作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班語(yǔ)言教案篇一

中班語(yǔ)言活動(dòng)是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)可以提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本文將探討我在中班語(yǔ)言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：活動(dòng)策劃-深度分析

在中班語(yǔ)言活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，精心策劃適合他們的活動(dòng)。例如，在口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)置多種方式進(jìn)行活動(dòng)，如課堂小組討論、角色扮演、情景對(duì)話等，讓孩子們?cè)诙鄻有缘恼Z(yǔ)言環(huán)境中盡情表達(dá)。同時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我也會(huì)在活動(dòng)中融入一些游戲元素，比如通過(guò)古詩(shī)詞接龍、圖片連詞等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力。

第三段：資源利用-突出實(shí)踐

在語(yǔ)言活動(dòng)中，許多有用的資源可以被充分利用。我會(huì)尋找各種教材或圖書(shū)作為語(yǔ)言活動(dòng)的參考資料，同時(shí)也會(huì)采用視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體形式，以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語(yǔ)言知識(shí)。此外，我還利用家長(zhǎng)和社區(qū)等外界資源，通過(guò)拓展課外活動(dòng)形式，為孩子們提供更廣泛的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第四段：評(píng)估總結(jié)-全面歸納

在語(yǔ)言活動(dòng)中，及時(shí)有效的評(píng)估和總結(jié)至關(guān)重要。我常用記錄形式對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測(cè)，根據(jù)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常組織語(yǔ)言活動(dòng)的反思總結(jié)，評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。

第五段：展望未來(lái)-保持思考

中班語(yǔ)言活動(dòng)雖然只是教育教學(xué)過(guò)程中的一環(huán)，但它對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語(yǔ)言活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班語(yǔ)言教案篇二

1.能有節(jié)奏的念兒歌

2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌

3.進(jìn)行合理創(chuàng)編

（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）

（若當(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”

梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”

麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！”

小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”

中班語(yǔ)言教案篇三

在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的，尤其對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)。語(yǔ)言能力的提高不僅僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有好處，更對(duì)他們的成長(zhǎng)和生活有莫大的幫助。近來(lái)，我在教學(xué)中注重語(yǔ)言活動(dòng)的實(shí)施，通過(guò)積極探索和實(shí)踐，總結(jié)出了一些心得和方法，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說(shuō)明。

第二段：教學(xué)目標(biāo)

1、提高孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言能力。

2、注重細(xì)節(jié)，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語(yǔ)言面積。

3、讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感受到快樂(lè)并勇于表達(dá)自己的想法。

第三段：教學(xué)重點(diǎn)和方法

1、教師帶領(lǐng)孩子的語(yǔ)言活動(dòng)一定要有數(shù)字、顏色、大小等元素的內(nèi)容，以方便孩子進(jìn)行量化理解，進(jìn)而提高他們的想象力。

2、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解。

3、注重細(xì)節(jié)，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開(kāi)。這樣一來(lái)，孩子會(huì)更愿意參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，也會(huì)更加自主地思考和表達(dá)自己的意思。

第四段：教學(xué)體驗(yàn)和效果

在語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)越來(lái)越出色了。他們?cè)絹?lái)越喜歡進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極了。特別是課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越自信了。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的。

第五段：總結(jié)和反思

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷地反思和總結(jié)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、一定要以孩子為本，讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感到輕松愉快，才能更好地開(kāi)展教學(xué)。

2、注重細(xì)節(jié)，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有真正注重細(xì)節(jié)，才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。

3、合理運(yùn)用多種教育方法，讓孩子在不同的場(chǎng)景中體驗(yàn)到不同的語(yǔ)言運(yùn)用方式，這樣才能更全面地提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

總的來(lái)說(shuō)，中班語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)，也能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績(jī)。

