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優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇一

金珊珊 20xx年8月21日

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！秋風(fēng)送爽，又是一年好時(shí)節(jié)，很高興再次見到各位領(lǐng)導(dǎo)和主任們。依稀還記得去年的這個(gè)時(shí)候，第一次參加我校班主任研討交流會時(shí)的緊張興奮，聆聽著班主任的工作交流，感受著思維的碰撞，收獲著寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在上一學(xué)年的工作中，我有幸擔(dān)任46級5班的班主任工作，謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，讓我有機(jī)會體味作為一位班主任的幸福。在一年的工作中，有順利也有挫折，有困惑也有啟迪，雖然在班主任工作中我依然很稚嫩，但是在工作實(shí)踐的摸索中我也成長著。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)在我工作中的支持，你們在我工作中總是能高屋建瓴的給出一些指導(dǎo)意見；謝謝各位資深班主任在我工作迷茫時(shí)不知所措時(shí)給我的好主意，從你們身上我學(xué)到了好多經(jīng)驗(yàn)，讓我在工作中少走了很多彎路；謝謝各位年輕班主任在工作中的相互幫助，從你們身上我學(xué)到了很多新鮮的好方法。今天我收獲頗豐，聽了其他班主任在班級管理和班級建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，我都有種躍躍欲試的感覺，希望把這些好的方法運(yùn)用到我的班級之中。

下面，我想就中學(xué)生的激勵(lì)教育說說我自己的淺薄認(rèn)識，有不當(dāng)之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)，主任批評指正。

首先，和大家分享這么一個(gè)故事：兩只青蛙掉到一個(gè)坑里，因?yàn)榭雍苌?，上面的青蛙們就對它們喊：“別跳了，坑太深了。一只青蛙果然沒跳，趴在坑底，太陽出來時(shí)被曬死了。另一只青蛙卻一直跳個(gè)不停。外面的青蛙越喊，它跳得越歡，最后一躍出了坑。青蛙們問它為什么能跳出來？這只青蛙回答：“我誤會了。因?yàn)槲业?耳朵有點(diǎn)聽不清，以為你們這么多人給我加油呢！” 通過這個(gè)簡單的小故事，我們就會發(fā)現(xiàn)原來激勵(lì)會產(chǎn)生那么大的力量。

其實(shí)，我們的孩子并不是一張白紙，他們都是有血有肉、有豐富情感和豐富個(gè)性的活生生的人，他們渴望得到老師關(guān)愛和鼓勵(lì)，哪怕是“一句表揚(yáng)的話語、一次肯定的眼神、一個(gè)友好的動(dòng)作、一絲善意的微笑”，都能激起孩子美好的情感，促使其主動(dòng)求知，主動(dòng)發(fā)展。美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人性最本質(zhì)的愿望，就是希望得到人的贊賞?！蔽覀兇笕硕际侨绱耍螞r我們的孩子呢！我國古代教育學(xué)著作《學(xué)記》中提到“教也者，長善而救其失者也”。清代教育思想家

顏元也有“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”之說。因此，在我們班主任工作中，應(yīng)該拿起激勵(lì)的武器，合理運(yùn)用激勵(lì)，促進(jìn)我們學(xué)生的全面發(fā)展。在去年，我們學(xué)校也開展了激勵(lì)教育，在班級中定期評選班級之星，校園之星，并進(jìn)行表揚(yáng)宣傳，在貫徹這一項(xiàng)工作時(shí)，我就在思考如何把這項(xiàng)工作做實(shí)做好，讓學(xué)生真正體會到自己的進(jìn)步，在學(xué)生中間樹立榜樣，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，爭做榜樣，我也試著轉(zhuǎn)變我的工作思路，下面我把的工作向各位匯報(bào)一下：

一、激勵(lì)教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

作為教師都有這樣一種感覺，每班總有幾個(gè)不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績不是很理想的學(xué)生，即所謂的“后進(jìn)生”。他們也是讓我們班主任最頭疼得一個(gè)群體。在與這群學(xué)生接觸的過程中我發(fā)現(xiàn)總是一味繃著臉、目光嚴(yán)厲，振振有詞地與他們講道理似乎收效甚微．結(jié)果往往就是三分鐘的熱度，沒過幾天就一切又恢復(fù)到原樣，我們的教育就在屢犯屢教，屢教屢犯中簡單重復(fù)。我們班孫悅就是一個(gè)典型的例子。她平時(shí)自由散漫，總是遲到，不參加班里的活動(dòng)，也不善和同學(xué)交流，還有小偷小摸的習(xí)慣，隔三差五就有同學(xué)給我告狀，一段時(shí)間內(nèi)我也是拿她沒有辦法，批評教育似乎也聽不進(jìn)去，依然我行我素。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。一天早自習(xí)，孫悅剛剛踏進(jìn)班門就打上課鈴了，“擦邊球”，班里同學(xué)都看著我，她也瞪著大大的眼睛看著我，因?yàn)閷O悅總是遲到，所以全班同學(xué)等著我批評她呢，她好像也習(xí)慣了。一時(shí)間我也不知道說她什么好，便讓她先回到座位上，然后開始我們的自習(xí)。我也想我必須要說點(diǎn)什么，要給同學(xué)們一個(gè)交代，臨下早自習(xí)時(shí)，我對全班同學(xué)說：“今天我要表揚(yáng)一位同學(xué)——孫悅，今天她沒有遲到，”許多同學(xué)吃了一驚，也有同學(xué)以為我說反話，我接著說“孫悅同學(xué)的家是距離學(xué)校最遠(yuǎn)的，她家住家西郊，每天早上五點(diǎn)多她就要起床來上學(xué)，還要轉(zhuǎn)兩次車，大家能在家吃熱乎乎的早飯，她只能在公交車上吃飯，她為了不遲到，不扣班里的量化分，她是班里第一個(gè)起床 ，第一個(gè)出門的同學(xué)，我們要理解她。今天孫悅就沒有遲到，相信以后她也不會遲到?！?此后，孫悅幾乎沒有遲到。我又發(fā)現(xiàn)她比較喜歡看書并及時(shí)給予表揚(yáng)，并讓她負(fù)責(zé)班級圖書角的管理，她也做得井井有條。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了，上課認(rèn)真聽講了，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了很好，班里沒有同學(xué)給她告狀說她偷東西了。

通過這件事情，我認(rèn)識到： 批評一個(gè)同學(xué)，否定一個(gè)同學(xué)很容易，但是這種方法會讓越來越多的學(xué)生自卑、自暴自棄，我為什么不改變一下呢？改變一下自己的工作方法，變批評為表揚(yáng)，肯定和激勵(lì)。在每一個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，用真誠去關(guān)心，幫助他們。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了激勵(lì)三部曲的方法。

第一步，尋找閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信，其使他們不“玻罐子破摔”，而是感到我還行，我不錯(cuò)。

第二步，有的放矢，通過談心，活動(dòng)等方式激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生重拾自尊、自信，從而端正其紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己可以做的很好，會得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

第三步為同學(xué)在班級中重塑形象。要讓同學(xué)順利地以新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前，班主任必須在班中對他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一個(gè)進(jìn)步進(jìn)行公開表揚(yáng)并要求同學(xué)們關(guān)心、支持，給他們以改正的機(jī)會。讓全班認(rèn)可他的進(jìn)步和改變，同時(shí)，給他一定的輿論壓力，接受全班同學(xué)的監(jiān)督當(dāng)然，學(xué)生是善變的，還必須反復(fù)找其談心，開導(dǎo)、鼓勵(lì)他，使他的轉(zhuǎn)化保持持久性。

二、采用激勵(lì)教育增強(qiáng)班集體的凝聚力

一開始在每周一的班會課上，我總是傳達(dá)一下學(xué)校的事情后就班里一周的情況進(jìn)行總結(jié)，指出班中存在的種種不足，認(rèn)為對學(xué)生要求越嚴(yán)格，學(xué)生的行為就會越完善。而忽視了班中發(fā)生的好人好事。在學(xué)校開展激勵(lì)教育以后，我也轉(zhuǎn)變工作思路，改變班會形式現(xiàn)在的班會課是班委對各自所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)在各個(gè)方面做得好的同學(xué)，然后再由同學(xué)講述自己身邊同學(xué)的進(jìn)步，這樣做能給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心，增強(qiáng)集體凝聚力。而受到表揚(yáng)的同學(xué)會繼續(xù)努力做得更好。班里自然就會形成一種積極向上的班風(fēng)，班級的凝聚力也會越來越強(qiáng)。我還經(jīng)常在集體活動(dòng)時(shí)，通過激勵(lì)的方法，讓同學(xué)們心中充滿力量，通過活動(dòng)來增強(qiáng)班級的凝聚力。在去年，我們班在運(yùn)動(dòng)會，跳大繩，廣播操比賽等活動(dòng)中表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)，積極，使我們班里每一位同學(xué)為之驕傲和感動(dòng)。而這種凝聚力又會激勵(lì)著同學(xué)們再平時(shí)的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，行為規(guī)范中做得更好。

“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有激勵(lì)就沒有教育。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的手勢，一個(gè)關(guān)愛的眼神，??往往能給我們帶

來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。讓我們多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)愛和贊美吧，也許他明天的成功就蘊(yùn)藏在你的關(guān)愛和贊美之中。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇二

各位家長和同學(xué)們：

大家晚上好!

