無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

寫人老師篇一

我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語文老師——李存敏。他嚴厲而幽默，每次語文課上看起來他都非常嚴厲，其實他也有和藹的一面。

李老師的字也寫的很棒，他是我們的語文老師。在課堂上非常嚴格，李老師從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法。例如在寫生字時，他總會在黑板上寫著四個大字“認真仔細”。果然，認真仔細做題的同學正確率直線上升。而做閱讀題，李老師也有“秘訣”——讀題，而且還要關(guān)鍵詞重讀。于是我們每次都將閱讀題字斟句酌地讀過去，“讀題破萬難”，一道道閱讀題都隨之迎刃而解。李老師為人很和藹，我是一個有時喜歡犯小毛病的人，有時我可以控制，有時我也無法控制，但是李老師從未批評我，只是找我聊上一會兒，讓我明白我錯在哪里。

記得有一次語文課上，我聽著聽著走了神，并和同桌小聲地說起話來，結(jié)果被李老師看見了。李老師一邊仍舊笑著講課，一邊慢慢走到我旁邊，輕輕地敲了敲我的桌子，微笑著說：“有的同學在開小車，要掌握好方向盤呀！?！贝藭r，全班同學哄堂大笑?！吧险n，”老師嚴肅的一聲令下班里一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是好學生的我竟然辜負了老師?？衫蠋煵坏珱]有指責我，反而微笑著提醒我不該這樣做。

下課以后，我拿著書慚愧的走進辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，您剛才講的我沒聽懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍？”我吞吞吐吐地說不出話來。“上課聽不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說與課題無關(guān)的話。你一直都是老師心中的好學生，而且其他老師對你的評價也很高，你可不能自己毀了自己的形象啊?！崩蠋熌托牡慕虒?。我的臉在一次燒得滾燙。

我想對李老師說：老師，謝謝您！謝謝您對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。謝謝您！

您永遠都是我心中的好老師！

寫人老師篇二

我心目中的好老師是我的班主任韓老師。

我愛我的韓老師，因為韓老師長得可漂亮了！她高高的個子，常常的頭發(fā)，大大的眼睛。我很愛我的韓老師！

我愛我的韓老師，因為韓老師多才多藝，她會唱歌、會跳舞，（聽說她原來教音樂呢?。┪覀円荒昙壢昙壍牧还?jié)目還是她排練的呢！我很愛我的韓老師!

我愛韓老師，更因為韓老師對我們很好，對工作很負責人，她因為給我們上課，還要教育不聽話的同學，經(jīng)常嗓子都是啞啞的……。我很愛我的韓老師。

韓老師，明天就是教師節(jié)了，您是我心目中的好老師！

在此，我祝您教師節(jié)愉快！祝您天天開心！事事順心！

也祝天下所有的老師——節(jié)日愉快！萬事如意！

寫人老師篇三

女老師略有點胖，那年，她20歲，正是激情澎湃的年紀，她被派去西部支教。

第一節(jié)課上，她望著下面一張張充滿朝氣的小臉，和城里的孩子比起來，他們又黑又瘦，甚至還顯得有些臟，她高興的宣布，這半年里，她將會是孩子們的老師，孩子們熱情的鼓著掌。這些祖國的花朵們開的同樣燦爛，她想。

課上到一半，粉筆快用完了，他隨手丟掉了手中的粉筆頭，在破舊的木桌上尋找新粉筆：“粉筆呢？沒有了嗎？”她問。同學們都只望著他沒有說一個字。女老師沒有追究一個什么。她笑了笑叮囑道：“下課別忘了去拿粉筆，便繼續(xù)著她的課。

一晚上，她都在思考著自己的上課內(nèi)容。

第二天一早，她洗完臉，想起這兒并沒有洗碗池和下水道，她便去外面倒水。正巧，外面的山路上走著一個孩子，她認出是她班上的學生，她沖學生笑了笑，可學生仿佛并沒有看到她，反而加快了前往學校的步伐。

