無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

六年級(jí)作文我喜歡剪紙600字篇一

我的家鄉(xiāng)揚(yáng)州的剪紙，清新秀麗，線(xiàn)條流暢，最富南方剪紙藝術(shù)的特色。就其技法來(lái)說(shuō)，可以歸納為五個(gè)字：尖、圈、方、缺、線(xiàn)。尖如麥芒、松針，圓如秋月、玉盤(pán)，方如青磚，缺如鋸齒，線(xiàn)條如仙翁須髯，雙拂自然。這說(shuō)明揚(yáng)州剪紙藝人技巧之?huà)故?，藝術(shù)之精湛。

揚(yáng)州剪紙藝術(shù)，也受到外國(guó)友人的贊賞。八十年代初，揚(yáng)州剪紙藝人到聯(lián)邦德國(guó)科隆博覽會(huì)上作表演，盛況空前：中國(guó)館的剪紙表演臺(tái)前，觀眾濟(jì)濟(jì)，爭(zhēng)相選購(gòu)。一張紙，一把剪，瞬間竟可以剪繪出牡丹、梅花、熊貓、金魚(yú)……不由得外國(guó)朋友驚奇得拾起拋落在地上的紙片，看看那上面有沒(méi)有事先畫(huà)好的圖案。有的外賓拿過(guò)剪刃，瞧瞧剪刀上有無(wú)特別的裝置?？磥?lái)看去，一無(wú)所得，不能不由衷贊嘆：神技!神技!某年10月，在慶祝中日邦交正?；苣陼r(shí)，揚(yáng)州剪紙展銷(xiāo)表演組到日本做了為期兩個(gè)月的巡回表演，“松鶴延年”“龜壽”“龍鳳呈祥”這些富有中國(guó)民族風(fēng)格的作品，成了日本朋友爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)的珍品。近幾年來(lái)，揚(yáng)州剪紙像雪片似的飄洋過(guò)海，遠(yuǎn)銷(xiāo)日本、美國(guó)、澳大利亞和歐洲、東南亞一帶。

揚(yáng)州有一首古老的民謠，是贊美揚(yáng)州剪紙的：“小剪刀，亮錚錚，剪花樣，活如神，買(mǎi)花樣的人兒踏破門(mén)。”誰(shuí)曾料到而今揚(yáng)州剪紙，不論在神州各處，還是在舉世矚目的國(guó)際市場(chǎng)上，都東得了“踏破門(mén)”的暢銷(xiāo)盛況!

你知道嗎?我們祖國(guó)有很多的民間文化，今天我們的小隊(duì)活動(dòng)就是具有民間特色的剪紙。

活動(dòng)開(kāi)始前，老師先給我們欣賞了她的一些剪紙作品。因?yàn)榻衲晔呛锬辏岳蠋熂袅艘唤M小猴子，他們個(gè)個(gè)活靈活性可愛(ài)極了!瞧，這副“海底世界”還是套飾畫(huà)呢，彩色的小魚(yú)在浩瀚的大海中遨游?？矗€有十二生肖，個(gè)個(gè)栩栩如生，有活蹦亂跳的小兔子;張牙舞爪的老虎，我最喜歡的還是那只昂首挺胸的大公雞————這些都是老師一年的剪紙成果，我們都贊嘆不已，也躍躍欲試。

接著老師當(dāng)場(chǎng)給我們表演了一番，只聽(tīng)見(jiàn)剪刀咔嚓咔擦清脆的響聲，老師靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)著紙，不一會(huì)一只翩翩起舞的蝴蝶出現(xiàn)在我們眼前，我們不由得鼓起了掌。終于輪到我們了。因?yàn)楹菍?duì)稱(chēng)的，我們把紙對(duì)折，先剪蝴蝶的頭部，就像一個(gè)小山坡;然后再剪兩根細(xì)細(xì)的觸角，接著就是眼睛，老師說(shuō)眼睛可是最重要的部分，一定要剪的圓，可是我控制的不夠好，剪出來(lái)的圓不夠光滑，看來(lái)我小看它了，老師幫我進(jìn)行了補(bǔ)救，蝴蝶炯炯有神的眼睛出現(xiàn)了，看來(lái)要剪好也是需要花時(shí)間練習(xí)的。最后一步就是剪蝴蝶背上的花紋，我用了老師教我們的方法：鏤空，剪出了月牙紋和水滴紋，給蝴蝶穿上了漂亮的外衣，終于我也剪出了一只漂亮的蝴蝶。

短短的一小時(shí)過(guò)去了，讓我領(lǐng)略了剪紙的魅力，一張紙加上了一把小小的剪刀就能變幻出無(wú)窮無(wú)盡的圖案，在每個(gè)美麗的圖案后面都有著無(wú)盡的付出，我為我們中國(guó)的民間文化喝彩、贊嘆。

中國(guó)是個(gè)古老的國(guó)家，傳統(tǒng)文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。然后有民間工藝陶瓷，民族藝術(shù)戲劇，國(guó)畫(huà)，風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，可是最值得一提的就是民間藝術(shù)剪紙了。