對于上一次期中測試的一個(gè)基本情況，我做一下簡單的說明，這個(gè)題目并不難，比較基礎(chǔ)，這次考試，大家整體上都有進(jìn)步，具體來講，303班考的相對來說要好一些，綜合指數(shù)在94.8%，303班一共19個(gè)人，優(yōu)秀的同學(xué)也就是80分以上的有16個(gè)人，3個(gè)同學(xué)考了七十幾分，分別是方xx 劉xx,何xx 。301班，一共34人，其中80分以下的一共有13個(gè)人，其中還有3個(gè)不及格，希望考的好的同學(xué)不要驕傲，考的差的同學(xué)也不要灰心喪氣，只要你端正態(tài)度，一定會有所進(jìn)步。

對于這次考試出現(xiàn)的問題，我總結(jié)了一下?，F(xiàn)在有一小部分的同學(xué)，特別是考試分?jǐn)?shù)在六七十分的同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，平時(shí)聽課以及作業(yè)都是敷衍的態(tài)度，所以考試結(jié)果可想而知。還有一些同學(xué)不上課組團(tuán)打游戲，不按時(shí)上課，這個(gè)情況，希望引起家長的一個(gè)重視。

那么今天老師就幫大家一起來看看如何解決這些存在的問題。

俗話說“好習(xí)慣終身受益”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而且對學(xué)生今后的繼續(xù)教育和工作生活都將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不只是低年級任務(wù),而應(yīng)該貫徹在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活中。我們可從課前、上課、作業(yè)、閱讀等幾個(gè)方面對三年級學(xué)生提出應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的內(nèi)容。

1、課前：學(xué)生須將數(shù)學(xué)課本、課堂練習(xí)冊、演草本、學(xué)習(xí)用具等準(zhǔn)備好并擺放在課桌上;在老師指導(dǎo)下，合理組建學(xué)習(xí)小組，并復(fù)習(xí)與本節(jié)課有關(guān)的舊知識。

2、上課：學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，邊聽邊想，分清重點(diǎn)、非重點(diǎn);以一定速度默讀，邊讀邊思考;積極回答老師提出的問題，回答問題要完整，學(xué)會完整地口述解題思路;能獨(dú)立思考問題，思考時(shí)有條理、有根據(jù)，敢于質(zhì)疑問難;能用較準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言回答問題。小組內(nèi)學(xué)會發(fā)揮集體智慧，理順總結(jié)探究過程，小組之間互提建議，在交流中互相學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)：先復(fù)習(xí)再作業(yè)，看清楚題目要求，弄懂題意;作業(yè)整潔，書寫工整、規(guī)范、美觀;按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，無抄襲現(xiàn)象;做作業(yè)要專心，不邊做邊玩;能按要求進(jìn)行檢驗(yàn)，掌握驗(yàn)算的一般方法，中高年級做到自覺驗(yàn)算，能根據(jù)實(shí)際情況靈活合理地進(jìn)行驗(yàn)算。

4、閱讀：閱讀有詳有略，有重點(diǎn)、非重點(diǎn)之分;根據(jù)自己的興趣有選擇地閱讀自己喜歡的數(shù)學(xué)課外讀物。在實(shí)施中，我根據(jù)本班的實(shí)際情況將學(xué)生分為上、中、下三類，按照三個(gè)層次對他們分別提出不同的要求，使每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到不同程度的提高。尤其對于后進(jìn)生，教師要針對其不良的習(xí)慣，如，計(jì)算不仔細(xì)，讀題不認(rèn)真，上課不聽講等做耐心細(xì)致的工作，多接觸、多輔導(dǎo)、多鼓勵(lì)他們，從改變不良的習(xí)慣入手，以養(yǎng)成良好的習(xí)慣為突破口，促進(jìn)其學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)成績的提高?，F(xiàn)從下面幾方面對三年級學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀提出具體的要求：三年級：

①初步學(xué)會邊讀邊思邊算的方法，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)間讀向復(fù)讀過渡、研讀向算讀過渡。間讀即間斷而不是持續(xù)地讀，讀一句、想一想，領(lǐng)會了，再繼續(xù)讀下去。復(fù)讀即讓學(xué)生對一句話翻來復(fù)去數(shù)遍地讀，直到讀懂為止。研讀即在教師的引導(dǎo)下讀書，邊啟發(fā)邊思考，邊作必要講解和說明。算讀即在教師引導(dǎo)下，學(xué)生邊讀邊思考，邊演算推出結(jié)論。

②能自學(xué)一些比較淺顯易懂的內(nèi)容，會主動(dòng)嘗試探討，明白它主要解決一些什么問題，并將重點(diǎn)的話和不懂的地方劃上記號，并能做完自學(xué)題。

③初步培養(yǎng)學(xué)生自我反饋的能力和習(xí)慣，能較自覺自我訂正作業(yè)，反省“錯(cuò)在哪”、“為什么錯(cuò)”、“能否自己訂正”，對自己的回答和練習(xí)學(xué)會及時(shí)與課本闡述相對照，自我判斷糾錯(cuò)。

④初步掌握提問題的方法。

5、要轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵，內(nèi)在的動(dòng)力是最有效的，請各位家長朋友給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不要放棄自己的孩子，更不要不管他們，現(xiàn)在三年級學(xué)生自覺性不夠高，需要我們家長的監(jiān)督。

以上就是我的發(fā)言，謝謝大家的聆聽，也希望大家提出寶貴的建議。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家好！

非常榮幸這一次我被評為了優(yōu)秀班主任，其實(shí)我自認(rèn)為自己離“優(yōu)秀”這個(gè)詞還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人、成為一名優(yōu)秀的班主任，一直都是我追求的方向，也一直是我的目標(biāo)。因此這一次被評為了優(yōu)秀班主任，是對我最大的褒獎(jiǎng)，也是對我最大的鼓舞，很感謝大家的肯定，也很感謝大家這一路上對我的包容以及支持，感謝各位。

在帶我們班的時(shí)候，有時(shí)候我覺得很幸福。這一屆這些來到中職的孩子們很單純，對學(xué)習(xí)也很熱衷，很少會有學(xué)生覺得自己只讀了一個(gè)中職就自暴自棄的，大多數(shù)的孩子依舊有熱情，依舊有目標(biāo)。經(jīng)過我的了解，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生初中成績還算不錯(cuò)，但是中考的時(shí)候因?yàn)橐恍┦虑榈挠绊憣?dǎo)致考試失誤，才不得不來到中職。但是來到中職之后，他們并沒有為此感到悲哀，反而更加努力了。

前幾天一個(gè)學(xué)生跟我說，他能讀上中職已經(jīng)是一件很幸運(yùn)的事情了，有很多同學(xué)初中畢業(yè)之后，就開始步入社會，就開始打工了。他不想這么做，因?yàn)樗刖退阕x個(gè)中職，也是提升自己的一種方式。我當(dāng)時(shí)很有觸動(dòng)，這個(gè)孩子面對命運(yùn)的安排，從不妥協(xié)，他有自己的安排，有自己的想法，就像當(dāng)初的我一樣，為了教師這份事業(yè)勇敢執(zhí)著，義無反顧。