中班語(yǔ)言教案篇四

《小豬飛上天》是體驗(yàn)式教材中下《飛呀飛》主題中的一個(gè)活動(dòng)，“小豬飛上天”主要講了小牛拉爾夫騎自行車的夢(mèng)想所作出的努力。活動(dòng)中通過(guò)圖片觀察，依據(jù)線索猜測(cè)講述等，幫助幼兒積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)故事中小牛對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持的理解。在欣賞故事中強(qiáng)調(diào)“只是現(xiàn)在還不會(huì)”這一句式寓抽象的道理于樸實(shí)的語(yǔ)言中，反復(fù)講述幫助幼兒提高對(duì)故事主題的理解，最后也通過(guò)無(wú)字畫(huà)面的閱讀與拓展講述，讓幼兒進(jìn)一步感受夢(mèng)想的力量。

（一）依據(jù)畫(huà)面線索大膽想象、猜測(cè)和講述。

（二）感受小牛為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做出的努力。

（一）閱讀繪本,大膽講述。

（二）難點(diǎn):理解“只是現(xiàn)在還不會(huì)”的含義。

（一）繪本《小豬飛上天》或ppt。

（二）小牛、牛爸爸、小豬、飛行員叔叔的頭飾。

（三）語(yǔ)言cd(《小豬飛上天》)。

（一）小牛的夢(mèng)想。

1.認(rèn)識(shí)小牛拉爾夫,說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想。

——夢(mèng)想是還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的美好愿望。

2.觀察圖一,發(fā)現(xiàn)小牛的夢(mèng)想。

——拉爾夫的.夢(mèng)想是什么?你從哪里看出來(lái)?

3.傾聽(tīng)圖二內(nèi)容,理解對(duì)話。

——拉爾夫把夢(mèng)想告訴了爸爸,爸爸說(shuō)了什么?拉爾夫是怎么回答的?“只是現(xiàn)在還不會(huì)”是什么意思?(教師講述圖片內(nèi)容后提問(wèn)。)

4.觀察圖三，感受小牛對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。

——爸爸拒絕拉爾夫的要求后,拉爾夫做了些什么?(引導(dǎo)幼兒從上往下閱讀,感受小牛一次一次的請(qǐng)求,爸爸一次一次的拒絕。)

5.傾聽(tīng)圖四內(nèi)容,理解爸爸回答的潛臺(tái)詞。

——為什么爸爸說(shuō)要“小豬飛上天”才買自行車呢?(教師講述圖片內(nèi)容后提問(wèn)。）

（二）小豬飛上天。

1.觀察圖五,猜測(cè)讓小豬飛上天的辦法。

——猜猜拉爾夫會(huì)用什么辦法讓小豬飛上天。

2.觀察圖六,猜測(cè)小牛與飛行員的對(duì)話。

3.觀察圖七,描繪小牛學(xué)開(kāi)直升機(jī)的過(guò)程。

——拉爾夫怎么學(xué)習(xí)開(kāi)直升機(jī)的?(幼兒講述后教師小結(jié)畫(huà)面內(nèi)容。)

4.傾聽(tīng)圖八內(nèi)容,猜測(cè)小牛的回答。

——當(dāng)小豬說(shuō)“我們豬是不會(huì)飛的呀”時(shí),拉爾夫會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么?

5.教師講述圖九至圖十一內(nèi)容,邊講邊提問(wèn),引發(fā)幼兒討論。

——什么叫如愿以償?

——面對(duì)小豬的質(zhì)疑,拉爾夫是怎么說(shuō)的?

（三）夢(mèng)想的力量。

1.教師演示ppt,完整講述故事,猜測(cè)小牛的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)。

——你覺(jué)得拉爾夫能學(xué)會(huì)騎自行車嗎?為什么?(幼兒講述后出示圖十二驗(yàn)證。)

2.觀察圖十三,感受夢(mèng)想的力量。

——你還發(fā)現(xiàn)了什么有意思的事情?(發(fā)現(xiàn)小豬也會(huì)開(kāi)直升機(jī)的畫(huà)面。)

——拉爾夫通過(guò)自己的努力終于得到了他想要的自行車,而且他還幫助膽小的小豬實(shí)現(xiàn)了飛上天的夢(mèng)想。

3.拓展講述,感受夢(mèng)想的力量。

——你有過(guò)什么夢(mèng)想?實(shí)現(xiàn)了嗎?