剪紙是中國(guó)的民間藝術(shù)瑰寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩，看了讓人羨慕不已，嘖嘖稱(chēng)贊。剪紙的資料包含著濃濃的生活氣息。鳥(niǎo)，蟲(chóng)，魚(yú)，獸，花草樹(shù)木亭橋風(fēng)景。這些人們熟悉而又熱愛(ài)的自然景觀成了人們剪紙的花樣。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或喜事臨門(mén)，人們都要剪一些“?！?、“喜”、“壽”等貼在窗戶(hù)上，門(mén)上來(lái)表示慶賀。

瞧，這幅剪紙作品多搞笑呀。一只穿著彩衣的小老鼠拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，然后他的眼睛滴溜溜地搜索著四面八方，生怕被人發(fā)現(xiàn)它在偷燈油?？墒抢咸煜窈退鲗?duì)似的，葫蘆里的燈油全流到地上了，小老鼠以最快的速度，從燈臺(tái)上跳下來(lái)趴在地上，伸出那利劍似的舌頭貪婪的舔著地上的燈油，那滑稽的樣貌真是逗人喜愛(ài)!

剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。就連外國(guó)人也嘖嘖稱(chēng)奇，豎起大拇指一個(gè)勁的來(lái)夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)博大精深的剪紙文化。

太精美了!它體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧，他是勞動(dòng)人民聰明才智的展示，然后是民間傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。我也想像民間藝人一樣剪出一副精美絕倫的剪紙作品，送給外國(guó)的小朋友，讓他們了解中國(guó)的剪紙藝術(shù)，讓剪紙成為中外文化交流的橋梁。

我的抽屜里有一幅美麗的剪紙，每當(dāng)我看著這幅美麗的剪紙，仿佛有一個(gè)生動(dòng)而有趣的故事展現(xiàn)在我的面前。

在艷陽(yáng)高照的.午后，天空中飄著一朵朵白云，一個(gè)藏族小男孩正拉著兩頭駱駝往家走。他身著深紅色藏族衣袍，頭戴著一頂圣誕老人的帽子，顯得十分可愛(ài)。而那兩頭駱駝卻有些倔強(qiáng)，嘴里不時(shí)發(fā)出“嗯—”。突然，兩頭駱駝不走了，望著小男孩，像在說(shuō)：“你為什么要牽著我，我不走，你有什么辦法?”于是，駱駝的雙腳像被釘住了一樣，一動(dòng)不動(dòng)。

小男孩急了，用力一拉，不動(dòng)，再用力一拉，還是不動(dòng)。于是，小男孩使出吃奶的勁，用力一拉，這次不僅不走，還朝小男孩吼了一聲，嚇得小男孩重重的摔在地上，直喊疼。小男孩拔了帶刺的草來(lái)嚇唬他們，可他們還是一動(dòng)不動(dòng)，不肯走。這時(shí)，小男孩聞到一股濃郁的香味，他撥開(kāi)草叢，看見(jiàn)一朵花，這朵花不僅好看，還發(fā)出濃郁的香氣。小男孩靈機(jī)一動(dòng)，摘下這朵花跑向駱駝。他把花高高舉起，惹得幾只小鳥(niǎo)繞著花兒飛來(lái)飛去，不時(shí)發(fā)出清脆悅耳的鳴叫。花叢中嬉戲的蝴蝶也給引來(lái)了，在他們身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。駱駝看見(jiàn)這朵神奇的花兒，不由自主的跟著花兒的移動(dòng)而前進(jìn)。小男孩一手拿著花，一手拿著韁繩，就把駱駝牽回了家。

我從自己的幻想中回來(lái)，注視著這張剪紙，我不禁感嘆：中國(guó)的剪紙藝術(shù)真是美不勝收的藝術(shù)瑰寶啊!

剪紙，是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，它在于“剪”，一把銀光閃閃的小剪刀，一張薄薄的紙，縱橫裁剪，三下五除二，一篇佳作便展現(xiàn)在你的眼前。但這也需要耐心和細(xì)心，稍有不慎，便前功盡棄。長(zhǎng)此以往，可以養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。

近日，我們學(xué)校開(kāi)展了一個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”的活動(dòng)，剪紙班的同學(xué)們要給全校同學(xué)以及家長(zhǎng)表演現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作呢?；顒?dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們便大展身手，“希希嗦索”忙個(gè)不停，一會(huì)兒剪這兒，一會(huì)兒剪那兒，一會(huì)兒繞個(gè)彎兒，一會(huì)兒轉(zhuǎn)個(gè)圈……可有趣啦!

完成了，粘起來(lái)吧，看看是什么?喲!一幅海底世界，一幅昆蟲(chóng)世界，剪得真像!