我想，成為一名教師，這些就是最美好的事情了?？梢钥粗蝗喝汉⒆釉谧约旱膸ьI(lǐng)下有目標(biāo)，有理想。慢慢褪去了那一身懶惰和懦弱的外皮，能夠勇敢的面對未來，面對這個(gè)社會。我想這些有毅力的學(xué)生，在將來一定會有一份自己的成績的。我也相信我可以在教師這份事業(yè)上永遠(yuǎn)的堅(jiān)守下去，向成為一名真正合格的人民教師而努力奮斗。

這次被評為優(yōu)秀班主任，我也有反思過自己在哪些方面努力了。我想首先我在和孩子們的相處上工作做的不錯(cuò)，其次也就是自己的這份責(zé)任心，要完全的正視這一份責(zé)任感也不是一件簡單的事情。直到現(xiàn)在，我想我也已經(jīng)做好了一部分，這也是大家能夠肯定我的地方了。有了這些總結(jié)之后，我相信今后我能夠繼續(xù)把這份班主任的工作做好，我也希望能夠帶出一批更加優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們都找到一個(gè)屬于自己的美好未來！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

上午好！

在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們懷著激動(dòng)與喜悅之情迎來了第27個(gè)教師節(jié)。今天，我能站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們談?wù)勛约旱墓ぷ鞯捏w會，感到無比的幸福和感激。請?jiān)试S我向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!向在坐的各位老師道一聲：教師節(jié)快樂！

過去的一年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，我校發(fā)生了翻天覆地的變化，教育事業(yè)蒸蒸日上。我與許多班主任老師一樣，在熟悉的崗位上忙忙碌碌又一春。這一年來記不清自己寫了多少行板書，批了多少份作業(yè)和試卷，凝視過多少雙充滿渴望的眼睛。我深深懂得關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。我以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，開拓進(jìn)取、努力提高自身素質(zhì)，探索最合適的教育教學(xué)方法；我用嚴(yán)格的要求幫助學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)；用真誠的關(guān)懷愛護(hù)孩子們稚嫩的心靈；用自身的行為做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣；用我的智慧引導(dǎo)學(xué)生更多的智慧。我喜歡想學(xué)生所想，悟?qū)W生所感，急學(xué)生所急，用心，用真情來跟我的學(xué)生相處?；仡櫩偨Y(jié)自己的工作，我還是一如既往地做好了如下工作：一抓紀(jì)律、二抓學(xué)風(fēng)、三抓典型、四抓小干部、五抓后進(jìn)生。

作為一名班主任老師，前進(jìn)的路上還有很多困難需要我們?nèi)タ朔Ｒ虼宋椅艺J(rèn)為班主任教師應(yīng)從以下幾方面去努力：

一、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生成長創(chuàng)造自由活潑的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的能力，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會做人做事。

二、努力鉆研，學(xué)為人師。做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。

三、以身作則，行為世范。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，再長的話語訴不完我們對教育事業(yè)的無比熱愛，最美的詩篇也道不盡我們對教育事業(yè)的赤膽忠心。我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞未來的事業(yè)而自豪！“耿耿園丁意,拳拳育人心”，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧！

最后我再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！

謝謝大家！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇五

親愛的同學(xué)們：

大家好！

很開心可以和大家相識，這一段緣分，讓我們成為了共同前進(jìn)的好伙伴。首先向大家自我介紹一下，我叫xxx，你們以后可以叫我x老師。我是一個(gè)比較溫和的人，你們不要害怕我，有什么事情都可以過來找我聊一聊，不管是你們生活中的，還是學(xué)習(xí)上的問題，都可以來找我聊一聊，我相信在大家對我深入的了解之后，我們不僅是更加友善的師生，更是可以長久相伴的朋友，很期待和大家成為好友，也成為了這條路上最真誠的小伙伴。

其實(shí)我是知道的，對于換老師、換班主任這件事情對你們來說，都是有一些大大小小的影響的。要重新熟悉一個(gè)班主任，是一件需要時(shí)間的事情，但是我希望大家可以知道，我會一直陪伴著大家，也會一直帶著大家一路往前，我相信只要我們一同努力，我們就可以盡快的度過這一段磨合期，不去影響到大家太多的時(shí)間，調(diào)整好我們整體的狀態(tài)，我有這樣的決心，我相信同學(xué)們也會有的，對不對？

或許大家對我還不是很了解，那么現(xiàn)在我想和大家聊一聊我。我是一名語文老師，大家知道我為什么會選擇做語文老師嗎？我看到同學(xué)們都搖頭了，其實(shí)我做語文老師是我一直以來的夢想。我相信很多同學(xué)也有這樣的夢想，就是成為一名老師，用自己的力量去感染更多的人，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和抱負(fù)，所以我對教師這份事業(yè)是很崇敬的。我平時(shí)在教學(xué)當(dāng)中或許也會比較嚴(yán)格，在這里也要提醒同學(xué)們首先做好心理準(zhǔn)備，今后的語文課，我會讓自己的方式讓大家愛上語文，和我一起感受語文的魅力，感受我們偉大民族的文化底蘊(yùn)，和我一同在這條路上找到更加適合自己的東西。

同學(xué)們，在這里我還想告訴大家的是，其實(shí)我們學(xué)習(xí)不是為了別人，老師教書也不僅僅是為了自己的夢想，我們?yōu)榈氖且コ删鸵粋€(gè)更好的自己，去實(shí)現(xiàn)自己更多偉大的抱負(fù)，更是為了多去影響我們身邊的人，改善身邊一些不好的事情。老師雖然是老師，但是老師也是和大家一同在歲月之中、經(jīng)歷之中成長的，所以孩子們，請你們和老師一起，不管今后遇到多大的磨難，都不要放棄學(xué)習(xí)，不要放棄前進(jìn)，因?yàn)槔蠋煏痛蠹乙黄鹜白撸黄鹜斑M(jìn)步的！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇六

我相信：給孩子一個(gè)微笑，他會給你一個(gè)明媚的春天。這句話時(shí)刻提醒我，要愛學(xué)生，因?yàn)橹挥性趷鄣挠曷断鲁砷L起來的孩子才是健康的。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種魅力，愛是一種激勵(lì)，愛是一種能觸及靈魂，動(dòng)人心魄的教育過程，充滿愛的教育是凈化學(xué)生心靈的洗滌劑；是綿綿細(xì)雨，滋潤學(xué)生的心田，使他們悄悄改變著，這正是愛的力量。

現(xiàn)在的這個(gè)班級，我已經(jīng)帶了整整四年，這四年我傾注了許多許多，其間也發(fā)生了許多令我累并感動(dòng)著的事情。記得和他們第一次接觸，一個(gè)很特別學(xué)生就給我留下了這樣的印象：聰明，腦子活，反應(yīng)快。我在這兒叫他小楊吧！隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)，他雖然上課發(fā)言積極，思維敏捷，但他的行為習(xí)慣卻常令我擔(dān)憂：坐沒坐相站沒站相，一年級就戴上了眼鏡。衛(wèi)生習(xí)慣不好，因?yàn)橛斜茄?，?jīng)常鼻涕長流，然后用手一抹，就會干在臉上，孩子們都不太喜歡和他玩。性格爭強(qiáng)好勝，有理時(shí)他總是據(jù)理力爭，從不肯吃虧，寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn)；沒理時(shí)聲音更大，要是誰冤枉了他，他甚至?xí)囋诘厣嫌挚抻拄[，常常惹事生非。有時(shí)，他違反了班規(guī)，我找他談話，他總是滿臉不服氣。因此，當(dāng)楊承昀出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我總是靜靜地觀察他的一言一行，看到他那天真無邪充滿稚氣的臉，厚厚的鏡片下那翹起的長長睫毛，我常常又好氣又好笑，我暗暗下決心，用自己的愛，去感染他，使他健康地成長。

終于有一天下午我找到一個(gè)合適的機(jī)會，教室里只剩下我和他，我想和他好好聊聊。我問他：“為什么總不接受老師對你的批評，總愛跟我對著干呢？”“你為什么總是指責(zé)我呢？”他居然反問我。聽了他的話，我回憶起以前對他的態(tài)度，一下子感到，我平時(shí)對他的指責(zé)太多，或許已傷了他的自尊心。我沉默了一下，對他說：“老師以前可能是誤會過你，只看到你的不足，常當(dāng)著大家的面批評你，老師以后會注意的。”聽了我的話，他居然臉漲得通紅，有點(diǎn)激動(dòng)地說：“至少我都不是故意去犯錯(cuò)的?！甭牭剿赡鄣幕卮?，我不禁笑了。“那好，我們就來個(gè)君子協(xié)定，我們互相尊重，你有事的時(shí)候我盡量不在同學(xué)面前說，咱們私下解決，可你也要做到在同學(xué)面前不頂撞我?！?/p>

