作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)一年級勞動課教案實用篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實際操作的活動中，初步認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，

2、初步建立克和千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克

3、發(fā)展學(xué)生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，在生活中學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點：

1、初步認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克（kg）=1000克（g）。

2、了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。

教具準(zhǔn)備：各種秤、各種實物

教學(xué)過程：

（一）趣味引入、初步感知

2、你們從配料表中得到了什么信息，誰愿意來說一說？

3、對呀！克與千克都是用來表示物體輕重的單位，我們把它叫做質(zhì)量單位。今天我們就來認(rèn)識這兩個質(zhì)量單位：克與千克（揭示課題）

4、其實，生活中還有很多物體的質(zhì)量是用克和千克作單位的，誰愿意把你收集的信息和大家說一說。

（二）充分感受、自主探究

a、感知1克的重量

對了，我們可以來稱一稱。

（2）下面讓我們一起來認(rèn)識幾種常見的秤？

（出示盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）

師：你在哪見過這些秤？

師：同學(xué)們都沒見過天平，下面我們來一起認(rèn)識一下天平。（介紹天平的組成、用法）

指名拿1克的物體來天平上稱一稱（師邊幫助邊講解稱的方法）

同學(xué)們你們每個人都有一枚2分硬幣，把它拿在手中掂一掂，說說感覺怎么樣？（很輕）稱比較輕的物體的時候，我們通常用“克”作單位。

（3）操作實踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪流用手掂一掂體會重量。

（4）想一想：生活中還有哪些物體大約重1克？

b、感知1千克的重量

（1）同學(xué)們，是不是所有的物體都用克來表示嗎？對了，還有千克，下面請小組內(nèi)用手來掂一掂，快速地找出桌面上重1千克的物體。

那么重1千克的物體還用天平來稱合適嗎？

（2）認(rèn)識盤秤、彈簧秤：當(dāng)指針指向1時，表示1千克，指向2時表示幾千克呢？看一看，想一想最多能稱幾千克的物品？指針指向小1，應(yīng)是多少呢？小5呢？1千克后的小5呢？（kg表示什么？g表示什么？）

（4）下面每個人都一手拿鹽，一手拿2分的硬幣，掂一掂感覺有什么不同？把你的感受告訴小組同學(xué)。

（5）出示練習(xí)十八的第一題和第四題

c、千克與克的關(guān)系。

1千克=1000克，1kg=1000g

小結(jié)：克與千克有著這樣的關(guān)系，下面我們就來腦筋急轉(zhuǎn)彎

出示練習(xí)十八的第五題

（三）鞏固練習(xí)、解決問題

1、判斷

（1）一個乒乓球約重15千克（）

（2）小胖今年7歲，約重2千克。（）

（3）1千克鐵比1千克棉花重。（）

（4）小紅的體重是35kg。（）

（5）一箱蘋果重300g。（）

（6）克和千克都是長度單位。（）

2、稱一稱

同學(xué)們，稱體重要用什么秤？猜猜它以什么作單位？（千克，人比較重）你知道自己的體重嗎？我們來稱一稱吧！

請三名同學(xué)上來，猜猜誰最重，誰最輕。分別稱出體重，找出最輕和最重的。

（四）質(zhì)疑小結(jié)、概括評價：

2、概括：今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認(rèn)識了質(zhì)量單位“千克”和“克”，而且能運用學(xué)到的知識來解決生活中的實際問題。那么除了今天認(rèn)識的克與千克，你還知道哪些質(zhì)量單位嗎？（可以向?qū)W生介紹斤、兩、公斤、噸）

（五）課后實踐

同學(xué)們回家后，量量你的身高和體重，再問問媽媽你出生時的身高和體重，制作一個自我小檔案，體會一下媽媽養(yǎng)育你所付出的艱辛，讓我們用成績來回報父母。

小學(xué)一年級勞動課教案實用篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、會寫田字格里的4個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。

