人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

梅園新村導(dǎo)游詞篇一

近幾年來，一部引發(fā)了許多觀眾共鳴的電影《同桌的你》備受矚目。它講述了兩個高中同學(xué)因考試作弊而走到一起，彼此的互助和成長。這部電影不僅觸動了觀眾的內(nèi)心，也讓我深思友情與成長的意義。

第二段：對電影情節(jié)的感悟

電影中的情節(jié)引人入勝，讓我思考了很多。首先，同桌的你反映了現(xiàn)實(shí)中許多學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力面前面對成績困難時的掙扎和困惑。無論是學(xué)霸還是學(xué)渣，我們都有自己的不足和迷茫，但是挺過困難，互相幫助才有可能走向成功。其次，電影中兩位主角的互助也給了我很大啟發(fā)。同學(xué)之間的友情應(yīng)該是互相扶持和鼓勵的，即使在困難面前也不離不棄。這種互助和理解的精神讓我感受到了真正的友情。

第三段：電影中的角色性格特點(diǎn)

電影中的兩位主角各自有著獨(dú)特的性格特點(diǎn)。男主角鄭重是個成績非常好的學(xué)生，但他在處理人際關(guān)系方面顯得有些拘束。而女主角沈佳宜則是一個成績普通但為人和善的女生，她的樂觀積極性格讓人欽佩。兩個截然不同的性格相互融合，使他們在這段特殊的同桌關(guān)系中互相補(bǔ)充，同時也帶給觀眾許多感動與思考。這讓我明白了，同桌并不只是坐在一起上課，更是彼此啟迪和鼓勵的伙伴。

第四段：電影對教育問題的思考

電影《同桌的你》還深刻地揭示了現(xiàn)實(shí)教育的問題。在電影中，鄭重對成績的追求過度，為了考試作弊甚至放棄了自己的人格和尊嚴(yán)。這引起我對教育制度和家庭教育的思考。我們的教育是否過分注重單一的成績評價？是否應(yīng)該給學(xué)生更多的空間去發(fā)展全面的能力和興趣？作為學(xué)生，我們重要的是追求知識和能力的積累，而不僅僅追求分?jǐn)?shù)的高低。電影給了我一個警示，教育是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的關(guān)鍵，相互理解和關(guān)心更應(yīng)該成為教育中重要的一部分。

第五段：結(jié)尾總結(jié)

《同桌的你》這部影片不僅是一部青春勵志片，更是一部反思教育問題的作品。通過展示兩位主角在互助和成長中經(jīng)歷的困難和蛻變，引起了我對教育、友情和成長的思考。這部電影深入人心的情節(jié)和角色塑造，讓我仿佛置身于學(xué)生時代的故事中，感受到了友情和成長的真諦。希望這樣的電影能繼續(xù)播撒友情之種，激勵更多人積極向上地面對困境，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

梅園新村導(dǎo)游詞篇二

（一）

諾與樂是一對很好的同桌，或許說，“朋友”更加準(zhǔn)確一點(diǎn)，可他們更愿意用“同桌”來表明他們之間的牽絆與緣分。

一天下課，諾習(xí)慣地拿著樂的筆，一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)地，完全不看那是什么筆，便轉(zhuǎn)了起來，看著自己的精心畫作。聽到轉(zhuǎn)筆的聲音，了也習(xí)慣了，因?yàn)槟鞘侵Z的習(xí)慣性動作。

忽然，“嗒”的一聲，樂的筆掉落在了地上，諾愣了，那可是樂心愛的鋼筆，昨天樂的小姨剛送給了的一支鋼筆。

樂急急忙忙的拿起那支鋼筆，用力甩了幾下，再在紙上劃了幾下，還好，沒壞?？蓜倓偟膸姿κ怪Z的精心畫作上出現(xiàn)了一道慘不忍睹的墨水跡，樂愣了，那可是諾用來參加比賽的畫稿。