小楊一聲不吭，但我依然可以從他的眼中看到了“不解”和“不信任”。真是個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的孩子。我知道孩子的媽媽是成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校的輔導(dǎo)員，爸爸是在鐵二局機(jī)關(guān)上班，家庭條件應(yīng)該算不錯(cuò)。但是為什么孩子會這樣呢？我心中充滿了疑問。

找了個(gè)機(jī)會，我找到了孩子的媽媽，她告訴我：她和孩子的爸爸在還沒有心理準(zhǔn)備的時(shí)候就懷上了這個(gè)孩子，所以媽媽在懷著他的時(shí)候一直比較憂郁，孩子出生以后，隨著年齡越來越大，就比同齡的孩子顯得幼稚并且敏感。再加上孩子爸爸經(jīng)常出差在外，和孩子的感情很淡，回來得時(shí)候要是孩子有一點(diǎn)不乖，就是一頓暴打，媽媽覺得心疼，就很寵著他。小楊就特別親媽媽，疏遠(yuǎn)爸爸，基本不和爸爸說話。時(shí)間一長，小楊就受不了任何人冤枉他，或者欺負(fù)他，并且對外人很不信任。但是我發(fā)現(xiàn)其實(shí)小楊是個(gè)善良的孩子，他要是真心接納了誰，一定會為他“兩肋插刀”。而且他很獨(dú)立，從一年級開始就自己趕公交車上學(xué)放學(xué)。

于是，我準(zhǔn)備從小楊爸爸那方面入手，我要到了孩子爸爸的qq號，我想：家長在面對老師的時(shí)候難免是有一層防備的，所以不采取面對面的方式，只是對著電腦，可能孩子爸爸要自然一些，比較容易接受我的意見。當(dāng)我告訴他孩子在學(xué)校的一些狀況，他一開始很生氣，說回家要好好收拾小楊。我一看，馬上意識到小楊的爸爸在教育孩子的問題上確實(shí)存在一些問題。后來我和他慢慢地聊，一點(diǎn)一點(diǎn)地深入孩子的問題，我告訴他，作為孩子的爸爸你要起好父親的示范作用——堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、智慧、包容、耐心并且有擔(dān)當(dāng)。這樣的話很多時(shí)候你不用說出口，孩子也會受到耳濡目染的影響……這樣的聊天進(jìn)行了很多次，小楊爸爸在我面前顯得漸漸越來越自然，話也越來越多。與此同時(shí)，孩子的媽媽也告訴我爸爸在家時(shí)態(tài)度的慢慢轉(zhuǎn)變，小楊在班上的狀況也好了很多，雖然有時(shí)難免還是會犯些讓人哭笑不得的錯(cuò)誤，但是畢竟有了很大的進(jìn)步，我真的感到由衷的高興。

后來有一天，孩子?jì)寢尳o我打電話，電話那頭的聲音顯得非常的激動(dòng)，她告訴我，今天孩子爸爸居然很興奮的告訴她，兒子主動(dòng)和爸爸聊天了！這在一般的家庭看起來是多么不起眼的一件事，可是在這個(gè)家庭居然有這么大的影響。孩子?jì)寢尯芨兄x我，當(dāng)時(shí)那種幸福感和成就感是難以用語言表達(dá)的。

一天放學(xué)，小楊爸爸來接他出去吃飯，我看著小楊爸爸搭著小楊的肩膀，父子兩有說有笑漸漸遠(yuǎn)去的背影時(shí)，真的覺得作為一個(gè)班主任老師最大的滿足感也不過如此吧！

時(shí)間慢慢過去，我發(fā)現(xiàn)小楊做事比以前認(rèn)真了。有時(shí)候他趕車上學(xué)時(shí)會遇到我，還熱情地幫我占座位，看來他是真心接納了我……我知道：當(dāng)我滿懷愛心去對待學(xué)生時(shí)，我已在愛中獲得了愛，那愛甜甜的，沁人心脾，回味無窮。生命是教育之本，教育意在使學(xué)生在人文陽光的照耀下?lián)碛凶杂傻目諝?、民主的精神、平等的對話、心靈的撞擊、成長的體驗(yàn)探索的追求、豐富的生活和對未來生活的憧憬。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好。

今天，能站在這個(gè)講臺上我很榮幸，也有幾分惶恐。我知道，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，沒有什么可談的。我調(diào)到九峰小學(xué)并且擔(dān)任班主任工作已經(jīng)4年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，讓學(xué)生能夠更加自信，快樂的成長。下面我就把我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會：

一、經(jīng)典誦讀：

“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”為配合學(xué)校“兩育”文化建設(shè)的開展，我身體力行地引導(dǎo)學(xué)生背誦大量的優(yōu)秀古詩文。讓那些古典精品，照耀到每一個(gè)學(xué)生的血液和骨髓里。在具體的操作過程中，我充分利用了每天的早讀和課前兩分鐘的時(shí)間，讓孩子們進(jìn)行誦讀，同時(shí)向家長推薦一些優(yōu)秀書籍，讓家長有目的地引導(dǎo)孩子讀好書，讓家長伴著孩子在書香中一同成長。我們班***、***的家長也為孩子們搜集了一篇篇好的文章或一些好的教育網(wǎng)站在我班的qq群里進(jìn)行宣傳。***的媽媽曾在qq群里說過：*老師，說心里話，真的，我很感謝您把孩子們帶入了文學(xué)的殿堂，讓他們在那里吸取知識的營養(yǎng)，滋潤著他們一顆顆幼小的心靈。這學(xué)期，我班的***、***參加學(xué)校舉辦的經(jīng)典詩文誦讀大賽中，分別榮獲了一、二等獎(jiǎng)的好成績，讓班內(nèi)的孩子們羨慕不已，自那以后，孩子們誦讀經(jīng)典的熱情更高了，這真是令人振奮。

二、精彩紛呈

我們都知道班隊(duì)會活動(dòng)具有思想教育、陶冶情操、傳播知識、啟迪智慧的功能。這學(xué)期我們開展了“詩文素養(yǎng)才藝表演”、“小故事演講比賽”、“保護(hù)地球”、“文明禮儀我知道”等精彩的主題班隊(duì)會，給學(xué)生們留下了深刻的印象。其中“小故事演講比賽”活動(dòng)，在舉辦之初，學(xué)生們都沒有信心，無人敢上臺演講，最后還是班長上來講了一個(gè)很短的故事，講得既不生動(dòng)，也不流利，可是我給了她很高的評價(jià)，并邀請學(xué)生們再進(jìn)行一次小故事演講比賽，沒想到孩子們在我的鼓勵(lì)下，積極踴躍的準(zhǔn)備演講的小故事，最后使得我們那次的活動(dòng)獲得了成功，孩子們的自信心也得到了鍛煉。

三、愛心呵護(hù)

孩子的心靈是這個(gè)世界上最嬌嫩的花朵，需要我們用愛心去呵護(hù)。而我也相信當(dāng)我們用愛來為自己的生命著色時(shí)，我們的世界將是七彩的。我永遠(yuǎn)記得我們班有個(gè)叫***的孩子，他在一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由于不愿做課堂作業(yè)而鬧情緒，把我的兩只手腕掐破了皮，可是我并沒有對他存在任何偏見，一如既往的鼓勵(lì)他，支持他，我的辦公桌里經(jīng)常有些小食品，只要看到他有了進(jìn)步，都用來獎(jiǎng)勵(lì)他，平時(shí)還經(jīng)常與他的家長聯(lián)系，爭取家長的配合。功夫不負(fù)有心人，這學(xué)期，***有了很大的變化，每次能堅(jiān)持把課堂作業(yè)、家庭作業(yè)做完，雖然還有一點(diǎn)點(diǎn)拖拉，但是我相信他會越做越好；**，一個(gè)單親家庭的孩子，聰明伶俐，但有些不太遵守紀(jì)律，自尊心較強(qiáng)。自從發(fā)現(xiàn)他成績下滑，我?guī)状温?lián)系他的媽媽，想跟家長配合教育好這個(gè)孩子，可是他的媽媽為了撫養(yǎng)兩個(gè)孩子，每天早出晚歸，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，我只好上門進(jìn)行了家訪，在跟家長溝通了以后，得到了家長的配合，**的成績也逐漸變好，變穩(wěn)；***，一個(gè)學(xué)習(xí)上的佼佼者，今年自開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)他看不清黑板，成績也有所下滑，幾次電話聯(lián)系其家長都無法接通，于是，我給家長寫了一封真誠的信，把孩子的情況逐一跟家長說明，第二天，***的家長就來到了學(xué)校，原來他的手機(jī)換了號，所以打不通電話，經(jīng)過近一個(gè)小時(shí)的交流，家長特別感動(dòng)……像這樣的例子，在我們班比比皆是，而做為一名班主任，我覺得在教會學(xué)生知識的同時(shí)，更重要的是用愛心及時(shí)呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光，讓學(xué)生的生命得到健康向上的成長。

