心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師外出培訓心得體會匯報篇一

教師作為教育行業(yè)中的從業(yè)人員，需要始終保持學習的狀態(tài)，不斷更新自己的思想和知識，才能夠更好地完成自己的工作。近日，我有幸參加了一次外出閱讀培訓，收獲頗豐，以下將分享我的心得體會。

第二段：準備與安排

在此之前，我充分準備了與培訓相關的資料，調整了生活作息，保證了自己的身體和精神狀態(tài)處于最佳狀態(tài)。同時，我也保證了我的工作能夠得到安排，沒有給學生和同事帶來不必要的困擾。

第三段：學習與收獲

在培訓期間，我結識了來自不同地區(qū)，不同學科的老師們，與他們交流思想和工作經驗。同時，在專業(yè)講座和小組研討中，我學習了最新的教學方法和理論，深化了我對教育行業(yè)的理解和認識。其中，我最讓我受益的是講座中提到的“個性化教學”，這讓我對平時教學中的“以學生為本、因材施教”的理念有了更加深入的領悟和實踐。

第四段：感受與體會

這次培訓，讓我深刻領悟到教師學習的重要性和必要性。廣泛學習，充分汲取各方面的優(yōu)秀經驗，并將其轉化為實際操作，是我作為一名教師必須具備的素質。同時，這次閱讀培訓也讓我認識到教師的自我投資和終身學習的重要性，教師需要始終保持開放、包容、積極的心態(tài)，在這樣的狀態(tài)下不斷深化自己的思考和認識。

第五段：總結

通過這次外出閱讀培訓，我深刻認識到一個教師的成長不僅來自于干部任命和榮譽稱號，更源于自我投資和不斷學習。希望未來也能有更多這樣的機會，讓我們教師在不斷學習中共同成長、共同進步。同時，我也將把這次培訓中學到的所有知識融入實際教學中，為學生的未來創(chuàng)造更多機會和更多希望。

教師外出培訓心得體會匯報篇二

教師不僅是學生的學習伙伴，也是學生健康成長的引路人。培訓會上，張萬國老師以他風趣幽默的談話方式，結合他新學期創(chuàng)新班級的建立過程，向我們闡述了他如何幫助引導學生建立自己的高中規(guī)劃目標、每學年、每學期的規(guī)劃，并且讓學生每日反省，填寫反思卡，對當天的事情做簡單有效的記錄。

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。

班主任工作才能順利開展，正所謂親其師信其道。在x老師的演講中，開學新生報到的獨特方式，以及每人一封信的創(chuàng)新做法，讓每個孩子都喜歡上了這個沒見面的班主任。他還設計了各種拓展訓練，在訓練中給與學生各種積極的暗示，與學生談心交流消除了學生心里對班主任的隔閡，贏得了學生的歡迎與信任。

培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。

教師外出培訓心得體會匯報篇三

作為一名教師，我們的責任不僅僅是講授知識，更重要的是教育和引領學生成長。因此，教師需要不斷學習，提高自己的素質和能力，更好地為學生服務。閱讀培訓是一種非常有效的學習方式，可以幫助教師了解最新的教育理念和技術，提升自己的教育思想和實踐水平。

第二段：經歷與感受

最近，我有幸參加了一次教師閱讀培訓活動，讓我受益匪淺。這次培訓由知名教育專家授課，內容涉及學科知識、教育心理學、班級管理等方面。通過聽課、討論和交流，我學到了很多新的教育理論和教學策略，也更加深入地了解了學生心理，提高了自己的指導和引導能力。更重要的是，這次培訓讓我找回了對教育的熱情和信心，讓我更加堅定了從教的決心。

第三段：培訓對教育實踐的促進

教師閱讀培訓不僅僅是為了提高自己的素質和能力，更重要的是要把所學的理論和技巧運用到實踐中，為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。在教學實踐中，我將所學的知識和理論靈活應用，調整教學方式和方法，更注重學生的參與和互動，提高了課堂效率。同時，我也運用所學的班級管理技巧，加強了班級統(tǒng)一、規(guī)范和安全管理，讓學生們度過了一個更加愉快和有意義的學期。

