人心險惡，可我卻看到了人性中溫暖的一面。在我以后的工作中，我要用明亮的光照亮道路，也照亮人們的內(nèi)心。

變形記六年級魚篇七

我從小就想做一只小雞，因為小雞生活得無憂無慮，快活極了。

有一次，媽媽帶我去博物館參觀，我發(fā)現(xiàn)有一個黑色的洞洞在發(fā)光，我很好奇，于是就伸出手摸了一下，結(jié)果這個黑洞發(fā)出了一股強大的力量，把我吸了進(jìn)去，我被弄暈了。

過了一會兒，我被嘰嘰喳喳的聲音吵醒了。我睜眼一看，咦，為什么小雞們跟我差不多大呢？我低頭一看，啊，原來是我變成了一只小雞！這下我可以好好享受無憂無慮的生活了。咕嚕嚕，我的肚子叫了，農(nóng)民撒給我們一把米，我快活地吃了起來。

吃完后，雞媽媽帶我們?nèi)ド⒉?，我走著走著，一不小心和雞媽媽走散了。我很著急，左看看，右看看，也找不到雞媽媽。突然，傳來了我媽媽的聲音，媽媽一邊走，一邊喊著：“丁可昕，你在哪里，丁可昕……”我想：“媽媽肯定很著急，她急得都哭了，可是她是怎么進(jìn)來的呢？”我朝她叫，她只是看了我一眼，就走了。

這時，我終于找到了雞媽媽，雞媽媽對著我大叫，我往后一看，一只大老鷹正盯著我沖過來，想抓我，幸好雞媽媽保護了我，可大老鷹還是不甘示弱，我想：“這不是游戲中的老鷹抓小雞嗎？”最終，我還是被抓住了。這時，那個黑洞又出現(xiàn)了，我急忙跳了進(jìn)去，又變回了人。

此時，媽媽正坐在椅子上唉聲嘆氣。我跑了過去，媽媽看到我了，一把抱住我，我們淚流滿面，過了好久。我們才一起回家了。

這真是奇妙的一天??！

變形記六年級魚篇八

我是一盆薄荷，也許只能算一棵……某一天我離開了母親就被剪下了，不過還有好多朋友陪著我，我一點都不寂寞，小主人也經(jīng)常來看我們，給我們澆水。

終于，朋友們都死了，只有我一棵薄荷站在風(fēng)中，火辣辣的太陽毫不留情地直射在我身上，我的生命也快耗盡了嗎？忽然，灰色的云朵遮住了火熱的太陽，“轟隆隆--”雷聲驀然響起，隨后閃電劃過天空，豆大的雨點降落拍打在土壤里，我只覺得一陣涼快，便貪婪地吮吸著土壤里的水分。

這雨讓我成為唯一幸存下來的薄荷，不過以后小主人不來，又沒下雨，這可怎么辦？我在心里嘆了口氣。算了，走一步算一步吧。窗簾突然拉開了，忽然我感覺有一道目光盯著我。我抬頭一看，是小主人！只見她擔(dān)憂地看著我，突然她又離開了窗戶。我心里不由一陣失落。