四、成長的感動(dòng)

這學(xué)期，政教處給每位班主任發(fā)了一本日記本，讓學(xué)生家長寫學(xué)生的成長接力日記，我班的家長都非常積極踴躍，也很配合學(xué)校的這項(xiàng)工作。學(xué)期末，打開這本日記本，翻開家長們記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不表達(dá)了他們在教育中或得或失的經(jīng)驗(yàn)與不足。 以上是我當(dāng)班主任工作中最真切的感受，我沒有什么高深的理論，只是將自己的一點(diǎn)心得與大家一塊交流。班主任工作是一項(xiàng)軟性的系統(tǒng)工作，我相信每位老師在班級工作中都有自己獨(dú)特的一面，在以后的工作中希望我們能相互切磋，取人之長補(bǔ)己之短。只要我們用心把工作中的細(xì)節(jié)做好，只要我們用心細(xì)細(xì)雕琢，就會贏得屬于我們自己的美麗。

如果你想種植幾天，就種植花；

如果你想種植幾年，就種植樹；

如果你想流芳百世，就種植觀念！

愿以此諺語與在坐的各位共勉。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長代表：

大家上午好！

我叫陳勇，教科學(xué)，是初一（10）班班主任，來育華第一次真正意義上參與睿達(dá)班教學(xué)和管理工作。面對睿達(dá)的一切，與眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的睿達(dá)前輩相比，我是一個(gè)十足的菜鳥，但菜鳥也想展翅高飛，今天借此難得的機(jī)會向睿達(dá)班的總設(shè)計(jì)師及睿達(dá)前輩、還有到場的各位家長代表做一匯報(bào)，以此拋磚引玉，不妥之處望請大家批評指正。

在接手睿達(dá)工作前，我預(yù)想著睿達(dá)班的孩子經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練、引導(dǎo)和教育后應(yīng)該有的狀態(tài)是這樣的：

（1）個(gè)個(gè)思想上進(jìn)，態(tài)度積極，學(xué)習(xí)和生活有目標(biāo)。遇事總能往好的方面想，向好的方面看齊，在校生活和學(xué)習(xí)的各方面都表現(xiàn)出應(yīng)有的自信和努力；

（2）有好的生活態(tài)度和習(xí)慣。能進(jìn)睿達(dá)的都是孩子中的佼佼者，自然在生活上，諸如整理、自律、細(xì)仔等習(xí)慣上不會差，也不能差；

（3）有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力。

（1）用心做家校溝通。

7月10號拿到分班名單，我第一時(shí)間收集孩子的居家信息并著手建立家校qq交流群，11號在去美國游學(xué)的飛機(jī)上完成35名學(xué)生家庭住址的收集，為后期家訪做準(zhǔn)備；

開學(xué)前后完成家訪19人，深入家庭了解家庭、家長和學(xué)生的情況，為臨時(shí)班委和家長委員會的成立做必要的信息準(zhǔn)備；

與家委會緊密溝通，相互協(xié)調(diào)和支持，召開了兩次家委會正式會議，策劃了一次主題明確、內(nèi)容豐富、參與度很高的親子活動(dòng)，并于10月6日在西溪濕地西軒酒店成功實(shí)施，此次活動(dòng)通過家庭介紹、才藝表演、就餐和募捐等環(huán)節(jié)大大增進(jìn)了師生、生生、家庭和家校之間的相互了解，并募集資金25000多元，建立了“十全十美基金”以用于班級管理和獎(jiǎng)學(xué)。

在此，由于10班家委會的給力支持，使得我班家委會委員長在昨晚初一年級的家校聯(lián)誼會上以最高票被推薦為育華最美家長候選人。

（2）用心做班級文化布置

（圖片展示）

（3）用心做班級獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制

充分利用“十全十美”基金，償試著建立了一套較完整但不一定很合理的班級獎(jiǎng)學(xué)金制度，以此來激勵(lì)學(xué)生向前看齊。（圖片展示）

（4）身先士卒，多帶頭示范

所了衛(wèi)生值日項(xiàng)目都手把手教給學(xué)生，開學(xué)后第一期板報(bào)親自參與，教給學(xué)生許多技術(shù)性的東西（如雙面膠、不干膠的使用，板報(bào)布局和花邊的設(shè)計(jì)等），在文化節(jié)過后采取了一系列強(qiáng)力“收心”措施，嚴(yán)格課堂課間、室內(nèi)室外紀(jì)律，特別是午間吃飯和晚上下晚自修紀(jì)律，自修課和課間盡可有去教室辦公，為室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的形成創(chuàng)造條件。

（1）光有激情還不夠

激情總是會有時(shí)限的，充滿了不理性的陷井，有時(shí)經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，班級管理工作的各種方法和措施既要兼顧眼前，又要著眼長遠(yuǎn)，要具有可持續(xù)性。例如在課外時(shí)間安排上，初一上學(xué)期的重心應(yīng)適當(dāng)向數(shù)學(xué)和英語學(xué)科傾斜，又如在班內(nèi)建立學(xué)習(xí)小組，并通過各種措施促進(jìn)學(xué)習(xí)小組的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)意識，不能一直依靠老師來強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。

（2）光有興趣還不夠

不能因?yàn)閷W(xué)生對你的課堂感興趣就放松警惕、放低要求，很有可能會出現(xiàn)因?qū)W生當(dāng)前自學(xué)和自律能力的不夠而考試成績退步；

（3）光有經(jīng)驗(yàn)還不夠

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)總是有適用范圍的和適用條件的，初一學(xué)生和初三學(xué)生不同，時(shí)間管理能力和自覺學(xué)習(xí)能力有較為明顯的差異。

（1）完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，避免激勵(lì)疲勞；

（2）做好學(xué)習(xí)小組，努力在學(xué)習(xí)上變“輸血”為“造血”。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇九

各位家長：

大家好！首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。試想，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？一個(gè)孩子的成長，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。

首先，作為家長，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識這段時(shí)間學(xué)習(xí)對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。

第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。

第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。

第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。能夠在將來有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個(gè)社會對將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的，真實(shí)存在的社會現(xiàn)實(shí)。

我上面只是簡單地列舉了一些六年級學(xué)習(xí)的重要性，其實(shí)對不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績的意義會不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。

下面我就從語文教學(xué)方面進(jìn)行匯報(bào)：

上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上

課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上 等同學(xué)發(fā)言比較積極，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，聽講不夠認(rèn)真。

作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，從寫字做起。

作文：是語文成績最重要的一個(gè)方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。

課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人，有時(shí)我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了

那么，作為家長在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢？

1、加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)

的增加，孩子肯定會覺得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時(shí)對他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂、苦中有希望。

2、加強(qiáng)對孩子們的身體健康方面關(guān)心。

3、加強(qiáng)對孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

4、加強(qiáng)安全意識。主要上下學(xué)交通安全，學(xué)校周邊工地安全。

二、家長要有正確的方法。

只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結(jié)反思，及時(shí)調(diào)整策略，你的孩子真的會朝著更好、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。在這里我提幾個(gè)想法，供大家去思考。

（一）、真愛孩子。指的是你要真正關(guān)愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術(shù)，放松了不好，過嚴(yán)也不好，逼得太急，還會造成極個(gè)別學(xué)生離家出走，甚至自殺，后果十分嚴(yán)重，在全國范圍內(nèi)，這些例子都發(fā)生過。因此要寬嚴(yán)結(jié)合，恰到好處，真的也不容易。