第四段：培訓對個人成長的影響

教師閱讀培訓對于個人的成長和發(fā)展也有著重要的作用。通過不斷學習和探索，教師能夠不斷拓展自己的思維和能力，挑戰(zhàn)自己的極限。同時，也能夠提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育思想，更好地為學生服務。在這次培訓中，我不僅學到了新的知識和技能，也遇到了很多優(yōu)秀的教育專家和同行，從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。這些經歷不僅僅是一種成長，更是一種財富，讓我更加珍惜和積極利用每一個學習機會。

第五段：結束語

總而言之，教師閱讀培訓對于教育實踐和個人成長都有著重要的促進作用。作為教師，我們需要不斷學習和成長，為學生提供更好的教育服務。希望未來有更多的教師可以參與到閱讀培訓活動中來，不斷探索和創(chuàng)新，為建設更加美好的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師外出培訓心得體會匯報篇四

學校為我們的成長提供了一個大平臺，也為教師成長提供了很多學習的機會。思想的碰撞就會擦出更多的火花，今天下午，外出學習培訓老師和我們一起進行了培訓學習經驗交流。

李艷等老師參加了“名師論壇“，今天和我們分享了一個教育名家的”五個一“，感覺還頗有用，每天”一分鐘家務“、”一分鐘日記“、”一分鐘歌唱“、”一分鐘踏步走“、”一分鐘記憶力比賽“，如果能夠每天切實落到實處的話，對于孩子的成長確實有不可估量的作用。

馬文杰老師最后分享了優(yōu)秀語文教學的條件：

1、重視對閱讀、寫作的知道。

2、重視小組合作交流。

3、培養(yǎng)學生總結、概括的能力。

4、課堂容量較大，加強知識拓展。在以后的教學中一定要多多參照這些方面，著重對學生能力的培養(yǎng)。

珍惜學習機會，珍惜交流平臺，多多學習，加快進步！

教師外出培訓心得體會匯報篇五

第一段：引入外出教師匯報的背景和意義（200字）

外出教師匯報是教育領域中常見的一種交流方式，旨在讓教師們分享彼此的教學心得和教育觀點，進一步提高教育教學質量。作為一名教師，參與外出教師匯報不僅可以聽到其他教師的新奇想法和教學經驗，還能親身感受其他學校的教育環(huán)境，從而拓寬自己的教育思路，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。經過參與外出教師匯報的體會，我深感這樣的經歷對于教師個體和教育系統(tǒng)的發(fā)展都是十分重要且有益的。

第二段：匯報過程的收獲和啟發(fā)（300字）

在外出教師匯報中，我聽到了許多優(yōu)秀教師的分享和教學經驗，這給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和思考。例如，有位教師分享了一種針對學生學習困難的教學策略，通過引導學生自主學習，并關注每個學生的學習進展，成功調動了學生的學習積極性。這讓我深刻地認識到，有效的教學方法并不僅僅依賴于教師的教導，更關鍵的是激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。這對于我今后的教學工作是一次重要的啟發(fā)，我決定在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。

第三段：他校教育環(huán)境的觸動和啟示（300字）

參加外出教師匯報，去到了其他學校，我不僅了解了他們的教學內容和教學方法，更深刻地感受到了他們的教育環(huán)境。與本校相比，其他學校在課程設置、教室布置以及學校文化等方面都各有特色。這給我很大的觸動和啟示，意識到教育并不是單一的模式，每個學校都有自己的特點和優(yōu)勢。這讓我認識到在教育教學中，我們應該借鑒其他學校的優(yōu)點，同時也要保持自己的特色，不斷創(chuàng)新和改進。

第四段：交流和互動的價值（200字）

外出教師匯報不僅是一種展示自己的機會，更重要的是與其他教師的交流和互動。通過和其他教師的交流，我不僅收獲了新的教學模式和教學策略，還結交了許多志同道合的教育者。這種交流和互動對于教師個人來說，是一種寶貴的資源和學習機會。與其他教師的交流和互動能夠拓寬視野，學習到更多的教育理念和實踐經驗，對于個人教學水平的提高有著積極的促進作用。