下一秒，諾對樂大叫，“你干什么！”，從樂的手中抓過那支鋼筆，往垃圾筒一扔，“蕩——”的一聲，樂的鋼筆便進(jìn)了垃圾筒，諾還氣憤地把畫揉成一團(tuán)，丟在地上。

之后，彼此都不說話，諾與樂兩人沉默著，安靜著，等待上課。樂能看到諾的眼眶紅了，而諾也能看到樂的眼眶紅了，樂撿起了地上的紙團(tuán)。

放學(xué)了，諾與樂不在一起回家，視對方為陌路，誰都不肯說“對不起”。這是離諾與樂小學(xué)畢業(yè)前兩個星期發(fā)生的事情。

（二）

炎熱的夏季，諾與樂順利小學(xué)畢業(yè)，舉行畢業(yè)典禮的那一天，雨下得很大。在這雨紛紛的世界里，諾舉著大紅的傘，尋找著一個人的身影。諾的腳邊，恰好是一個洼地，雨水積成一個小譚，諾用白色的舊球鞋一腳一腳地踢著雨水。諾忽然眼前一亮，諾看到了一個同樣舉著大紅傘，身體修長，與周圍不搭調(diào)的男孩，但諾又瞬間癟了，依舊一腳一腳的踢著地上的雨水，水滴濺濕了她的褲子，她卻全然無意，盯著自己舊球鞋上的污漬與那半松開的球帶。等到諾的球鞋全部濕透，諾一個人踏著步伐便回家了，遠(yuǎn)處一個男孩，撐著傘凝視著她的舊球鞋。

（三）

諾與樂雖然住得不遠(yuǎn)，但因?yàn)椴皇且粋€區(qū)的，所以上了不同的中學(xué)。從此，樂在諾的生活里便如消失了一般。諾在那個學(xué)校過得不錯，諾是個美術(shù)特長生，走廊里有很多她的作品，而有一幅被放在了美術(shù)室里最不顯眼的地方，那幅作品名叫《我與我的同桌》，畫上有兩張臉，兩張臉都用一張桌子擋住了臉的下部，兩個人的眼睛都瞄向了對方，那是諾之前被樂甩上墨水跡的那張畫，只不過眼睛被諾稍稍改動了。開學(xué)時，諾被認(rèn)為是他們班最樂觀的人，因?yàn)橹Z總不吝嗇自己的笑容，對著每個人都能揚(yáng)起嘴角，露出八顆牙齒。第一個星期，諾天天有人陪著回家。第二個星期，諾只身一人走回家。同學(xué)們都說，諾平時在學(xué)?？偸悄敲撮_朗，不知道為什么，回家時諾總一言不發(fā)，垂著頭，看著腳下的路。諾知道，每次諾回家時都會想起樂，而垂下頭，只是為了更好地一抬頭，便能讓人看到她最燦爛的笑容。諾跟爸媽吵架了，因?yàn)榘謰屨J(rèn)為諾總不顧學(xué)習(xí)，總顧著那些沒用的美術(shù)，天天跟顏料搞交道，也不復(fù)習(xí)一下，怎么備戰(zhàn)中考？因?yàn)檫@樣，所以諾不再在學(xué)校蹦蹦跳跳，直接如回家時那樣魂不守舍，垂下頭，看著路，經(jīng)常去美術(shù)室看那幅《我與我的同桌》。這陣子，大家總問諾怎么了，都不像開學(xué)時活潑了。諾心里明了，那是諾裝的，而不再像那樣裝的原因是，諾覺得那樣與大家嬉鬧時，根本就不開心，索性就把面具放下，不在做出以前那樣動作大大咧咧，性格開朗的樣子，而這種樣子，是諾在小學(xué)時所擁有的。

