范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

鄉(xiāng)村醫(yī)生申報理由以及個人述職篇一

教師教學技巧是教育工作者必備的能力，它直接影響到教學效果的好壞。然而，隨著社會的進步和教育環(huán)境的變化，教師需要不斷提高和更新自己的教學技巧，以適應學生的需求和教育的要求。在長期的教學實踐中，我積累了一些經驗和體會，今天將結合我的實際經歷，分享一些關于教師教學技巧的心得體會。

第二段：注意教學方法的選擇

教學方法的選擇對于提高教學效果非常重要。在教學過程中，我注意到不同的學生有不同的學習方式和思維方式，因此，靈活運用多種教學方法能夠更好地滿足學生的需求。在傳授知識的同時，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，采用小組合作、討論和案例分析等方法，提高學生的參與度和學習效果。我還積極借助現代科技手段，運用多媒體課件、互動教學軟件等，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

第三段：重視個性化教學

每個學生都具備獨特的個性和特點，因此，教師在教學過程中要重視個性化教學。我經常與學生進行交流，了解他們的學習情況和需求，并根據學生的特點制定個性化的教學計劃。例如，對于學習較快的學生，我會適當加快教學進度，提供更多的挑戰(zhàn)；對于學習較慢的學生，我會進行鞏固和輔導，幫助他們逐步提高。此外，我還鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和興趣，通過個性化的教學方法激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨立思考能力。

第四段：多樣化評價方式

評價是教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠檢驗學生的學習情況和教學效果。然而，傳統(tǒng)的考試評價方式往往不能全面反映學生的綜合能力。因此，在我教學中，我探索和運用多樣化的評價方式。除傳統(tǒng)的筆試外，我還引入口頭表達、小組討論、實驗報告、項目展示等形式，通過綜合評價學生的知識掌握、思維能力、溝通能力和合作能力等多方面的能力。這樣不僅能更準確地評價學生的學習情況，也能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力。

第五段：持續(xù)自我提高

教師教學技巧的提高是一個永恒的課題，要想做好教育工作，就不能停止學習。我始終保持學習的態(tài)度，不斷學習先進的教學理念和方法。我經常參加教育培訓和研討會，與同行交流經驗，借鑒他人的成功案例，不斷改進自己的教學方法。此外，我還善于利用學校和社會資源，加強自身的學科知識和教育研究，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。

結尾：

教師教學技巧雖然是一項綜合性的能力，但只要我們不斷完善自己，勤奮實踐，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。通過選擇合適的教學方法、重視個性化教學、運用多樣化的評價方式以及持續(xù)自我提高，我們能夠更好地滿足學生的需求，提高教學效果，培養(yǎng)高素質的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。讓我們一起努力，共同成長！

鄉(xiāng)村醫(yī)生申報理由以及個人述職篇二

考生在面試前一天要到面試地點熟悉一下路線，計算從居住處到面試地點的時間，面試當天要在規(guī)定時間至少提前半小時到達。

參加面試的時候應該根據季節(jié)選擇大方得體的服裝，切忌穿過短或者暴露的服裝，也不宜過于休閑。女生最好選擇適合自己氣質的套裝、裙裝、男生可以穿襯衫長褲，一般不用打領帶。發(fā)型要清爽，切忌夸張的發(fā)型或者染成過于鮮艷的顏色。女生最好化一下淡妝，但是不要佩戴過于明顯的首飾，如長耳環(huán)、夸張的項鏈、手鏈、腳鏈等。

抽題目以后有大概30分鐘準備時間。在這段時間里考生要迅速熟悉一下講課的內容，設計教學過程，寫出講課提綱和板書設計。最好預留大約10分鐘在心中試講一下。雖然只有大約10分鐘講課時間，但是“引入新課、講解知識、小結”這幾個教學基本環(huán)節(jié)不能缺少。好的開始等于成功了一半，“引入新課”這個環(huán)節(jié)的設計很重要，新穎的引入會讓評委精神振奮，分數自然就提高了。建議考生最好從生活實際中引入新課，比如初中生物學科面試的題目之一是“傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)”，考生可以從現在正在全世界流行擴散的甲型h1n1流感引入，或者從本市各學校幼兒園流行的手足口病引入，都是不錯的設計;還有的考生當天感冒，身體不適，就可以用自己的身體情況引入，也會讓人感覺很自然、靈活。