第五段：總結感悟和展望未來（200字）

通過參與外出教師匯報，我不僅獲得了豐富的教學經驗和教育理念，還從其他學校的實踐中學到了許多啟發(fā)。我對于教育教學有了更深刻的認識，也對于自己的教學有了更高的要求。在未來的教學工作中，我將積極運用所學的新教學方法和策略，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。同時我也希望有更多的機會參與外出教師匯報，與更多優(yōu)秀教師進行交流，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

通過參與外出教師匯報，我不僅接觸到了豐富的教育資源，更提高了自己的教學水平。這一經歷對于我個人而言，將成為我成長的一筆財富。而對于整個教育系統(tǒng)而言，外出教師匯報的形式將為學校之間的交流提供寶貴機會，推動教育的持續(xù)發(fā)展。外出教師匯報，為我們搭建了一個共同成長和想法交流的平臺，通過這個平臺，我們能夠從中獲益，更好地為學生提供優(yōu)質的教育。

教師外出培訓心得體會匯報篇六

這學期我參加了初中英語青年教師多課型課堂教學培訓活動，通過這次培訓，使我對我縣的自主教育課堂教學改革以及新課改都有了一定的認識。教學改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓，我有了以下幾點認識。

首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸” 或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。過去在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。

其次，教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學中充分考慮英語的學科特點，初中學生的心理特點，不同水平、不同愛好學生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，把握英語的基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對英語教學有較為全面的熟悉，提高英語素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進一步學習打好基礎。

最后，要積極探索踐行我縣的自主教育課堂教學改革。在教學中應把時間和空間多留給學生，并且精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性，還要能夠創(chuàng)造性地運用教材，要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課以及聆聽同行們的報告，不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教學工作中，我會努力要求自己做到與學生共成長，不斷追求新的自我，不斷充實自己，并且及時總結和借鑒經驗，使英語教學工作更上一層樓。

這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸” 或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。一、 明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。

提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學生的差異

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創(chuàng)造性運用教材

究式學習。5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來。

暑假，我有機會參加了初中英語新課程培訓，使我受益非淺，對新課程改革也有一些心得體會。

教育改革是科學的，應該按照科學規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰。教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學中充分考慮英語的學科特點，初中學生的心理特點，不同水平、不同愛好學生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，把握英語的基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對英語教學有較為全面的熟悉，提高英語素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進一步學習打好基礎。

一.反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求

我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。

二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

三、盡量采用"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

依據(jù)課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外 的學習和生活之中。

通過這次初中英語新課程培訓的學習，聆聽同行們的報告，使我受益非淺,并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。 我會不斷充實自己并且及時總結和借鑒經驗，使英語教學工作更上一層樓。

通過本次培訓，感觸很多。在我們的初中英語課堂中，課堂教學投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時常可見。因此，提高英語課堂教學的有效性就十分重要。

1、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。就此，我建議培訓同時，能組織一些英語專業(yè)水平高的教師在英語知識、常識方面給我們做好指導，尤其是在發(fā)音方法上重點指導，讓我們能教給學生標準的英語。

有經驗的老師都來說話，將他們的成功經驗進行傳遞，交流不要僅限于口頭，可以是文字，也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣，成功經驗多了，總有適合自己借鑒的經驗。在不斷的交流中，能夠達到互相促進的作用。優(yōu)化教學方法是提高教學方法的有效性的核心環(huán)節(jié)，這就要求教師在活動中，真正做到以教導學、以教促學。

3、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

但是就我校的實際，我也感覺到初中英語課堂教學面臨著種種困難。英語這門課程是一門語言工具科，而漢語是我們的母語，平日里看到、聽到、說的都是中文，用英語會話的習慣還沒有養(yǎng)成。而且農村孩子比較膽小，羞于說英語。農村學校的學生膽小拘謹、不善言談，又害怕會說錯被老師批評，并且往往只是機械背誦一些條文，因而羞于說英語，也不太敢說英語。因此，學生聽英語、說英語、練英語的機會很少，他們缺少一個學習英語的語言環(huán)境。

而有的家長則是雖然也能認識到學英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，也無法在家中為孩子創(chuàng)設一個良好的學習英語的環(huán)境。

總之，雖然困難重重，但本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的英語教學再登新臺階。