——只要像拉爾夫一樣堅(jiān)持了,努力了,夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)椤爸皇乾F(xiàn)在還不會(huì)”!

（一）請(qǐng)幼兒做“夢(mèng)想志愿者”,幫助小動(dòng)物實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,如幫青蛙像長(zhǎng)頸鹿一樣望得遠(yuǎn)、幫烏龜像兔子一樣飛快跑,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄自己的方法。

（二）在表演區(qū)提供頭飾，供幼兒進(jìn)行故事表演。

中班語(yǔ)言教案篇五

中班語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，它對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷摸索，不斷探索實(shí)踐，通過(guò)自身的潛心思考、實(shí)踐探究，逐漸掌握了中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)方法和技巧。在此，我將分享一下我在中班語(yǔ)言活動(dòng)方面的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)

在中班語(yǔ)言活動(dòng)中，我嘗試采用多元化的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式，包含了故事、歌曲、演講、對(duì)話、唱歌、舞蹈、角色扮演、創(chuàng)作和游戲等。例如，我會(huì)通過(guò)播放故事、繪本或者是講述一件事情，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。讓幼兒們?cè)谇榫持兄饾u領(lǐng)悟，體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力。

第三段：教學(xué)方法

在中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，我采取了啟發(fā)式、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也注重在活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造力和合作意識(shí)，這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：注意事項(xiàng)

在中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，還需要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案；在活動(dòng)中要注意一對(duì)一引導(dǎo)和小組合作，合理分配教學(xué)資源，深度挖掘幼兒的潛力和特長(zhǎng)；同時(shí)還要注意建立互信、關(guān)心、尊重、支持的教學(xué)氛圍，為幼兒提供安全、穩(wěn)定的情感環(huán)境。

第五段：小結(jié)

通過(guò)中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到幼兒語(yǔ)言能力的重要性，也認(rèn)識(shí)到中班語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、情感處理、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們的個(gè)性和性格特征，讓他們愉悅地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣和良好的社交能力，提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平。

中班語(yǔ)言教案篇六

1、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容展開(kāi)想象感受故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)生字“遠(yuǎn) 快、動(dòng) 物”，能夠認(rèn)知，掌握。

3、能專心傾聽(tīng)，體驗(yàn)故事中小猴子與黃鶯、青蛙、小兔比本領(lǐng)的過(guò)程。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

重點(diǎn)：了解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)互助、合作、分享，增強(qiáng)自信心。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己和他人，學(xué)會(huì)人際交往技能。

ppt繪本、故事背景音樂(lè)、故事圖片、蘋(píng)果、動(dòng)物頭飾、一盆水

一、引入

小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，是有關(guān)動(dòng)物與動(dòng)物之間比本領(lǐng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？想的話要認(rèn)真聽(tīng)哦！

以比本領(lǐng)為線索，播放ppt繪本，觀看情節(jié)表演，初步了解故事情節(jié)。

提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里面提到了多少只動(dòng)物，它們各自的本領(lǐng)是什么？

（3）在故事里出現(xiàn)第一只動(dòng)物是什么？它與誰(shuí)比本領(lǐng)？

二、故事背景音樂(lè)進(jìn)入，老師一邊復(fù)述故事，一邊出示故事圖片并配上肢體動(dòng)作。

三、分段講述故事，表演角色動(dòng)作。

1、黃鶯跟小猴比誰(shuí)唱歌好聽(tīng)；模仿黃鶯與小猴唱歌的動(dòng)作。

2、青蛙跟小猴比誰(shuí)游泳游得遠(yuǎn)；模仿青蛙游泳的姿勢(shì)。

3、小兔跟小猴比賽跑誰(shuí)跑得快；模仿它們的跑步動(dòng)作。

4、小猴說(shuō)自己會(huì)演雜技；模仿小猴表演雜技的動(dòng)作。

四、故事表演

幼兒分別戴著黃鶯、青蛙、小兔的頭飾，老師戴著小猴頭飾，一起利用創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景進(jìn)行表演，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)故事里面的情節(jié)，學(xué)會(huì)用“我會(huì)……”來(lái)說(shuō)一句完整的話，能認(rèn)知生字：遠(yuǎn)、快、動(dòng)物。游戲結(jié)束。