（四）

學(xué)校里的郁悶，家里的壓迫感都使剛步入青春期的諾感到一種奇異的感覺，但是這種感覺不好，因?yàn)槟鞘且环N孤獨(dú)與迷茫。這天，下大雨，諾舉著那把依舊大紅的傘步行回家，卻發(fā)現(xiàn)，這傘變得好小，好小。諾突然覺得好冷，這大紅的傘已容不下她，諾覺得孤獨(dú)已埋沒了她。十二歲的諾第一次真實(shí)地觸摸到了孤獨(dú)那美麗的、驚心動魄的容顏，但這名曰孤獨(dú)的毒，使諾像一只被海浪沖上岸的魚，這只失去大海的魚，回不去，卻也離不開。躺在這布滿孤獨(dú)的海岸，就這么奄奄一息、奄奄一息著。

（五）

轉(zhuǎn)眼間，初中的第一個學(xué)期過去了，諾聽聞，樂搬家了。

諾不期待開學(xué)，也不希望寒假過得長一些。她總在寒假里，看著樂在qq上的灰色圖像。

開學(xué)了，諾記得，開學(xué)五天后，便是樂的生日。

上課了，老師對門口站的人招招手，那人很乖地走上了講臺。

等到諾看清那人的面孔，諾的臉上滿是驚訝，那是——樂！

一旦觸及了回憶的引線，情感就會漫天飛舞，不受控制。

老師讓樂坐到了諾的旁邊，樂再次成為了諾的同桌。當(dāng)然，這是樂向老師要求的。

樂對諾笑了起來，給了諾一團(tuán)紙團(tuán)。諾在一張小紙條上寫下了三個字，“對不起”，遞給了樂。

諾看到了，那紙團(tuán)正是她那張被樂甩了墨水跡的畫，左下角是”對不起“這三個字。

樂看到了那張小紙條上的“對不起”，樂笑了，偏著頭看諾。

諾也笑了，諾與樂兩人不約而同地笑了，笑得那么燦爛。

從此，諾再也不孤獨(dú)了。

梅園新村導(dǎo)游詞篇三

如今，云教學(xué)已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的重要組成部分。而云同桌作為其中的一種重要應(yīng)用，不僅可以幫助學(xué)生更加方便快捷地進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。在這篇文章中，我將分享一下我使用云同桌這一應(yīng)用的心得體會。

第二段：云同桌的優(yōu)勢

云同桌在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛。這主要得益于云同桌具有很多獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，云同桌可以支持多人同時在線學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以在上面通過視頻、文字和語音進(jìn)行溝通交流，這種方式不僅提高了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動。其次，云同桌可以讓學(xué)生和老師隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，不受時間地點(diǎn)限制，這有助于學(xué)生合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

第三段：云同桌的應(yīng)用

在日常的學(xué)習(xí)中，我使用云同桌可以進(jìn)行多人在線學(xué)習(xí)、討論和研究等。通過云同桌，我可以選擇自己需要的課程，和同學(xué)共同學(xué)習(xí)，輸入文字、語音和圖片等方式交流，同時還可以進(jìn)行筆記編輯，以便更好地掌握知識和提高學(xué)習(xí)效率。

同時我還發(fā)現(xiàn)，在使用云同桌進(jìn)行討論和研究時，它可以為我們提供方便快捷的溝通和交流方式，讓我們可以不受時間地點(diǎn)限制地和同學(xué)之間進(jìn)行知識的共享。這不僅讓我們認(rèn)識到了群體的力量，也讓我們更好地了解了學(xué)習(xí)效果的不同和不足之處。

第四段：使用云同桌的心得

在使用云同桌進(jìn)行學(xué)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要有一個積極的心態(tài)。因?yàn)樵仆佬枰覀兒蛣e人一同進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以我們需要克服自己的懶惰和滿足感，積極地加入到學(xué)習(xí)中去，盡可能地發(fā)表自己的意見和看法。這樣不僅能夠讓我們得到更多的啟示和獨(dú)特的思路，也讓我們在團(tuán)隊中扮演一個積極、建設(shè)性的角色。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在云同桌的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重自我提升，增加自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。因?yàn)樵仆揽梢宰屛覀兘佑|到更多的優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該主動學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時通過自己的努力不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)修煉，提高自己的學(xué)習(xí)方式，使自己更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)工作。