首先要有禮貌，進入面試室先鞠躬向評委問好，然后用清晰的聲音介紹自己的序號和講課題目。面試者一定要表現得很自信，開始講課的時候就要讓自己進入課堂的情境，雖然下面沒有學生，也要想象自己在和學生們交流，讓自己的情緒飽滿，聲音富有激情，教態(tài)親切自然，語速恰當，語言生動流利，如果能幽默一些就更好了。講課中要做到思路清晰，過程完整，知識交代準確，能舉出恰當的事例說明問題。板書要做到設計新穎，字跡工整漂亮。一般的師范生都經過訓練，表達上沒有什么大問題，但是板書卻能看出很大的差別。有的考生講得很好，但是板書卻很差，這就不能不讓人感覺到遺憾了，即使你不能把粉筆字寫得很漂亮，但是也要盡可能做到工整大方，切忌出現錯別字!另外考生還要注意避免出現口頭禪和一些習慣的和上課無關的小動作，比如邊講課邊用手擺弄粉筆等，這些小節(jié)之處都會影響你面試的分數。還有個很關鍵的是注意控制講課時間，不要超過規(guī)定的時間。你要設想一下評委一天面試幾十個考生，坐在那里聽同樣的內容，是很枯燥的，誰不希望快點結束啊，所以如果你超時了，會令人感覺很反感的。

講課完畢以后要回答評委的一個相關于本節(jié)課知識的問題。我發(fā)現很多考生由于精神過于緊張，甚至沒有聽清楚問題，回答得自然不能貼切!所以一定要聽清楚問題，回答問題的時候語速不要太快，要有條理，完整準確。

鄉(xiāng)村醫(yī)生申報理由以及個人述職篇三

在教育教學活動中，教師的教學技巧起著至關重要的作用。一個擁有良好教學技巧的教師，不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能。因此，提高教師的教學技巧已成為教育改革中的重要任務。在教育實踐中，我深刻認識到教師教學技巧對教育教學的重要性，并按照自己的體會從多個方面總結了一些心得體會。

第二段：豐富教學手段和方法，提高教學效果

教學手段和方法的豐富多樣，對教師的教學技巧提出了更高的要求。在我的實踐中，我采用了多種教學手段，例如講授、討論、實驗、案例分析等，以滿足不同學生的學習需求。同時，還運用現代教育技術，例如多媒體教學、網絡教學，使教學更加生動有趣。通過靈活運用不同的教學手段和方法，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

第三段：語言表達能力和教學語言的重要性

作為一個教師，語言表達能力和教學語言的選擇對教學效果起著至關重要的作用。通過言語表達，教師能夠將自己的教學思想和知識傳達給學生，引導學生理解和吸收所學內容。因此，提高自己的語言表達能力、善于運用地道的教學語言，是一個教師必須具備的重要技巧。在我的教學實踐中，我不斷學習和提高自己的語言表達能力，不斷豐富和提升教學語言的表達方式，以更好地與學生溝通，提高教學效果。

第四段：靈活運用教學評價和反饋，促進學生發(fā)展

教學評價和反饋是教師教學技巧中不可忽視的一部分。通過對學生的學習情況進行評價和反饋，教師能夠及時了解學生的學習進展和問題，從而針對性地進行教學調整和引導。在我的教學中，我常常運用不同形式的評價和反饋方式，例如小測驗、作業(yè)、課堂討論等，以幫助學生及時發(fā)現和改正問題，促進他們全面發(fā)展。通過靈活運用教學評價和反饋，我能夠更好地調整教學策略，提高學生的學習效果。

第五段：持續(xù)學習與教學改進，提高教學技巧

教師的教學技巧并非一成不變的，需要持續(xù)學習和不斷改進。作為一個教師，我堅持不斷學習和提高自己的教學技巧，通過參加教育培訓、閱讀專業(yè)書籍和與同行交流，不斷拓寬自己的教學視野和思路。在實踐中，我也不斷總結教學經驗，及時發(fā)現問題并進行改進。通過持續(xù)學習和教學改進，我能夠不斷提高自己的教學技巧，更好地服務于學生的學習。