（二）、家長垂范。你的思想道德、一言一行都會對孩子起到潛移默化的作用，因此每個(gè)家長要營造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，開展健康有益的家庭活動(dòng)，并以自己的良好人格，文明的言行，創(chuàng)新意識，孝敬長輩，尊重他人的行為，吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神去感染自己的孩子。不要只去怪孩子不認(rèn)真負(fù)責(zé)，想想我們有沒有得過且過的思想，不要只去怪孩子不勤奮學(xué)習(xí)，想想自己晚上有多少時(shí)間在看書、學(xué)習(xí)、工作。因此家長要時(shí)時(shí)處處以身作則，成為子女的楷模。美國心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會了譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，

便學(xué)會自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會相信自己周圍的人們。因此這段時(shí)間盡量減少社會應(yīng)酬，尤其不要邀請三朋四友到家中進(jìn)行打麻將等娛樂活動(dòng)，給孩子一個(gè)清靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。

（三）、用心激勵(lì)。孩子只有時(shí)時(shí)受到表揚(yáng)、激勵(lì)，才能不斷生上進(jìn)的動(dòng)力。教育子女時(shí)正面賞識引導(dǎo)比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好?！逼鋵?shí)謊言重復(fù)一千遍就會變成真理，在激勵(lì)孩子時(shí)父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個(gè)學(xué)生同樣考了個(gè)70分，一個(gè)家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應(yīng)的懲罰，結(jié)果這個(gè)學(xué)生憂心忡忡，最后仍沒達(dá)到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導(dǎo)致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個(gè)家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進(jìn)步。激勵(lì)能讓孩子看到希望，看到光明。

（四）、絕不放棄

故事：絕不輕言放棄。

窗臺上放著一罐沒有蓋上蓋子的奶油，有兩只小青娃一不留神跌進(jìn)罐子里了，他們在罐子里拼命掙扎，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了，很難輕松地跳出來。它們只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一點(diǎn)點(diǎn)，而且越蹦越?jīng)]有力氣。

其中一只青娃跳累了，認(rèn)為反正自己再怎么努力也不可能跳出去，與其這樣白費(fèi)力氣，還不如放棄算了。它這樣想著，身體也隨之松懈下來，開始一點(diǎn)點(diǎn)往下陷，很快就沉到了罐底，被奶油淹沒了。

而另一只青蛙卻不放棄，在奶油中拼命掙扎，拿出全身的力氣持續(xù)地往瓶口蹦，一次又一次，終于到天亮的時(shí)候，它蹦出了奶油罐。

還有一個(gè)故事是說一個(gè)人挖井，挖了很久，也沒有出水，于是就放棄了，他斷定這個(gè)地方?jīng)]有水。接著又換一個(gè)地方，再換一個(gè)地方，就是找不到水。其實(shí)，只要再往下挖一點(diǎn)點(diǎn)，水就會出來。

家長們，世界上最容易的事情就是放棄，希望你們在孩子表現(xiàn)不太好的時(shí)候也不要放棄，也許你的孩子成績在班中平平，也許你的孩子的一些壞習(xí)慣一直改

了又犯，你絕不能放棄，你再堅(jiān)持一次也許那就是最后一次，你的孩子從此開始學(xué)業(yè)進(jìn)步，壞習(xí)慣也徹底改了。

當(dāng)然，更希望你們家長能配合老師，在家督促自己的孩子：

首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。督促孩子多看課外書，多積累課外知識；多讀、多背、多聽，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵；

第三是仔細(xì)檢查。雖父母不一定能看得懂孩子的作業(yè)，不一定天天有時(shí)間，但也要經(jīng)常仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

孩子畢竟是孩子，對學(xué)習(xí)的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺，難免會出現(xiàn)一些不自覺、或不認(rèn)真現(xiàn)象，少不了家長的督促提醒，所以需要廣大家長負(fù)起責(zé)任來，做好孩子的引路人和鞭策者。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十

我國的《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對班主任任務(wù)作了明確規(guī)定。班主任的基本任務(wù)是：“按照德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面實(shí)施教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。，相信每一位班主任都會圍繞這一基本任務(wù)來工作學(xué)習(xí)。在此，筆者淺談一下自己擔(dān)任班主任的心得體會，希望對大家開展以后的班主任工作有所借鑒。

班集體不僅是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，而且是學(xué)生成長的搖籃，活動(dòng)的基地，自我教育的課堂。所以，構(gòu)建和諧的班集體尤為重要。和諧班集體是一個(gè)集體成員對集體有著強(qiáng)烈的責(zé)任感、有著強(qiáng)大凝聚力的班集體；是一個(gè)滿足于學(xué)生想學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的班集體；是一個(gè)做事高效率、懂得真善美的班集體。

首先，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)樹立“與時(shí)俱進(jìn)，終生學(xué)習(xí)”的理念。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，學(xué)生在成長，我們只有緊跟時(shí)代的步伐，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的心理和生理變化來開展班主任工作，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的心理和生理要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的不斷提升，才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)日益發(fā)展變化的社會。

其次，我們應(yīng)重視學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的心理狀態(tài)。每位孩子的內(nèi)心都有屬于自己的一片空間，那是最初理想誕生的地方。我們要做的就是針對每一位孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行具體指導(dǎo)，從心靈深處讓孩子們懂得理想的真正意義，讓孩子們學(xué)會如何堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想的決心。例如，有的學(xué)生好動(dòng)，腦子比較靈活，想法充滿新意，但也許不擅長集中精力去聆聽，我們在教育的時(shí)候就應(yīng)該注意保護(hù)孩子的靈活性和創(chuàng)新性，采用靈活的方式讓他們真正產(chǎn)生對事物的興趣，從而讓他們可以從內(nèi)心里集中精力學(xué)習(xí)；而有的孩子比較好靜，對周圍的事物有比較高的洞察力，但也許不善交往，不夠活躍，我們可以舉行一些課外活動(dòng)增強(qiáng)這些孩子對周圍人的信任，從而鼓勵(lì)他們積極與人交往，靈活學(xué)習(xí)。

第三要做好與其他任課教師的溝通。班主任是學(xué)生與其他任課老師溝通的紐帶，在日常的學(xué)習(xí)中，班主任可以聽從學(xué)生的意見和老師的建議，從而與各任課教師改進(jìn)相應(yīng)課程的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分了解每門課程的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會理解課程的目的，力爭讓他們可以根據(jù)課程的目標(biāo)來培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，最終做好各門課程之間的貫通。

第四，要增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生對突發(fā)災(zāi)難的適應(yīng)性。不管是汶川地震還是玉樹地震，都值得我們反思。我們在為災(zāi)區(qū)同胞哀悼和積極捐款捐物的同時(shí)還應(yīng)該在學(xué)校健全相應(yīng)的應(yīng)急機(jī)制。所以，我們在傳授課本知識的時(shí)候，還應(yīng)該教孩子們學(xué)會基本的應(yīng)急方法，并通過演習(xí)加以實(shí)踐，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的安全隱患，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對災(zāi)難的心理自信心和應(yīng)急能力。

第五，在作業(yè)的布置上要讓學(xué)生明確目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都不喜歡做太繁瑣的作業(yè)，其中的一個(gè)原因就是他們不了解做這些作業(yè)的價(jià)值所在。所以，我們布置作業(yè)的時(shí)候，可以告訴他們布置作業(yè)的目的和意義，以及要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，讓他們更透明的了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而鼓勵(lì)他們獨(dú)立地去督促自己學(xué)習(xí)。

第六，要積極做好與父母的溝通，加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系。一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取的教育的成功是很難的，還必須力爭學(xué)生家長的支持。面對學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)的學(xué)生，在家還是要靠家長的督促和指導(dǎo)，經(jīng)常跟學(xué)生家長聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生的有關(guān)情況，一方面，可以加強(qiáng)家長對學(xué)生的了解；另一方面，老師可以讓家長參與學(xué)生的教育和管理。每個(gè)家長對孩子的期望都很高，他們都非常想知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也非常想把孩子在家里的表現(xiàn)講給老師聽。所以作為班主任多與家長交流，無論是對自己的班主任工作還是對學(xué)生未來的健康成長都是很有益的。

