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變形記六年級魚(通用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-13 23:02:32
變形記六年級魚(通用8篇)
時間:2023-09-13 23:02:32     小編:翰墨

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

變形記六年級魚篇一

隨著六年級的結束,我回想起了自己這一年來在作文方面的種種變化。從最開始的生澀稚嫩,到現(xiàn)在的逐漸成熟,我感慨萬分。變形記的經(jīng)歷給予我無窮的啟發(fā)和成長,下面我就來談談我在這一年里的心得體會。

首先,興趣是作文進步的源泉。六年級作文變形記啟發(fā)了我對作文的興趣。過去,每當老師布置作文題時,我總是覺得它是一項繁瑣又無聊的任務,我對它毫無興趣。然而,隨著變形記活動的開展,我逐漸發(fā)現(xiàn)作文的魅力所在。通過不同的主題和寫作方式,我有機會發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,盡情地展示自己的思維和思考。慢慢地,作文變成了我思考問題、表達觀點的一種方式。興趣的提升使得我能夠更加主動地去學習和寫作,同時也培養(yǎng)了我的閱讀習慣和文學素養(yǎng)。

其次,堅持是作文進步的關鍵。在變形記活動中,我們每周都會有新的作文主題,每次都要按時完成。有時候,我可能會覺得寫作很枯燥,或者沒有靈感。但是,我明白如果我放松下來,就會錯過提高的機會。所以我戰(zhàn)勝了懶惰,養(yǎng)成了每天寫作文的習慣。堅持的過程中,我發(fā)現(xiàn)即使沒有多么特別的靈感,但通過大量練習,我也能夠提高自己的寫作水平。逐漸地,原本對作文的抵觸情緒變成了對寫作的渴望,我越寫越有成就感,這股動力也使我在文筆和寫作技巧上有了很大的突破。

第三,交流是作文進步的橋梁。在變形記活動中,我們有機會相互之間交流和討論。每次提交作文后,我們會進行互評和交流,這使我受益匪淺。經(jīng)過閱讀他人的作品,我可以了解別人的見解和思考方式,同時也可以從別人的優(yōu)點中汲取營養(yǎng)。在交流中,我也能夠獲得他人的反饋和意見,從而改正自己的不足之處。這對于作文的提高起到了至關重要的作用。交流的過程中,我也學會了尊重他人的觀點,學會了接受別人的評價,并從中找到自己的不足之處。

最后,變形記活動讓我明白了作文的價值。以前,我對作文的認識只停留在完成老師布置的任務上。然而,通過變形記活動,我明白了作文不只是一種書面表達的形式,它更是學習的一種方式。通過寫作,我可以更加深入地思考問題,提煉出自己的觀點,鍛煉自己的邏輯思維和表達能力。同時,通過作文,我也可以了解到各種各樣的觀點和意見,拓寬了自己的思維視野。為我打開了一個廣闊的天地,它既是記錄成長的見證,也是豐富內涵的展示。

總而言之,六年級作文變形記對我的學習和思維帶來了巨大的影響,它讓我發(fā)現(xiàn)了作文的魅力,提升了我的寫作水平,開闊了我的視野。在變形記活動的引領下,我明白了“興趣、堅持、交流、價值”的重要性。我會繼續(xù)保持對作文的熱愛和學習,不斷提高自己的寫作水平,成為一個優(yōu)秀的作家和思考者。

變形記六年級魚篇二

好雨知時節(jié),隨風潛入夜,潤物細無聲。今年的春雨,下得似乎格外大,我站在家門口,靜靜地看著雨。

沒過一會兒,我們來到了一片草地上,這里只有未開放的花苞和稀稀疏疏的幾朵花,我疑惑地問:“云朵,這里沒有盛開的鮮花呀,為社么我們要來這里?”云朵耐心地教導我:“你是春雨。作為春雨,你應該澆灌大地,滋潤萬物,這里的花之所以還沒有開,是因為它還沒有被春雨澆灌,怎么開放呢?”我想了想,告訴云朵:“那我就在這里落下吧,花兒需要我!”我縱身跳了下去,和無數(shù)兄弟姐妹,落在了土地上,我們洗去了花草身上的灰塵,在這春天里,給花兒們一個綻放的機會。

雨下了了很久很久,雨停時已是黃昏,看看這被我們澆灌過的土地,我不禁想起了父母,老師。他們正如這春雨,無私奉獻,默默無聞,原來春雨真的很偉大!