總結段：總結教師教學技巧的心得體會

綜上所述，教師的教學技巧對教育教學起著重要的作用，它能夠提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。在我的實踐中，通過豐富教學手段和方法、提高語言表達能力和教學語言的選擇、靈活運用教學評價和反饋以及持續(xù)學習與教學改進等方面的努力，我不斷提高自己的教學技巧，取得了較好的效果。我相信，只有不斷學習和改進，不斷提高自己的教學技巧，才能夠更好地服務于學生的學習，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

鄉(xiāng)村醫(yī)生申報理由以及個人述職篇四

你的簡歷需要把你的努力和學生的成功、教與學聯系起來。她說，它需要表明你站在教室里的理由是正確的。

老師是搞教育的，用一個簡歷策略來突出你的學業(yè)成績是有意義的。戴維斯說：你應該在簡歷的第一頁寫下你的成就、證書和學位。在你的monster簡歷上，你可以把最重要的教學成果列入你的資格總結，這也可以是你目標領域的一部分。

戴維斯說：教師必須有一份基于成就的強有力的簡歷。舉個例子，一個閱讀分數低的地區(qū)，需要找老師來提高水平。一份在這一領域有成功經驗的簡歷肯定會引起人們的注意。她說。

你可以通過問自己以下問題來發(fā)現自己的成就：

有沒有開發(fā)或領導過課外項目或課外活動？強調這些活動，表明你愿意滿足學生的需求。

你有在標準測試中給普通學生打分的記錄嗎？如果有，多少錢？

你堅持讓你的繼續(xù)教育不斷更新嗎？

有沒有加強家長的參與或者加強學校和社區(qū)的聯系？你是怎么做到的？

有沒有被分配到新老師做同級導師或者輔導員？

你有沒有在課程中引入一些技巧來促進學習？你做了什么？結果呢？

鄉(xiāng)村醫(yī)生申報理由以及個人述職篇五

第一段：介紹教學技巧的重要性和本文主要內容（100字）

教學技巧對于教師來說十分重要，它對提高教學質量、激發(fā)學生學習興趣和效果至關重要。本文將從提升授課能力、培養(yǎng)學生的自主學習能力、合理使用教學資源等方面進行探討和總結，以期幫助教師更好地增強教學技巧。

第二段：提升授課能力的技巧（200字）

增強教師授課能力是提高教學質量的關鍵。首先，教師應注重對教材的理解和掌握，通過自己的深入研究，既能夠確保教學內容的準確性，又可以提供充分的背景知識。其次，教師要善于培養(yǎng)學生的閱讀和思考能力，通過合理的討論和引導，引發(fā)學生的思考，進一步提高他們的學習興趣和主動性。最后，教師還應學會合理安排上課時間和表達方式，以保證教學內容的充實和連貫性。

第三段：培養(yǎng)學生的自主學習能力的技巧（200字）

在教育過程中，培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常重要的。為此，教師要注重培養(yǎng)學生的學習方法和技巧，引導學生進行獨立思考和自主探究。同時，教師還應創(chuàng)建積極的學習環(huán)境，鼓勵學生表達自己的觀點和想法，并及時給予積極的反饋和指導。此外，教師應靈活運用評價方式，注重學生自我評價和互評，從而促進學生的自主學習和提高學習成績。

第四段：合理使用教學資源的技巧（200字）

合理使用教學資源對于提高教學效果至關重要。首先，教師應善于利用多媒體教學手段，如投影儀、音頻設備等，使教學更加直觀生動。其次，教師還應積極利用網絡教學資源，如網絡課件、教學視頻等，擴大教學內容的廣度和深度。另外，教師還應鼓勵學生使用圖書館和圖書館資源進行自主學習，增強學生的信息獲取能力和獨立思考能力。

