時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

老教師培養(yǎng)新教師計劃篇一

通過實行集體培訓(xùn)，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來進行培訓(xùn)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

對新教師的教學(xué)效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關(guān)要求，特制定活動計劃。

通過幫教活動，使新老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。

以兩個學(xué)期為期限

被指導(dǎo)教師聽聽指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于五節(jié)，指導(dǎo)教師每學(xué)期指導(dǎo)時間不少于20小時。

2、鉆研教材，備課

（1） 課改結(jié)構(gòu)，課型不同，課堂的結(jié)構(gòu)也不同;

（2） 每節(jié)課的重點難點及突破方法;

（3） 板書設(shè)計及教學(xué)媒體運用;

（4） 逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法;

（5） 作業(yè)量，作業(yè)批改，輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。

3、課堂教學(xué)

（1） 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍;

（2） 資料，教學(xué)用具準(zhǔn)備，師生雙邊，多邊活動的過程;

（3） 現(xiàn)代家與技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；

（4） 運用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式，方法。

4、初步了解說課，評課

5、教學(xué)教育自我總結(jié)，反思和評價。

1、定期研究，聽課與不定期研究，聽課相結(jié)合。

2、活動范圍靈活多樣。

3、教與學(xué)、幫與做相結(jié)合。

4、知道，聽課，檢查相結(jié)合。

活動地點：小語（一）辦公室

活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

活動形式：讀、講、議相結(jié)合

1、 指導(dǎo)教師講讀新課標(biāo)性質(zhì)

2、 學(xué)習(xí)（1—2）（5—6）年段的具體要求

（1）每兩周向指導(dǎo)教師上一堂實踐課，課前需向指導(dǎo)教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取意見，建議，聽做好記載。

（2）指導(dǎo)教師要加強示范和指導(dǎo)歡迎新教師到堂聽課。聽課之后互相交換意見，并做出各種記載。

活動地點：小語（二）辦公室

活動內(nèi)容：安排具體任務(wù)

活動形式：討論初步計劃

活動過程：

b) 被指導(dǎo)教師商討；

c) 定稿

老教師培養(yǎng)新教師計劃篇二

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

對新教師的教學(xué)效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

老教師培養(yǎng)新教師計劃篇三

11月1日開展“一課三講一評”教學(xué)研究的系列活動。

教師在上課的基礎(chǔ)上進行了說課，再對自己的課堂教學(xué)進行反思，全體聽課教師又進行了評析活動，大家各抒己見、暢所欲言。

態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

2、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

老教師培養(yǎng)新教師計劃篇四

按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師實際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。

教齡五年以內(nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿三年的30歲以下青年教師。

“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內(nèi)，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專業(yè)教學(xué)水平，能開展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

（一）培養(yǎng)形式：

聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并簽訂師徒協(xié)議書，使新教師通過對師傅教學(xué)實踐的觀察、模仿和師傅的具體指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。

（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：

1、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)校考核方案、課堂教學(xué)評價、學(xué)校校本教研制度等等。

2、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗，撰寫心得及反思，提高教育教學(xué)能力。

（三）培養(yǎng)計劃：

期初指導(dǎo)教師根據(jù)新教師和學(xué)科特點，擬定切實可行的《新教師培養(yǎng)計劃書》，新教師根據(jù)指導(dǎo)教師擬定的《新教師培養(yǎng)計劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計劃書》，學(xué)期結(jié)束，指導(dǎo)教師和新教師都要對自己本學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進行全面、客觀的總結(jié)。

（四）培養(yǎng)過程：

1、每一節(jié)課備課教案給師傅審核修改。

2、新教師每天記錄一次教學(xué)心得和反思。

3、每一周師傅和新教師至少互聽1節(jié)課，

4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。

5、新教師在師傅指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報課。

加強新班主任實務(wù)培訓(xùn)。

1、師傅每天告知新班主任當(dāng)天的班級日常管理內(nèi)容和德育要求。

2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會課、專題教育課。

3、新班主任每學(xué)期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。

4、師徒每月共同參加班主任例會，解讀、研討。

1、學(xué)校加強對師徒活動的'管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。

2、建立新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好活動的各項記錄。

3、每學(xué)期末，結(jié)合《xx小學(xué)新教師考核表》對新教師進行量化考核。

老教師培養(yǎng)新教師計劃篇五

本學(xué)期，在“全心全意為師生的'發(fā)展服務(wù)”的理念指導(dǎo)下，通過青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊伍，提高我校的綜合競爭力，為我校更好的發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，勝任學(xué)校的教學(xué)工作。

3、具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。

4、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任學(xué)校的各項工作。

1、建立“一對一”帶教關(guān)系

確定校骨干教師做為帶教教師，青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計劃交流的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)進行聘任。

2、具體要求：

（1）帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進行教法的具體帶教。

（2）帶教教師要對教學(xué)常規(guī)進行帶教。

a、教學(xué)計劃及每學(xué)期總結(jié)的書寫；

b、備課及教案書寫（新教師的教案，帶教教師要審閱）；

c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；

e、習(xí)題選編及命題制卷；

f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

被帶教教師（徒弟）

（1）在帶教教師指導(dǎo)下，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，加強行為規(guī)范意識。

（2）在帶教教師指導(dǎo)下，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力學(xué)習(xí)，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材，懂得課堂設(shè)計，能夠調(diào)控課堂。

（3）在帶教教師指導(dǎo)下，堅持多看、多想、多學(xué)、多問、多思，虛心向帶教教師求教，做到腦勤、手勤、腿勤，堅持每學(xué)期聽三節(jié)以上帶教教師的課，并做好記載及時總結(jié)反思。

（4）被帶教教師上課前應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細教案，都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話，表達流暢、口齒清楚，聲音洪亮板書有條理，書寫符合規(guī)范，使用教具及實驗器材要示范正確。