2、正確認(rèn)讀10個生字。

3、在寫字過程中，初步認(rèn)識新筆畫“豎折”和“橫折撇”。

4、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

5、感悟詩歌內(nèi)容，品味其所描繪的意境。

情感、態(tài)度與價值觀：

1激發(fā)孩子們熱愛春天、熱愛大自然的積極情感。

2培養(yǎng)孩子們熱愛生活、大膽嘗試、勇于實踐的精神。

3喜歡學(xué)語文，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1計算機課件(春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲);

3課文的錄音磁帶以及理查德.克萊德曼的鋼琴曲;

4計算機課件(以不同的方式呈現(xiàn)單個生字)。

教學(xué)設(shè)計：

一看圖描述，引入課題。

生各抒己見。

生答。

師：好，下面，我們就一起來看《山青青》這首詩。師板書課題，生齊讀。

二熟讀詩歌，識記生字。

(一)形式多樣，熟讀詩歌。

1生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。

2師范讀(或聽錄音)，生指字聽讀，重點聽認(rèn)讀困難的字的讀音。

3師大聲范讀，生指字小聲跟讀。

4指名讀。

5小組讀。

(二)小組合作，認(rèn)讀詞句。

1師出示寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨綠蒙蒙”等詞句的小黑板。

小組互助，合作認(rèn)讀詞句。

2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。

全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗”。

(三)合作探究，識記生字。

1小組合作，識記生字。

2全班交流方法，識記生字。

3(計算機以不同的方式呈現(xiàn)單個生字)師檢查識字情況。

三暢談所知，大膽想象，感悟內(nèi)容。

(一)暢談所知，感悟內(nèi)容：

1自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么。

2向全班同學(xué)說一說：你知道了什么?

生各抒己見。(春天來了，山綠了，水綠了，樹綠了，草綠了，苗綠了，田綠了，花開了，春風(fēng)輕輕的吹拂著，春雨蒙蒙的下著等等)

(二)大膽想象，感悟內(nèi)容：

1閉上眼睛，仔細(xì)聆聽課文的配樂錄音，聽完后，把你看到了什么、聽到了什么、想到了什么說給大家聽。

2全班交流。

四感情誦讀，品味其情。

1依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動作。

2指名配樂感情誦讀。

3全班配樂感情誦讀。

五綜合實踐，課外延伸。

1生自選內(nèi)容(感情誦讀課文或者給課文配畫)，呈現(xiàn)文本。

2積極準(zhǔn)備，課外實踐。

3呈現(xiàn)方式：感情誦讀課文(錄音磁帶);給課文配畫(16開圖畫紙);并附家長評價。

4全班交流，展示實踐成果，評選出“小小朗誦家”和“小小畫家”。

六合作探究，指導(dǎo)書寫。

(一)合作探究，學(xué)寫“山、水”。

1教師板書“豎折”和“橫折撇”，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。生書空。

2小組合作，書空交流“山、水”兩個字的筆畫、筆順。全班交流。

3討論：“山、水”兩個字怎樣寫才好看?

4自己在書上練習(xí)書寫。

5小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。

(二)合作探究，學(xué)寫“田、雨”。

1小組合作，書空交流“田、雨”兩個字的筆畫、筆順。全班交流。

2討論：“田、雨”兩個字怎樣寫才好看?

3自己在書上練習(xí)書寫。

4小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。

提供春天的美景圖，讓孩子們把從畫面看到的、由畫面想到的淋漓盡致地描述出來，可以促使孩子們找尋春天的記憶，走進(jìn)春天的美麗，興趣盎然地進(jìn)入文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

形式多樣，朗讀詩歌，既是認(rèn)讀生字的過程，同時更是整體感知文本內(nèi)容的過程。

“認(rèn)讀整篇文章--認(rèn)讀含有單個生字的語句--認(rèn)讀單個生字”這一循序漸進(jìn)的認(rèn)字方法，遵循了“由易到難、由淺入深”的認(rèn)知規(guī)律。