構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體，需要讓學(xué)生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過多種多樣的人際交往，豐富多彩的自覺的主動(dòng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)友善、民主、平等、互相進(jìn)取的班集體，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得健全、充分、全面的發(fā)展，使學(xué)生的自我教育、自我管理能力得到充分培養(yǎng)和發(fā)揮。讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我，塑造自我，完善自我，超越自我。以后我將以此為目標(biāo)，認(rèn)真探索，摸索出適合自己班級的管理方法，以一顆真誠的心對待每一位學(xué)生，構(gòu)建和諧的班集體！

“親其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的.教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。

總之，良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班級體的重要標(biāo)志，老師的關(guān)心是保證學(xué)生健康成長的保障。我們每一位班主任都應(yīng)該為學(xué)生未來的健康成長不遺余力，努力為中華民族培養(yǎng)更多的社會主義事業(yè)的合格接班人。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十一

大家好，我叫xxx現(xiàn)任xxx小學(xué)六年級班主任及語文教學(xué)工作，我發(fā)言的題目是《真誠付出，做學(xué)生喜歡的好教師》。

“老師，您是我最喜歡的老師！”“老師，我想你了！”每次翻看學(xué)生寄來的賀卡，我都會從中找到這樣的文字，是啊，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已在三尺講臺耕耘了十余載，這十多年，我始終把“學(xué)生喜歡不喜歡”作為自己教學(xué)合格不合格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一?？上驳氖?，多年來我時(shí)時(shí)用這一標(biāo)準(zhǔn)審視自己，改進(jìn)工作，使我成為學(xué)生們的貼心人，受到學(xué)生們的愛戴，讓我的教學(xué)水平不斷提高，同時(shí)收獲了一些榮譽(yù)：其中兩次被評為市級先進(jìn)教學(xué)工作者、兩次獲得縣政府嘉獎(jiǎng)、四次被評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文十四次在市、縣級比賽中獲獎(jiǎng)。

那么，怎樣才能成為一名受學(xué)生歡迎的好老師呢？下面結(jié)合我本人的實(shí)踐和工作經(jīng)歷談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟和看法：

教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中。我平時(shí)遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，我會用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，看他是否發(fā)燒；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚，和他們一起掃……有這樣一句話：“教育無小事，事事都育人”。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

記得走上教學(xué)崗位第二年時(shí)有個(gè)叫宋雪麗學(xué)生，當(dāng)時(shí)他是我們班的體委，開運(yùn)動(dòng)會，班里學(xué)生自愿捐款給運(yùn)動(dòng)員們買吃的，那錢就由他保管，可是他沒管住自己，都給自己買吃的了，到了運(yùn)動(dòng)會那天他遲遲拿不出錢，我就找到了他，到現(xiàn)在我還記得當(dāng)時(shí)他淚流滿面，滿臉悔恨的說：“老師，我真不是故意的，我真后悔，我把錢都花了。又不敢和我媽要。”看著孩子哭的很可憐，他又是真心悔改，而且想到如果讓同學(xué)們知道了這事，他會多么的難堪呢？所以我就幫他墊了錢，掩蓋了這件事，我想正是我保住了他的自尊心，他才會這么的喜歡我吧。從此我記住了這個(gè)學(xué)生，記住了這件事，在以后的教學(xué)工作中也非常注重保護(hù)學(xué)生的自尊心。

教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，把愛放在中心地位，這是任何教育的開端，也是取得良好效果的前提。我班的王震同學(xué)曾經(jīng)是一名全校出了名的調(diào)皮蛋，小腦袋聰明就是不愛學(xué)習(xí)，上課搞小動(dòng)作，影響別人學(xué)習(xí)；下課追逐打鬧，還特喜歡動(dòng)手動(dòng)腳……每天都有學(xué)生向我告狀。找他談話，不理不睬，后來口頭答應(yīng)，照樣一如既往，毫無長進(jìn)，面對他我的心都快涼了，真的想就此放棄他，但又覺得身為他的班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)“調(diào)皮蛋”無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

一次我發(fā)現(xiàn)他寫的作業(yè)很好，就給他得了個(gè)優(yōu)。他媽媽放學(xué)來接他時(shí)，對我說：“孩子回家說，今天我寫的作業(yè)老師還給我得了個(gè)優(yōu)，可高興了?！蔽乙豢礄C(jī)會來了，接著找了個(gè)時(shí)間和他談話，指出了它的缺點(diǎn)，別說還真有效，他也認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。竟然在有一天的早上，我一進(jìn)教室他快步的走到我跟前說：“老師對不起，我把作業(yè)寫錯(cuò)本子了?！蔽艺f：“沒關(guān)系，以后注意就是了?！彼吲d的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師像媽媽一樣的在關(guān)心他、呵護(hù)他。后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了很大進(jìn)步。

教師要有真才實(shí)學(xué)

學(xué)生雖然是“受教育者”，但他們也一直在選擇甚至挑剔老師。優(yōu)秀的教師以他的獨(dú)立思想與人格和真才實(shí)學(xué)獲得教師的職業(yè)尊嚴(yán)。教師知識面太窄，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)質(zhì)量怕也是十分困難的。小學(xué)語文課本里有些歷史故事，比如說《用奇謀孔明借箭》。如果沒讀過《三國演義》，恐怕就講不好這一課。三國的故事廣為流傳，學(xué)生會提出許多問題。我上這一課時(shí)，就有學(xué)生問：“那一天哪那么巧，正好就下起了大霧？”“那是諸葛亮聰明！”另一個(gè)學(xué)生急急忙忙地?fù)屩卮?。我解釋說，諸葛亮知識淵博，上知天文下知地理，用現(xiàn)在的話說，就是他能根據(jù)觀察氣象變化的情況預(yù)測天氣，不是說他會呼風(fēng)喚雨。學(xué)生對這樣的解答感到非常滿意。

淵博的知識是當(dāng)個(gè)受學(xué)生歡迎教師的重要條件。俗話說：要給別人一杯水，自己就要有一桶水。為了豐富自己的知識，多年來我堅(jiān)持每月拿出100元用來購買圖書，還常年堅(jiān)持學(xué)習(xí)《心理學(xué)》、《人民教育》、《班主任》、《小學(xué)語文教學(xué)》等。除了博覽群書，還得經(jīng)常聽廣播、看報(bào)紙等，補(bǔ)充新知識、新信息、新資料……

學(xué)生是教師品質(zhì)的最嚴(yán)格的評論家。學(xué)生每時(shí)每刻都在密切注視著教師的言談舉止。學(xué)生經(jīng)常把教師的言與行做對照，把教師的言行同社會的公共道德標(biāo)準(zhǔn)相對照。世界上沒有任何人受著這樣的嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒有任何人能對青少年的心靈產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。因此，作為教師，要比從事其他職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己。我自己也一直恪守著這樣的信條：凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，用言傳身教影響每一個(gè)學(xué)生。比如我要求學(xué)生儀表端莊，服裝整潔，我就堅(jiān)持每天課前整理自己的著裝，理順頭發(fā)；要求學(xué)生言語文明，態(tài)度和藹、親切，我在學(xué)生面前從不講粗話……雖然這些都是一些瑣碎的小事，但堅(jiān)持下來就會對學(xué)生有潛移默化的作用。

童心不應(yīng)只是學(xué)生的專利，作為他們的教育者與引導(dǎo)者，同樣也是不可或缺的。一個(gè)具有童心的人，總能以輕松、歡快、甜美的姿態(tài)喚醒學(xué)生，肯定會受到學(xué)生的歡迎，以至師生同樂。凡是孩子們正當(dāng)?shù)膼酆?，我們就要扶植。如果愛好偏了，我們要給以正確的引導(dǎo)。我們的心要緊貼著孩子們的心。同時(shí)，教師的愛好應(yīng)該比學(xué)生個(gè)人的愛好要廣泛。如音樂、體育、美術(shù)、天文、地理、科學(xué)常識、動(dòng)物、植物……這些都要有所儲備。孩子們的活動(dòng)，教師都能參與，這對激勵(lì)他們的興趣愛好很有益處。在學(xué)生的眼里教師該是個(gè)“能耐人”，他們會從心底里佩服教師。如果某位教師有一筆好字，上課的第一天孩子們就會對你肅然起敬。你若會點(diǎn)器樂、歌舞、繪畫、會自制教具和幻燈片，那就更好了。此時(shí)教師如同磁石，會把許多學(xué)生吸引在自己周圍。學(xué)做多面手，是當(dāng)好教師的一個(gè)必備條件。