接著，一位戴著眼鏡、矮矮的、胖胖的老師走上舞臺(tái)，是戴老師!原來(lái)，她是來(lái)當(dāng)評(píng)委的呀。

“小朋友們，你們知道嗎?其實(shí)呀，這只是一幅作品?！贝骼蠋煍[出了一副神秘的樣子。

“明明是兩幅，怎么會(huì)是一幅呢?”同學(xué)們議論起來(lái)。

“大家看，它的標(biāo)題在哪里呀?”戴老師問(wèn)。

“哦! 原來(lái)如此，這幅作品的標(biāo)題是：“暢想大自然”，剪的是關(guān)于大自然的呀!”同學(xué)們恍然大悟。

戴老師還給同學(xué)們?cè)u(píng)論了這幅作品的不足和好的方面，講得可專(zhuān)業(yè)啦! 我們都很認(rèn)真聽(tīng)。

在這個(gè)活動(dòng)中，我體會(huì)到了剪紙的樂(lè)趣，還學(xué)會(huì)了許多有關(guān)剪紙的知識(shí)，收獲啊!

這個(gè)周末，我剪了一幅剪紙作品，它是一只正在打鳴的公雞。在剪紙之前我先準(zhǔn)備好鉛筆、橡皮、剪刀、刻刀和卡紙。

我先將媽媽給我準(zhǔn)備好的大公雞的模樣拿出來(lái)，然后在我準(zhǔn)備好的卡紙上用鉛筆輕輕描繪著它的輪廓，最難畫(huà)的是里面的羽毛，我畫(huà)著畫(huà)著就不像那么回事了，急的我冒出了一身冷汗，但我不泄氣，還是認(rèn)真地修改不一會(huì)一只昂首挺胸，精神抖擻的大公雞就畫(huà)好了。

接下來(lái)，我用剪刀地把大公雞輪廓剪下來(lái)，可一不小心我把大公雞的尾巴剪破了，我傻傻地愣在那，媽媽過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“第一次剪紙，剪壞了也沒(méi)事，來(lái)我?guī)湍??！眿寢層种匦聨臀耶?huà)了一只大公雞的模樣，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，小心翼翼地用剪刀沿著大公雞的輪廓修剪著，把輪廓剪好后，我再用刻刀刻雞身子里的花紋刻出來(lái)。雞身子里的花紋有：月牙形、波浪形、扇形、三角形等等，使我眼花繚亂，我只好先從眼睛下手。我把刻刀調(diào)到兩厘米的長(zhǎng)度，一點(diǎn)一點(diǎn)地刻劃著。有些地方刻的太輕了最后還要重新檢查一遍再刻。最后我把公雞的羽毛、翅膀、爪子等精心的雕琢，把里面的一個(gè)又一個(gè)小洞認(rèn)真地剪開(kāi)，就這樣一幅活靈活現(xiàn)打鳴的大公雞就剪好了?？粗约和瓿傻募艏堊髌?，我仿佛也變成了剪紙大師飄飄然起來(lái)，心里樂(lè)呵呵的。

通過(guò)這次剪紙的經(jīng)歷，我懂得了做什么事情都要嘗試，你認(rèn)為很難的事情，在只要你嘗試，掌握技巧，也許會(huì)變得很簡(jiǎn)單。

每到佳節(jié)來(lái)時(shí)，人們家家戶(hù)戶(hù)窗前都貼上剪紙。

我最喜愛(ài)的一副剪紙叫“好朋友剪紙”，這幅剪紙描繪的是：一位小朋友騎在一頭牛的背上，彎著腰在拉另一位小朋友，牛歪著頭看著他們，兩位小朋友臉上都帶著燦爛的笑容，一對(duì)鳥(niǎo)飛來(lái)，落到牛角上，談?wù)撝裁?。牛的身上的一些花紋使整個(gè)剪紙更美觀，再加上這是鮮艷的紅色，使整幅剪紙更美麗。

每次見(jiàn)到它都讓我聯(lián)想到一個(gè)小故事：在一個(gè)小村莊里，那里的人們迎來(lái)了一年中豐收的季節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)始收糧食，忙的不可開(kāi)交。小剛是一個(gè)懂事的孩子，為了給父母減輕負(fù)擔(dān)，自告奮勇的幫家里人運(yùn)糧食。他騎著牛，把糧食放在牛背上。一邊騎著牛，一邊吹著笛子走在鄉(xiāng)間小路上。忽然，他看見(jiàn)了小明從后面走來(lái)，身上挑著一擔(dān)糧食。小剛和小明家離的很近，從小一起長(zhǎng)大，是很要好的朋友。他見(jiàn)小明挑著這么重的糧食，就跳下牛背，對(duì)小明喊道：“喂，小明，快過(guò)來(lái)，我們一起騎著?；丶野?”說(shuō)著，就把小明拉了過(guò)來(lái)，小明個(gè)子矮爬不上去，小剛就爬上牛背拉他上來(lái)，牛看見(jiàn)了，好像知道了似的，彎下腰向下了一些，就這樣，小剛和小明一起騎在牛背上，快樂(lè)的交談起來(lái)，走向回家的道路。

每一幅剪紙背后都有一個(gè)精彩的故事，而這副剪紙將會(huì)成為我永遠(yuǎn)的回憶!