變形記六年級魚篇三

六年級是小學生活的最后一年,也是壓力最大的一年。而作文作為我們每天必須面對的任務之一,時刻困擾著我們的心靈。但是,在經(jīng)歷了一年的學習和實踐之后,我深切地感受到了作文的魅力和重要性,讓我在這一年里有了很多變化。

第二段:變化一——提升寫作技巧

進入六年級后,老師對我們提出了更高的要求,要求我們的作文要有較高的水平和一定的創(chuàng)意。于是,我開始嘗試各種寫作技巧,努力提高自己的寫作能力。我學會了使用一些修辭手法,如比喻、擬人等,使我的作文更加生動有趣。同時,我還學會了運用一些常用句型,如“一方面,另一方面”、“不僅如此,還有”等,使我的作文結構更加嚴謹合理。通過這些努力,我的作文水平有了長足的進步。

第三段:變化二——拓展素材來源

在六年級,老師要求我們作文能夠豐富多樣,不拘泥于課本上的內容,要求我們積極拓展素材來源。于是,我開始關注身邊的一切,以及社會上的熱點事件,積極收集、整理素材。我不僅讀了很多優(yōu)秀的作品,還廣泛瀏覽各種新聞報道、雜志和書籍,以此充實自己的思想和素材庫。通過這樣的積累與學習,我發(fā)現(xiàn)我的作文內容更加豐富,觀點更加獨特,文采更加動人。

第四段:變化三——思維拓展和創(chuàng)新

對于一個小學生來說,思維拓展和創(chuàng)新可能是比較困難的任務。但是,在六年級,我開始學會思考問題,學會運用各種方法來發(fā)散思維,找到不一樣的解決方案。在作文寫作中,我開始有意識地引入一些新的思維模式,如邏輯思維、對比對照等,使我的作文更具個性和新意。在寫作中,我愿意挖掘一些不同的觀點,思考一些不常見的問題,從而使我的作文更具獨特性和突破性。通過這樣的變化,我讓我的作文更加出彩、更加引人注目。

第五段:總結+展望

通過一年的學習和實踐,我對作文有了更深刻的體會和理解。我深刻認識到作文是一種表達自己思想的方式,是展示自己才華的重要窗口。通過作文,我既鍛煉了自己的寫作能力,提高了自己的思維能力,也拓寬了自己的視野,識別了自己的個人特點和潛能。未來,我會繼續(xù)堅持寫作,不斷提升自己的水平,努力成為一個優(yōu)秀的作家。

變形記六年級魚篇四

我是大自然的孩子,我躺地球媽媽的懷抱中,和她分享我看到的點點滴,跟她講許多有趣的故事。

當然,我也是小鳥們的母親,它們棲息在我的懷抱中。下雨了,我為它們擋雨。天黑了,我陪伴它們。打雷了,我保護它們。刮風了,我為它們遮風。當然,有付出就會有回報。它們長大了。我生病了,啄木鳥幫我治病。我向往遠方,小鳥們總會飛往世界各地,然后與我分享遠方的故事。

我是一雙眼睛。每天看著太陽升起,落下。看著孩子們長大,看著這個世界變得更好,看著這美麗的世界。我見證著這世間的美好,讓這世間更好。

我是一棵樹,但我又不僅僅是一棵樹。我看著孩子們快樂的成長,聽著老人們古老的故事,分享著世界上的美好,保護著可愛的小鳥,見證著世界變得更好。對?。∥矣重M只是一棵樹呢?我是老人們的娛樂室,我是孩子們的秘密基地我是大自然孩子,我還是小鳥們的母親,我更是見證世界變得更好的眼睛。

變形記六年級魚篇五

在六年級的這一年,我經(jīng)歷了許多有趣的事情,其中最讓我印象深刻的就是寫作課上的“變形記”作文。這是一次別開生面的挑戰(zhàn),讓我從不同的角度思考問題,鍛煉了我的寫作能力,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段:尋找靈感的過程

在寫“變形記”作文的過程中,我首先需要克服的困難是尋找靈感。我意識到,要寫出一篇好的作文,不僅需要擁有豐富的詞匯和語言表達能力,更需要有豐富的人生經(jīng)歷和觀察力。因此,我開始主動觀察身邊的一切,嘗試著從日常生活中找到一些有趣的事情作為寫作的素材。我時常觀察自己和同學們的行為舉止,關注大自然的變化,以及閱讀各種書籍和文章,從中吸取靈感和啟發(fā)。這個過程不僅讓我對周圍的事物更加敏感,同時也開拓了我的思維方式,培養(yǎng)了一種積極的創(chuàng)新意識。

第三段:思考和構思的過程

有了靈感之后,我就進入了思考和構思的過程。這一過程中,我開始思考角度選擇、情節(jié)安排以及結構設計等問題。我意識到,無論是故事性的變形記,還是抒情性的變形記,都需要有一個鮮明的主題和精心構思的框架。我會嘗試運用一些寫作技巧,如比喻、夸張、對比等,來增強作文的表現(xiàn)力和吸引力。同時,我還會合理安排故事情節(jié)的起承轉合,讓讀者能夠產(chǎn)生一種緊張、有趣的感覺。通過思考和構思的過程,我漸漸明白了一個好的作文需要細致入微的準備工作,只有經(jīng)過充分的準備才能寫出一篇出色的作文。

第四段:細致修改和提升的過程

一篇作文的成功與否,并不僅僅取決于初稿的質量,更取決于修改和提升的過程。在完成初稿之后,我會仔細審查和修改自己的作品。我會檢查語言表達的準確性和流暢性,會尋找詞匯的豐富性和多樣性,還會關注段落之間的過渡和連貫性。在修改的過程中,我會向老師和同學請教意見,聽取他們的建議和批評,尋找我的不足之處,并且改正它們。通過這個過程,我不僅能發(fā)現(xiàn)和修正錯誤,也能提高自己的審美水平和寫作能力,從而寫出更加出色的作文。