（5）在帶教教師指導(dǎo)下，在信息技術(shù)整合方面，應(yīng)該深刻認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和最新科技知識，不斷更新的信息技術(shù)知識技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計能力，利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

常規(guī)教學(xué)工作：主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。

班主任工作：主要由政教處帶教、組織、管理和考核。

1、教導(dǎo)處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報課活動，并進行相關(guān)評教研討活動，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)成績、得失，完善培養(yǎng)舉措。

2、教導(dǎo)處每學(xué)期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動的記載表，平常隨時抽查。期末，帶教教師及被帶教教師的聽課筆記、教案、體會、總結(jié)及評估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。

老教師培養(yǎng)新教師計劃篇六

本學(xué)期，在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導(dǎo)下，通過青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊伍，提高我校的綜合競爭力，為我校更好的發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，勝任學(xué)校的教學(xué)工作。

3、具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。

4、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任學(xué)校的各項工作。

1、建立“一對一”帶教關(guān)系（師徒結(jié)對）

確定校骨干教師做為帶教教師，青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計劃交流的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)進行聘任。

2、具體要求:

（1）帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進行教法的具體帶教。

（2）帶教教師要對教學(xué)常規(guī)進行帶教。包括

a、教學(xué)計劃及每學(xué)期總結(jié)的書寫；

b、備課及教案書寫（新教師的教案，帶教教師要審閱）；

c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；

e、習(xí)題選編及命題制卷；

f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

被帶教教師（徒弟）

（1）在帶教教師指導(dǎo)下，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，加強行為規(guī)范意識。

（2）在帶教教師指導(dǎo)下，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力學(xué)習(xí)，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材，懂得課堂設(shè)計，能夠調(diào)控課堂。

（3）在帶教教師指導(dǎo)下，堅持多看、多想、多學(xué)、多問、多思，虛心向帶教教師求教，做到腦勤、手勤、腿勤，堅持每學(xué)期聽三節(jié)以上帶教教師的課，并做好記載及時總結(jié)反思。

（4）被帶教教師上課前應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細教案，都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話，表達流暢、口齒清楚，聲音洪亮板書有條理，書寫符合規(guī)范，使用教具及實驗器材要示范正確。

（5）在帶教教師指導(dǎo)下，在信息技術(shù)整合方面，應(yīng)該深刻認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和最新科技知識，不斷更新的信息技術(shù)知識技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計能力，利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

常規(guī)教學(xué)工作：主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。

班主任工作：主要由政教處帶教、組織、管理和考核。

1、教導(dǎo)處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報課活動，并進行相關(guān)評教研討活動，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)成績、得失，完善培養(yǎng)舉措。

2、教導(dǎo)處每學(xué)期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動的記載表，平常隨時抽查。期末，帶教教師及被帶教教師的聽課筆記、教案、體會、總結(jié)及評估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。

老教師培養(yǎng)新教師計劃篇七

本人陳艷紅與劉志偉一組;于術(shù)文老師與葉家成一組;呂立穩(wěn)老師與朱麗麗一組。

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求用外語進行，老教師梳理講課思路，再由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。每周一下午進行集體教研，能夠使新教師準(zhǔn)確的掌握課程進度，緊跟著老教師的步伐一步一步的成長。

教案是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，構(gòu)建個性化有特色的教學(xué)方案，做到青出于藍而勝于藍。作為師父，我將堅持每周審閱一次劉志偉老師的教案，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)重難點的形成，教學(xué)流程的設(shè)計。審閱后再讓其上課，課后讓其書寫教學(xué)反思，談?wù)劽恳惶谜n后的教學(xué)感想。

認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。如果說教案是課堂實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，那么，教學(xué)方法就是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”中的“東風(fēng)”。教法在課堂實踐活動中起著重要的作用。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我將把自己十幾年累積下來的教學(xué)方法毫無保留的傳授給劉志偉老師，希望劉志偉老師能高效地將這些教法在其實際教學(xué)中應(yīng)用。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。并且能做到學(xué)以致用，將學(xué)到的教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格因地制宜的應(yīng)用到以后的實際教學(xué)當(dāng)中，促使自己快速的成長起來。老教師在聽新教師課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

針對新教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重自主、互動、體驗、發(fā)展等新的課程理念的貫徹落實。具體說就是課堂上應(yīng)做到:“四轉(zhuǎn)六讓”，課堂教學(xué)要突出“兩個中心”，貫徹“六項教學(xué)策略”。

對新教師的教學(xué)效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

老教師培養(yǎng)新教師計劃篇八

（1）生活上多幫助，做到自覺熱情，為她的成長創(chuàng)造良好的條件，幫助她盡快的適應(yīng)新的環(huán)境。

（2）幫助她盡快做好角色的轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。并盡快的投身到教學(xué)工作中。

（3）幫助她根據(jù)所帶班級制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。特別是班主任工作，做到經(jīng)常和她交流有關(guān)經(jīng)驗。

（4）在教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)和班主任工作常規(guī)等方面對她進行幫助。進行專業(yè)切磋，互助合作，使她少走彎路，在同伴互助中更好地成長。

（5）對她的備課、上課、作業(yè)、教研等環(huán)節(jié)進行幫助。具體做法是：聽課，看教案并及時反饋信息。做到共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗。并定期進行知識分享。

（6）提醒她向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)培訓(xùn)、進修為自己充電。

（7）幫助她積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和成果，及時進行教學(xué)反思，在反思中力求盡快成長。

（8）自覺苦練教學(xué)基本功。當(dāng)然，作為青年教師，我在教學(xué)中也有很多需要改進和完善的地方，希望在我們相互交流的過程中能夠共同提高，共同完善。