以上是我教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會。我相信，每個(gè)愿意為教育事業(yè)獻(xiàn)身的教師，只要有矢志不移的決心，有不畏艱難的精神，又能找到一把“自我提高”的鑰匙，并真正把自我教育作為自己終身的任務(wù)，那么，終能成為一個(gè)受學(xué)生喜歡的教師。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十二

1.德育工作具有很強(qiáng)的實(shí)踐性認(rèn)識與實(shí)踐、知與行的統(tǒng)一，是進(jìn)行德育工作的一個(gè)重要原則。班主任要把學(xué)生的道德觀念、理想觀念轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐知行，這是進(jìn)行德育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是評價(jià)和檢驗(yàn)學(xué)生道德水平高低的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

2.要明確德育工作的復(fù)雜性

德育過程是從提高思想認(rèn)識開始的，通過提高道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德知行等途徑，最后形成了道德習(xí)慣。但由于道德品質(zhì)要素之間具有相對的獨(dú)立性和相互的滲透作用，再加上不同年級、不同學(xué)生、不同環(huán)境和不同的教育內(nèi)容，德育各要素呈現(xiàn)出不平衡性。班主任教育學(xué)生時(shí)不應(yīng)用粗暴的語言傷害學(xué)生的人格，使學(xué)生產(chǎn)生反感、灰心、悲觀、失望的情緒。

3.德育工作具有廣泛的社會性

開展德育工作，離不開社會現(xiàn)實(shí)生活，離不來社會生活各方面的影響。特別是當(dāng)今社會是信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人與社會的結(jié)合更加緊密，受社會的影響更加直接和深刻。從社會生活環(huán)境來看，影響學(xué)生品德的，有家庭、學(xué)校和社會。從直接的社會成員來看，有家長、教師、學(xué)生、親友以及各種校外教育機(jī)關(guān)和社會團(tuán)體等。

4.德育工作具有長期性、曲折性和反復(fù)性的特點(diǎn)

學(xué)生的品德形成過程充滿著矛盾和斗爭，是一個(gè)長期的、曲折的、有反復(fù)性的矛盾斗爭過程。長期性主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想和前途上，需要經(jīng)過長期的塑造和影響。曲折性和反復(fù)性，主要體現(xiàn)在社會各種影響的多元性和學(xué)生各種思想品德的不穩(wěn)定性上。

1.生活化原則

班主任要把培養(yǎng)學(xué)生日常知行習(xí)慣放在德育工作的首位來抓，教育的方法和教育的方式可以是多樣的、具體的、可操作的。過去的做法，往往只是重視學(xué)生的思想政治方面的教育，而忽視了對學(xué)生進(jìn)行道德教育；重視了德行的修養(yǎng)，忽視了基礎(chǔ)教育的文明，也就是平常所說的日常知行規(guī)范。事實(shí)上，對學(xué)生進(jìn)行道德教育應(yīng)是德育的主要內(nèi)容，政治教育和思想教育只有有機(jī)地結(jié)合起來并與德育緊密相連，德育工作才顯得充實(shí)。所以，德育的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生文明修養(yǎng)的教育上，因?yàn)榈掠齺碓从谏睿@就是德育工作生活化原則。

2.個(gè)性化原則

班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對其發(fā)展負(fù)責(zé)。由于平時(shí)的德育模式教師以權(quán)威者的身份，以訓(xùn)誡的口吻，要求學(xué)生一味服從、忍讓、遵守，忽視了學(xué)生在德育過程中的主體作用。學(xué)生沒有德育情感的體驗(yàn)和品德意志的鍛煉，更談不上自我判斷、自我選擇、自我評價(jià)和自我教育能力的培養(yǎng)。

3.科學(xué)化原則

德育教育要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，要有明確的科學(xué)體系。班主任要注意德育內(nèi)容的連續(xù)性，德育內(nèi)容隨著社會的發(fā)展和教育的發(fā)展在不斷的變化，還要注意德育工作的有序性。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，確定連續(xù)的、循環(huán)的德育訓(xùn)練措施和策略。根據(jù)德育工作的動(dòng)態(tài)性，正確地把握德育的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自我教育、自我的管理、自我的激勵(lì)、自我的反省，實(shí)現(xiàn)自我的提高。

4.人性化原則

“以人為本”就是現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的人性的回歸。德育不能強(qiáng)制于人，而必須符合青少年學(xué)生的發(fā)展需要。應(yīng)該研究青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)，研究每一個(gè)人如何做工作才能收到最好的效果，以此來促進(jìn)他們的自信心、發(fā)掘他們的潛能，走持續(xù)發(fā)展的路線。“以人為本”的教育理念，體現(xiàn)了對個(gè)人的尊重。班主任要從人格平等的基礎(chǔ)觀念出發(fā)，不把學(xué)生看作容納知識的容器、單純接受灌輸?shù)膶ο蟆Ｒ亚楦械牧⒆泓c(diǎn)完全轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上，與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn)，并以足夠的耐心來承受學(xué)生的質(zhì)疑和批評。為他們良好品質(zhì)的形成、法制觀念的建立、認(rèn)知興趣的激發(fā)、獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生能夠生動(dòng)活潑、身心健康地發(fā)展。

1.加強(qiáng)知行訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉

在開展德育過程中，班主任要加強(qiáng)學(xué)生知行訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)良好知行是班主任德育工作中的重要內(nèi)容。由于人的知行從來都是一種有目的的實(shí)踐活動(dòng)，是把人的主觀世界與客觀世界聯(lián)系起來的橋梁，更是德育內(nèi)化的外在表現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，必須切實(shí)加強(qiáng)知行訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉。

2.采取多種形式，寓德育于活動(dòng)中

班主任要優(yōu)化德育的形式，變“灌輸”為“滲透”。目前德育工作存在認(rèn)識問題的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在重灌輸、輕啟發(fā)，重堵、輕疏。班主任進(jìn)行德育工作時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際需要，采取多種形式，寓德育于活動(dòng)中。

3.班主任要提高自身修養(yǎng)

班主任是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)者，教師自身的思想品德素質(zhì)狀況是影響學(xué)生德育培養(yǎng)的一個(gè)重要因素。教師職業(yè)是道德含量最高的職業(yè)，教師的一言一行對學(xué)生有潛移默化的影響。

班主任抓好德育工作的方式是多種多樣的，在現(xiàn)行的教育過程中還需要不斷地總結(jié)和提煉，采取最佳的方法，努力把德育工作抓好，從而更好地為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十三

各位家長、老師、小朋友們：

大家好！

今天，我們在這里隆重聚會，舉行xxxx年興華實(shí)驗(yàn)幼兒園首次升旗儀式。值此機(jī)會，我謹(jǐn)代表幼兒園向家長朋友們致以親切的問候，向辛勤工作、無私奉獻(xiàn)，繼續(xù)創(chuàng)造了輝煌成績的全體教職工表示衷心的感謝，向本學(xué)期新入園的小朋友表示歡迎。

回顧過去，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，全體教職工的積極努力下，取得了一個(gè)又一個(gè)階段性的成功。先后被評為木城中心幼兒園、焦作市市級示范幼兒園、河南省省級示范幼兒園，等一系列榮譽(yù)稱號，在社會上樹立了良好的形象。

展望未來，我們以“尊重科學(xué)，立足未來，面向幼兒，服務(wù)家長”為辦園宗旨，在重視幼兒行為習(xí)慣、德育素質(zhì)、文化素質(zhì)、體育素質(zhì)的前提下，多方面、多角度開發(fā)幼兒的智商和情商，使孩子從小就學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存，形成注重人文精神辦園特色。

老師們、小朋友們，新學(xué)期的帷幕已經(jīng)拉開，新征途的號角已經(jīng)吹響。讓我們?nèi)珗@師生職工精誠團(tuán)結(jié)，奮力拼搏，為全面保證教育質(zhì)量，開創(chuàng)幼兒園工作新局面，為把我園建設(shè)成為誠信幼兒園、高質(zhì)量幼兒園、家長滿意幼兒園而努力奮斗！

最后，祝各位家長心情愉快！身體健康！預(yù)祝小朋友們在老師的關(guān)心呵護(hù)下健康快樂的成長！

我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！