“你知道了什么”這是一個開放性極強的議題，以這一議題為中心，可以促使孩子們深入研讀文章，從而從不同的角度、不同的層面感悟文本內(nèi)容。

動聽的語言、美妙的樂曲，將把孩子們帶入如詩如畫的春景中，他們會展開想象的翅膀，在美麗的春天中翱翔!而他們想象的結(jié)果，便是對文本內(nèi)容的最好的擴充。

給孩子們廣闊的空間，讓他們依據(jù)自身的興趣愛好，自主選擇呈現(xiàn)文本的方式，可以促使每一個孩子都趣味盎然地參與到實踐活動中，從而更深入的感悟春天的美麗，進(jìn)而生發(fā)出熱愛大自然之情。

在合作與探究中，在書寫實踐與多方互評中，在“小笑臉”的激勵中，提高孩子們的寫字水平!

小學(xué)一年級勞動課教案實用篇三

1、歌曲：洗手絹

2、歌表演

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛清潔的思想教育。

2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動時的愉快情緒。

你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

2、聽錄音范唱，請學(xué)生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？

學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。

結(jié)束句要唱得干脆利落。

練唱

1、請學(xué)生用手絹做一做洗手絹的動作。

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，

準(zhǔn)備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請學(xué)生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

小學(xué)一年級勞動課教案實用篇四

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在實踐活動中，初步建立1米的長度表象。能根據(jù)初步形成的1米的表象，進(jìn)行一些直觀的判斷與思考。

2、知道1米=100厘米，能用米尺測量物體的長度。

3、在小組活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：米尺、卷尺、剪刀、綢帶、膠帶、標(biāo)簽紙等。

學(xué)生按小組準(zhǔn)備：米尺、卷尺、剪刀、綢帶、標(biāo)簽紙等。

教學(xué)過程

一、談話引入

談話：昨天老師讓大家回去測量自己的身高，都量了嗎？誰來說一說，你的身高是多少？（學(xué)生交流自己的身高）大家都不約而同地用了同一個字“米”。今天我們就來認(rèn)識米（板書課題）。量比較長的物體，常用“米”作單位。

二、初步認(rèn)識1米

1、估計1米的實際長度。

談話：老師的身高是1米72厘米，你能估計一下，從地面到老師身上的哪兒大約是1米高呢？（學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行估計）

談話：大家都想估計，那我們來做個游戲好嗎？請兩個同學(xué)把這卷綢帶慢慢地拉開，其他同學(xué)認(rèn)真觀察拉開的綢帶，如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了，就立即喊“停”。（學(xué)生活動）

啟發(fā)：（指拉開的綢帶）這段綢帶的長正好是1米嗎？怎樣才能知道它到底有多長？（可以用尺量一量）

2、認(rèn)識1米。

出示米尺。

談話：這是一把米尺，它的長度是1米。請同學(xué)們拿出自己的米尺，看一看1米有多長。

提問：看一看、數(shù)一數(shù)米尺上的刻度，你能發(fā)現(xiàn)什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，板書：1米=100厘米。