第五段：總結(jié)

通過使用云同桌這一應(yīng)用，我深刻地認(rèn)識到了其帶來的優(yōu)勢和便利，同時也意識到自己在使用中需要更多地提高自己的學(xué)習(xí)積極性和好奇心，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)團(tuán)隊合作，不斷地自我完善和提高自己的專業(yè)素質(zhì)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，我會越來越好地適應(yīng)新時代云教學(xué)的發(fā)展趨勢，不斷地為自己的成長努力創(chuàng)造更多的機(jī)會和空間。

梅園新村導(dǎo)游詞篇四

作為一個風(fēng)華正茂的中學(xué)生，長相、身高、品行、學(xué)習(xí)……當(dāng)然這些都跟我無緣，所以不被異性關(guān)注那是非常正常的事情。那天，我那該死的表哥給我報了個班，叫“特級老師輔導(dǎo)班”，給我的第一感覺就是那是一種華麗麗的扯！

這時有一個女生向我走來，越來越近啦！三米遠(yuǎn)了！我突然明白她為什么向我走來：因?yàn)橹挥羞@一個座位是空著的。

“請問這里有人嗎？”一個甜美的聲音飄過。

“當(dāng)……當(dāng)然沒人。”我結(jié)結(jié)巴巴的回答。

第一個教英語的“特級教師”給我感覺就快要老死了，花白的頭發(fā)，滿臉的褶，在陽光的傾瀉下我清楚地看到她每說一句話，那些無辜的唾沫星子就往外飛。進(jìn)了教室先是對我們進(jìn)行基礎(chǔ)知識的提問，然后就滔滔不絕的講起怎樣提高英語分?jǐn)?shù)。

由于旁邊坐著的是漂亮的女孩，我僵硬的坐在旁邊一動不敢動。她看見了，笑瞇瞇的對我說：“哎，你這么坐著不累嗎？”“當(dāng)……當(dāng)然不累！”我故作輕松回答她，其實(shí)我已經(jīng)快不行了，趁她不注意我趕緊挪動兩下身體?！拔医袆⑿∮ⅲ隳兀俊薄拔医型跣⌒恰！薄拔腋杏X你智商一定不低?！蔽沂軐櫲趔@：“我智商還高？”這可是頭一次有女生夸我啊，所以整節(jié)課我就這么飄飄然的度過了。

下一節(jié)課我一進(jìn)班級，看另外一個“特級教師”在黑板上寫滿了英語字母，我心想：怎么還是英語？課上了一半，劉小英對我說：“誒，這數(shù)學(xué)題還真挺難啊。”我腦袋嗡了一下，這難道是數(shù)學(xué)？我聽了一節(jié)課除了字母還是字母！“哎，你怎么了？”我急忙把我的魂從美國拽了回來，說：“?。繘]怎么啊，這破題我跟你說這對我來說根本不是事！”她兩眼立刻放出崇拜的光芒：“哇！這么厲害哦，待會會發(fā)作業(yè)卷，你給我講講唄。”我立刻爽快的答應(yīng)了。

拿到題，我要不是坐在椅子上估計我早就攤在地上了，每道題平均10個漢字，3個數(shù)字，若干個字母，這是要消滅“學(xué)渣”們嗎？我一看這不行啊，就跟他說：“唉，這題對我這種“學(xué)霸”來說太小意思了，這樣我先回去做，下周早點(diǎn)來我給你講。她答應(yīng)了。