第五段：總結教師教學技巧的重要性和對教師的啟示（300字）

教師教學技巧的提升不僅關乎教學質量的提高，也對學生的學習效果有著積極的影響。通過提升授課能力、培養(yǎng)學生的自主學習能力和合理使用教學資源，教師可以更好地促進學生的全面發(fā)展。因此，作為一名教師，我們應該注重不斷學習和探索教學技巧，提升自己的教育水平和教學能力。只有不斷改進和創(chuàng)新，才能更好地適應教學的需求，為學生提供更優(yōu)質的教育和成長的環(huán)境。

鄉(xiāng)村醫(yī)生申報理由以及個人述職篇六

一、講解作品背景及作者的生平使學生對樂曲的把握更具表現力

在教學的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現的動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對該曲目產生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質有很重要的作用。

二、樂感培養(yǎng)是基礎和關鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的、科學的、恒久性的訓練，努力地去理解音樂、表現音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。

在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當的表情。如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現才能的好辦法;對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。

一般來說，再簡單的樂曲或者練習曲，都有可能進行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當的場合進行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學生的心弦，豐富學生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學生的情感，使學生全身心地融于音樂作品中，直接強化學生的鋼琴學習行為，從而達到良好的教學效果。

三、科學的方法提高學習的效率

1、正誤比較法。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較，以提高學生的鑒別力和感知力。

2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機的、連貫的彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復練習，是提高整條曲子彈奏質量的有效方法。不少學生彈奏由各自反復的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現的錯誤發(fā)生。

3、音樂練習法。在第二階段，切不可忽視音樂練習的方法。通過聽所學曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學生內在情感的發(fā)現。教學過程首先要求學生聽幾編所學樂曲，使學生心中有歌，然后采用相應的觸鍵方法，結合彈奏練習，也就是把如歌的旋律從心中轉移到手指上。

4、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調配合、手指的獨立運用為基礎。由于鋼琴音域寬廣，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器;因此在學生彈奏鋼琴之前，應向學生講述鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。

5、示范、講解法。是在鋼琴教學中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學階段更顯重要，準確的示范彈奏，使學生對新樂曲或練習曲的性質、風格、技術類型和特點有一個初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術，技巧還能提高學生興趣。所以在此階段中，教師應先作詳細的準確的彈奏，然后再講解彈奏要領，指出重點的技術困難之處，教給學生怎樣克服技術困難的具體方法，最后根據旋律調式調性的轉換和所表現的不同風格特點進行講解，并選用適當的力度、速度做出示范，進行講解。其順序按左右手分別進行。使學生對所學樂曲、練習曲彈奏的技術、技巧有一個非常清楚的概念。

6、模仿法。鋼琴的教與學實際上就是一種技術與技巧的模仿和掌握。所以在鋼琴教學中，對于一些基礎性的或較難掌握的彈奏技術，我會采用示范的形式與學生共同練習，這種教法可以使學生在肢體協(xié)調彈奏和較難掌握的技術方面建立起正確的感覺。這種既實際又直觀的教學方法可以使學生在該階段少走或不走彎路，準確的掌握彈奏技術技巧。

7、分解法與完整法。根據樂曲或練習曲的特點，教學生學會分手、分句、分段、分聲部練習，學會把樂曲或練習曲中的難點抽出來單練，這樣把樂曲或練習曲進行分解進行一個局部的單獨聯系，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術難點集中力量，單獨攻破;或對某一樂曲彈奏上進行精雕細刻;或對某一和聲關系的細微變化、不同聲部力度布局上的適當控制等耐心地分解練習等等。這樣做既可以為合手練習鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習時間，達到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高彈奏質量階段是最有效的教法。

以上是我自己這些年來對鋼琴教學的一些淺談。對于鋼琴教學來講，我還需要在日后的工作和學習中不斷的提高。選擇鋼琴教學是我一生的追求，希望通過“專業(yè)的、快樂的教學方法”使每個孩子的音樂路越走越遠。鋼琴教學并不困難，但是要教好自己的學生，這是需要我長時間不斷的努力的，我堅信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以取得更大的成功!