3、用米尺量。

談話：怎樣用米尺量出剛才綢帶的長度是不是1米呢？誰來試一試？

指名量出一根1米的綢帶，再讓每個小組照樣子量出1米長的綢帶。

提問：張老師想知道到底身上的哪兒離地面是1米高，誰來幫老師量一量？（學(xué)生測量后，在1米的位置貼上標(biāo)簽）

談話：同學(xué)們想不想知道自己身上的哪兒離地面是1米呢？同桌合作，互相量一量。

討論：標(biāo)簽離地面都是1米，為什么貼的位置各不一樣呢？

小組活動后，組織交流。

提問：你能用兩手比畫出1米大約有多長嗎？

學(xué)生用手比畫1米的實際長度。

談話：請每個小組在教室里任意選一樣?xùn)|西，量一量，看從哪兒到哪兒的長正好是1米。

小組活動后，交流匯報。

三、深化對1米的認(rèn)識

（1）提問：你能估計出1米長的隊伍大約能有幾人嗎？（學(xué)生可能想到：豎著排，大約有5人；橫著排，大約有3人）

（2）要求：估計一下，用我們平時的步子走1米長的路，大約要走幾步？（請幾個同學(xué)上來走一走）

提問：同樣走1米，為什么走的步數(shù)不一樣？

談話：同學(xué)們想知道自己走1米大約要幾步嗎？小組合作，在地面上量出1米的距離，每個同學(xué)都來走一走。

小組活動后，組織交流。

（3）談話：請同學(xué)們閉上眼睛想一想，1米有多長。睜開眼睛，伸出雙手，比畫一下1米的長度。

學(xué)生活動后，用尺量一量剪出的綢帶是不是1米長。

（5）談話：請小朋友在教室里找一找，哪些物體的長度大約是1米。

學(xué)生活動后，組織交流。

（6）完成“試一試”。

先分別估計黑板的長和寬、教室門的寬和高，再小組合作，量一量，填一填。

學(xué)生紛紛站在老師身邊，最后圍成一個半徑是1米的圓形。

四、課堂總結(jié)

提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

小學(xué)一年級勞動課教案實用篇五

1、大家先聽一遍課文，注意聽清生字的音。

2、你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來，再讀一讀。

3、每個四人小組都有一套生字卡片，現(xiàn)在請組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字，讀一讀，說說有什么好辦法記住它們。

4、剛才同學(xué)們在小組里學(xué)的真好，現(xiàn)在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀。咱們聽聽他們音讀準(zhǔn)了沒有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機正音）難讀的長句子相機指導(dǎo)停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。

a、天安門在（讀的'不好，就再請個學(xué)生讀，全班讀）

b、立交橋（注意停頓）需要練讀，再全班讀。

c、北京有許多（范讀）如果讀得好，表揚他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。

6、（拿小黑板）這幾個字你有好辦法記住嗎？

闊 碑 雄 跡 川 相機寫 碑 左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個白字，再寫一撇，最后再寫這個十字。一橫，一豎。注意這個左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個字就寫好看了。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。

生字學(xué)好了，這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)一、二自然段。

1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？

指2人讀。齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1 ）

a、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。

哪位同學(xué)來說一說。指名說。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問便相機講解人民英雄紀(jì)念碑）

1.

小學(xué)一年級語文《對不起》備課教案

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小學(xué)一年級語文《小兒垂釣》精選教案

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5.

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6.

小學(xué)元旦教案

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小學(xué)美術(shù)教案人教版

8.

小學(xué)科學(xué)備課教案

9.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案模板

小學(xué)一年級勞動課教案實用篇六

好習(xí)慣早養(yǎng)成

守紀(jì)律愛學(xué)習(xí)

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成守紀(jì)律愛學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、課前布置上課時應(yīng)怎樣擺放學(xué)習(xí)用品。課前先找?guī)酌麑W(xué)生說一說，放學(xué)后怎樣整理書包。

2、上課時怎樣聽講和學(xué)習(xí)。

1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們我們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級小學(xué)生了，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣呢？（學(xué)生說一說）板書課題好習(xí)慣早養(yǎng)成（領(lǐng)讀）

2、提出問題

（1）分組查看，看一看哪個同學(xué)課前準(zhǔn)備的好？學(xué)生討論。進(jìn)行表揚，喚起學(xué)生的積極性主動性。

（2）、上課時我們要做到那些呢？分組討論合作交流。（學(xué)生交流后小組匯報）

小結(jié)：板書：遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、教師在課堂上提出的問題學(xué)生怎么做？討論匯報，小結(jié)板書：肯動腦積極發(fā)言。

4、我們讀書和寫作業(yè)時要做到哪些呢？先小組討論交流，再找代表發(fā)言。

小結(jié)：板書姿勢端正書寫認(rèn)真。

今天我們大家一起討論了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，就得課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，獨立完成作業(yè)，這樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。