她有些奇怪。

沉默了很長時間。

坐在前排的一個小女孩站了起來：“老師，你浪費粉筆，浪費水。”“是啊，我們沒有那么多粉筆，那么多水！”下面的學生嘰嘰喳喳說著。

她明白了。

她向同學們深深地鞠了一躬，說：“同學們，對不起”那一刻，她的眼睛紅了。

這是一個真實的故事。

這個女老師是我的小學老師。她再給我們講這個故事時，眼睛是紅紅的。她上課最大的特點是不管多小的一個粉筆頭，她都會從地上撿起來繼續(xù)寫，直到用盡最后一點。

朋友們，請撿起地上那小小的粉筆頭吧，要知道我們節(jié)約的每一點，或許就能給貧困山區(qū)的孩子們多一份希望。

愿你再讀這個故事時，能和我一樣產(chǎn)生共鳴。

寫人老師篇四

老師就像一根蠟燭，照亮我們這些學生，自己卻默默地化作灰燼;老師就像一位辛勤的園丁，悉心照料著我們這些幼小的樹苗，撒下一滴滴辛勤的汗水。老師這個職業(yè)是神圣的，光榮的，偉大的。每一位老師都是那么和藹可親，細心認真，就像母親一般愛護著每個學生。

當我第一次跨進校門時，您陽光般的笑容僵我們那顆恐懼的心帶進了學習的`殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的講解給我新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了難題中，帶進了一舉反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數(shù)學天地。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我們懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我勇氣與希望。您將那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進了堅強的“海洋”里，也引導著我邁入成功的大門。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒我要謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。

我們的陳老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。

感謝陳老師的話語太多太多，但用我們的實際行動來表現(xiàn)出我們對老師的這份感謝應(yīng)該才是老師最高興的。

最后說一聲：“謝謝您，我的陳老師……”

寫人老師篇五

我讀了五年小學，竟然沒有一位數(shù)學老師能完整地帶滿我們一年的課程，直到王淑芳老師到來之前。

大家都知道，在小學階段，任課老師能夠連續(xù)跟班那也是一種福氣，學習需要連貫性，沒有了任課老師的持續(xù)培養(yǎng)和用心教學，學生的成績就沒有保障，這不，在一到四年級期間，全班的數(shù)學成績“穩(wěn)中有降”，連我這個還算不錯的學生，數(shù)學成績照樣徘徊不前，每次測試能拿90分就算“阿彌陀佛”了，打個80多分屬于“正常發(fā)揮”。

初見王老師，也沒啥突出的特點，中年人的打扮，為人師表的形象，高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，高高的個子，濃濃的眉毛，在她的眼睛里飽含著兩種感情，一是嚴肅，二是親切。

我不知道王老師是怎么擁有這兩種截然不同的情愫，但對我們這些希望學好數(shù)學又覺得一時半會兒提高不了成績的孩子們來講，心情是忐忑不安的。

同學們默不作聲了，就連平時那幾個愛調(diào)皮的男孩子，也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本，跟著老師的講解，認認真真地聽。

幾個輪回下來，也不知道王老師施了什么法術(shù)，所有的同學都開始靜氣凝神、認真地聽起她的課來，大家唯恐落下一個細節(jié)與重點，連我這個平時上課愛開小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進、舉一反三，也許這些特點不能夠全部概括王老師講課的特點，但就是這些效果明顯的授課方法，一度將我們班的數(shù)學成績帶到了一個高度。

分數(shù)是硬道理，半年下來，每位同學的數(shù)學成績至少提高了10分，以前的測試成績從未有滿分的情況發(fā)生，而最近半年每次的考試都有好幾個拿百分的同學，期末考試時，全班的數(shù)學成績“全線飄紅”！

課上的王老師嚴肅認真、一絲不茍，課下的她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天里，她向剛到的同學問寒問暖，夏日里，她將濕毛巾送給流汗的同學。我們不懂的問題，她都會給我們一一解答。女孩子膽小面嫩，心里裝得事兒多，當女同學受到一些心理打擊的時候，因一些瑣事鬧心的時候，抹不開面子的時候，王老師都會主動找到我們，耐心地和我們聊天、談心，直到問題的解決。

是啊，質(zhì)樸的王老師是不會將自己的榮譽放在嘴邊的，她最大的心愿就是將學生帶好，而對于我們這個特殊階段的班級，她傾注了更多的心血。是的，這就是我們眼中既嚴肅又可親可佩的王淑芳老師，一位把生平職業(yè)看做終生事業(yè)的人民教師。

寫人老師篇六

他的個子不高，戴著一副眼鏡，滿臉絡(luò)腮胡，說話抑揚頓挫，怪好聽的，他就是我的語文老師黃老師。別看他外表十分正直，心里卻十分“狡猾”。

“老師你是個騙子！”

“老師，我恨你！”

“老師，你太狡猾了！”

“老師……”

我感嘆不已，為了讓我們不輕易上當，為了讓我們寫好作文，世上還真有這么狡猾的老師！