第五段:收獲和感悟

通過這一年的寫作體驗,我收獲良多。我明白了作文不僅僅是對語言的運用,更是對思維的培養(yǎng)和發(fā)展。寫作不僅能夠提高我的表達能力,更能夠培養(yǎng)我的觀察力、思考力和想象力。通過構思和修改的過程,我不僅明白了規(guī)范性寫作的要求,還發(fā)現(xiàn)了自己在語言和寫作技巧上的不足,并且意識到持續(xù)學習和努力提升的重要性。在以后的學習中,我將更加注重觀察和思考,鍛煉自己的寫作能力,寫出更加精彩的作文。

總結:通過“六年級作文變形記”的學習,我不僅提高了寫作能力,更學到了如何尋找靈感、思考和構思、細致修改和提升作文的方法。這個經(jīng)歷不僅讓我成長了一分,也讓我對寫作充滿了熱愛和信心。我希望在以后的學習中,能夠通過不斷努力和學習,寫出更加出色的作品,為我的學習生活錦上添花。

變形記六年級魚篇六

我是一盞路燈,我是最近剛剛被工程師組裝好的。我有著一個大大的腦袋和細細高高的身子,十分神氣。

我被安裝在了一個人來人往的十字路口。今天是我第一次上班,我十分興奮,期盼著夜晚的到來。

抬頭一看,原來是一個小女孩獨自走在昏黃的街頭。她邊哭邊走,最后停在了我的腳邊,我不能說話,只能用黃色的燈光給她些許溫暖。

正在著急,就看見一位穿著制服的警察叔叔走了過來,他問小女孩:“小妹妹,你怎么了?”小女孩抽抽答答地說了幾句,警察叔叔就領著小女孩進了旁邊的警察局。我的心終于落了地。

別人都說人心險惡,可我卻看到了人性中溫暖的一面。在我以后的工作中,我要用明亮的光照亮道路,也照亮人們的內心。

變形記六年級魚篇七

我從小就想做一只小雞,因為小雞生活得無憂無慮,快活極了。

有一次,媽媽帶我去博物館參觀,我發(fā)現(xiàn)有一個黑色的洞洞在發(fā)光,我很好奇,于是就伸出手摸了一下,結果這個黑洞發(fā)出了一股強大的力量,把我吸了進去,我被弄暈了。

過了一會兒,我被嘰嘰喳喳的聲音吵醒了。我睜眼一看,咦,為什么小雞們跟我差不多大呢?我低頭一看,啊,原來是我變成了一只小雞!這下我可以好好享受無憂無慮的生活了。咕嚕嚕,我的肚子叫了,農民撒給我們一把米,我快活地吃了起來。

吃完后,雞媽媽帶我們去散步,我走著走著,一不小心和雞媽媽走散了。我很著急,左看看,右看看,也找不到雞媽媽。突然,傳來了我媽媽的聲音,媽媽一邊走,一邊喊著:“丁可昕,你在哪里,丁可昕……”我想:“媽媽肯定很著急,她急得都哭了,可是她是怎么進來的呢?”我朝她叫,她只是看了我一眼,就走了。

這時,我終于找到了雞媽媽,雞媽媽對著我大叫,我往后一看,一只大老鷹正盯著我沖過來,想抓我,幸好雞媽媽保護了我,可大老鷹還是不甘示弱,我想:“這不是游戲中的老鷹抓小雞嗎?”最終,我還是被抓住了。這時,那個黑洞又出現(xiàn)了,我急忙跳了進去,又變回了人。

此時,媽媽正坐在椅子上唉聲嘆氣。我跑了過去,媽媽看到我了,一把抱住我,我們淚流滿面,過了好久。我們才一起回家了。

這真是奇妙的一天啊!

變形記六年級魚篇八

我是一盆薄荷,也許只能算一棵……某一天我離開了母親就被剪下了,不過還有好多朋友陪著我,我一點都不寂寞,小主人也經(jīng)常來看我們,給我們澆水。

終于,朋友們都死了,只有我一棵薄荷站在風中,火辣辣的太陽毫不留情地直射在我身上,我的生命也快耗盡了嗎?忽然,灰色的云朵遮住了火熱的太陽,“轟隆隆--”雷聲驀然響起,隨后閃電劃過天空,豆大的雨點降落拍打在土壤里,我只覺得一陣涼快,便貪婪地吮吸著土壤里的水分。

這雨讓我成為唯一幸存下來的薄荷,不過以后小主人不來,又沒下雨,這可怎么辦?我在心里嘆了口氣。算了,走一步算一步吧。窗簾突然拉開了,忽然我感覺有一道目光盯著我。我抬頭一看,是小主人!只見她擔憂地看著我,突然她又離開了窗戶。我心里不由一陣失落。

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