一、活動(dòng)中老師過(guò)于包辦太多，給幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。

二、故事中間師生互動(dòng)的情節(jié)少。

小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

中班語(yǔ)言教案篇七

本班有 7 個(gè)學(xué)生，都是中高功能的自閉癥兒童，他們對(duì)指令的服從性低，喜歡跑動(dòng)，對(duì)游戲規(guī)則、游戲技巧的能力較弱，在社交溝通上較被動(dòng)，結(jié)合他們喜歡跑的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)“蚜蟲(chóng)游戲”。從游戲中可以讓學(xué)生愉悅地進(jìn)行跑動(dòng)，同時(shí)通過(guò)游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則、技巧、角色扮演等等。

1.聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)能圍著椅子跑動(dòng)

2.音樂(lè)停時(shí)能坐在椅子上

3.能進(jìn)行角色扮演

1.聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)能圍著椅子跑動(dòng)

2.音樂(lè)停時(shí)能坐在椅子上

3.能進(jìn)行角色扮演

1.蛀牙頭飾 1 個(gè)

2.牙齒頭飾 6 個(gè)

3.音樂(lè)

4.椅子 6 張

5.平板電腦

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.老師告知學(xué)生上課了，我們要一起來(lái)唱上課歌了，學(xué)生能主動(dòng)唱上課歌。

2.老師根據(jù)一到二個(gè)特性來(lái)點(diǎn)名，讓學(xué)生主動(dòng)觀察并回答“到”。如：我點(diǎn)穿黃色 衣服的小朋友。(調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)要留意自己和他人)

二、活動(dòng)過(guò)程

1.用平板電腦播放牙齒的視頻，視頻里有干凈的牙齒，同時(shí)有蛀牙的牙齒，我們平時(shí)要如何刷牙。

3.今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲：蚜蟲(chóng)游戲，講解游戲規(guī)則：老師或者一位同學(xué)來(lái)當(dāng)蛀牙蟲(chóng)，其他同學(xué)就當(dāng)干凈潔白的牙齒，音樂(lè)響時(shí)，潔白的牙齒就要圍繞椅子跑動(dòng)， 蛀牙蟲(chóng)就站在指定的位置上不動(dòng)，音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，潔白的牙齒要立刻坐到椅子上， 蛀牙蟲(chóng)這個(gè)時(shí)候就要去抓沒(méi)有坐到椅子上的小朋友，被抓到的小朋友也變成了蛀牙蟲(chóng)，下一輪游戲中就輪到被抓到的小朋友來(lái)當(dāng)蛀牙蟲(chóng)。

4.老師出示蛀牙蟲(chóng)圖片的頭飾和潔白牙齒的頭飾，學(xué)生安靜舉手示意自己想要扮演的角色。

5.輔助老師放音樂(lè)，開(kāi)始“蚜蟲(chóng)游戲”。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.游戲結(jié)束，回顧我們今天玩的游戲叫什么?

2.我們的游戲規(guī)則是什么?大家都扮演了什么角色?老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出。

3.下課，一起唱下課歌。

活動(dòng)總結(jié)

1.學(xué)生很喜歡跑動(dòng)，在音樂(lè)停止時(shí)個(gè)別同學(xué)不知道要坐到椅子上，需要成人在旁提示。

2.個(gè)別學(xué)生能理解自己的角色扮演，大部分學(xué)生不理解，只會(huì)跟著跑。

3.課程的設(shè)計(jì)應(yīng)更多樣化和趣味性。

4.教師的反應(yīng)要更快、更清晰明確。