鄉(xiāng)村醫(yī)生申報理由以及個人述職篇七

第一段：介紹教師教學技巧的重要性和影響力（大約200字）

在教育改革和發(fā)展中，教師教學技巧被廣泛認同為提高教育質量和培養(yǎng)學生綜合能力的關鍵要素之一。教師教學技巧的高低直接影響著學生的學習效果和興趣程度，決定著學生對知識的理解和運用能力。一個優(yōu)秀的教師不僅需要深厚的學科知識，更需要精湛的教學技巧，能夠靈活運用不同的教學方法和策略，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識的同時，也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自主學習能力。

第二段：教師教學技巧的培養(yǎng)和提升（大約250字）

教師教學技巧的培養(yǎng)和提升是一個長期的過程。首先，教師應該具備一定的教學理論知識，學習教育心理學、教育方法學和課程設計等相關課程，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。然后，教師應該注重實踐，多觀摩和借鑒優(yōu)秀教師的教學方法和策略，不斷豐富和完善自己的教學經驗。同時，教師要善于反思和總結，及時發(fā)現和改正自己在教學過程中的不足之處，并進一步優(yōu)化教學方法和策略。此外，教師還可以通過參加教師培訓和研討會，與其他教師交流和分享經驗，不斷提高自己的教學技巧。

第三段：有效的教學技巧對學生的影響（大約250字）

教師的教學技巧直接影響學生的學習效果和興趣程度。首先，一個善于運用多種教學方法和策略的教師能夠滿足不同學生的學習需求，使每個學生都有機會參與到教學活動中，充分發(fā)揮自己的潛力。其次，一個能夠創(chuàng)造良好學習氛圍的教師能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。通過引導學生主動參與、合作學習和自主探究，教師能夠培養(yǎng)他們的思考和創(chuàng)新能力。再者，一個善于引導和激勵學生的教師能夠提高學生的自信心和學習動力，讓他們對學習充滿熱情和渴望。

第四段：教師教學技巧的應用和實踐（大約250字）

教師教學技巧的應用和實踐需要教師踐行并注重每一個細節(jié)。首先，教師要根據不同學生的學習特點和需求，合理安排和組織教學活動，提供恰當的教學資源和材料，使學生能夠主動參與和掌握知識。其次，教師要注重在教學過程中的語言表達和引導技巧，用簡潔明了的語言和生動的案例來解釋和說明知識要點，幫助學生理解和掌握。此外，教師還要善于運用互動和討論的形式，鼓勵學生提出問題和表達意見，培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)造能力。最后，教師應該及時反饋和評價學生的學習成果，幫助他們發(fā)現和糾正錯誤，并對他們的努力和進步給予肯定和鼓勵。

第五段：總結教師教學技巧的重要性和自身的體會（大約250字）

教師教學技巧是教育工作的重要組成部分，是提高教育質量和培養(yǎng)學生能力的關鍵。作為一名教師，我深刻體會到良好的教學技巧對學生成長的巨大影響。在我的教學實踐中，我注重學生的主體地位，靈活運用各種教學方法和策略，激發(fā)學生的興趣和學習動力。同時，我也不斷提高自己的教學能力，不斷學習和總結經驗，以便更好地指導學生的學習和發(fā)展。我堅信，通過不斷提升自己的教學技巧，我將成為一名更出色的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

鄉(xiāng)村醫(yī)生申報理由以及個人述職篇八

首先要掌握面試的基本模式，在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

其實，要做好面試前的形象準備，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。

在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。

試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。

講課時的.音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。

試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。

教師招聘面試注意四要點

昨天，南京市六城區(qū)新教師招聘筆試結果正式公布，考生可直接登錄南京教育信息網，輸入身份證號和考試證號后即可獲知自己筆試是否過關。筆試過關的考生及直接進入面試的研究生將于近日參加各中小學校組織的面試。面試通常會被問到哪些問題，哪一點最能打動校長，哪一個細節(jié)沒注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”?記者昨天采訪了南京多所名校校長，發(fā)現考生對教師行業(yè)的認識、作為教師應具備的心態(tài)以及儀容儀表等已成為眾多學校在最后“拍板”時的重要標準。

要點一：為什么要選擇教師這個行業(yè)?

“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

要點二：在面試時，學校會根據考生的求職簡歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。

參考意見：中華中學的錢進副校長認為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索教師面試技巧。