晚上我把我們班數(shù)學(xué)天才約了出來請他吃串。待他吃的滿嘴流油之時，我覺得時機(jī)成熟了，我刷的把數(shù)學(xué)卷子抽了出來，放在他眼前。他立刻明白了我的意思，用他那大油爪子接過我手中的卷子，不到20分鐘就解決了，他又給我講了一遍。我真是心中萬分感激?。“l(fā)誓下次請他吃點(diǎn)好的，他問什么，我說：“隨便什么的八菜一湯……”“是五星級酒店嗎？”他驚喜的說道，“不，我家樓下有家麻辣燙……”干得好，從此以后他沒再幫我任何事。第二周上課了，她果然來得很早，我瀟灑地抽出上面沾滿油印子的試卷，她嚇了一跳。滿目琳瑯的步驟式子在她眼里都是看天書一樣?。òㄎ遥襾韯帕?，又給她講了一遍，她更是欽佩我。她突然說了句：“跟你同桌真好?！贝嗽捯怀?，我臉立刻就紅了。

過了一周有一周，我們每天都是在歡笑中度過，彼此互相幫助，開開玩笑，我們都很開心。直到第六周，我決定告訴她她是我唯一跟我關(guān)系好的異性，還有……我已經(jīng)喜歡上她了。

在人生的旅途中，有時旅伴比目的更為重要。

梅園新村導(dǎo)游詞篇五

云同桌是一種全新的學(xué)習(xí)方式，它將虛擬的教室?guī)У搅宋覀兩磉?。在云同桌上，我們可以和全國各地的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，這極大地拓寬了我們的視野。在使用云同桌一段時間后，我深深地感受到了這種學(xué)習(xí)方式的好處與不足，下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)談?wù)勎业母邢搿?/p>

二、好處

首先，云同桌可以讓我們接觸到更多的知識和信息。通過云同桌，我們不僅可以聽到老師的講解，還可以學(xué)習(xí)其他地方的同學(xué)的思路和經(jīng)驗(yàn)。這些來自不同地方的知識和信息會不斷地激發(fā)我們的好奇心和學(xué)習(xí)動力，讓我們更有勁頭地學(xué)習(xí)。

其次，云同桌可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式下，許多時間都會浪費(fèi)在交通上，造成課堂時間的減少。而在云同桌上，我們只需要打開電腦，就可以遠(yuǎn)程聽課，不必花費(fèi)大量的時間和精力在上下課的路上。這樣一來，我們能夠更集中地聽課，更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

最后，云同桌可以幫助我們建立更廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。在云同桌上，我們有機(jī)會結(jié)交來自不同學(xué)校、不同地區(qū)的同學(xué)。這些同學(xué)可能是我們以后的同行、朋友，對于我們的人生發(fā)展將起到非常積極的作用。云同桌讓我們無論身在何處，都能夠和其他人建立聯(lián)系，這在現(xiàn)代社會中是非常必要的。

三、不足

當(dāng)然，云同桌也有一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，云同桌上的視頻和音頻可能會卡頓或者出現(xiàn)斷網(wǎng)的情況，這會對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不小的困擾。其次，雖然云同桌可以擴(kuò)大我們的學(xué)習(xí)平臺，但缺乏實(shí)際的交流，有時我們和同學(xué)們之間的互動不夠深入。最后，云同桌上的課程可能比傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)更難以控制，有時我們會缺乏確切的學(xué)習(xí)指引。

四、解決措施

雖然云同桌有一些不足之處，但我們可以采取一些措施來解決這些問題。第一，我們應(yīng)該選擇較為穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如在宿舍或教室等地使用云同桌。這樣可以確保我們的學(xué)習(xí)不會受到網(wǎng)絡(luò)問題的影響。第二，我們可以主動與其他同學(xué)互動，積極參與問題討論和答疑，這可以幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效果。第三，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中自覺保持對學(xué)習(xí)內(nèi)容的探索與思考，以確保自己能夠從學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。

五、結(jié)語

總的來說，云同桌是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它可以將全國各地的學(xué)生連接在一起，讓大家共同學(xué)習(xí)、共同交流。雖然它也存在一些問題，但我們可以采取一些措施來解決這些問題，更好地發(fā)揮云同桌在學(xué)習(xí)中的作用。讓我們一起利用云同桌這個工具，為自己的學(xué)習(xí)增添新的色彩！